第十章陀螺概述18
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20. 陀螺1.会认“兵、恨”等8个生字,读准多音字“钉、旋”,会写“否、旋”等15个生字,会写“冰天雪地、否则”等17个词语。
2.能在体会比较深的地方作批注,并借助批注进行阅读。
【语文要素】3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。
【语文要素】4.能说出对“人不可貌相,海水不可斗量”这句话的理解。
一类字:否旋án 况ku àn ɡ兵b īn ɡ败b ài 仍r én ɡ尤y óu 恨h èn 帅shu ài 预y ù溃ku ì品p ǐn 丑ch ǒu 豪h áo二类字:钉d īn ɡ 旋xu án 兵b īn ɡ 恨h èn 帅shu ài 彻ch è 溃ku ì 誉y ù 丑ch ǒu 豪h áo易错音:角锥(zu ī zhu ī ) 挑衅( x ìn x ìng) 冰尜(g ā g á )旋转(xu án xu àn ) 铁钉(d īng d ìng ) 头晃齿豁(hu ō hu ò )士兵(b īn b īng ) 彻底(ch è q ì) 憨态可掬( j ū j ú)悔恨(h èn h èng ) 妩媚(w ǔ w ú) 绰号(cu ò chu ò)溃败(ku ì gu ì) 沮丧(j ǔ z ǔ) 士兵(b īn b īng )帅气(su ài shu ài ) 挨打(āi ái ) 丑小鸭(c ǒu ch ǒu )答案:zhu ī x ìn g á xu án d īng hu ō b īng ch è j ū h èn w ǔ chu ò ku ì j ǔ b īng shu ài ái ch ǒu多音字:挨:ái (挨打)āi (挨家挨户) 削:xi āo (削苹果)xu ē(剥削)钉:d īng 铁钉、图钉 d ìng 钉扣子、订书机巧记:这个木箱子被爸爸钉(d ìng )了几个钉(d īng )子后变得更结实了。
20课陀螺分段及段落大意
一、段落划分
第一大段(1-3自然段):介绍了陀螺的制作与玩法。
第二大段(第4自然段):我削制陀螺的经历。
第三大段(5-7自然段):我过生日时得到了叔叔送的陀螺。
第四大段(8-12自然段):在小伙伴的对战中,我的小陀螺战胜了大陀螺。
(全文重点部分)
第五大段(13自然段):我从玩陀螺中收获的感悟。
二、课文中心思想(主题)
本文主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历,分享自己从中获得的快乐自豪和感悟:人不可貌相,海水不可斗量。
字里行间充满了童真童趣。
部编版四年级语文上册《陀螺》教材分析及相关备课素材部编版四年级语文上册《陀螺》教材分析及相关备课素材【教材分析】《陀螺》这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。
此文以陀螺为线索,主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情,并从中悟到了一个深刻的道理,体会到了成长中的快乐,从而表达了对陀螺的喜爱之情。
本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物,字里行间充满了童真童趣。
本文篇幅较长,以"陀螺"为线索展开叙述。
第1~3自然段介绍陀螺的制作与玩法。
第4自然段写"我"削制陀螺的经历。
第5~7自然段写"我"过生日时得到了叔叔送的陀螺。
第8~12自然段写"我"的小陀螺战胜了大陀螺。
第13自然段写"我"从玩陀螺中收获的感悟。
其中,"小陀螺战胜大陀螺"是全文的核心部分。
