中班学习《音乐火车》

《火车》幼儿园中班音乐教案——纵情歌喉快乐学！在幼儿园中班，除了学习知识和技能外，我们还要注重培养孩子们的情感、审美和潜力。

因此，在音乐教育方面，我们选用了一首极富活力与节奏感的儿歌《火车》，带领孩子们感受音乐、享受快乐、挖掘自我潜能。

一、教学目标1.科目目标：1）能够听、唱、跳动适当数量的音符；2）熟练掌握歌曲的歌词与旋律；3）通过配合动作的跳跃，提高孩子们的协调性和动态感知能力；4）开展讨论，引导孩子们理解歌曲意义和表达情感。

2.思想品德教育目标：1）提高孩子们注重音乐学习的意识；2）鼓励孩子们表达自己的情感、愿景和梦想；3）培养孩子们合作意识和社交能力，让他们在活动中收获友谊、快乐和成就感。

二、教学准备1.教学场地：幼儿园音乐室2.教学材料：录音机、视频设备、实物火车模型、图片资料、家长配合等。

3.教学活动：唱歌、跳舞、互动体验和分组讨论等。

三、教学过程1.学前热身：1）声、音训练：引导孩子们做“呼啦圈呼吸法”，让他们在放松气息的过程中轻声念出节奏感明显的单词，如“太阳，月亮，花儿开……”2）身体感知训练：以“马路”为主题，在幼儿园校园外做模拟，让孩子们体验行人和车辆的交通规则，认识行人和车辆保护自己和他人的意义。

此时，老师可以播放与交通规则相关的音乐，对孩子们的身体和耳朵进行更为有效的刺激和训练。

例如，老师和孩子们一起唱的歌曲“等红灯开始”等。

2.歌曲学习：1）引导孩子们聆听《火车》这首歌曲，同时向他们展示有关火车的模型图片，让他们尝试描述和模仿火车的声音、形态和速度。

2）边听边动：老师根据便于跟随的节奏，让孩子们即兴创造相应的动作，以激发他们的活力和兴趣。

例如，“叮铃铃”的时候，孩子们可以模仿铃铛的响声，同时双手交叉挥动；“咔嚓咔嚓”的时候，孩子们可以同时伸展四肢，模仿火车的动感。

3）歌词练习：老师分别让小组和整体合唱，帮助孩子们掌握歌曲中的每一个词和字，以便于后续的演唱和表演。

4）舞蹈排练：老师让孩子们学习歌曲的动作和步骤，提高他们协调性和舞蹈感知能力。

中班音乐优质课教案及教学反思《火车呜呜叫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并表现出火车的特点，如鸣叫声、奔跑的样子。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

3. 情感目标：通过扮演火车司机的角色，培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地唱出《火车呜呜叫》的歌曲，并表现出火车的特点。

难点：让幼儿在音乐活动中，保持节奏感和协调性，以及合作精神。

三、教学方法：采用游戏法、情境教学法、分组合作法等，引导幼儿积极参与音乐活动。

四、教学准备：1. 物质准备：火车头饰、小手拍、音乐播放设备等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师扮演火车司机，带领幼儿做火车奔跑的动作，引起幼儿的兴趣。

2. 新歌导入：教师播放《火车呜呜叫》的歌曲，让幼儿边听边模仿火车的动作。

3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，解释火车的特点。

4. 歌曲练习：教师带领幼儿反复练习歌曲，让幼儿熟悉歌词和节奏。

5. 情境表演：教师组织幼儿分组，每组扮演火车司机，进行情境表演。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次音乐活动的收获，让幼儿表达自己的感受。

7. 课后延伸：教师鼓励幼儿在家里和父母一起唱《火车呜呜叫》的歌曲，增进亲子关系。

六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、表现能力和合作精神。

2. 结果性评价：评估幼儿对《火车呜呜叫》歌曲的掌握程度，以及火车的特点表现。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，调整教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。

2. 在情境表演环节，教师应注意引导幼儿发挥想象力和创造力，提高他们的参与度。

3. 教师应关注幼儿在音乐活动中的情感体验，培养他们对音乐的热爱。

八、教学拓展：1. 开展火车主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的火车。

2. 组织火车主题的科学活动，让幼儿了解火车的基本原理。

中班音乐教案《火车呜呜叫》及活动反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班奥尔夫音乐教案《火车舞》一、教学目标：1. 让幼儿了解火车，学习火车的形象和动作。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现能力。

