有机化学与药学

有机化学得发展与制药得关系药物得使用与起源十分古老。

最早可以追溯到三皇五帝时期得神农氏尝百草之时。

神农氏,传说中得农业与医药得发明者。

炎帝神农氏跋山涉水,行遍三湘大地,尝遍百草,了解百草之平毒寒温之药性。

神农在尝百草得过程中,识别了百草,发现了具有攻毒祛病、养生保健得中药。

神农本草经记载了365味中药,大多数至今仍在习用。

而明代伟大得医药家李时珍所撰写得《本草纲目》更就是将草药学(又被称为药物得发现阶段)得发展推向了顶端。

其书中载有药物1892种,其中载有新药374种,书中还绘制了1111幅精美得插图,并且其在药物分类,药性理论,生药研究等方面取得了极大得进展。

而相同时期得西方,英国发表得《1618年英国伦敦药典》同样记载了超过700种入药材料。

并收录了大量方剂。

可以瞧出此时,西医与于中医在实际体系上并没有太大得差距,都就是以原生药通过各种组合形成方剂对疾病进行治疗。

(而相对于书得内容与容量而言,中国药学应该还就是处于领先地位得)。

但众所周知,在此之后中药与西药走上了一条完全不同得道路。

西药开始崛起,中药渐渐衰落,并最终形成了我们现有得医药体系。

要说其中得原因。

便不得不提另一门科学——有机化学。

有机化学相对来说就是一个十分年轻得学科。

但其发展之迅速让人惊叹。

从1810年左右,首次由贝采利乌斯提出“有机化学”这一名词开始。

短短两百年得时间,有机化学迅速发展有机化学迅速发展,合成出大量实用得有机化合物,建立了包括“在有机化合物中,碳原子永远就是四价得”;“物质得性质与结构之间存在着一定得内在联系”;“有机化合物分子中,组成该分子得各原子或基团之间相互影响,直接相连得原子间相互影响最大;而不直接相连得原子间得相互影响弱得多。

”等一系列经典有机结构理论。

并迅速发展为一门具有完备体系得学科。

瞧到这里我们不禁会问,这这一旧一新两门学科在历史上到底擦出了怎样得火花,才使如今中西药产生如此巨大得差别呢？不要着急,让我一点一点来为大家揭晓有机化学与药学纠缠不清得前世今生。

有机化学与药学的联系100字
【篇一】
有机化学在西药合成，西药代谢和中药的分离提纯，中药成分结构鉴定中都有重要的应用，并推动了中西药学的发展，使中西药学的体系更加完善。

随着科学技术的迅速发展，各学科之间互相交融，有机化学在中西药物研发中发挥越来越重要的作用，对药学行业的发展与进步起着巨大的推动作用。

【篇二】
有机化学偏重工艺和特定修饰及应用的，有机化学是药学和有机合成的交叉学科，属于两者都会涉及的状况，有句话说的蛮准的，有机化学家在有机化学家面前谈药学，在药学家面前谈有机化学。

