人教小学美术二上《第15课我和马儿在一起》PPT课件 (1)

可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
?我和马儿在一起?
WO HE MA ER ZAI YI I
马的特点
马的面部特点
1、长长的脑袋 2、尖尖的耳朵 3、黑一起?
WO HE MA ER ZAI YI I
?我和马儿在一起?
各色各样的马儿们
WO HE MA ER ZAI YI I
从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢马儿， 今天老师特地带来了许多马儿呢！小朋友，你们仔细看啊！马儿来了！
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
《我和马儿在一起》PPT 教学课件
?我和马儿在一起?
WO HE MA ER ZAI YI I
?我和马儿在一起?
WO HE MA ER ZAI YI I
马的介绍
马的介绍： 1、食草动物 2、曾是交通工具 3、品种很多
?我和马儿在一起?
WO HE MA ER ZAI YI I

添加其他人物和背
填涂自己喜欢的颜色，马
景使画面构图完整， 的颜色可以大胆夸张，注
组成生动有趣的画面。 意色彩丰富，协调。
• 生动表现马的形象与动态特征。 • 画面构图饱满，内容有趣。 • 色彩使用大胆，鲜艳、协调。
精品课件
小学美术人教新版二年级 实用资料
市实小 清风制作
一马当先 悬崖勒马 千军万马 汗马功劳 老马识途 兵荒马乱
车水马龙 招兵买马 马到成功 龙马起》
执教者：城北小学 邓凤娇
身躯粗壮，四肢坚
实有力，体质粗糙结实， 头大额宽，胸廓深长， 腿短，关节、肌腱发达。 被毛浓密，毛色复杂。
它体格高大，结构匀
称，头部小巧而伶俐，眼 大眸明，头颈高昂，四肢 强健。当它颈项高举时， 有悍威，加之毛色光泽漂 亮，外貌更为俊美秀丽。
体格较蒙古马高大，
它形态结实紧凑，外貌俊 美，胸廓深长，肌肉发达， 体质结实，背腰平直，四 肢强健，关节明显。
把自己和马儿画在画 面中间重要位置，构 图要大方。

由于人类活动范围的扩大、环境改变等原 因已经灭绝，不少种类的马濒临灭绝。
千里马常有,而伯乐不常有
作业Байду номын сангаас
根据你的想象， 画一幅你和马 儿在一起的绘
画作品。
为什么说马儿是人类的好朋友？
• 马的祖先始祖马最早 生活在北美的森林里
• 马，草食性家畜。在4000年前被人类驯服。马在 古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主 要动力。随着生产力的发展，科技水平的提高， 动力机械的发明和广泛应用，马在现实生活中所 起的作用越来越少，马匹主要用于马术运动和生 产乳肉，饲养量大为减少。

拓展
汉画像石 秦兵马俑
铜奔马
我和马儿在一起
授课地点 ：二（2）班
单击此处添加标题
什叫壁画?
墙壁上的艺术,人们直接画 在墙面上的画.
夜半逾（yú）城： 大意：释迦牟尼想离家远游 却被父王阻挠不能出城，焦 急之时四位天神从空中降落， 托住马蹄带太子腾空飞越城 池.......
1
人类与马儿在一起
2
说一说:你觉得马儿是一种怎样的 动物?
1
健壮,可爱,高大俊美,充满活力......
单击此处添加标题
艺术作品中的马
01
02
04
03
单学击画此马处添加标题
想一想:你能用学过的形体来概括马的头,脖 子和身体吗?
单击此处添加标题
单击此处添加标题
作业要求：
想象自己与马在一起的情景，把自己的构 思用自己喜欢的绘画形式表现出来（水彩笔、 油画棒、线描等）

教学重点；用橡皮泥做自己喜欢的动 物。 教学难点：动物的特征
观看动物图片
你们看了这些动物，最喜欢 哪一种动物，它有什么特征？
1、学生分别描述一下 自己喜欢的动物有哪些特征。
动物
欣赏彩泥作品
1、你们知道老师是怎样做出来的 吗？ 2、小组合作探讨制作的过程： ①构思你要作什么动物 ②用捏、揉方法做动物的身体与 头部 ③上动物的细部特征，加上装饰， 使动物更生动
拓展
奔
马
徐
悲
鸿
铜 奔 马 东 汉
《半夜逾（yú）城 》敦煌莫高窟第329窟
《藏童上学图》黄胄 （Zhòu)
教学目标：认识与了解动物的基
本特征。用橡皮泥抓住动物的特 征做自己喜欢的动物，进一步掌 握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉 、搓、揉等技能，培养学生的立 体造型能力。激发学生爱护动物 的情感与团结合的动物， 与小组成员合作完成 小小动物园。
作品展示，角色表演 小组交叉参观交流，
互相评价小小动物园。请 小组代表手拿着作品上台 表演。
回味体验，课外延伸。 谈谈自己的收获或感受。动物
是人类的好朋友，与我们人类息 息相关，大家都要关心自然，爱 护动物，共同保护环境。
人民教育出版社 2011课标版 二年级上册
15.《我和马儿在一起》
马儿
观察
马儿在帮人们做什么？
马儿在帮人们做什么？
马儿是我们的好朋友
我和马儿在一起
作业：
采用刚才与老师一同绘画的各种动态的马加 上人物表现和马儿在一起时的场景。
在生命线结束前完成作业
评价
• 1、画面内容很丰富，我要学习他。 • 2、画中的色彩十分漂亮会吸引我。 • 3、画得马儿人都很生动有趣，我很喜欢。