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第四节鱼【学习目标】1．说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。
2．概述鱼的主要特征。
3．举例说明鱼与人类生活的关系。
4．关注我国渔业资源的发展现状及其保护。
【课前预习】1．目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无（）A．脊索 B．脊柱C．脊椎 D．脊髓2．我国有漫长的海岸线，众多的江河湖泊，因此鱼类十分丰富，据调查我国的淡水就有1 000多种，其中属于四大家鱼的是（）A．鲫鱼、鲢鱼、草鱼、大马哈鱼B．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼C．鲫鱼、乌鱼、草鱼、鲳鱼D．鲢鱼、黄花鱼、草鱼、鳙鱼3．你捉过鱼吗？下河摸鱼时，很难把鱼攥到手里，即使捉手里又往往让它挣脱，这是由于其体表有黏液。
非常滑。
鱼体表黏液的主要作用是（）A．减少运动时水的阻力 B．预防人类捕捉C．保持体表湿润 D．辅助呼吸【知识点一：鱼的主要特征】1．下列各项中不属于鱼与水中生活相适应的特点的是（）A．用鳃呼吸，用鳍辅助游泳 B．身体呈流线型C．皮肤辅助呼吸 D．身体表面有滑滑的黏液2．下列哪项不是鱼类共有的特征？（）A．生活在水中 B．用鳃呼吸C．体表有鳞片 D．用鳍游泳3．海马用鳍辅助运动，用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱，而且终身生活在水中。
据此，你判断海马是属于下列哪类动物（）A．马科 B．马属C．哺乳纲 D．鱼纲4．生活在水中的生物多种多样。
下列选项中的动物生活在水中而不是鱼类的是（）A．中华鲟 B．鲢鱼C．带鱼 D．白鳍豚5．大马哈鱼沿黑龙江逆流而上，它能准确地感知水流和避开暗礁，这与（）结构密切相关。
A．眼睛 B．鼻孔C．味觉 D．侧线【知识点二：鱼适于水生生活的特点】1．到水产品市场买鱼时，判断鱼是否新鲜，要看鱼鳃的颜色，新鲜鱼鳃的颜色应是（）A．灰白色 B．鲜红色C．暗红色 D．白色2．下列哪项和鱼类水生生活无关（）A．身体呈流线形 BC．用鳍游泳 D．体温不恒定3．养金鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼就会出现“浮头”现象，甚至死亡，其主要原因是（）A．水中缺少氧 B．水质容易变坏C．水中微生物过多 D．水中缺少食物4．“鱼儿离不开水”的原因是鱼与外界进行气体交换的场所是（）A．鳞片 B．鳃C．鳍 D．肺5．每天黎明时分，渔民用竹竿拍打鱼塘水面，其目的是（）A．震动水面使鱼多活动，多吃鱼饵B．震动水面和空气，增加水中含氧量C．让鱼躲过中午高温的袭击D．让鱼群向四周扩散，充分利用水体【知识点三：鱼与人类生活的关系】1．洞庭湖是鱼米之乡．近十年来，每年4月1日至7月1日，湖南省人民政府对洞庭湖区制定了三个月的休渔制度。
八年级下册生物复习课导学案（第四课时）课题：地球上生命的起源、生物进化的历程、生物进化的原因复习目标：1、描述生命起源的过程；2、能说出生物进化的研究生物进化的方和主要历程；3、通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因；4、能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。
复习重点：1、生命起源的过程；2、化石的概念及在地层中的分布规律；3、生物进化的主要历程；4、自然选择学说。
复习难点：1、生物进化的原因（内因和外因）——保护色的形成2、达尔文——自然选择学说，复习方法：自主学习法、讨论法、记忆竞赛法。
一、【导入】问题导入：地球上的生物为什么有的会灭绝，而又有新的物种产生？为什么每种生物都有适应环境的形态结构特征？二、学情考查：（自学）1、有关生命起源的学说你了解多少？你自己先描述一下生命起源的过程。
2、在研究生物进化的过程中，是非常重要的证据。
3、、脊椎动物的进化历程是：古代的鱼类进化成古代的，之后又出现了爬行类，古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的，另一支进化成胎生哺乳的。
