生命教育教材

《生命教育》课程教学大纲昭通学院教务处黄忠明一、层次与学制本科四年制、专科三年制二、教学课时数及学分共36课时、每周2课时；2学分三、适用专业学院各系、部所开设的所有专业四、课程性质与任务生命教育属于人文科学的范畴，《生命教育》课程的开设宗旨是：从当代大学生所普遍面临的生命困顿出发，解决他（她）们在生命成长过程中遭遇的种种问题，精心培育他（她）们的优秀生命品质，为其生命的成长增添能量与活力。

五、教学目的与基本要求生命教育是近年来在省外部分高校（如江西师范大学等）兴起的一门新兴学科，因此，《生命教育》课程的设计及讲授与别的学科不同，不是从已有的理论体系出发，逐步列出概念、范畴、定义，通过解析内容、阐述学科历史、布置作业等来完成学科的教学任务；而是坚持根据学生当前所面临的生命困顿（问题）来设计课程的讲授内容，不求体系的完整、各个概念的清晰，而是以解决生命困顿为指向，分析问题入情入理、一针见血；解决问题合情合理、引发共鸣。

尤其注重引导学生要知行合一，使学生知道了就应该去实行，去做，去改变过去，迎接未来。

六、教材与教学参考书《生命教育》课程拟以《生命教育十三讲》为教材，《生命教育十三讲》，郑晓江主编，中山大学出版社出版，2012年6月。

七、教学主要内容、学时分配及考查方式《生命教育》课程主要有十三章的内容（十三讲），每讲2—4课时，总计36课时；考查方式以平时考勤、作业和期末开卷形式进行。

祥情见《生命教育》课程教学进度表。

《生命教育》课程教学进度表教学系、部：昭通学院教务处授课教师：黄忠明八、教学方式：本课程始终坚持以教师为主导、学生为主体的教育教学原则，以期营造师生良好互动的教育教学氛围。

校本课程简介
生命教育校本课程
“生命教育”是八十中学的办学特色。

生命教育不是生命与教育的简单叠加，而是一种“教育需要生命、生命需要教育”的融合。

生命教育的实质就是让学生认识生命的本质，捍卫生命的尊严，激发生命的潜能,提升生命的品质,实现生命的价值。

其核心理念是“教育要为学生的全面发展和师生的终身幸福奠基”。

我校树立“理念为先、课程实施为主、学科渗透为辅”的思想，依据课程开发理念，遵循“知我、知人、知物、知天”四个纬度，根据《校本课程标准》开发了一套生命教育教材，并编写三级课程指导下的大连市第八十中学《课程指南》。

《课程指南》是纲领性文件，清晰地确定了各年级的目标要求，从认识生命本体到追求生命的价值。

教材从唤醒生命意识、关注生存环境、提高生命质量、训练生存技能等方面渗透生命教育内涵，各单元之间逻辑严密，遵循认知规律，由生命到个体，由抽象到具体，由自我推至他人和社会，由内而外，由知到行，循序渐进。

