生物竞赛实验

初中生物笔试实验竞赛试题一、实验名称：练习使用显微镜并制作和观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片二、实验目的：1、练习使用光学显微镜，学习规范的操作方法。

2、制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本方法。

3、认识植物细胞的基本结构。

三、材料用具：光学显微镜，洋葱鳞片叶，清水、碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片。

四、实验步骤：（每空2分，共22分）1、取镜和安放：取出显微镜，右手握镜臂，左手托镜座；放在实验台左侧，升高镜筒，安装好目镜和物镜(用擦镜纸将镜头擦干净)。

2、对光：（1）转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。

（2）把较大光圈正对通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开。

转动反光镜（弱光时用凹面镜）通过目镜可看到白亮的视野。

请监考教师检查对光效果。

3.制片并染色：（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。

（2）把载玻片放在实验台上，在载玻片中央滴一滴清水。

（3）把撕下的洋葱鳞片叶内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。

（4）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片，然后缓缓地放平，这样做的目得是：避免出现气泡。

（5）在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液（6）在另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部。

4、观察：（1）把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。

玻片标本要正对通光孔的中心。

（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时,眼睛一定要从侧面看着物镜）。

（3）一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。

在略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。

请监考教师检查图像效果5、整理材料用具：（1）观察完毕，先提升镜筒，取下玻片。

（2）用纱布将载玻片、盖玻片、显微镜外表擦拭清洗干净。

（3）转动转换器使两个物镜伸向前方，将镜筒缓慢降至最低处。

（4）将所有用具器材放归原处并整理摆放整齐，桌面保持整洁，经老师同意后离开。

五、实验后的反思：（每小题2分，共8分）（1）我们在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞结构时，看到的被碘液染成深色的结构是细胞核，其作用是细胞的控制中心，含有遗传物质。

生物竞赛课教案生物竞赛技巧与生态实验教案主题：生物竞赛课教案—生物竞赛技巧与生态实验教学目标：1. 了解生物竞赛的基本知识和技巧；2. 掌握一些常见的生物竞赛题型解题方法；3. 学习生态实验中的基本概念和实验方法；4. 培养学生的科学研究能力和实验技巧。

教学重点：1. 生物竞赛题型的解题方法；2. 生态实验中的实验方法和数据处理。

教学难点：生态实验中的实验设计和数据分析。

---【导入】通过提问学生对生物竞赛的了解及期望，引起学生兴趣，激发学习动力。

【主体】I. 生物竞赛的基本知识和技巧（500字）A. 简要介绍生物竞赛的背景和意义B. 分享一些著名的生物竞赛故事，鼓励学生参与C. 讲解生物竞赛题型以及解题技巧，如选择题、填空题、解答题等D. 引导学生讨论和分享解题心得和经验II. 常见的生物竞赛题型解题方法（600字）A. 遗传学题型解题方法1. 讲解常见的遗传学题型，如基因型推断、杂交等2. 介绍解题方法，如画图法、列式法等B. 分子生物学题型解题方法1. 介绍基本的分子生物学知识，如DNA、RNA的结构等2. 讲解分子生物学题型解题方法，如识别限制酶切位点等C. 生态学题型解题方法1. 介绍生态学的基本概念，如生态系统、群落等2. 提供解题技巧，如通过环境因素推测生物关系等III. 生态实验中的基本概念和实验方法（500字）A. 介绍生态实验的意义和应用领域B. 介绍生态实验中的基本概念，如生物多样性、生态圈等C. 详细讲解几个典型的生态实验方法，如样方法、逐级剔除法等D. 分析生态实验中常见的数据处理方法和统计分析方法【总结】通过回顾生物竞赛的知识点和实验方法，总结本节课的学习内容，并提醒学生在课后进行相关练习和实践，提升生物竞赛和实验技能。