4、通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因①桦尺蠖是不是自己会改变体色？②在第二次考察时，先前看到的大多数的浅色桦尺蠖哪里去了？③深色的桦尺蠖为什么会多起来，成了常见类型？5、什么是保护色？保护色对于动物的生存有什么作用？6、关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是________________________________________________________。
三、互动导学、合作探究1、各小组讨论完成下列问题①地球上原始大气的成分与现在大气成分有何区别？②你认为原始地球上有生命吗？为什么？③根据米勒等科学家的实验结果，可以对生命的起源作出怎么样的推测？④陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以作出什么推测？2、思考回答下列问题：①什么是化石？②古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生物越___、越___，____生物也越多。
初中生物综合复习教案课题：生物综合复习教学目标：1. 复习生物基础知识，巩固学生学习成果2. 提高学生对生物知识的理解和应用能力3. 培养学生科学思维，激发学生对生物学的兴趣教学内容：1. 生物的组成和基本特征2. 细胞的结构和功能3. 遗传与进化4. 生物多样性5. 生态学基础知识教学步骤：一、复习生物的组成和基本特征1. 概念解释：生物的组成和基本特征是什么？2. 举例说明：动物、植物、微生物等生物的特征是什么？3. 讨论：生物与非生物之间的区别是什么？4. 小结：总结生物的基本特征，并进行讨论。
二、复习细胞的结构和功能1. 回顾细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等2. 探讨细胞的功能：呼吸、消化、分泌等3. 实验演示：观察细胞的结构并进行解释4. 思考问题：细胞是生物的基本单位，为什么会这样说？三、复习遗传与进化1. 回顾遗传的基本规律：孟德尔遗传定律2. 讨论基因的作用：基因决定了生物的什么特征？3. 理解进化：进化是生物的自然选择过程4. 思考问题：人类的进化过程经历了哪些阶段？四、复习生物多样性1. 探讨生物的分类方法：物种、属、目等2. 认识生物多样性的意义：保护生物多样性的重要性3. 实地考察：参观动植物园，了解不同物种的生活习性4. 思考问题：生物多样性如何影响人类的生活？五、复习生态学基础知识1. 理解生态系统：生物与环境的相互作用关系2. 探讨生态平衡与稳定：生物群落的演替过程3. 实验研究：模拟生态系统的变化过程4. 思考问题：生态学如何帮助我们保护环境？课堂总结：通过本节课的复习，希望同学们能够对生物的基本知识有更深入的了解，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，也希望同学们能够珍惜生命，保护环境，为构建和谐社会贡献自己的力量。
愿大家在未来的学习中取得更好的成绩！。
一轮复习导学案4 第二章第二节蛋白质【考纲解读】1.说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。
2.概述蛋白质的结构和功能。
3.认同蛋白质是生命活动的主要承担者。
4.关注蛋白质研究的新进展。
【知识梳理】（课本20-25页）1．含量：占细胞鲜重的7～10%，干重的____以上。
2．结构元素组成：________等，有的含S、P及微量元素Fe等3．蛋白质的功能4. 绘一绘酶(a)、激素(b)与蛋白质(c)的关系【考点突破】考点1蛋白质的结构——脱水缩合作用：两个氨基酸脱水缩合，产生个水分子，一个二肽化合物中有个肽键，一条含n个氨基酸的肽链，形成过程中脱去分子的水，该肽链含有个肽键，该条肽链至少分别含有个游离的氨基和游离的羧基，它们分别位于肽链的位置。
两个氨基酸脱水缩合能形成个二肽。
两种氨基酸脱水缩合能形成种二肽。
⑵．脱水缩合作用的两个数据关系（公式）：肽键数（填＜、＝、＞）脱去的水分数；蛋白质的相对分子质量=氨基酸相对分子质量的总和。
⑶．脱水缩合作用的有关计算：肽链数氨基酸平均相对分子质量氨基酸数目肽键数目脱去H2O数目多肽相对分子质量氨基或羧基数目n条 a m 至少个考点2 “结构决定功能”的生物学思想——蛋白质的结构与功能多样性1．蛋白质的结构形成：氨基酸――→脱水缩合核糖体多肽(肽链)――→盘曲、折叠具有空间结构蛋白质(1)一条肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，分别位于肽链的两端，其余的氨基和羧基位于R基中。