3. 练习幼儿的节奏感和身体协调能力。

二、教学内容：1. 音乐：选择一首欢快的火车舞曲作为背景音乐。

2. 动作：学习幼儿火车的形象和动作，如开车、加速、刹车等动作。

三、教学准备：1. 音乐播放器，播放火车舞曲。

2. 图片或模型火车，用于展示火车形象。

3. 教具：用来模仿火车行进的简单乐器，如口哨、铁片等。

4. 彩色纸和颜料，用于制作火车形象的道具。

四、教学过程：1. 引入：播放火车舞曲，让幼儿聆听并感受音乐节奏。

教师可以问幼儿：“谁知道这是什么音乐？”幼儿回答后，教师可以再问：“这首音乐让你想到了什么？”引导幼儿回答“火车”。

2. 展示火车形象：出示图片或模型火车，让幼儿观察火车的形象。

教师可问幼儿：“看一看，这是什么？”幼儿回答后，教师再问：“火车是怎么样的？”引导幼儿回答火车有车头、车厢和车尾等特点。

3. 小组织活动：将幼儿分成若干小组，每个小组可以制作一个火车形象的道具。

教师提供彩色纸和颜料，让幼儿自由发挥，制作火车的形象。

制作完成后，幼儿可以用自己制作的道具进行表演。

4. 学习火车动作：教师将幼儿分成两列，模仿火车的行进动作。

首先，教师示范如何开车，幼儿跟着教师一起模仿。

然后，教师示范如何加速、刹车等动作，幼儿也跟着模仿。

教师可以提问幼儿：“我们怎样开火车？”幼儿回答后，教师再问：“我们怎样刹车？”引导幼儿回答。

五、活动延伸：1. 创编火车舞：让幼儿根据火车舞曲的节奏和自己的想象创编一个火车舞。

幼儿可以用自己制作的道具，配合音乐进行表演。

2. 视觉艺术活动：让幼儿用颜料和画笔，在纸上画出火车的形象。

可以让幼儿自由发挥，画出自己心中的火车。

3. 音乐创作：让幼儿用简单的乐器，如口哨、铁片等，模仿火车的声音进行创作。

幼儿可以根据自己的想法发挥，创造出属于火车的独特音乐。

幼儿园中班游戏课教案《音乐小火车》活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解火车的基本构造与功能，通过音乐感知节奏、节拍，学习简单的音乐律动。

2. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，享受集体音乐游戏带来的快乐，增进团队协作意识。

3. 技能目标：掌握跟随音乐进行动作模仿和队列变换的能力，锻炼身体协调性和听觉反应能力。

4. 社会性目标：通过角色扮演和团队合作的形式，体验火车车厢的连贯性，学会轮流等待和互相配合。

活动准备：1. 音乐素材：选择一首节奏鲜明、旋律欢快的儿童歌曲作为“火车行进”的背景音乐，如《开火车》等。

2. 道具准备：可制作或购买简易的火车头帽子、车厢标识牌，或者用彩带等做代表车厢的装饰物。

3. 场地布置：清理一块宽敞的游戏区域，模拟铁路线路，并设置起点站和终点站标志。

活动过程：1. 导入环节：-教师以故事或实物展示的方式介绍火车，讲解火车的运行特点和重要性。

-引导幼儿唱响主题曲《音乐小火车》，初步感受歌曲的节奏和旋律。

2. 游戏环节：-火车组装：将幼儿分为若干小组，每组代表一节车厢，佩戴相应标识，手牵手连接成火车状。

-跟着音乐走：播放背景音乐，教师充当火车司机，带领“小火车”按照音乐节奏行进，做出上下起伏、左右摇摆的动作模仿火车行进的状态。

-车站停靠：在音乐的特定节点（如乐句结束时），模拟火车到站停车，幼儿需按顺序上车、下车，训练听指令行动的能力。

-换乘游戏：不同车厢的小朋友可以适时交换位置，锻炼幼儿的适应能力和社交互动。

3. 创新环节：-鼓励幼儿创编不同的车厢动作，例如模仿火车鸣笛、加速、减速等情境，丰富音乐表现形式。

-进行“接力火车”游戏，一组完成后，下一组接续前行，形成连续不断的“音乐小火车”。

4. 总结环节：-总结游戏中出现的有趣瞬间和优秀表现，表扬幼儿的合作精神和创意表现。

-让幼儿分享参与游戏的感受，讨论如何更好地做到团队协作和遵守规则。

延伸活动：-家庭作业：鼓励幼儿在家与家长共同设计新的车厢动作，下次活动时带来分享。

《音乐火车》幼儿园教案含反思《音乐火车》幼儿园教案含反思1活动目标：1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。