课文花大量篇幅介绍陀螺的玩法、做陀螺的懊恼、得到陀螺的开心等内容,为下文写斗陀螺获得成功时无比欢乐和自豪的心情作了铺垫。
课文生动地呈现了儿童的生活。
制作陀螺时,"嵌一颗滚珠""钉上一枚铁钉""四处寻找木头""就差没把椅子腿拿来'废物利用'",写出了孩子们的执着、认真。
抽陀螺时,"都爱比个高下",以至于"只有小陀螺的大多在自家院子里玩,不拿到马路上去应战",有了一只好陀螺,"恨不得马上在马路上一显身手",完全是典型的小孩子争强好胜的心理。
课文还通过描写陀螺,从侧面淋漓尽致地表达这些心理。
如,"两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对)刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战",从侧面刻画出小伙伴们奋力抽打陀螺的状态。
又如,"大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来",形象地写出了大陀螺的不可一世,烘托出大陀螺主人的傲慢。
《陀螺》完整版课件.一、教学内容本节课我们将探讨《陀螺》的相关知识,教材的章节为第五章“旋转的运动”,具体内容包括:陀螺的定义、分类、制作原理、运动规律以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解陀螺的基本概念,掌握其分类和制作原理。
2. 使学生理解陀螺的运动规律,并能将其应用于实际问题中。
3. 培养学生的动手实践能力和创新精神,激发他们对物理学的兴趣。
三、教学难点与重点难点:陀螺的运动规律及其在实际问题中的应用。
重点:陀螺的定义、分类、制作原理以及运动规律。
四、教具与学具准备1. 教具:陀螺演示器、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具:学生分组准备陀螺、直尺、圆规、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示陀螺表演视频,让学生感受陀螺运动的魅力,并提出问题:“什么是陀螺?它是如何运动的?”2. 知识讲解:a. 陀螺的定义:介绍陀螺的基本概念,包括形状、结构等特点。
b. 陀螺的分类:讲解不同类型的陀螺及其特点。
c. 陀螺的制作原理:阐述陀螺的制作过程及原理。
d. 陀螺的运动规律:通过实验和动画演示,使学生理解陀螺的运动规律。
3. 例题讲解:结合教材例题,讲解如何应用陀螺的运动规律解决实际问题。
4. 随堂练习:布置相关练习题,让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《陀螺》2. 主要内容:a. 陀螺的定义、分类、制作原理。
b. 陀螺的运动规律。
c. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目:a. 解释陀螺的定义,并举例说明。
b. 根据教材图示,绘制一个简单陀螺的结构示意图。
c. 下列哪个不属于陀螺的运动规律?(选择题)A. 自转速度与公转速度成正比B. 自转轴与公转轴垂直C. 陀螺的运动具有稳定性D. 陀螺的运动轨迹为圆形2. 答案:a. 略。
b. 略。
c. A。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对陀螺的基本概念和运动规律有了初步认识,但部分学生在实际应用中还存在困难,需要在今后的教学中加强实践环节。
《陀螺》课件一、引言陀螺,一种古老的玩具,流传至今已有数千年的历史。
它不仅是一种娱乐工具,更是一种富含科学原理的教具。
本课件旨在通过对陀螺的起源、发展、制作及科学原理的介绍,让读者对陀螺有一个全面、深入的了解。
二、陀螺的起源与发展1.起源陀螺的起源可以追溯到古希腊时期。
