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八年级上第四章电路探秘第1节电荷与电流一、电荷及其相互间的作用物体内两种带电的粒子：质子，带正电；电子，带负电。
丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒的电子转移到丝绸上，玻璃棒带正电，丝绸带等量的负电；毛皮与橡胶棒摩擦，毛皮上的电子转移到橡胶棒上，橡胶棒带负电，毛皮带等量的正电。
以上现象为摩擦起电，物体所带的电荷叫做静电。
电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
二、电流与电路电流：导体内部电荷产生定向运动，形成持续不断的电流。
正电荷定向运动的方向为电流方向，带负电的电子定向移动与电流方向相反。
电路：将电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流路径。
电路的组成：电源、导线、开关、用电器（如电流表、电压表、滑动变阻器）电源：提供电能的装置，能量属性是将其他形式的能转化为电能。
导线：输送电能的通道；开关：控制电能的输送；用电器：消耗电能的装置，能量属性是将电能转化成其他形式的能。
通路：电路连通，用电器和电源正常工作。
短路：电路中断，用电器和电源均不工作。
短路定义：电源或者用电器两极直接连在一起。
电源短路：导致电源烧坏，用电器不工作。
短路开关短路：电源常通，开关的通断不起作用。
用电器短路：导致用电器不工作也不会损坏，可能导致电源或其它用电器的损坏。
三、电路图串联电路串联电路特点：（1）整个电路只有一条主线，没有分支（2）各串联用电器同时工作、同时断电（3）若有某一用电器损害（断路）则全部电路布工作并联电路干路：从电源两极到两个分支点的部分支路：两个分支点之间的两头电路并联电路特点：（1）整个电路分干路和支路，有分支（2）干路开关可以控制整个电路，各支路开关可以控制各支路用电器（3）某支路断路不影响其他支路；某支路短路则全部支路都发生短路八年级上第四章电路探秘第2节电流的测量电流：是指电荷的定向移动。
电流方向：正电荷移动到方向；电子或负电荷移动的反方向。
电流强度：衡量电流大小的物理量，单位：安培（A）1A=103mA电流的测量：使用电流表测量。
第4章电路探秘第1节电荷与电流知识点1 摩擦起电1．电荷(1)定义：摩擦过的物体有了__吸引__轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷。
(2)种类：自然界中只有两种电荷，一种是正电荷，一种是负电荷。
用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做__正__电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做__负__电荷。
2．摩擦起电与静电物体之间的摩擦会使一个物体上的电子__转移__到另一个物体上，__得到__电子的那个物体就带__负__电了，另一个失去电子的物体就带等量的__正__电。
这种现象称为摩擦起电，这种聚集于物体上的电荷叫做__静电__。
说明摩擦起电不是创造了电荷，只是电荷发生了转移。
3．电荷间的相互作用(1)实验探究两个带静电的物体的相互作用：①分别用带电的玻璃棒和橡胶棒同时接触悬挂的2个泡沫塑料小球，2个小球相互靠拢，如图甲所示。
②用两根丝绸摩擦过的玻璃棒同时接触2个泡沫塑料小球，2个小球相互远离，如图乙所示。
③用两根毛皮摩擦过的橡胶棒同时接触2个泡沫塑料小球，2个小球相互远离，如图丙所示。
(2)实验结论：同种电荷相互__排斥__，异种电荷相互__吸引__。
知识点2 电流和电路1．电流(1)电源：像发电机、电池一样能提供__电能__的装置。
接入电路的电源，能使导体内部的电荷产生__定向运动__，形成持续不断的电流。
电荷的定向移动形成电流。
(2)电流方向：__正__电荷定向移动的方向称为电流方向，从电源的__正极__流向负极__。