(2)H2O中的H来自—COOH中的H和—NH2中的H，而O则只来自于—COOH中的O。
拓展提升(1)二硫键形成过程一个二硫键(“—S—S—”)是由2个“—SH”形成的，形成过程中要脱去2个氢。
故计算蛋白质分子量时除减去H2O的分子量外，还应考虑脱去H的分子量。
(2)氨基酸、多肽、肽键的关系(3)蛋白质和多肽的区别与联系蛋白质 多肽有无空间结构 有 无多样性原因 四个方面只有三个方面，无空间结构差异联系 蛋白质可由一条或几条肽链形成提醒翻译的直接产物——多肽，不叫蛋白质，必须经内质网和高尔基体再加工后，形成一定的空间结构才叫蛋白质2.蛋白质的结构多样性和功能多样性(2)蛋白质多样性与生物多样性的关系生物多样性⎩⎪⎨⎪⎧基因多样性物种多样性生态系统多样性(3)由于基因的选择性表达，同一生物的不同细胞中蛋白质种类和数量会出现差异。
生物导学案参考答案第一单元认识生物第一章奇妙的生物现象第一节生物的基本特征二、预习检测（一）1、鹰、蝴蝶、鱼、虎、蘑菇、大树。
2、200多万、植物、动物、真菌、细菌、病菌。
(二)（1）新陈代谢（2）生长发育（3）繁殖（4）遗传和变异（5）应激性(三）：1、有生命的物体教生物，如：小草、狗等。
没有生命的物体叫非生物，如：空气、水、石头、桌椅等。
2、属于植物的有②、○5、○9、○10、○13属于动物的有○1、○3、○6、○8、○12属于真菌的有○7属于细菌的有○11、○14属于病菌的有○4、○153、（1）鲸时常浮出水面呼吸、人体内部分废物随汗液排出、松鼠不断寻找食物这三幅图都说明生物具有新陈代谢现象；黑豆幼苗不断长大、说明生物能生长发育；亲猫养育后代、说明生物能产生新的一代，且生物具有遗传变异现象；含羞草受到刺激后会合拢叶片说明生物具有应激性。
（2）生物具有新陈代谢现象，能够不断地从外界摄取营养物质，同时不断地排除体内的废物；生物能够生长发育，由小长大；成熟的生物个体能够通过繁殖产生新的一代；亲代与后代之间表现出既相似又有差异的特征，说明生物具有遗传和变异现象；生物具有、应激性，能对各种刺激作出有规律的反映。
（3）、是、有五：1、C 2、A 3、C 4、D 5、A 6、A 7、D8、朵朵葵花向太阳新陈代谢鸡鸭产卵，猫狗产仔生长发育小狗由小长大繁殖后代一母生九子，连母十个样遗传变异人吸入氧气呼出二氧化碳应激性9、答：○1吸收人体排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且放出氧气。
○2它还能通过一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2—3代。
第二节生物学的研究方法二、预习检测1、问题假设计划2、方法步骤材料用具3、观察法、实验法、测量法、调查法4、提出问题作出假设制定计划实施计划，得出结论表达交流5、自然目的计划感官辅助工具感知考察描述6、器具材料实验操作观察记录分析三、参考教师用书五、拓展练习1、B 2、C 3、D 4、判断正误试说明理由①✗也可能不一致②✓5、a 、影响菊花开放的生态因素是什么？b、菊花开放受日照长短影响c、查阅资料得知菊花开放时每天的光照时间和温度实验组：除光照时间不是资料得到的数据，其他条件均是当时的实际条件。
第四节细胞的生活（第一课时）【学习目标】【课前预习】1．细胞中的物质组成：科学研究证明，水、氧气、葡萄糖、蔗糖，以及其他许多物质，都是由________组成的。
________就是构成物质的一种基本微粒，蔗糖在水中溶解，其实就是一个个蔗糖分子在水分子的作用下分散开来。
2.细胞中的物质可以分为两大类：一类是无机物，如________和________等简单的物质，这类物质一般不含________元素；另一类是有机物，如________、________、________和________等复杂的物质，都含有碳元素。
3．细胞的边界——细胞膜（1）细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较________________。
（2）细胞膜有________________的功能，能够让有用的物质进入细胞，将无用的或有害的物质排出细胞。