据考古学家考证,古希腊人就已经开始制作并使用陀螺。
当时,陀螺主要用于宗教仪式和占卜。
2.发展随着历史的发展,陀洛伊逐渐传入其他国家。
到了公元17世纪,陀螺已成为欧洲各国广泛流行的玩具。
18世纪,陀螺的制作技术得到进一步改进,使得陀螺的转速更快、稳定性更好。
19世纪,陀螺开始进入我国,成为民间流行的娱乐活动。
三、陀螺的制作1.选材陀螺的制作材料多种多样,如木、竹、塑料、金属等。
其中,木质陀螺最为常见。
选用木质材料时,应选择质地坚硬、密度大的木材,如橡木、榆木等。
2.设计陀螺的设计主要包括形状、尺寸和重心位置。
陀螺的形状通常为圆锥形或圆柱形,尺寸可根据个人喜好和实际需求进行调整。
重心位置的设计是陀螺制作的关键,合理的重心位置能使陀螺在旋转过程中更加稳定。
3.制作四、陀螺的科学原理1.转动惯量陀螺在旋转过程中,具有一个重要的物理量——转动惯量。
转动惯量是物体旋转运动的一种惯性,它与物体的质量、形状和旋转轴的位置有关。
转动惯量越大,陀螺旋转时的稳定性越好。
2.角动量守恒在不受外力作用的情况下,陀螺的角动量守恒。
角动量是描述物体旋转状态的物理量,它与物体的转动惯量和旋转速度有关。
当陀螺旋转速度减慢时,角动量会减小,为了保持角动量守恒,陀螺会自动调整旋转轴的方向,使其继续旋转。
3.进动现象在旋转过程中,陀螺会出现一种有趣的现象——进动。
进动是指陀螺旋转轴在空间中不断改变方向的现象。
进动的产生与地球自转、陀螺的形状和旋转轴的位置等因素有关。
五、结论陀螺作为一种古老的玩具,不仅具有丰富的历史底蕴,还蕴含着丰富的科学原理。
通过对陀螺的起源、发展、制作及科学原理的介绍,本课件旨在让读者对陀螺有一个全面、深入的了解。
第十章陀螺经纬仪概述第一节陀螺经纬仪的工作原理一、陀螺经纬仪的工作原理陀螺经纬仪是一种高精度的定向仪器可以直接测定某条边的真方位角。
因此陀螺经纬仪在隧洞测量中,特别是矿山测量和地铁测量中有着重要作用。
下面我们主要阐述一下陀螺经纬仪的基本工作原理。
首先我们先了解一下陀螺及陀螺仪的特性。
(一)陀螺凡是绕定点高速旋转的物体,或绕自身轴高速旋转的任意刚体,都称为陀螺。
如图1-1所示,设刚体上有一等效的方向支点O。
以O为原点,作固定在刚体上的动坐标系O-XYZ。
刚体绕此支点转动的角速度在动坐标轴上的分量分别为ωx、ωy、ωz,若能满足以下条件:成的陀螺仪来说,不管它们的用途如何不同,结构上如何变化,它们都是按照陀螺的这两个基本特性来工作的。
1.进动性陀螺仪的重要部件是一个高速旋转的均匀质子。
图10-2如果转子以高速旋转着,其动量矩与x 轴重合。
这时再把上下方向的力施加在旋转轴的两端,在此力矩的作用下H 矢量的端点将沿力矩方向运动,即在xy 平面内向y 方向转去,也即这时转子将不是绕y 轴转动而是绕Z 轴逆时针转动。
这就是陀螺仪的进动性。
图10-22.定轴性如果动量矩的存在,或转子高速旋转,是陀螺仪产生进动的内因;而外力矩的作用是陀螺仪产生进动的外因。
两者缺一不可。
如果外力矩为零,则陀螺仪保持其动量矩的方向和大小不变。
即此陀螺仪的另一特性:定轴性。
在惯性导航系统中人们常利用陀螺仪的定轴性建立方向基础。
但是实际陀螺仪总会受到各种干扰因素的影响。
如转子质量不匀,支撑元件的摩擦力,温度变化引起陀螺仪元件尺寸的变化,导电丝的弹性干扰力矩,外界磁场的干扰力矩等等。
它们会引起陀螺轴的漂移,漂移率是陀螺质量好坏的主要指标。
在陀螺经纬仪中人们主要利用陀螺的进动性来寻找真北方向,找到了真北方向才可以测定地上直线的方位角。
至于为什么能用陀螺找到真北方向,这要从地球自转对陀螺的作用谈起。
(三) 陀螺经纬仪的工作原理x y地球以角速度ω(ω=1/周/昼夜=7.25×610- 弧度/秒)绕其自转轴旋转,所以地球上的一切东西都随着地球转动。