【篇三】
药学是一门基于化学、医学、生物的学科，与有机化学有着莫大的联系。

有机化学是药学的基础，脱离有机化学的药学是无法真正成长为一门学科的。

有机化学是药学的基础，同时药学又反过来丰富了有机化学，有机化学与药学是相辅相成的。

药学专业有机化学教学探索与实践[摘要]有机化学课程是药学各专业的必修基础课，学好有机化学对于学生后续专业课程的学习有着极大的影响。

文章对于如何更好开展药学专业有机化学教学，从五个方面提出了一些心得和体会。

[关键词]药学；有机化学；教学探讨；教学实践有机化学是医药院校药学、中药学和医学等专业的必修基础课。

学生对有机化学知识的掌握程度对于学生后续专业课程，如中药化学、天然药物化学、中药分析等课程的学习起着非常重要的作用。

对于如何结合药学专业的特点，展开药学专业有机化学课程的教学，笔者结合自身有机化学的教学与科研实践，总结了一些心得和体会。

一、学习有机化学的重要性为了增加学生学习有机化学课程的热情，首先应该使学生树立正确的学习态度，这就必须要使学生了解学习有机化学的重要性。

有机化学是在19世纪发展起来的一门学科，至今已有200多年的历史。

它的形成与发展不仅与整个化学学科的发展相依，而且也与生命科学、环境科学的发展紧密相连。

人类早期就已认识有机化合物，并懂得用简单的方法获取有机化合物。

如酿酒、印染等就是与有机化学密切相关的工艺。

进入16世纪后，开始有化学家从有机化合物中提取天然的有效药物成分，用以治疗各种疾病。

法国化学家维勒在1828年用无机盐氰酸铵合成了尿素，这是人工合成的第一个有机化合物。

1856年帕金以铬酸氧化苯胺得到苯胺紫，这种合成法在工业上大规模应用。

大量染料品种如品红、茜紫、靛蓝等被合成出来，大大推进了染料工业的发展。

而后科学家合成出了无数的有机化学物，在医药、卫生、石油化工等各个领域发挥了巨大的作用。

如今有机化学已由偏实验性的学科发展成为理论和实验并重的学科，并发展了有机天然化学、物理有机化学、量子有机化学和有机合成化学等成熟的分支学科。

同时又与生物、数学和物理等多学科相互交叉，发展出有机生物化学等新学科，表现出了蓬勃的发展势头。

正因为有机化学如此重要，至今已有许多有机化学家获得了诺贝尔化学奖，仅在1900年至1999年间就有超过60位科学家以其在有机化学领域突出的贡献获此殊荣。

文章标题：有机化学在药学专业人才培养中的重要性导语：有机化学作为药学专业的重要基础学科，对于培养优秀的药学人才具有重要的地位和作用。

在药学专业的教学中，有机化学课程既是知识体系的基础，又是对学生综合能力培养的重要途径。

本文将从多个角度对有机化学在药学专业人才培养中的地位和作用进行深入探讨。

一、有机化学在药学专业中的地位有机化学是药学专业的基础学科之一，其地位不可忽视。

药物的化学结构是有机化学的重要内容。

药学专业的学生需要通过学习有机化学知识，了解药物的化学构成和性质，为后续的药理学和临床应用打下坚实的基础。

药物的合成和改良离不开有机化学的知识。

有机化学为药学专业的学生提供了药物合成的基本方法和技术，培养了他们的药物设计和研发能力。

有机化学在药学专业中具有至关重要的地位。

二、有机化学在药学专业中的作用1. 培养学生的基本化学知识和技能有机化学课程为药学专业的学生提供了扎实的化学基础知识和实验技能。

通过学习有机化学，学生能够掌握化学反应的基本规律、化合物的性质和结构以及实验操作技巧，为他们后续的专业学习打下了坚实的基础。

2. 培养学生的创新能力和实践能力有机化学课程注重学生的实验操作和实践能力培养，通过设计和进行有机化学实验，学生不仅能够加深对有机化学理论知识的理解，还能够培养自己的创新能力和实践能力，为日后的科研和工程实践打下了良好的基础。

3. 培养学生的综合分析和问题解决能力有机化学知识不仅要求学生掌握基本的概念和原理，更需要他们具备综合分析和问题解决的能力。

药学专业的学生通过学习有机化学，能够培养自己的逻辑思维能力和综合分析能力，为日后的临床用药和药物研发奠定了扎实的基础。

结语：在药学专业人才培养中，有机化学所起的作用不可低估。

通过深入学习有机化学知识，药学专业的学生能够在日后的临床应用和药物研发中展现出优秀的综合能力和创新能力。

有机化学在药学专业中的地位和作用是不可替代的。

希望未来的药学人才能在有机化学的指导下，不断推动药物研发和临床实践的进步，为人类的健康事业作出更大的贡献。

高职《有机化学》课程标准一、概述(一)课程性质有机化学是化学制剂、药学技术等专业学生的一门重要的公共基础课程，是药物化学、药物分析、药物合成反应等后继课程和今后工作学习所必须掌握的基本知识和技能。