4．细胞的生活也需要能量，细胞质中含有能量转换器——________和________。
（1）叶绿体：植物体绿色部分的细胞中含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能，将光能转变成________，并将化学能储存在它所制造的糖类等________中。
（2）线粒体：动植物细胞中都含有线粒体。
线粒体可使细胞中的一些有机物在________的参与下，通过复杂的变化，将其中的化学能释放出来，供细胞利用。
【课中研学】1. 观看糖粒溶于水的实例。
思考：什么是分子？细胞中含有哪些物质？2.试一试：将一粒小麦种子放在火上烧。
种子充分燃烧后，剩下的灰烬就是无机盐，烧掉的物质就是有机物。
讨论：如何区分有机物和无机物？3.思考：细胞生活需要的物质是如何进入细胞的呢？观看视频：物质进出细胞的过程。
结合教材，分析物质进出细胞的情况？（1）有机物中能量的源头是哪里呢？（2）动、植物细胞的能量转换器是什么？【课堂总结】细胞的生活（一） 能量的特点：能量具有多种形式；能量可以相互转化；能量守恒定律需要物质需要能量物质的类型：依据分子的大小分为有机物和无机物细胞膜控制物质的进出细胞的能量转换器：叶绿体和线粒体【课堂练习】1．细胞的生活靠细胞各结构的分工合作。
第四节单细胞生物【学习目标】1、说明单细胞生物是依靠一个细胞来完成生命活动的。
2、说出草履虫的形态结构和每部分的功能。
3、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
一、课前预习1.单细胞生物的结构和生活（1）生物圈中还有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为。
大多数单细胞生物生活在或环境中，有些寄生在其他生物体上。
（2）观察草履虫①从草履虫培养液的吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和观察草履虫。
②盖上盖玻片，在下观察草履虫的形态和运动。
如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝，再盖上盖玻片。
然后寻找一只运动的草履虫进行观察。
（3）草履虫依靠的摆动在水中旋转前进，食物从进入细胞内，在内进行消化，不能消化的食物残渣，从排出。
通过和把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。
（4）草履虫通过呼吸。
2.单细胞生物与人类的关系（1）益处：是鱼类的，草履虫还对有一定的作用。
（2）害处：疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成，危害渔业。
二、合作探究1.同学们到学校周边农田调查生物种类时，见到的池水是怎么样？与自来水相比，请同学们观看是否有不同，为什么？2.眼虫也是单细胞生物，如果把草履虫和绿眼虫都放入蒸馏水中生活一段时间,将会出现什么现象？三、达标测试1.草履虫进行运动的结构是（）A.纤毛B.伸缩泡C.表膜D.收集管2.将含有草履虫的池塘置于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的表层，原因是草履虫需要（）A.阳光B.二氧化碳C.氧气D.养料3.草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为（）A.含有叶绿体B.食物中含绿色藻类C.含有叶绿素D.光折射的结果4.草履虫在生态系统中属于（）A、生产者 B.消费者 C.分解者 D.既是分解者又是消费者5.下列哪一单细胞生物没有运动能力？（）A.酵母菌B.草履虫C.衣藻D.变形虫6.显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（）A.限制草履虫运动B.增加营养C.便于计数D.增加温度7.小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是（）A.细胞核B.液泡C.食物泡D.伸缩泡8.草履虫的表膜不具有的功能是( )A.保护B.呼吸C.排泄D.消化。
主题四：生物圈中的绿色植物第二课时：植物的生理作用
班级姓名座号第小组
主备人：吴阳升审核人：肖本均
学习目标：说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