如从宇宙空间来看地轴的北端,地球实际在作逆时针方向旋转,地球旋转角度的矢量ω沿自转轴指向北端。
对维度为ϕ的地面点O 而言,地球自转角速度矢量ω和当地的水平面呈ϕ角,且位于过当地的子午面内。
图10-3图10-3表示辅助天球地平面以上的部分。
O 点位地球的中心,因为对天体而言地球可看作是一点。
故可设想,陀螺仪与观测者均位于此O 点上,且陀螺仪主轴呈水平位置。
设陀螺轴正端偏于真子午面之东,与真子午线夹角为α。
图中S Z NP N N 为观测点真子午面;NWSE 为真地平面;N OP 为地球旋转轴;N OZ 为铅垂线;NS 为子午线方向;ϕ为维度。
这时角速度矢量ω应位于N OP 上,且指向北极N P 。
将ω分解成互相正交的两个分量1ω和2ω,分量1ω叫作地球旋转地水平分量,表示地平面在空间绕子午线旋转地角速度,地平面的东半面降落,西半面升起。
地球旋转的水平分量的大小为:ϕωωcos 1=分量2ω表示子午面在空间绕铅垂线亦即Z 轴旋转的角速度,表示子午线的北端向西移动,这个分量称为地球旋转的垂直分量。
这和地球上观测者感到的太阳和其他星体的方位变化一样。
分量2ω的大小为:ϕωωsin 2=为了说明悬挂陀螺仪受到地球旋转角速度的影响,我们把地球旋转分量1ω再分解成为两个互相垂直的分量3ω(沿y 轴——与陀螺仪主轴垂直)和4ω(沿x 轴——与陀螺仪主轴一致),如图10-4所示。
图10-4分量4ω表示地平面绕陀螺仪主轴旋转的角速度,其大小为:αϕωωcos cos 4= (10-1)此分量对陀螺仪轴在空间的方位没有影响,所以不加考虑。
分量3ω表示地平面绕y 轴旋转的角速度,其大小为:ακωωsin cos 3= (10-2)分量3ω对陀螺仪轴x 的进动有影响,所以3ω叫作地转有效分量。
该分量使陀螺仪的主轴发生变化;东端仰起(因东半部地平面下降),西端倾降(图10-5)图10-5如果陀螺仪的主轴倾斜了,则其重心与吊点将不在一条铅垂线上。
这样地心引力将施加给陀螺仪一个力矩,要把它的主轴恢复成水平。
此力矩的大小为:θsin ⋅⋅=l P M B (10-3) 式中 P ——陀螺仪的重量;L ——陀螺仪重心到吊点的距离;θ——陀螺仪轴与地平面的夹角。
根据进动原理,在外加力矩的作用下,陀螺仪将进动,陀螺仪轴将向子午面靠拢。
陀螺仪绕(x )轴进动的加速度为θωsin H Pl p = (10-4)因此悬挂陀螺仪在地转有效分量3ω的影响下其主轴x 总是向子午面方向进动。
造成这种效应的力矩叫指向力矩。
其大小为:αϕωωsin cos 3H H M H == (10-5)指向力矩H M 表示将陀螺仪轴转至子午面的力矩大小。
由10-5式可以看出,在赤道上ϕ=0,H M 最大,在南北极ϕ=90°,H M =0。
因此,在两极和高纬度ο75(>ϕ)处,陀螺仪不能定向。
二、 陀螺经纬仪基本结构陀螺经纬仪由经纬仪和陀螺仪构成。
经纬仪的构造这里不再讲解。
下面我们针对国产15JT 陀螺仪构成作一简要阐述。
图10-7是国产15JT 陀螺经纬仪结构图。
在6J 经纬仪支架上通过定位连接装置可以安装陀螺系统。
这系统的主要部件是陀螺房及其中的转子。
陀螺房在不工作时用托盘托起。
工作时旋转偏心轮,放下托盘,陀螺房(内陀螺马达)就悬挂在吊丝上。
吊丝上端固定在外壳上部。
陀螺房上固定安装着一个小镜筒,工作时有照明灯照亮的指标线(亦称光标)经棱镜子反射并由物镜成像与目镜前的分划板上。
通过目镜可以看到光标线在分划板上的位置。
经纬仪照准部旋转时陀螺系统的外壳、目镜及吊点一起转动,陀螺房与带着光标的小镜管随转子一起摆动,而使反射出去的光标像偏转。
因此转子相对于经纬仪水平度盘的运动可以由光标相对于分划板的运动反应出来。
此外还有电源箱,箱中一部分是蓄电池,另一部分为逆变器,后者可将蓄电池中的18伏直流电变作驱动陀螺马达的36伏400周期的三相交流电。
