人教版美术三上第15课《我设计的自行车》word教案

第15课我设计的自行车第一课时（教案）教学目标1. 让学生了解自行车的结构与功能，培养学生的观察能力和创新能力。

2. 引导学生运用线条和图形设计自行车，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生热爱生活、关注环保的意识。

教学重点1. 自行车的结构与功能。

2. 自行车的设计方法和技巧。

教学难点1. 自行车的创新设计。

2. 线条和图形的运用。

教学过程一、导入1. 教师出示一辆自行车，引导学生观察自行车的结构与功能。

2. 学生分享自己对自行车的认识和了解。

二、新课讲解1. 教师讲解自行车的结构与功能，如车架、车轮、链条、齿轮等。

2. 教师引导学生思考如何设计一辆独特的自行车，如外观、功能、材料等。

3. 学生分小组讨论，提出各自的设计方案。

三、示范讲解1. 教师示范如何运用线条和图形设计自行车，如车架的线条、车轮的圆形等。

2. 学生跟随教师一起练习，掌握设计方法和技巧。

四、学生练习1. 学生根据教师的要求，运用线条和图形设计一辆自行车。

2. 教师巡回指导，及时解答学生的问题。

五、作品展示与评价1. 学生将自己的设计作品展示给大家，分享设计思路和创作心得。

2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。

六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调自行车设计的重要性。

2. 学生课后可以继续探索自行车的创新设计，如环保自行车、智能自行车等。

教学反思本节课通过观察、讨论、示范、练习等环节，让学生了解自行车的结构与功能，并运用线条和图形设计自行车。

学生在设计过程中，充分发挥了自己的想象力和创新能力，设计出了各种独特的自行车。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和创新能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的绘画技能。

同时，教师还应关注学生的个性化发展，尊重学生的想法，给予学生足够的创作空间。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展自行车设计的主题，如环保自行车、智能自行车等，引导学生关注生活、关注环保。