描述绿色植物的蒸腾作用。
阐明绿色植物的光合作用举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
描述绿色植物的呼吸作用。
、叶的主要功能是进行进行光合作用和蒸腾作用。
叶片是由【13、15】上下表皮（属保护组Array织）保护内部结构、中间的【14】叶肉（属
营养组织）和分布在叶肉中的【12】叶脉（输
送营养）构成的。
叶片的上下表皮一般为一
层细胞，中间的叶肉部分为多层细胞，叶脉
由木质部（内有导管）和韧皮部（内有筛管）
组成。
双子叶植物的叶肉，其上半部为栅栏
组织，下半部为海绵组织。
栅栏组织细胞为长柱形，排列得较为紧密，细胞内的叶绿体较多。
海绵组织由排列疏松、形状不规则的细胞所构成，细胞内叶绿体较少，细胞间有较大的间隙。
3、导管（P111）：上下细胞壁消失形成的中空的管道。
导管细胞是死细胞。
在
木质部，导管由下向上输送水和无机盐。
掐断植物的茎流出的液体是从植物茎中的导管中流出的。
4、筛管：上下细胞壁之间形成的筛孔状的管道。
筛管细胞是活细胞。
韧皮部中，
筛管由上向下输送有机物。
割断树皮，切口上方形成的节瘤是由筛管运输的有
机物堆积形成的。
5、蒸腾作用对自然界的意义：①、蒸腾作用使水大量散失到空气中。
加速水的流动；
②、提高大气湿度，增加降水。
茎、叶减缓雨水对地面的冲刷。
6、蒸腾作用对植物自身的意义：①、产生运输水和无机盐的动力；②、降低叶
面温度；③、排出体内废物。
7、气孔是植物蒸腾失水的“门户”；也是气体交换的“窗口”。
气孔是由一对半
月形的、保卫细胞围成的空腔。
保卫细胞内有叶绿体，可以进行光合作用。
8、气孔可以张开和闭合。
保卫细胞细胞壁靠气孔腔外壁厚，不易伸展；
背气孔腔的内壁薄。
细胞吸水时，气孔张开；细胞失水时，气孔关闭；
9、栽树时剪去大量枝叶目的是：降低蒸腾作用，减少水分蒸发，避免树苗缺水而死亡。
10、萌发的种子瓶中的气体可以使澄清的石灰水变浑浊（P124）；说明种子萌发时产生了大量的二氧化碳气体。
萌发的种子瓶中的气体可以使使点燃的蜡烛熄灭（P124）；说明种子萌发时消耗了大量的氧气。
小试牛刀：一、蒸腾作用
5.图示天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两
根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。
现将此
装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。
产
生此现象的原因主要是由于植物的（）
A.蒸腾作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.分解作用
9．右图是研究植物散失水分的四个实验装置，将 A、B、C、D 四个实验装置放在阳光下照射 2 个小时。
请分析回答：
(1)A、B 两个装置中，能证明塑料袋壁上的
水珠由植物体散发出的是装置。
(2)C、 D 两个装置中，塑料袋壁上的水珠较
多的是装置。
通过这组实验可以得
出结论：是蒸腾作用的主要器官。
植
物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造
林可以
(填“提高”或“降低”)大气的湿度。
5．植被覆盖率高的地方，气候条件往往较好，如降雨量较多，夏天也较凉爽。
这主要是利用植物的何种生理作用（）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
6．把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测
得重为5牛，光照6小时后，测得重为4．8牛。
其重减少的
主要原因是( )
A、蒸腾作用
B、运输作用
C、呼吸作用
D、光合作用
7．我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动，水向高处移动的动力来自 ( )
A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D蒸腾作用
8．关于植物蒸腾作用的叙述，不正确的一项是（）
A、促进水分的吸收和运输
B、促进无机盐的吸收和运输
C、降低植物体的温度
D、参与生物圈的水循环
二、吸收作用