2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。

活动准备：《不怕输的小火车》ppt活动过程：1.出示小火车图片激发幼儿兴趣，导入活动。

（1）教师出示小火车“托马斯”的图片引发幼儿兴趣。

（2）利用火车鸣笛“呜呜”，进行发音练习。

2.出示课件理解并记忆歌词。

（1）提问：小火车遇到了困难？它的心情是怎样的？（2）教师完整的说第一段歌词，幼儿跟说一遍。

（3）提问：小火车遇到困难了他会怎样想呢？（4）教师完整说第二段歌词，幼儿跟说一遍。

（5）师幼完整的说一遍歌词。

教师小结：小火车在遇到困难的时候有点害怕、胆怯。

后来他鼓励自己要不怕输，加油努力，克服困难。

3.学唱歌曲，重点唱出歌曲渐强处。

（1）欣赏歌曲《不怕输的小火车》。

（2）帮助幼儿记忆歌曲。

（3）教师演唱歌曲，请幼儿说说在哪句的时候唱到“呜呜”？（4）师幼合作演唱歌曲。

（5）师幼一起演唱歌曲，引导幼儿唱出歌曲中三、四句渐强的'情绪。

（6）幼儿完整演唱歌曲。

教师小结：小朋友在演唱歌曲的时候能表现出小火车遇到困难的胆怯和克服困难的自信。

4.幼儿游戏，巩固歌曲师幼共同玩“开火车”的游戏，教师当“火车头”，幼儿演唱歌曲,被“火车头”点到的幼儿可当车厢。

《不怕输的小火车》课后反思本次活动从一开始就利用形象直观的小火车图片引发幼儿的兴趣，在观察图片的基础上展开丰富的想象，并大胆将自己的想法讲出来。

在师幼一问一答中，理解记忆了歌词，为下面学习演唱歌曲打下良好基础。

通过教师富有情感的演唱，感染幼儿，引发幼儿学习兴趣，重难点乐句的反复示范演唱，在与幼儿“抛接球”过程中一次一次的引发幼儿想听、要仔细听的欲望，使整个教学过程中幼儿始终保持专注力，课堂气氛活跃，教学效果良好。

《音乐火车》幼儿园教案含反思2设计意图：幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。

幼儿园中班教案《火车》幼儿园中班教案《火车》作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写才好呢？下面是为大家收集的幼儿园中班教案《火车》，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、欣赏音乐，能有节奏的开火车。

2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。

3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

俄罗斯民间音乐、标记假设干、铃鼓一、欣赏音乐，能有节奏的开火车。

师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢？（6列小火车）师：六列小火车听着音乐出发啦！（一列一列自由开，播放音乐）师：小火车休息一下吧。

你们刚刚开的真好。

二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。

1、幼儿围坐成圆圈，倾听音乐。

师：刚刚大家都想做小火车头，怎么办呢？幼：个别讲述（轮流）师：我们来听一遍音乐，在什么时候可以换火车头呢？（听音乐）幼：个别讲述2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色师：老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱（出示图谱）师：你们看图谱都是些什么？幼：火车轨道师：什么颜色的火车轨道呢？幼：黄色、绿色师：我们听着音乐再来看一看，换火车头时你可以用一个动作表示。

（幼儿再次倾听音乐，感知音乐的旋律）3、完成图谱师：谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上？（幼儿尝试贴）4、幼儿根据图谱集体练习三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

1、一组幼儿进展换火车头的游戏，其余幼儿拍手师：你真棒！想出了换火车头的方法，请一组小朋友来试一试，其余小朋友在换火车头时，拍一下手提醒他们。

（听音乐，练习）2、三组幼儿一起游戏师：刚刚的游戏规那么我们都会了，哪一组也愿意来试一试？3、集体玩开火车的游戏师：小火车们，准备出发啦！音乐起。

四、播放《摇篮曲》，将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。

师：小火车累了，让我们跟着音乐休息吧。

幼儿园中班教案《音乐气垫火车》【教学内容】本课是一节针对中班的音乐课，主题为《音乐气垫火车》。

在课堂上，孩子们将通过唱歌、动作、音乐游戏等多种寓教于乐的方式，认得不同的音乐乐器，感受音乐的美妙，培育音乐感知本领和语言表达本领，并促进身体协调性和集体合作精神。

【教学目标】1. 让孩子们能够认得音乐气垫火车的歌曲，并通过动作搭配歌曲，感受音乐的节奏和韵律。

2. 培育孩子们的听力和表达本领，练习孩子表达本身的感觉和理解。

3. 让孩子们能够认得不同的音乐乐器，学习音乐乐器的名称，并了解他们可以发出的声音和特点。

【教学准备】1. 歌曲《音乐气垫火车》2. 音乐乐器（口琴、小号、铃铛、鼓等）3. 大型气垫床或者垫子4. 图片或3D模型小火车【教学过程】Step 1：进入主题1.玩猜谜游戏，老师向孩子们提出问题：“有一个乐器，是可以吹出音乐的，有大有小，有高有低，你们猜是什么？”等孩子猜中口琴后，老师拿出口琴演奏几段呼啸风声的旋律，并指示孩子仿照吹奏。