为满足学生发展的需求，中学实行“双线并行”的校本课程，即生命教育必修课程和学生自选的21门选修课程同时进行，张扬了个性和活力，让每个生命都精彩绽放。

生命教育让学生们认识生命，活在理性的世界里；敬畏生命，活在感恩的世界里；激活生命，活在个性的世界里；发展生命，活在成长的过程里；实现生命，活在幸福的体验里。

生命教育教材
生命教育教材可以包括以下内容：
1. 人体结构与器官功能：介绍人体各个器官的结构和功能，包括呼吸系统、消化系统、循环系统等。

可以通过动画或模型来展示器官的形态和功能。

2. 健康与卫生：教授学生正确的个人卫生习惯，如如何正确洗手、刷牙等。

同时，介绍一些常见的疾病的症状和预防方法，如感冒、流感等。

3. 饮食与营养：教授学生饮食的基本原则和均衡的饮食搭配。

介绍不同食物的营养成分和作用，并提醒学生注意饮食的多样性和适量原则。

4. 运动与锻炼：介绍不同类型的运动对身体的好处，如有氧运动、力量训练等。

同时，指导学生如何进行正确的运动姿势和运动量。

5. 心理健康：培养学生积极的情绪管理和应对压力的方法，如倾诉、放松训练等。

教授学生关于心理健康的基本知识，并鼓励学生发现、了解和尊重自己以及他人的情感和需求。

6. 生命起源与繁衍：初步介绍生命的起源和繁衍的基本过程，包括有性生殖和无性生殖。

提供简单易懂的示意图或动画来解释生殖的机制。

7. 疾病预防与传染病控制：介绍预防疾病的方法，如接种疫苗、采取个人卫生措施等。

以及关于传染病的基本知识，如感染途径、预防措施等。

8. 生命伦理与价值观教育：培养学生对生命的尊重和关爱，教授学生有关人权、道德、伦理等基本概念和原则。

这些内容可以根据学生的年龄和知识水平进行适当调整和深入，并通过互动、实地观察和实验等方式进行教学。

同时，可以结合一些案例分析或游戏活动来激发学生的兴趣和参与度。

第1课有一种成长叫责任活动理念：成长意味着责任；成长意味着为自己负责；成长意味着要学着独立去面对身边的一切；成长意味着要学会承担起自己应该承担的责任。

成长是每个人应该有的一种经历,作为一名小学教师，在学生成长过程中，只要施以适时恰当的引导，那么他们就一定会健康地成长，承担起自己应该承担的责任。

本节课就围绕这一目的引导学生进行互动交流，从而使学生健康地成长。

活动目标：1、认知与技能：通过为学生创设的调查、反思等活动，使学生学会控制自己的行为，学会承担起自己应该承担的责任。

2、情感、态度、价值观：通过互动交流，使学生认识到自己已经长大，懂得长大的真正含义是承担责任。

3、行动与表现：通过创设的“自我行为控制”的训练，帮助学生学会管住自己，从而真正达到引导学生健康成长的目的。

活动重点：通过为学生创设的调查、反思等活动，使学生懂得长大的真正含义，从而学会控制自己的行为，承担起自己应该承担的责任。

活动难点：引导学生反思自己的行为，使学生认识到长大的真正含义，从而使学生心甘情愿地进行“自我行为控制”的训练，以达到引导学生健康成长的目的。

活动形式：师生互动、生生互动活动时间：课内40分钟，课外一个星期活动对象：小学四年级学生活动准备：每人一份调查表，一份自我对控制行为训练的计划表，文本资料：《长大了，要和过去告别了》、《智慧树》。

活动过程：一、情境导入。

1、师：请同学们观看情境表演。

3组同学在教室里分别表演以下情境：（1）、一个小朋友早晨睡懒觉，妈妈反复催促他才起来，结果上学迟到了。

（2）、一个小朋友写作业东张西望，不能专心致志，半小时过去了，才写了几个英语单词。

（3）、一位小同学上课偷吃零食，被老师发现了。

2、师：同学们，看了这三个情境表演后，谁能来描述一下这3组同学分别表演的内容是什么？可选择其中的一个情境来说。

生：分别描述。

3、师：听了同学们的描述，我已经能确定你们看懂了这些表演内容。

祝贺你们。

同学们，现在，你们已经是一名小学四年级的学生了，你们已经渐渐地长大，在同学们的成长过程中，我想可能也会出现刚才3组同学所表演的现象，那么，老师为什么要请这3组同学表演这些情境呢？这节课，我们就上一节活动课。

七年级下册生命教育教案一、教学目标1. 让学生理解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的重要性。