此外，教师还可以组织学生进行自行车设计的比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。

三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解自行车的结构与基本组成部分。

2. 学生能够运用线条、形状和色彩设计出具有创意的自行车。

3. 学生能够通过绘画表达自己的设计想法。

过程与方法1. 学生通过观察和分析自行车的图片，培养观察能力和分析能力。

2. 学生通过动手绘画，提高绘画技能和创造力。

3. 学生通过小组讨论和分享，培养合作能力和表达能力。

情感态度价值观1. 学生培养对美术的兴趣和热爱，提高审美意识。

2. 学生培养创新思维和勇于表达自己想法的勇气。

3. 学生培养环保意识，关注绿色出行。

教学内容1. 自行车的结构与基本组成部分。

2. 设计自行车的步骤和方法。

3. 自行车的绘画技巧和色彩运用。

教学重点与难点重点1. 自行车的结构与基本组成部分。

2. 设计自行车的步骤和方法。

3. 自行车的绘画技巧和色彩运用。

难点1. 创新设计，使自行车具有独特性和创意性。

2. 绘画技巧的运用，使作品更加生动和有趣。

教具与学具准备1. 自行车图片素材。

2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。

3. 小组讨论的道具：展示板、便签纸等。

教学过程1. 引入：通过展示自行车图片，引导学生观察和讨论自行车的结构和组成部分。

2. 新课导入：介绍自行车的结构和基本组成部分，讲解设计自行车的步骤和方法。

3. 动手实践：学生根据所学知识，动手设计自己的自行车，教师巡回指导。

4. 小组讨论：学生分组，展示自己的设计作品，进行讨论和评价。

5. 总结与反馈：教师总结学生的设计作品，给予反馈和建议。

板书设计1. 自行车的结构与基本组成部分。

2. 设计自行车的步骤和方法。

3. 自行车的绘画技巧和色彩运用。

作业设计1. 学生根据课堂所学，设计一辆具有创意的自行车。

2. 学生用绘画的方式表达自己的设计想法。

课后反思1. 教师根据学生的设计作品和课堂表现，反思教学效果和教学方法。

2. 教师根据学生的反馈和建议，改进教学内容和方法，提高教学质量。

人教版小学美术三年级上册第15课《我设计的自行车》教学设计教学导航【教材分析】本课属设计·应用领域，主要知识点是自行车。

教师在教学过程中指导学生发挥学生想象力，画出自行车设计草图。

再根据草图绘制或运用材料完成自行车的制作和绘制。

在教学评价时可从学生能否绘制草图，作品是否有创意等方面进行评价。

【学情分析】学生对于自行车并不陌生，但是对机械零部件的表现往往心有余而力不足，在创作时易产生畏难情绪，因此教师要及时讲解、示范或引导学生相互启发、交流，帮助其突破创作难题。

【教学目标】知识与技能：通过对自行车结构、功能的初步介绍，指导学生设计自行车的草图，引导学生富有创意地运用各种类型的材料完成自行车的制作，在探索中捕捉创作灵感，逐步形成新颖、独特的构思。

过程与方法：以自行车零件图片导入新课，激发学生的学习兴趣。

在学习过程中，教师有意识地提出有关自行车的问题让学生思考，培养学生的观察力和记忆力。

通过优秀作品的欣赏来拓宽学生的创作思路，在学生实践环节，教师启发学生发挥想象，大胆构思，指导学生设计出造型新颖独特的自行车，提高学生的创造力和表现力。

情感态度与价值观：通过讨论、交流，相互启发，培养学生的交流能力、动手能力和创新精神。

【教学重点】掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。

【教学难点】学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。

【教学准备】教师：多媒体课件、绘画用具和材料、展示标题、胶等。

学生：记号笔、彩笔、绘画纸、教材。

【课时安排】1课时教学过程一、新课导入师：同学们看老师手里拿的是什么?自行车模型。

你们会骑自行车吗？喜欢吗？自行车是什么颜色呢？谁给你们买的呢？引出课题：我设计的自行车。

二、发展阶段1、同学们你们了解自行车吗？你知道自行车的来历吗？展示最早的自行车以及文字资料。

介绍自行车发明人国产第一辆自行车德国德莱斯。

后来经过时代变迁，发展到现在的样子（普通自行车图），下面咱们就来走进我们现代的自行车，细心的观察一下,它由哪几大部分组成？看谁观察的最仔细。

三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解自行车的结构与设计特点，能够运用绘画或手工制作的方式设计出具有创意的自行车。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、创造美的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对设计的兴趣，培养创新意识，增强环保意识。

教学内容1. 自行车的历史与文化：介绍自行车的起源、发展及在现代社会中的地位。

2. 自行车结构与设计：学习自行车的各个部件及其功能，探讨设计自行车时的注意事项。

3. 创意设计实践：引导学生运用绘画或手工制作的方式，设计出独特的自行车。

教学重点与难点重点：使学生掌握自行车的结构与设计特点，能够独立设计自行车。

难点：如何引导学生发挥创意，设计出既实用又美观的自行车。

教具与学具准备1. 教具：自行车模型、设计图纸、多媒体课件。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。

教学过程1. 导入：通过展示自行车的历史图片，引发学生对自行车的兴趣。

2. 新授：讲解自行车的结构与设计要点，引导学生观察并讨论。

3. 实践：学生分组进行设计，教师巡回指导。

4. 展示与评价：每组展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调创新设计的重要性。

板书设计1. 《我设计的自行车》2. 提纲：- 自行车的结构与设计- 设计自行车的步骤- 创意实践作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅自行车的绘画或手工制作作品。

2. 选做题：学生可以进一步研究自行车的环保设计，提出改进意见。

课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生了解了自行车的结构与设计特点，并能够运用所学知识进行创新设计。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养他们的创新意识和环保意识。