2. 围坐成一圈，老师出示风铃、小号、铃铛等小乐器，带领孩子们认得各种乐器，并成句体表达本身对乐器的感受，“铃铛叮叮当当，小号声声洪亮，风铃行云流水……”“我喜爱小号，它吹起来很洪亮。

”Step2：唱歌和动作搭配1. 老师美妙引入幼儿园服装秀的活动，让孩子真实地感受到本身穿上西装领带坐上火车的欢乐情景，与曲调和动作搭配，烘托气氛。

2. 老师带领孩子们学习歌曲《音乐气垫火车》，让孩子们跟着歌曲的节奏做踩气垫，转动小号，摇铃铛，击打鼓等动作。

3. 依据歌词中“进站”“上车”“启程”等动作，引导孩子们模拟乘坐气垫火车的场景，培育孩子们的想象本领和语言表述本领。

4. 引导孩子们依据音乐的节奏，活动中加入本身喜爱的动作，自由创编出属于本身的火车动态动作，呈现本身的舞蹈技巧。

Step3：游戏体验和反思1.同学们将围坐成一圈，老师给一个信号，同学们把本身的音乐乐器任意传递，等到信号结束后，拥有音乐乐器的同学将站起来，演奏一段短时间的旋律，让大家猜想是什么乐器。

大班音乐优质课教案《音乐火车》教案时间：45分钟教案目标：1. 学生能够通过参与音乐活动，感受到音乐的魅力，增强音乐兴趣。

2. 学生能够用简单的乐器演奏《音乐火车》。

教学准备：1. 《音乐火车》的歌曲和乐谱。

2. 小手铃、小鼓等简单乐器。

3. 彩色泡泡、绸带、气球等装饰品。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向学生问好，并引入今天的主题“音乐火车”。

2.播放《音乐火车》的音乐，让学生聆听。

二、歌曲学习（10分钟）1.教师将《音乐火车》的歌曲在音乐播放器中循环播放几遍，让学生跟随节奏哼唱。

2.教师逐句教唱《音乐火车》的歌词，并带动学生一起唱。

三、乐器演奏（20分钟）1.教师向学生展示小手铃、小鼓等简单乐器，并示范演奏。

2.教师将学生分成若干组，每组分配一种乐器，让学生用乐器演奏《音乐火车》的节奏。

3.教师带着学生一起演奏整首歌曲。

四、活动延伸（5分钟）1.教师带领学生进行身体活动，《音乐火车》以音乐当做背景，让学生进行踢球、跳舞等活动。

2.教师在教室里布置装饰品，如彩色泡泡、绸带、气球等，创造一个欢快热闹的氛围。

五、总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，鼓励学生积极参与音乐活动，表达自己的感受。

2.教师向学生展示自己制作的《音乐火车》的海报，鼓励学生积极参与艺术创作。

教学反思：通过本节课的学习，学生在导师的引导下，用乐器演奏了《音乐火车》，不仅能够感受到音乐的魅力，增强音乐兴趣，还培养了学生的合作意识和集体观念。

同时采用装饰品和身体活动的形式，增加了课堂的趣味性，提高了学生的参与度。

《火车》幼儿园中班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识火车，了解火车的基本构造和特点。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用肢体动作表现火车的运动。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新意识和团队协作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握火车的基本构造和特点，学会用肢体动作表现火车的运动。

难点：培养幼儿的节奏感和团队协作精神。

三、教学准备：1. 教具准备：火车模型、图片、音乐CD、节奏乐器等。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

四、教学过程：1. 导入：教师展示火车模型和图片，引导幼儿观察火车的基本构造和特点，激发幼儿的兴趣。

2. 基本技能训练：教师示范火车运动的肢体动作，引导幼儿跟随音乐模仿，培养幼儿的节奏感。

3. 团队协作游戏：幼儿分组，每组共同完成一个火车主题的创意表演，培养幼儿的团队协作精神。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对火车知识和动作的掌握情况。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够运用所学知识，以及是否喜欢参与音乐活动。

3. 课堂表现：通过课堂表演，评估幼儿在节奏感和团队协作方面的进步。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的节奏感和团队协作精神。

2. 社会实践活动：组织幼儿参观火车站，实地了解火车的运行原理和工作人员的职责，拓宽幼儿的视野。

七、教学内容：1. 歌曲学唱：《火车》歌曲，让幼儿学会唱这首歌，并能够用动作表现火车的运动。

2. 音乐游戏：设计一个以火车为主题的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。

八、教学步骤：1. 歌曲学唱：教师教唱《火车》歌曲，幼儿跟随学唱，学会歌曲。

2. 动作表现：教师示范火车的运动动作，幼儿跟随音乐模仿，用肢体动作表现火车的运动。

3. 音乐游戏：开展火车主题的音乐游戏，让幼儿在游戏中培养节奏感和团队协作精神。

九、教学反馈：1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对歌曲和动作的掌握情况。