2. 培养学生热爱生命，尊重生命的态度。

3. 引导学生正确对待自身和他人的生命，懂得保护自己和他人的生命。

4. 帮助学生了解生命的价值和意义，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命是如何形成的。

2. 生命的多样性：介绍不同类型的生命，如动植物、微生物等，让学生认识到生命的多样性。

3. 生命的尊重：教育学生尊重生命，不伤害自己和他人。

4. 自我保护：教授学生如何保护自己的生命，如遵守交通规则、预防疾病等。

5. 生命的价值：引导学生思考生命的价值，如何让自己的生命更有意义。

三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源、生命的多样性等知识。

2. 谈话法：引导学生思考生命的尊重、自我保护等问题。

3. 案例分析法：通过案例让学生理解生命的价值。

4. 小组讨论法：分组讨论如何让自己的生命更有意义。

四、教学步骤1. 导入：通过问题引导学生思考生命的起源。

2. 讲解：讲解生命的起源、生命的多样性等知识。

3. 互动：引导学生思考生命的尊重、自我保护等问题。

5. 小组讨论：分组讨论如何让自己的生命更有意义。

6. 总结：总结教学内容，强调生命的价值和意义。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和思考深度。

3. 作业完成情况：检查学生作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

4. 期末考试：设置相关题目，测试学生对生命教育知识的掌握。

六、教学内容6. 生命的延续：介绍生命的传承和繁衍方式，让学生理解生命的延续性。

9. 环境保护：教授学生保护环境，关爱自然界的生命。

10. 法律法规：让学生了解与生命相关的法律法规，懂得依法保护生命。

七、教学方法6. 讲授法：讲解生命的延续、心理健康等知识。

7. 谈话法：引导学生思考人际关系、环境保护等问题。

一年级(上)《生命教育》教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性。

2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。

3. 引导学生认识自己的身体，关注身体健康。

二、教学内容1. 生命的起源：介绍生命的起源，让学生了解生命来之不易。

2. 生命的多样性：介绍不同种类的生命，如动植物、微生物等，培养学生对生命的尊重。

3. 认识自己的身体：引导学生了解自己的身体结构，注意保护身体。

5. 生命教育主题活动：组织学生进行生命教育主题活动，如植树、参观动物园等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源、生命的多样性等内容。

3. 实践活动：组织学生进行生命教育主题活动，增强学生的实践能力。

四、教学评价1. 学生对生命起源和生命多样性的了解程度。

2. 学生对自身身体的认识和保护意识。

五、教学安排1. 第一周：生命的起源2. 第二周：生命的多样性3. 第三周：认识自己的身体5. 第五周：生命教育主题活动六、教学内容7. 情绪管理：引导学生认识情绪，学会管理情绪，做情绪的主人。

9. 挫折应对：教授学生如何面对挫折，培养坚强的意志力。

10. 生命教育主题活动：组织学生进行生命教育主题活动，如心理健康讲座、情绪管理游戏等。

七、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康的重要性、情绪管理的方法等。

2. 游戏法：通过情绪管理游戏等活动，帮助学生认识和控制情绪。

3. 角色扮演：模拟人际交往场景，让学生学会与人沟通和交流。

4. 讨论法：引导学生讨论如何应对挫折，培养坚强的意志力。

八、教学评价1. 学生对心理健康和情绪管理知识的掌握程度。

2. 学生的人际交往能力和挫折应对能力。

3. 学生参与生命教育主题活动的积极性和主动性。

九、教学安排6. 第六周：心理健康7. 第七周：情绪管理8. 第八周：人际交往9. 第九周：挫折应对10. 第十周：生命教育主题活动十、教学资源1. 教材：一年级(上)《生命教育》教材。

2. 课件：生命教育的相关课件和图片。

精选各年级生命教育教材的特点与优势目前，生命教育已经成为学校教育中不可或缺的一部分。

为了帮助学生培养正确的人生观和价值观，各年级都有相应的生命教育教材。

本文将就各年级生命教育教材的特点与优势进行精选介绍。

一、小学生命教育教材的特点与优势小学生命教育教材的特点主要体现在以下几个方面：1.灵活多样的教学形式：小学教材注重启发学生的思维能力，注重情境教学，通过故事、图片等各种形式，让学生在生动的教材中感受生命的奥秘。