有机化学和药学的关系极为密切，在目前已经广泛应用的药物中,极大多数为有机化合物；而且在大量涌现的新药中,也几乎是有机化合物。

通常有机药物的结构和性能都较复杂,要正确了解和掌握药物的组成、结构、性质、配制和药效,以及对新药的创研、药物构效关系的研究、合成药物生产中的工艺改进、药品质量检验、剂型加工以及药品使用保管、中草药化学成分的提取分离和精制等,都需要有比较坚实的有机化学知识作基础, 因此学生必须具备有机化学的基本知识和基础理论，同时具备基本的实验操作技能。

(二)课程基本理念本课程以从事化学制药生产中的一线岗位技能型人才所必需的基本职业技能、专业知识、职业素质为主线，本着必须、够用的原则，以强化应用为重点，在选择内容上，注重基础知识、基本结构和基本理论，注重基本技能和基本操作能力的培养，紧扣化学制药技术专业培养目标。

(三)课程设计思路本门课程总计144学时包含：理论课程（100学时）、实验课程（44学时）二、课程目标（一）总体目标通过本门课程的理论学习和动手能力培养，使学生具备一定的有机化学基础知识、基本的实验操作技能和研究方法，了解这些知识、技能、方法在生活和化学制药生产中的应用，关注化学制药技术领域的现状及发展趋势，具备初步的专业实践能力，为后续课程的学习和毕业后的实际工作奠定一定的基础。

学习科学探究方法，并在学习过程中发展和培养一定的合作共事能力及自主学习能力，养成良好的思维习惯；同时培养学生安全意识、严格按照操作规程操作意识、劳动纪律意识、严谨的工作态度。

重新建立及保持一定的好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。

药学专业有机化学教学实践与改革探索摘要:有机化学是药学专业的一门重要的专业基础课。

如何在有限的学时内,使学生掌握有机化学基础内容,提高他们的创新能力,是有机化学教学改革需认真面对的问题。

本文从优化教学内容、进行探究式教学、注重实验课、完善评价体系等方面进行了实践与探索。

关键词:有机化学药学教学改革有机化学是药学专业的一门重要的专业基础课。

通过有机化学的学习,使学生掌握有机化学的基本理论、基本知识和基本技能,从而为后续的药理学、药物化学、天然药物有机化学、药物分析及药剂学等课程的学习打下坚实的基础,同时培养学生运用有机化学知识分析问题和解决问题的能力。

搞好有机化学教学,对培养既具一定理论水平,又具较强专业技能的高素质药学人才具有重要意义。

然而,有机化学内容繁杂,立体异构难懂,反应机理抽象,再加之其社会应用性强,发展迅速,内容越来越丰富。

而课时压缩,有限的学时与不断膨胀的课程内容之间的矛盾日益突出。

如何在有限的学时内,使学生掌握有机化学基础内容,提高他们的创新能力,是教学改革需认真面对的问题。

笔者经过教学实践,觉得可从以下几个方面着手。

1 注重专业特点,优化教学内容1.1 精选教学内容,突出重点,突破难点在内容的选择,重点与难点的把握方面,我们必须从药学专业的特点,培养目标、课程体系的安排,教学时数等因素来系统考虑。