同时，教师应鼓励学生大胆表达自己的想法，提高他们的审美能力和动手能力。

教学重点与难点重点：使学生掌握自行车的结构与设计特点，能够独立设计自行车。

第15课我设计的自行车-人教2011版三年级美术上册教案一. 教学内容本节课的主题是“我设计的自行车”。

通过本节课的学习，学生将了解自行车的结构和组成部分，探究自行车的美感和功能，培养学生的创造能力。

二. 教学目标1.了解自行车的结构和组成部分。

2.培养学生的想象和创造能力。

3.让学生感受到艺术创造的快乐和乐趣。

三. 教学重难点1.能力培养：想象和创造。

2.知识掌握：自行车的结构和组成部分。

四. 教学准备1.挂图：自行车的结构和组成部分。

2.有关自行车的图片、模型等。

3.相关绘画用具。

五. 教学步骤步骤一：导入教师拿着自行车的模型，引导学生探究自行车的结构和组成部分，了解自行车的美感和功能。

步骤二：讲授教师用大屏幕向学生展示自行车的结构和组成部分，让学生了解更多的自行车知识。

步骤三：示范教师用画图工具，示范如何设计自己的自行车。

教师应先引导学生进行简单的颜色填充，逐渐加入花纹、图案等，并鼓励学生自由发挥和创新。

最后，教师可以让学生选取最满意的作品进行展示。

步骤四：练习让学生运用所学内容，进行自行车的设计。

教师应考虑到学生的年龄和绘画能力，可能需要提供不同难度的练习题，例如填色、描边、设计头灯等。

步骤五：总结让学生分享自己的作品，并鼓励他们讲述自己的设计理念和想法。

教师还应该总结本节课的内容，让学生理解和巩固所学知识。

六. 课外作业让学生把所学内容应用到生活中，找出身边的自行车，了解自行车的特点和功能，也可以自行设计改造自己的自行车。

七. 教学反思本节课主要是通过自行车的设计，培养学生的想象和创造能力。

教师不仅需要有深入了解自行车的相关知识，更要适时调整教学内容和难度，以最好地引导学生发挥创造潜力。

在设计练习中，教师应该抓住每一个创意点，给予学生肯定和鼓励。

同时，在总结环节，要让学生感受到创作的快乐和收获，激发他们继续进行创作。

人教版美术三年级上册《第15课我设计的自行车》教学设计3一. 教材分析《第15课我设计的自行车》是人教版美术三年级上册的教学内容。

本节课主要让学生学习自行车设计的知识和技巧，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生了解自行车的结构和设计原则，并鼓励学生动手设计自己的自行车。

二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础和审美能力，对自行车有一定的了解。

他们好奇心强，喜欢动手创作，但部分学生可能对自行车的结构和设计原则还不够清楚。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握自行车设计的要领。

三. 教学目标1.让学生了解自行车的结构和设计原则，提高审美能力。

2.培养学生创新意识和动手能力，激发学生对美术学习的兴趣。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自行车设计的知识和技巧，培养创新意识。

2.教学难点：如何引导学生运用设计原则，创作出具有个性的自行车作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过讲解和示范，让学生了解自行车设计的步骤和技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新意识。

3.实践法：学生动手设计自行车，提高学生的动手能力。

4.欣赏法：学生互相欣赏作品，培养团结协作、互相欣赏的良好品质。

六. 教学准备1.教师准备：教材、图片、案例、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2.学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种自行车图片，引导学生关注自行车的外观设计和功能特点。