2.注重培养学生的人文关怀：小学生命教育注重培养学生的同情心、责任心和关爱他人的能力。

通过描绘各种生命形式的教材内容，引导学生尊重生命，关注他人，培养感恩之心，形成积极向上的品格。

3.突出实践操作环节：小学生命教育教材注重培养学生的动手能力和实践操作能力。

通过植物的种植、动物的饲养等实际操作，让学生亲身体验生命的奥秘，增强对生命的认知。

二、初中生命教育教材的特点与优势初中生命教育教材的特点主要体现在以下几个方面：1.科学性与理论性并重：初中生命教育教材注重学科知识的传授，重视生命科学的基础理论与科学观念的培养。

通过系统性的课程安排和多样化的教学方法，帮助学生建立良好的科学素养，增强对生命科学的理解。

2.关注学生问题与疑惑：初中生命教育教材注重激发学生的学习兴趣，通过问题导向的教学方式，引导学生提出问题，探索答案，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

3.注重伦理道德教育：初中生命教育教材注重培养学生的价值观和道德观。

通过思辨、讨论等方式，引导学生思考生命与价值的关系，培养正确的伦理道德观念和行为准则。

三、高中生命教育教材的特点与优势高中生命教育教材的特点主要体现在以下几个方面：1.学科的专业性：高中生命教育教材注重对生命科学的深入研究，提供更加专业的知识内容。

通过详细的实验操作和科技应用，培养学生的科学研究能力和创新精神。

2.培养学生的综合运用能力：高中生命教育教材注重培养学生对生命科学知识的综合运用能力。

2024年珍爱生命主题教育教案(精选一、教学内容本节课选自2024年珍爱生命主题教育活动教材第三章《生命教育与自我保护》第二节《珍爱生命，远离危险》。

教学内容主要包括了解生命的意义与价值，认识各种潜在危险，掌握自我保护的方法与技巧。

二、教学目标1. 让学生深刻理解生命的意义与价值，提高珍爱生命的意识。

2. 使学生了解生活中的潜在危险，提高安全防范意识。

3. 培养学生遇到危险时的自我保护能力，降低意外伤害事故的发生。

三、教学难点与重点难点：如何让学生真正意识到生命的珍贵，提高自我保护能力。

重点：生命的意义与价值，潜在危险的识别与防范，自我保护方法的掌握。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、教学视频、案例分析材料等。

学生准备：笔记本、笔、教材等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组生命教育图片，引发学生对生命的思考，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：（1）讲解生命的意义与价值，让学生认识到每个人的生命都是独一无二的，要珍惜。

（2）分析生活中常见的潜在危险，如交通事故、火灾、溺水等，引导学生提高安全防范意识。

（3）介绍自我保护的方法与技巧，如遇到火灾如何逃生、溺水如何自救等。

3. 实践情景引入：（1）播放一段关于火灾逃生的视频，让学生了解火灾逃生的正确方法。

（2）组织学生进行火灾逃生演练，提高学生的实际操作能力。

4. 例题讲解：（1）展示一道关于防范溺水事故的题目，引导学生分析问题，提出解决方法。

（2）讲解解题思路，给出正确答案。

5. 随堂练习：（1）让学生列举生活中常见的潜在危险，并讨论如何防范。

（2）针对每个危险，设计一个自我保护的方案。

六、板书设计1. 生命的意义与价值2. 常见潜在危险交通事故火灾溺水等3. 自我保护方法与技巧火灾逃生溺水自救等七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的生活，列举至少三种潜在危险，并说明如何防范。

（2）设计一个火灾逃生的自我保护方案。

2. 答案：（1）示例：潜在危险1：交通事故；防范方法：遵守交通规则，不闯红灯。

生命教育教案大悟县东新中学熊朝霞[教学目标]情感、态度和价值观:1、在探询生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。

2、在认识人与自然的关系中，树立爱护自然的意识。

能力与知识:1、认识生命的独特和可贵, 逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力。

2、让学生知道任何生命都是独一无二的，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命，善待生命。

3、理解人类是自然界的一部分，人与自然是相互依存的，培养尊重自然、爱护自然的意识和能力。

[教学重点、难点]教学重点：体会生命的独特与可贵，学会呵护生命。

教学难点：理解生命的可贵并能热爱生命和善待生命。

[教学过程]生活在线---‚这条小鱼在乎‛的故事（故事概要）：在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。