【拓展】为了激发学生的学习兴趣和培养科研能力，可以组织学生进行实际的生物竞赛模拟比赛或生态实验，在实践中进一步提高解题和实验技巧。

【作业】布置相关的作业，如解题训练或设计一个小型生态实验，并要求学生在下节课前完成提交，以便老师进行批改和指导。

生物实验知识竞赛试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 细胞膜的主要功能是什么？A. 保护细胞内部结构B. 进行光合作用C. 控制物质进出细胞D. 储存遗传信息2. 以下哪个不是细胞器？A. 线粒体B. 核糖体C. 叶绿体D. 染色体3. 植物细胞与动物细胞的主要区别是什么？A. 植物细胞有细胞壁，动物细胞没有B. 植物细胞有叶绿体，动物细胞没有C. 植物细胞有核糖体，动物细胞没有D. 植物细胞有线粒体，动物细胞没有4. 以下哪种物质不是细胞呼吸过程中的产物？A. 水B. 二氧化碳C. 氧气D. 能量5. 细胞分裂过程中，染色体的变化是什么？A. 染色体数量增加B. 染色体数量减少C. 染色体数量不变D. 染色体结构改变6. 酶的催化作用主要依赖于什么？A. 酶的浓度B. 酶的温度C. 酶的活性中心D. 酶的分子量7. 光合作用的主要场所是？A. 线粒体B. 叶绿体C. 内质网D. 高尔基体8. 以下哪种细胞结构不具有膜结构？A. 核糖体B. 内质网C. 线粒体D. 高尔基体9. 细胞凋亡是由什么控制的？A. 细胞自身B. 外部环境C. 细胞分裂D. 细胞死亡10. 基因的表达包括哪两个主要过程？A. 转录和翻译B. 复制和转录C. 翻译和复制D. 转录和复制答案：1. C2. D3. A4. C5. C6. C7. B8. A9. A 10. A二、填空题（每空1分，共10分）11. 细胞膜主要由________、蛋白质和糖类组成。

12. 细胞周期包括间期和________两个阶段。

13. 细胞呼吸的最终产物是________和水。

14. 细胞分裂的两种类型是________和减数分裂。

15. 酶的催化效率比无机催化剂高约________倍。

答案：11. 磷脂双分子层12. 分裂期13. 二氧化碳14. 有丝分裂15. 10^7至10^13三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述细胞膜的流动性特点。