图10-7 陀螺仪的基本构造第二节 JTI5陀螺经纬仪的检修及校正一、陀螺仪部分1.陀螺仪连接部分的检测陀螺仪与经纬仪靠固定在照准部上的过渡支架来连接,每次都要把陀螺仪安置在经纬仪支架上,这样由于每次拆装连接而造成的方向误差称为陀螺经纬仪连接误差。
连接误差的大小反映了陀螺经纬仪的稳定性。
为了测定陀螺仪连接误差,可在陀螺仪上安装一个附加望远镜,瞄准固定目标T,而经纬仪的望远镜瞄准目标B,每次安装陀螺仪后分别用望远镜瞄准T和B,并读取水平度盘读数,两数之差应为一固定值,每安装一次,测定此固定值J,而J值的误差即为陀螺经纬仪的连接误差。
2.悬带零位稳定性的检测陀螺敏感部悬带的扭力零位,受到震动、温度变化及随时间的漂移,可能会发生变化,表现在目视视场中陀螺敏感部自摆时光标摆动中心偏离目视分化板的0线过多,这种情况下,会使陀螺敏感部定向时往复进动中心与悬带扭力中心偏离较大,造成悬带受扭不对称,带来测量误差。
仪器出厂时,厂方会将其调整在偏离中心0.5格之内,使用中若偏离超过2格,则需加以校正。
判断悬带扭力零位的方法为:下放陀螺敏感部,步进迭代使光标摆动在±5格左右,观察摆动正、负方向的极限格值,相减后除2,即为自摆中心的偏离值。
校正的方法为:用钟表起子松开陀螺经纬仪目镜后方装饰环上的三个紧定螺钉,将其抬起,可通过3个窗口会看到两个上带夹压紧螺钉和零位改正螺钉(见图10-8)。
用长改针松开上带夹上平面上的两个压紧螺钉后,用螺丝刀旋转零位改正螺钉即可改变陀螺敏感部自摆的零位位置,零位调整螺钉顺时针旋转,零位在视场中向右方向移动,反之向左方向移动。
调整至自摆中心偏离分划板0线±1格之内,旋紧上带夹的两个压紧螺钉,放下装饰环并固紧三个紧定螺钉即可。
3.悬挂带弹性质量稳定性的检测陀螺仪中的悬挂带是用来支撑可动的陀螺灵敏部,产生平衡的反作用力矩。
对悬挂带材料的要求主要是弹性质量要稳定,其稳定性可由自由摆动周期来判断。
自由摆动周期可由式CC T T C C ∆⨯=∆2,式中C T ∆为自摆周期变化量;C T 为自摆周期的均值;C 为陀螺仪器纬度系数。
4.动量矩稳定性的检测在陀螺运动方程中,动量矩H 是一个重要参量,H 的变化将会引起陀螺仪中值的漂移,因此必须检验动量矩的稳定性。
动量矩H 的稳定性可由不跟踪周期T 来判断。
5.陀螺摆动中值稳定性的检测陀螺经纬仪在运转期间,由于受马达温升供电电压频率及外界干扰力矩等方面的影响,一般存在摆动中值漂移量的大小反应了仪器的稳定性。
为了获得陀螺摆动中值稳定性,可在陀螺指向北后,启动下放陀螺,这时用中天发或逆转法连续观测1小时以上,然后计算i N ∆或i N ,最后检验i N ∆或i N 的最大最小值互差是否满足(M 为陀螺仪仪器常数)的摆动中值的稳定性。
二、陀螺仪电源部分由于陀螺仪在外业测量中环境影响,携带电源部分作业常常出现一些故障,从而影响陀螺仪的正常作业。
因此陀螺仪的电源部分的维护保养与维修是测量工作正常进行的保证。
下面对电源部分常见故障作一简述:1) 电源输入线开焊或疲劳使用折断。
2)陀螺仪电源主开关K1置于照明档、启动档,照明灯不亮,陀螺电动机也不能启动(陀螺经纬假面板见图10-9。
图10-9电源箱面板检修方法见图10-10图10-10检修逻辑本章小结本章主要讲述了陀螺及陀螺的特性;重点讲述陀螺经纬仪的工作原理及JT15陀螺经纬仪的构造;讲述了陀螺经纬仪的主要检测项目及JT15陀螺仪电源故障的一般检测方法。
通过本章的学习需重点掌握陀螺仪的作用、特性、工作原理;掌握陀螺仪电源部分的故障排除;了解陀螺仪的检测项目。
思考题与习题1.陀螺仪的作用是什么?2.陀螺仪的特性有哪些?3.简述陀螺仪的工作原理。
4.简述JT15陀螺经纬仪的主要部件及其作用。
5.简述陀螺仪悬带零位检测过程。