他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。

用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。

他忽然看见前面有一个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们仍回大海。

这个男人忍不住走过去：‚孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。

‛‚我知道。

‛小男孩头也不回地回答。

‚哦？那你为什么还在仍？谁在乎呢？‛‚这条小鱼在乎！‛男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。

‚这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条、这一条……‛交流体会：读了以上材料，你的感想是什么？归纳：每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，我们要学会善待生命，因为各种生命是息息相关，需要相互尊重、相互关爱的。

探究平台一、人类生命的独特性1、生命的奇迹（1）‚这条小鱼在乎‛的故事告诉了我们生命是可贵的。

欣赏一段图片(内容是关于美丽的自然,可爱的生命方面的。

)学生交流感受：看到图片，你联想到了什么？（这组图片为我们展示了一个生机盎然的世界：在蔚蓝色的大海里,海豚在飞跃;一群天鹅在蓝天展翅翱翔;草地上,长颈鹿正踱着悠闲的步子……这个世界因生命的存在而变得如此美丽,充满了生机。

幼儿园生命教育教案小班教材：《小班生命教育》教学目标：1. 了解生命的基本概念，明白生命对于人类的重要性；2. 学习如何照顾生命，具有基本的照顾生命的技能；3. 培养幼儿创造性思维，认识生命在日常生活中的重要性。

教学重难点：1.生命的基本概念及其重要性；2.如何照顾生命。

教学方法：情景教学法、讲述教学法、讨论教学法、互动活动法、体验式教学法。

教学过程：一、导入（5分钟）老师向幼儿展示一些生命体，并让幼儿说出他们认识的生命体，如花、树、昆虫等。

二、讲述生命的基本概念及其重要性（10分钟）1. 生命的基本概念：生命可以定义为能够自我维持、自我繁衍的物质实体。

生命可以分为动植两大类；2. 生命的重要性：生命是我们赖以生存的基础，没有生命就没有我们今天的生活。

我们需要尊重生命，保护生命，照顾生命。

三、互动活动：照顾植物（20分钟）1. 让幼儿手拿一棵小花，在花盆里轻轻种入土中。

2. 向幼儿展示如何浇水，并让幼儿在需要时为小花浇水。

3. 让幼儿掌握养护植物的基本技能，包括定期浇水、适量施肥、防虫等。

四、讨论：照顾小动物（15分钟）1. 让幼儿讨论他们喜欢哪些小动物；2. 提醒幼儿有责任照顾小动物；3. 提醒幼儿在照顾小动物时要注意安全。

五、互动活动：照顾小动物（20分钟）1. 向幼儿展示一些小动物的图片，如小狗、小猫等。

2. 让幼儿通过野外考察的方式，观察和了解小动物的饮食习惯、生活习性。

3. 让幼儿亲手给小动物喂食、打理。

六、总结（5分钟）1. 老师请幼儿回顾今天的学习任务，了解生命的基本概念，知道生命的重要性。

2. 请幼儿谈谈自己今天学到了哪些知识，明白照顾生命的意义。

七、作业（5分钟）让幼儿回家后写一篇小作文，介绍一下他们在家里和家人一起照顾过哪些生命体，以及他们的感受。

教学反思：通过幼儿园生命教育教案小班的教学，在照顾生命的过程中，大大提高了幼儿的自我意识和责任感，帮助幼儿了解生命的基本概念、生命的重要性以及如何照顾生命，培养出幼儿的创造性思维和实践能力，同时也增强了幼儿对大自然和生命的尊重感和关爱意识。