对于大家在中学已学过的如烷烃烯烃炔烃及醇醛酮羧酸的物理性质和一般化学性质,可以略讲,重点放在没学过的反应上。

对于易理解的知识,采取以学生自学为主(不占授课时间),但要求学生掌握这部分内容。

向学生推荐本门课程有关的参考书目和网站,让学生在课外利用参考资料,扩展应该掌握和了解的知识。

这种方法不仅可解决学时紧张的状态,而且也培养了学生的自学能力。

精选相对稳定的经典基础知识内容,这样不仅有助于提高学生业务素质,也为其创新发展提供坚实的科学知识基础。

在保证有机化学学科体系的前提下,重点突出与药学紧密相关的内容,强调与专业课的紧密联系,注重知识的融合性、广泛性和实用性。

有机化学和中药学之间存在密切的关系。

首先，大多数中药的有效成分是有机物，其提取和检测方法与有机化学实验方法相似。

这意味着，有机化学的知识和技术在中药学的研究和实践中有着广泛的应用。

其次，有机化学对于理解中药的成分、性质以及合成方法等方面也起着关键作用。

通过研究有机化合物，人们可以更好地理解中药如何发挥作用，以及如何改进中药的提取和合成方法，以提高其疗效和降低副作用。

此外，随着科技的发展，越来越多的人开始探索将有机化学与中药学相结合，以开发出新型的中药制剂。

例如，利用有机化学的方法和技术，可以合成具有新疗效的中药成分，或者改进中药的剂型，使其更方便使用和保存。

总的来说，有机化学在中药学的研究、生产和应用中都发挥着重要的作用。

通过将有机化学与中药学相结合，人们可以更好地发掘和利用中药的潜力，为人类健康事业做出更大的贡献。

专题医卫论坛有机化学是药学专业一门重要的专业基础课，该课程的教学目的是使学生掌握从事药学工作所必须的有机化学基础理论和基本技能，为培养全面发展的药学人才打好坚实基础[1]。

学生对有机化学知识能否很好掌握影响后续专业课（如药物分析、药物化学等课程）的教学。

但学习过程中，学生反映有机化学课程理论性较强，实用性较低，内容单调，学习积极性不高。

药学专业课教师反映学生的有机化学基础知识不扎实，对专业课的学习影响较大，致使专业课程进展不顺利，有时不得不放慢进度来复习专业所需的有机化学知识，所以很多专业课教师，甚至有些有机化学课教师认为有机化学的教学质量没有达到药学专业教学目的[2]。

造成这种问题的最重要原因是有机化学教师的教学活动与专业课严重脱节，很多情况下只考虑本课程内容，没有考虑与专业课内容相联系，不重视药学知识在有机化学教学中的渗透[3]。

在有机化学教学中，如何既能保证完成教学任务，又能进行药学知识的渗透，成为教学中一个比较突出的问题[4]。

在有机化学教学中，应淡化独立的课程意识，注重课程之间的相互渗透，要将专业课程知识渗透进来，使学生充分认识基础课程与专业课程之间的紧密关联性[5]。

1有机化学教学中渗透药学知识的准备工作有机化学和药学虽然密切相互联系，但毕竟是两个不同课程，知识内容上有很大差异。

在渗透药学知识教学中，有机化学教师应准备好以下几点。

1.1充分掌握相关药学知识高校化学教师具备全面的化学知识，但对药学知识学习和研究较少，这是很多化学教师的“短板”。

要在教学中渗透药学知识，就必须补齐这个“短板”，正所谓“想要给学生一碗水，教师必须有一桶水”。

教师可以通过查阅药学相关书籍及网络，向专业课教师请教等方法进行学习。

1.2认真备课且使课程内容适当课前的备课不仅要备好教材大纲内容，还要备好前期课程和后续课程，适当删除前期与本课程有重叠的内容（高中化学内容），适当增加后续课程与本课程联系较大的内容并在教学中渗透进去，要为药学知识的渗透提供充足的时间保证[6]。

《有机化学》教学大纲供药学专业（业余、专升本）使用福建医科大学药学院药物化学系200９年12月修订药学专业(业余、专升本)有机化学大纲前言有机化学是研究有机化合物的一门科学,即研究碳化合物的结构、性质、合成、反应机理和碳化合物间相互转变规律的一门科学。

在医药领域,药物制备、质量控制、贮存、作用机制和体内代谢过程等方面都与有机化学密切有关，有机化学是药学类各专业的重要基础课程。

有机化学内容主要包括有机化合物的共价键结构理论、电子效应、有机化合物的分类及命名、同分异构现象、特征官能团的结构与理化性质及其关系、化学反应的反应机理、有机化合物合成方法、分离提纯及结构分析的一些基本方法,以及应用基本理论和方法解决实际问题。