(3)电子运动方向：电子从电源的负极流出，流向电源的正极。
因此电子运动的方向与我们规定的电流方向恰好__相反__。
说明导体中有大量的自由移动的电荷，在没有接入电路时，它们做杂乱无章的运动，不会形成电流，只有在接入电路时，这些自由电荷才会按一定的方向移动而形成电流。
2．电路(1)概念：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流路径，叫做电路。
(2)组成：从如图所示的电路中，我们可以看出一个完整的电路由电源、用电器、开关、导线这几部分组成，缺一不可。
4.1 电荷与电流（课时3）一、填空题1．_________电路和 _________电路是最基本的电路．家里电灯、电视机、洗衣机等用电器是以_________方式连接的．2．两个灯泡逐个顺次_________在一起，然后再接在电路中，这两个灯泡的连接方式叫做_________；两个灯泡的两端_________地连在一起，然后再接入电路中，这两个灯泡的连接方式叫做_________．在并联电路中，只有_________电流通过的电路为支路，而所有电流都会通过的那部分电路为__________．3．马路两旁的路灯，其中一盏灯坏了不亮，其他路灯仍亮，说明马路上所有路灯是_________联的；节日里许多的彩灯连在一起，其中一盏坏了，则全部不亮，说明这些彩灯是_________联的．二、选择题4．如图所示的甲、乙两个实物电路中，两个小灯泡的接法( )A.甲是串联B．乙是串联C．都是串联D．都是并联5．如图所示是小亮设计的一个并联电路的电路图，当开关S闭合时( )A.只有灯L1亮B．只有灯L2亮C．灯L1、L2都不亮D．灯L1、L2都亮6．关于生活中的一些电路连接，下列判断正确的是( )A.道路旁的一排排路灯，晚上同时亮，早晨同时灭，因此它们是串联的．B．家庭电路中，电视机与照明灯的工作互不影响，因此它们是并联的C．由于某一盏灯短路使保险丝熔断时，其他所有用电器都会停止工作，因此保险丝是接在干路上的D．楼道中的声控灯只有在天暗并且有声音时才能亮，因此声控开关、光控开关及灯是串联的7．如图所示的电蚊拍，具有灭蚊和照明等功能．当开关S1闭合、S2断开时，只有灭蚊网通电起到灭蚊作用；当开关S1和S2都闭合时，灭蚊网与灯都通电同时起到灭蚊和照明作用．下列电路设计符合这种要求的是( )8．如图所示是某取暖器的工作电路图，为了安全起见，取暖器一般都要安装一个跌倒开关S，使取暖器倾倒时整个电路断开，则跌倒开关S应安装在( )A．a处B．b处C．c处D．d处9．某学校保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会亮，表明门都关上了．下图中符合要求的电路图是( )三、综合题10．汽车在转向前，司机会拨动转向横杆，汽车同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭，但其中一个损坏时，另一个仍能正常工作，这两个转向灯在电路中的连接方式为_________，转向杆相当于电路中的_________．11．小满暑假坐火车去北京，在火车上发现车厢后面有两个厕所，只有当两个厕所的门都关上时，车厢指示灯才会发光，指示牌才会显示“厕所有人”的字样，提醒顾客两个厕所内都有人，请你把图中各元件符号连接成符合上述设计要求的电路图．12．如图所示为电吹风机的典型电路，其中电热丝通电后可发热，电动机启动后可送热风，也可送冷风．选择开关在图示位置是送_________风，此时电动机和电热丝是联的．13．如图所示，若要使A灯亮而B灯不亮，应将开关_________闭合；若使B灯亮而A 灯不亮，应将开关_________闭合；如果开关S2、S3闭合，S1断开，那么A灯_________、B 灯 _________．14．按照图甲所示的电路图，将图乙中各元件连接起来．15．电冰箱内有照明灯，控制它的开关在打开冰箱门时闭合，使灯发光；当冰箱门关闭时，此开关处于断开状态，灯不发光．我们不妨把这种开关叫“门控开关”，用“”表示．电冰箱背面有一个电动压缩机，当冰箱内温度升高到一定程度时便启动，而内部温度降到一定程度时就会停止工作．