1、某同学为使青菜长得快，每天在菜地上施肥，结果适得其反，许多青菜萎蔫而死口主要原因是：土壤溶液浓度过，导致青菜细胞失水过多而死亡
2、农田中一次施肥过多，农作物会出现萎蔫现象，解决的最好办法是
A．增加光照 B．大量浇水 C．疏松土壤 D．减少光照
3、水分吸收的主要部位、散失的门户依次是（）
A.气孔、根毛
B.根毛、导管
C.根毛、气孔
D.生长点、叶肉
4、(2010聊城)2农民为农作物施肥的主要目的是为植物的生长提供
A.糖类
B.蛋白质
C.无机盐
D.土壤微生物
三、光合作用
1.叶片的结构：
(1) 叶片的［］上表皮和［］下表皮
上有许多与外界进行气体交换的结构
是，它的张开和闭合是由［6］控制。
(2)［2］栅栏组织和［4］海绵组织合
称，
其细胞内部都含有，是进行光合作
用的场所。
(3) 内有大量导管和筛管，具有输导和支持作用的是［］。
2、目前杭州郊区的菜农常用温室大棚生产蔬菜，若要提高温室大棚蔬菜的产量，可以适当增加大棚中的浓度或增加时间。
3、在光合作用的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片A．将淀粉运走耗尽 B．合成淀粉 C．产生二氧化碳 D．产生氧气
4、养金鱼时，常常在鱼缸内放置一些新鲜水草，这些水草的主要作用是（）A．增加鱼缸内的养料 B．增加鱼缸内的二氧化碳
C．增加鱼缸内的氧气 D．美化金鱼的生活环境
5、小麦中的淀粉是通过下列哪个生理过程制造的
A．吸收作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．光合作用
四、呼吸作用：
1、适时松土有利于大豆幼苗生长，主要原因是促进了幼苗的作用。
2、关于植物呼吸作用的叙述正确的是： ( )
A．吸收氧，放出二氧化碳 B．吸收二氧化碳，放出氧
C．合成有机物，释放能量 D．分解有机物，储存能量
3、右图为验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验示意图。
为使实验获得好的效果，实验中选用的塑料袋颜色最好是
A ．白色
B ．黑色
C ．红色
D ．无色
4、如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延
长水果的贮藏时间。
保鲜袋的主要作用是( )
A ．保持袋内适宜的温度
B ．减少水果的水分散失
C ．抑制水果的呼吸作用
D ．减少水果的表面损伤
实战中考：
1、试一试，你能运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等植物生理作用的原理解答实际问题吗？(4分)
如移栽植物常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是降低植物的 _ ；同时，植株根部总是带土移栽，这主要是为了保护根毛，保证移栽后植株对______和无机盐的正常吸收，防止移栽后植物萎蔫；大棚内栽种作物，在增加光照的同时，增加二氧化碳浓度，其目的是提高植物的_______ ，促进有机物的合成；农田土壤板结或水淹时，植物受害的原因是根的_________受到抑制。
因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝。
2、某小组在 “探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：
（1响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有_______个。
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
①环境条件的设计 ：甲组_______ ，乙组_______。
②实验材料选择：____________________________。
（3）请写出支持假设的实验结果预期：
甲组植株_________ ，乙组植株___________。
3、(4分)下面式子表示绿色植物光和所用的过程，根据光合作用的有关知识回
答下列问题：
⑴上面式子中 a 表示 ，b 表示 。
⑵绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明 是光合作用不可缺少的条件。
⑶为了充分利用光照，提高农作物产量，种植农作物时可以采取的措施是 。
二氧化碳 ＋ 水 光能 a 有机物 （储存能量） ＋ b。