提问：你们知道自行车有哪些部件吗？它们的作用是什么？2.呈现（10分钟）教师展示自行车设计案例，让学生了解设计原则。

案例包括：结构合理、美观大方、色彩搭配和谐、注重功能等。

提问：你们认为这些自行车设计得好吗？为什么？3.操练（10分钟）教师讲解自行车设计的步骤和技巧，引导学生动手设计自行车。

步骤包括：画出自行车轮廓、添加部件、调整形状、上色等。

第15课我设计的自行车课时：一课时课型：造型表现教材分析：自行车是我们生活中最常见的交通工具，从第一辆木马式的自行车发展成铁轮的自行车，再从前轮大后轮小的状态发展到带有车闸和链条的自行车，一直到我们现在各式新颖休闲运动的自行车。

自行车在功能上也随之发生了重大的改变，从娱乐到实用。

本节课针对学生对自行车了解程度和现有自行车的特点和存在的弊端，让学生从设计者的角度重新审视自行车，在观察与体验中发现问题，解决问题，从而充分发挥想像力，进行未来自行车的设计练习。

三维教学目标：1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，利用绘画的方式创作自行车。

2．引导学生富有创意的运用绘画来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

3、培养学生的观察能力和想像能力，激发学生的创造性思维形成创造性构思。

4、通过讨论交流，相互启发，培养学生发现问题解决问题的能力。

5、引导学生富有创意的设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。

激发学生对生活的热爱之情。

教学重点：掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。

教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。

教学准备：各种类型自行车的图片资料、课件。

学生准备：搜集自行车的有关知识、绘画用具。

教学过程：一、游戏导出课题1.“我来画你来猜”的游戏：教师在黑板上先后画出两个圆形，让学生猜猜像什么。

2.出示世界上第一辆自行车的图片，学生了解自行车的发展史。

二、发展阶段（一）谈话交流1.同学们互相介绍自己的自行车。

2.观察自行车图片了解自行车由哪几大部分组成的。

3.欣赏现代自行车随着人们生活水平的不断提高，人们对自行车的要求也越来越高，设计师设计的现代自行车有什么特点？（学生欣赏课本，交流看法。

）4.欣赏自行车设计师的作品，发现自行车新的功能和造型。

小组交流，各小组汇报。

5.欣赏同龄小朋友的作品你认为他们设计的怎样？谁来评价一下？三、创作阶段1.学生分组构思，分配小组成员任务。

我设计的自行车课时：2课时第一课时熟悉自行车结构和功能并画出图片。

第二课时按照所设计的图案制作自行车。

课堂类型：造型表现设计应用教学目标：一、通过对自行车结构，功能的初步熟悉，指导学生设计自行车的草图。

二、培育学生富有创意的运用各类类型的材料，在创作在体验设计自行车美感在创作与探索中，捕捉创作灵感，慢慢形成创造性的构思。

3、通过讨论交流，彼此启发，培育学生的动手能力和创新精神。

教学进程：一、导入视频导入新课题板书：我设计的自行车二、教学新课：一、了解自行车的历史，并找出特点(师：打开图片，请同窗们仔细观察，这些自行车的一路点是什么？请仔细观察和试探：它们的大体型是什么样？都有什么用？生：试探讨论，回答。

师：及时鼓励学生，而且适当进行小结。

二、了解自行车的结构，并加深印象3、启发学生从自行车的功能动身，进行设计构思，在造型设计上能够借助自然界物体的外形进行改装，或是想象中的抽象造型。

指导学生在设计自行车的草图时，彼此讨论，彼此补充，使设计的草图更完美。

（师：再次欣赏课件的自行车，请先明白的同窗谈谈自己的发觉，这些自行车和适才所看到的有哪些相同的地方，有什么不同点？学生基于自行车功能的基础上，说说这些造型新颖的车子能够普及吗？生：提出不同的意见，形成交流。

师：及时点评学生，并进行小结。

二、指导学生在制作自行车时，注重自行车整体造型的美观，同时让学生体验造型的艺术魅力。

（师：同窗们，咱们都明白自行车的大体构造，想不想马上动手制作一辆呢？拿出你们的画笔，开动自己伶俐的脑袋，画出一辆和他人不一样的自行车，比一比谁的作品最有创意。

）。