因而我们可认为压缩机是由一个温控开关（用“”表示）自动控制的．(1)观察电冰箱的照明灯和压缩机的工作情况，看看它们工作时是相互影响还是相互独立的？想一想它们是串联还是并联？(2)用笔画线代替导线，试着将图中的元件连成电路．参考答案1．串联并联并联2．串接串联并列并联部分干路3．并串4．A 解析：图甲利用电流流向法分析可知，电流依次流经两只灯泡，再过开关，回到电源的负极，只有一条路径，故属于串联电路；图乙中两只灯泡是并列连接的，电流有两条路径，开关连接在干路中，故属于并联电路．5．D6．BCD 解析：道路两旁的路灯都是并联的．7．C 解析：解答本题可采用排除法，A项中只闭合S2时会造成电源短路，不符合要求；B项中只闭合S1时灭蚊网不能通电，不符合要求；C项符合要求；D项中只闭合S1时，灯泡亮，灭蚊网不起作用，不符合要求．8．A 解析：为了防止短路现象，在取暖器倾倒时，切断电路，故跌倒开关应位于干路上，即图中口处．9．A 解析：因为只有两个开关都闭合时，指示灯才会发光，所以两个开关是串联的．10．并联开关解析：汽车同侧的前后两个转向灯会同时闪亮、同时熄灭，但转向灯可以单独工作，所以它们是并联的．司机拨动这根横杆，转向灯才会工作，所以这根转向杆起到了开关的作用．11．如图所示解析：只有当两个厕所的门都关上时，车厢指示灯才会发光，说明两个门（开关）同时控制电路，只有都关闭才会形成闭合的回路，因此两门（开关）应串联．12．热并解析：电吹风送热风必须电热丝和电动机同时工作．13．S1、S3 S1、S2不亮不亮14．如图所示15．(1)电冰箱的照明灯和压缩机工作时是相互独立的，它们的连接方式是并联．(2)如图所示。
科学八年级上册作业精品课件第4章第1节电荷与一、教学内容本节课，我们学习科学八年级上册第4章第1节“电荷与电场”。
具体内容包括电荷基本概念、电荷间相互作用、电场定义及电场强度。
我们还将探讨静电现象及其在日常生活中应用。
二、教学目标1. 让学生掌握电荷基本概念，解电荷间相互作用规律。
2. 使学生理解电场定义，解电场强度计算方法。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题能力。
三、教学难点与重点重点：电荷基本概念、电荷间相互作用、电场定义及电场强度。
难点：电场强度计算及其在实际问题中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电荷演示器、静电发生器、电场线模型。
2. 学具：电荷实验盒、导线、电池、小灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过电荷演示器展示电荷间相互作用，引导学生思考电荷间作用规律。
2. 例题讲解：讲解电荷间相互作用规律，结合静电现象解释电荷应用。
3. 随堂练习：让学生进行电荷实验，观察并记录实验现象，分析电荷间相互作用规律。
4. 讲解电场定义及电场强度，通过电场线模型展示电场分布。
5. 结合实际例子，讲解电场强度计算方法。
6. 随堂练习：让学生计算给定电荷产生电场强度，并分析其合理性。
六、板书设计1. 板书电荷与电场2. 板书内容：（1）电荷基本概念（2）电荷间相互作用（3）电场定义（4）电场强度计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）电荷有哪些基本性质？电荷间相互作用规律是什？（2）什是电场？电场强度计算公式是什？（3）给定一个电荷，计算其产生电场强度，并分析其合理性。
2. 答案：（1）电荷有正负两种，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
（2）电场是电荷周围空间里物质，电场强度E= F/q，其中F 为电场力，q为电荷量。
（3）根据给定电荷电量、距离等因素，计算电场强度，并分析是否符合实际情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电荷与电场概念有深入理解，但部分学生在电场强度计算方面仍存在困难，需加强个别辅导。