五年级上册生命教育第四课用行动撑起一片蓝天教案生命教育第四课：用行动撑起一片蓝天一、教学目标1.知识目标：了解环保意识的重要性，学习如何保护环境。

2.能力目标：培养学生积极参与环境保护的意识和能力。

3.情感目标：培养学生珍惜自然资源、保护环境的情感和态度。

二、教学重点和难点1.重点：环境保护的重要性，以及积极参与环境保护的方式。

2.难点：如何引导学生树立正确的环保观念，主动参与环境保护。

三、教学准备1.教材：学生教材《生命与健康》第四单元。

2.教具：图片、视频、环保小道具等。

3.课前准备：了解环保相关知识，准备相关故事或视频资料。

四、教学过程1.创设情境，引出话题（5分钟）教师可以用图片或视频来引出环境保护的话题，让学生思考什么是环境，为什么要保护环境。

2.讲解环境保护的重要性（10分钟）通过图片、视频、故事等形式向学生介绍环境保护的重要性，引导学生思考环境污染对人类和动植物的影响。

3.分组讨论环境问题（10分钟）让学生分成小组，就自己身边存在的环境问题展开讨论，比如垃圾分类、水资源浪费、空气污染等。

并让学生共同想出对应的解决方案。

4.学习环保知识（15分钟）教师可以通过讲解、视频等形式向学生介绍一些简单的环保知识，比如如何节约用水、如何减少垃圾等。

让学生了解环保不仅是大人的责任，每个人都可以为环保做出贡献。

5.角色扮演（15分钟）让学生分组进行角色扮演，比如假设自己是环保小卫士，可以就一些具体的环境问题进行模拟，如何解决这些问题，可以用什么方式做出积极的环保行动。

6.小结，分享体会（10分钟）教师可以邀请学生分享自己在日常生活中的环保经验，鼓励学生在家庭和学校中主动参与环境保护活动，共同撑起一片蓝天。

五、课堂延伸1.品德故事：通过生动有趣的品德故事，让学生了解环保的重要性。

2.实地参观：可以组织学生去周边的环境保护单位或者垃圾处理厂参观，让学生亲身感受环保工作。

3.环保手工：让学生动手制作一些环保小物件，比如废物利用的手工作品，激发学生的环保意识。

六年级上册生命教育教案一、教学目标1. 让学生理解生命的宝贵和独特性。

2. 培养学生尊重生命、关爱他人的意识。

3. 引导学生思考如何珍爱生命，实现生命的价值。

二、教学内容1. 生命的宝贵：让学生了解生命的起源、发展过程，认识到每个人都是独一无二的。

2. 尊重生命：教育学生关爱身边的人和动植物，尊重他们的生命。

3. 珍爱生命：引导学生思考如何保护自己的生命，避免危险和错误。

4. 生命的价值：让学生认识到生命的价值在于奉献、关爱和努力。

三、教学方法1. 故事导入：通过生动的故事，引发学生对生命的思考。

2. 小组讨论：分组讨论生命的意义，培养学生的团队协作能力。

3. 情景模拟：设置情景，让学生亲身体验生命的可贵。

4. 观看视频：播放相关视频，增加学生的感性认识。

四、教学步骤1. 导入：讲述一个关于生命宝贵的故事，引导学生思考生命的意义。

2. 新课导入：讲解生命的起源、发展过程，让学生了解生命的独特性。

3. 小组讨论：分组讨论如何尊重生命，关爱身边的人和动植物。

4. 情景模拟：设置情景，让学生体验生命的可贵。

5. 观看视频：播放相关视频，加深学生的理解。

6. 总结：讲解生命的价值在于奉献、关爱和努力。

五、教学评价1. 学生对生命宝贵和独特性的理解程度。

2. 学生关爱他人、尊重生命的表现。

六、教学活动1. 生命教育主题活动：组织一次以“珍爱生命，健康成长”为主题的活动，让学生通过演讲、舞蹈、绘画等形式表达对生命的理解和感悟。

2. 生命教育知识竞赛：开展生命教育知识竞赛，让学生在竞赛中学习生命知识，提高生命意识。

3. 生命教育观影活动：组织学生观看生命教育题材的电影，引导学生从中汲取生命教育的启示。

七、教学评价1. 学生参与生命教育主题活动的积极性和表现。

2. 学生生命知识竞赛的成绩。

3. 学生观影后的感悟和讨论。

八、教学拓展1. 生命教育实地考察：组织学生参观医院、养老院等地，让学生亲身感受生命的可贵和关爱的重要性。