学科竞赛：生物实验设计教案1. 引言生物实验设计是学科竞赛中的重要环节，它旨在考察学生对生物知识的理解和应用能力。

本教案旨在帮助学生系统地学习和掌握生物实验设计的基本知识和技巧，以提高他们在学科竞赛中的表现。

2. 实验设计基础知识2.1 科学方法•科学方法包括观察、提出问题、假设、进行实验、收集数据、分析数据和得出结论等步骤。

•学生需要了解科学方法的基本步骤，并掌握其在生物实验设计中的应用。

2.2 实验变量•独立变量是研究者有意改变的因素。

•因变量是研究者观察或测量到的结果。

•控制变量是保持不变或规定标准的因素。

•在实验设计中，学生需要明确独立变量、因变量和控制变量，并合理设置各种变量，以确保实验结果可靠且具有可比性。

2.3 样本选择与样本大小•样本选择是指从整体群体中选择一部分样本进行实验观察。

•样本大小是指取样个体的数量。

•学生需要了解如何合理选择样本和确定样本大小，以确保实验结果具有代表性。

3. 实验设计技巧3.1 实验目的与假设•实验目的是研究者希望通过实验得到的预期结果。

•假设是对实验结果的预测或猜测。

•学生需要能够明确实验目的，并根据目的提出合理的假设。

3.2 实验步骤与操作方法•实验步骤是按照一定顺序进行实验操作的过程。

•操作方法是执行实验步骤时所需遵循的操作规范。

•学生需要具备编写清晰、详细且可重复执行的实验步骤和操作方法的能力。

3.3 数据收集与分析•数据收集是指记录和整理实验过程中产生的数据。

•数据分析是对收集到的数据进行统计和推断，得出结论并验证假设是否成立。

•学生需要学会正确地收集数据，并运用适当的统计方法对数据进行分析。

4. 实践案例分析在本章节中，将针对几个具体生物实验设计案例进行分析和讨论。

通过分析这些案例，学生可以更好地理解和应用实验设计的基本知识和技巧。

5. 总结与思考在本章节中，将对整个教案进行总结，并提出学生需思考的问题，进一步促使他们对生物实验设计进行深入思考和探索。

生物实验竞赛考题一、背景介绍生物实验竞赛是一项旨在考察参赛者对生物知识的理解和实验设计能力的竞赛活动。

本文将给出一组生物实验竞赛考题，涵盖了生物学的不同分支和实验技巧，旨在挑战参赛者的综合思考和创新能力。

二、考题一：酶的测定实验酶是生物体内的重要催化剂，对许多生物化学反应起到关键作用。

以淀粉酶为例，设计一套实验方案，测定淀粉酶在不同温度下的活性变化。

考虑以下要素：实验步骤、所需试剂、取样与处理方法、测定方法以及结果分析和讨论。

三、考题二：遗传实验遗传是生命进化和物种多样性的重要驱动力。

以果蝇为研究对象，设计一组实验方案，探究果蝇眼色遗传模式和基因型分离定律。

考虑以下要素：实验目的、实验步骤、实验材料的准备、观察指标的选择和记录、数据处理和结果分析。

四、考题三：光合作用实验光合作用是植物生长和能量供应的关键过程。

请设计一套实验方案，考察不同光强对水生植物光合速率的影响。

考虑以下要素：实验设计、所需材料、实验操作步骤、数据采集和处理方法、结果图表展示和结果分析。

五、考题四：细胞培养实验细胞培养是生物学研究和应用的重要手段。

请设计一套实验方案，培养、观察和研究植物细胞的分化过程。

考虑以下要素：培养基的配制和消毒、材料的准备、培养条件和观察指标、实验操作步骤、结果呈现和结果讨论。

六、考题五：分子生物学实验分子生物学技术已成为现代生物学研究的基石。

以PCR技术为例，设计一组实验方案，从DNA样本中扩增特定基因序列。

考虑以下要素：实验目的、实验步骤、试剂和材料的选取、PCR反应条件和程序、结果分析和结果验证。

七、总结生物实验竞赛考题涉及了生物学的不同领域和实验技术，要求参赛者综合运用生物学知识和实验设计能力来解决问题。

通过这样的练习，可以培养参赛者的科学研究思维和实践能力，为未来的生物学研究和应用奠定基础。

希望参赛者能够充分准备并在竞赛中取得优异成绩！以上为生物实验竞赛考题的内容要点，可以根据实际需求进行适当扩展和修改。

生物实验竞赛试题及答案试题1：实验题目：植物生长光照实验实验材料：- 4盆相同种类的植物- 4个灯具（白光、红光、蓝光、绿光）- 植物肥料- 水- 计时器实验步骤：1. 准备好4盆相同种类的植物，并将其栽种在不同的盆中。

2. 将每盆植物放置于相应颜色的灯具下，即白光、红光、蓝光和绿光。

3. 给每盆植物施加相同的肥料和水分。

4. 打开计时器并记录下开始实验的时间。

5. 持续观察和记录植物的生长情况，包括高度、叶片数等指标。

6. 每天固定时间进行观察，并记录数据直至实验结束。

问题：1. 不同颜色的光线对植物生长有何影响？2. 根据实验结果，推测植物对不同光线的反应机制是什么？答案：1. 根据实验结果观察，不同颜色的光线对植物生长有不同的影响：- 白光：植物在白光照射下生长较快，并具备健康的生长状态。

- 红光：植物在红光照射下生长较快，但植物的叶片呈现变长、变细的特点。

- 蓝光：植物在蓝光照射下呈现矮小而粗壮的特征，叶片颜色较深。

- 绿光：植物在绿光照射下生长速度较慢，且叶片呈现黄化的现象。

2. 根据实验结果和相关知识，可以推测植物对不同光线的反应机制如下：- 白光：白光中包含了各种颜色的光线，可以提供植物所需的全面光合作用所需能量，因此植物在白光下生长较好。

- 红光：红光可以促进植物的伸长生长，使植物的茎变细长，适应光线不足的条件下摄取更多阳光。

- 蓝光：蓝光可以促进植物的侧向生长和叶片发育，导致植物呈现矮小而粗壮的外观。

- 绿光：绿光被叶绿素吸收较少，因此植物在绿光下的光合作用效率降低，导致生长速度变慢并使叶片产生黄化现象。

实验提示：- 在进行实验时，保持其他条件（例如温度、湿度等）的一致，以排除其他因素对植物生长的影响。

- 在结果分析时，可以结合植物生长的形态特点和光合作用原理进行解释。

试题2：实验题目：果蝇遗传实验实验材料：- 一对杂交果蝇（一只红眼果蝇和一只白眼果蝇）- 大肠杆菌菌液- 琼脂培养皿- 管制器实验步骤：1. 准备一个琼脂培养皿，在培养皿底部标记出网格状的小方格以便于数数。