通过课堂讲授教学,并结合自学，理论联系实际，培养学生提高应用基本理论和方法解决实际问题的能力,以达到教学大纲所要求的基本理论、基本知识及基本实验操作技能。

本教学大纲适用于药学专业(业余、专升本)学生。

教学总学时为９0,其中讲授学时为36学时。

教学内容与要求第一章绪论一、教学目的与要求:通过本章学习，了解有机化合物结构测定的一般方法和步骤；熟悉有机酸碱概念；掌握有机化合物、有机化学的定义,掌握有机化合物的结构及共价键理论,掌握有机物的分类。

二、计划学时数：2学时三、教学内容:（一)有机化合物和有机化学（一般）识记：有机化合物和有机化学的定义识记：发展及与药学的关系(二)有机化合物的结构(重点）识记:凯库勒结构式理论理解：化学键识记:现代共价键理论识记：共价键的几个重要参数(三) 共价键的几个重要参数和断裂方式（重点)识记:几个重要参数识记：断裂方式(四）有机化合物的分类和构造式的表示(次重点）识记:按碳架分类识记：按官能团分类识记：有机化合物构造式的表示识记:有机化合物立体结构的表示(五）酸和碱（次重点）理解:阿累尼乌斯的电离论理解:勃朗期德的质子理论理解：路易斯的电子理论。

(六)有机化合物的结构测定（一般）识记:结构测定的一般过程第二章烷烃和环烷烃自由基取代反应一、教学目的与要求:通过本章学习,了解烷烃的同系列、物理性质、普通命名法；了解环烷烃的分类、物理性质;了解烷烃的氧化燃烧及热裂反应；熟悉环丙烷和环丁烷的构象、环戊烷的构象;掌握烷烃的系统命名法、结构、构造异构、构象异构、化学反应及卤代反应机理；掌握环烷烃的命名、同分异构、化学反应、结构、环已烷的构象。

649-药学专业综合注意：有机化学为必答部分，分析化学和生物化学任选其中一科作答。

有机化学部分一、考试目的《有机化学》是从事药学及相关专业研究人员的必备知识。

《有机化学》考试力求科学、公平、准确、规范地测评考生的有机基础和综合能力，以利于选拔具有发展潜力的优秀人才入学。

二、考试要求测试考生对于有机化学的基本概念、基本理论、基础知识的掌握情况以及综合运用分析和解决有机化学问题的能力。

三、考试内容1. 有机化学概述1）有机化合物的特点2）结构理论、共价键的参数及断裂方式、酸碱理论3）各类化合物的命名2. 烷烃1）同系列、同分异构现象、结构和构象2）化学性质（卤代反应和卤代反应机理）3. 烯烃1）同分异构及构型的表示2）化学性质催化加氢、亲电加成（加X2 、HX、H2SO4、HOX，机理、马氏规则及过氧化物效应）、硼氢化反应、氧化反应。

3）制备4. 炔烃和二烯烃1）炔烃结构和性质（炔氢的反应、碳碳三键的反应）2）共轭二烯烃结构和性质（亲电加成）3）共振论，电子效应（诱导效应、共轭效应）5. 脂环烃1）结构和构象（环己烷的构象）2）化学性质（卤代反应、加成反应）6.立体化学基础1）对映异构分子的对称性和手性，对映异构体和构型的表示方法，外消旋体、内消旋体和非对映异构体的概念，构象异构和构型异构。

2）对映异构的合成及化学手性中心的产生，外消旋体的拆分及烷烃卤代反应的立体化学。

7. 芳香烃1）结构与化学性质取代反应（卤代、硝化、磺化、傅-克反应）及亲电反应机理，烷基苯侧链的反应（取代、氧化反应），加成反应。

2）取代苯的亲电取代反应定位规律3）多环芳烃和非苯芳烃萘的结构和化学性质，休克尔规则。

8. 卤代烃1）分类和结构2）化学性质亲核取代、消除反应；还原反应；有机金属化合物的形成。

3）亲核取代、消除反应的机理及影响因素4）不饱和卤代烃和芳香卤代烃9.醇、酚和醚1）醇结构、制备与化学性质与金属反应（Na、K、Mg），卤代烃的生成，无机含氧酸酯的生成，脱水反应，氧化与脱氢，二元醇的性质。