生物科技实验竞赛试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 基因编辑技术CRISPR-Cas9中的Cas9蛋白来源于哪种微生物？A. 细菌B. 病毒C. 真菌D. 原生动物2. 下列哪个不是细胞培养的基本条件？A. 无菌环境B. 适宜的温度C. 充足的氧气D. 持续的光照3. 以下哪种物质不是细胞分裂所需的？A. 细胞分裂素B. 细胞生长素C. 微管蛋白D. 核糖核酸4. 以下哪个选项是真核细胞与原核细胞的主要区别？A. 细胞大小B. 细胞壁的有无C. 核膜的有无D. DNA的线性或环状5. 以下哪种技术不是用于基因表达分析的？A. Northern blottingB. Western blottingC. RT-PCRD. ELISA6. 以下哪个是DNA聚合酶的主要功能？A. 连接DNA链B. 合成RNAC. 合成DNAD. 切割DNA7. 以下哪种物质是细胞膜的主要组成成分？A. 蛋白质B. 核酸C. 多糖D. 脂质8. 以下哪个选项是细胞凋亡的主要特征？A. 细胞体积增大B. 细胞核分裂C. 细胞膜破裂D. 细胞形态改变9. 以下哪个是基因克隆的常用载体？A. 质粒B. 病毒C. 线粒体D. 叶绿体10. 以下哪个是PCR技术的主要用途？A. DNA测序B. DNA扩增C. RNA扩增D. 蛋白质合成答案：1. A2. D3. B4. C5. B6. C7. D8. D9. A 10. B二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述PCR技术的原理及其在分子生物学中的应用。

答：PCR技术，即聚合酶链反应，是一种在体外快速扩增特定DNA片段的技术。

其原理是利用DNA聚合酶在特定温度下进行循环扩增，包括变性、退火和延伸三个步骤。

在分子生物学中，PCR技术广泛应用于基因克隆、基因表达分析、遗传疾病诊断和法医学等领域。

2. 解释什么是基因敲除技术，并简述其在生物医学研究中的重要性。

答：基因敲除技术是一种通过基因编辑手段使特定基因失去功能的生物技术。

生物竞赛实验指导一、植物形态解剖及分类学实验。

1.植物细胞大小的测定----目镜测微尺的使用2.细胞计数（包括动物细胞和细菌计数）---- 统计原理、血球计数板3.细胞染色技术----胞壁染色、原生质染色（包括细菌染色方法，可以一起做）4.细胞后含物鉴定----淀粉粒形态及染色、蛋白质染色、油滴染色（花粉鉴定----风媒、虫媒）5.植物组织鉴定6.种子形态及染色、种子类型7.单双子叶根初生结构----徒手切片8.侧根形成的构造9.根茎过渡区10.双子叶根次生结构（多观察几个时期）11.枝的形态与分枝类型----户外观察（包括节、节间、芽、叶痕、维管束痕、芽鳞痕和皮孔等）12.茎叶切片的差别（注意芦荟等一些难分辨的植物）----徒手切片13.芽的结构与区分14.单双裸子植物茎初生结构----横切15.单子叶植物表皮临装16.双子叶裸子植物茎次生结构----横切固定片17.木块三切面辨认18.单子叶植物茎次生生长----注意芦荟，因为好徒手切片19.不同生境茎横切区分（通常为极有特征，容易区分的种类）20.草质茎和幼嫩木质茎的区分21.单复叶的辨认，叶外结构的辨认22.脉序叶序辨认，开度计算23.单双裸子植物叶纵切（不同生境辨认、c3c4辨认、阳生阴生）----临装、固定24.表皮撕片----气孔大小密度切面观（不同生境叶片），保卫副卫类型，（生理上的气孔开闭因素kcl、cacl2等检测）25.叶柄结构----背地面辨认26.萝卜和胡萝卜根横切（木质部韧皮部不同），要注意根茎区分。

27.三生结构28.皮刺、叶刺、枝刺区分29.花解剖，多做一点吧，考的概率极大-----解剖镜的使用30.子房横切31.花药横切32.果实类型，要实际辨认的。

二、关于蝗虫的实验要点1 蝗虫外部形态的观察1 左侧向上，置于腊盘2 触角丝状（有嗅觉作用）3 一对复眼，三个单眼（倒三角形排列）4 口器：上下唇，上下颚，舌5 胸部分三节，每节一对足6 中胸后胸各一对翅7 二～三节两侧，各有一对气门。

生物实验竞赛试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 细胞分裂过程中，染色体数量加倍的时期是：A. 间期B. 前期C. 中期D. 后期答案：D2. 光合作用中，光能被转化为化学能的场所是：A. 叶绿体B. 线粒体C. 细胞核D. 细胞质答案：A3. 下列哪项不是细胞膜的主要功能？A. 物质交换B. 保护细胞内部C. 细胞间信息传递D. 光合作用答案：D4. 以下哪个选项不是细胞器？A. 线粒体B. 内质网C. 高尔基体D. 细胞壁答案：D5. 核酸的基本组成单位是：A. 氨基酸B. 核苷酸C. 脂肪酸D. 单糖答案：B6. 植物细胞与动物细胞的主要区别在于：A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞核D. 线粒体答案：A7. 以下哪个过程不是细胞呼吸的一部分？A. 糖酵解B. 三羧酸循环C. 光合作用D. 电子传递链答案：C8. 基因表达的最终产物是：A. mRNAB. 蛋白质C. DNAD. 核糖体答案：B9. 以下哪个选项是真核细胞特有的细胞器？A. 核糖体B. 内质网C. 线粒体D. 所有选项都是答案：C10. 细胞周期中，DNA复制发生在哪个阶段？A. G1期B. S期C. G2期D. M期答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 细胞膜的主要成分包括_______和_______。

答案：磷脂、蛋白质2. 细胞周期分为_______、_______、_______和_______四个阶段。

答案：G1期、S期、G2期、M期3. 细胞分化的结果是形成_______。

答案：组织4. 植物细胞特有的细胞器是_______。

答案：叶绿体5. 细胞凋亡是由_______控制的程序性死亡过程。

答案：基因6. 细胞呼吸的主要场所是_______。

答案：线粒体7. 细胞膜上的_______可以识别和结合特定的信号分子。

答案：受体8. 细胞核的主要功能是_______和_______。

答案：储存遗传信息、控制细胞代谢9. 细胞分裂过程中，纺锤体的作用是_______。

学校生物实验竞赛活动方案一、活动介绍学校生物实验竞赛活动是为了激发学生对生物学的兴趣和热爱，提高学生的实践动手能力和科学思维能力而开展的。

本活动将为学生提供一个展示自己生物实验设计和创新能力的平台，进一步培养学生的科学素养和团队合作精神。

二、活动目标1. 激发学生对生物学的兴趣和热爱。

2. 提高学生的实践动手能力和科学思维能力。

3. 培养学生的科学素养和团队合作精神。

4. 培养学生的创新意识和解决问题能力。

三、活动形式1. 报名：学生可自愿组成2-3人的小组报名参加。

2. 初赛：每个参赛小组需要设计一项生物实验，并提交实验方案。

3. 复赛：初赛前三名小组将晋级复赛，进行现场实验操作和答辩。

4. 决赛：复赛前三名小组将进入决赛，进行更复杂的实验项目。

四、初赛阶段1. 实验主题：每个小组可自行选择生物实验的主题。

2. 实验方案：每个小组需提交完整的实验方案，包括实验目的、材料、步骤等。

3. 方案评选：由学校安排评选小组，评选出初赛阶段的前三名。

五、复赛阶段1. 现场实验操作：复赛中，每个小组需要在指定的实验室内进行实验操作。

2. 实验答辩：每个小组在完成实验后，需向评委展示实验过程和结果，并回答评委的问题。

3. 成绩评定：评委将根据实验操作和答辩情况，评定出复赛阶段的前三名。

六、决赛阶段1. 复杂实验项目：决赛中，每个小组将面临更复杂的实验项目，考验其综合实验设计和操作能力。

2. 实验成果展示：每个小组需向评委展示实验成果，并讲解实验过程和结果。

3. 最终评定：评委将综合考虑实验成果展示和讲解，评定出决赛阶段的前三名。

七、奖励设置1. 决赛前三名：颁发金、银、铜奖，并颁发获奖证书。

2. 头衔奖项：最佳实验设计奖、最佳实验操作奖、最佳实验答辩奖等。

3. 参与奖：对于所有参赛的小组，颁发参与奖和荣誉证书。

八、教师指导和评委选拔1. 教师指导：学校将安排专业的生物老师指导参赛学生，提供实验设计和操作上的指导。