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探讨卫生人力资源配置现状及其存在问题的原因摘要：卫生事业发展的力量在于卫生人力资源，运用知识进行创新活动大量高素质人才的卫生人力资源。
随着人们生活水平的提高，人口老龄化以及医学模式的转化。
人们对卫生服务质量和水平的要求进一步提高。
并呈现出多样化、多层次的特点。
例如：生物-心理-社会医学模式的形成。
即改变了卫生人力资源的群体结构，也改变了卫生工作者个体的知识结构。
而面对高速发展的社会经济，世界各国普遍存在“卫生人力失衡”现象，其表现形式主要有两个方面：一是质量与数量上的不平衡，包括数量、种类、分布和质量（业务质量与服务质量）等。
二是国家、居民对卫生服务需求与利用、支持与维持能力间的不平衡。
1卫生人力资源的开发1.1 卫生人力资源开发途径（1）发展医学教育是最根本的途径，卫生人力的供给，卫生人力的质量，卫生人力劳动技能的提高归根结底要依靠医学教育来实现。
加快卫生事业发展的步伐，其前提是加强医学教育，迅速改变教育和社会需要相脱节的局面。
（2）国际国内的卫生人才交流、互换和培养等是开发人力资源的既经济又有效的另一途径。
（3）开展在职教育和继续教育，促进卫生人才的知识更新，技能提高是卫生人力资源开发可持续发展的必要途经[2]。
1.2 卫生人力资源开发存在的问题由于长期以来缺乏完善的卫生人力资源规划和开发政策，在卫生人力资源开发方面尚存有一些问题。
卫生人力的开发与利用相脱节，卫生人力需求、培养和分布缺乏统一的协调。
卫生人才市场机制调节功能尚未健全的情况下，学校培养的卫生人力在专业结构及层次上与社会用人单位不相适应，尚未着眼于广大农村和第三产业培养医学生。
而是盲目扩置专业，发展高校规模和高层次教育，且医学教育不适应知识经济的要求。
只以分数定胜略，不利于创新精神与创造能力的培养。
另一方面由于机制不灵活，人才效能没有得到充分发挥，造成了卫生人力资源的浪费和使用困难[2]。
1.2.1卫生人力资源结构学科带头人少、高学历人才年龄老化、卫生专业技术人员总体水平不高。
高职卫生信息管理专业改革与对策随着医疗卫生事业不断发展，对卫生信息管理专业的需求日益增加。
卫生信息管理专业是一个结合卫生医疗和信息技术的学科，而在高职院校中，卫生信息管理专业也逐渐受到了广泛的关注。
由于我国医疗卫生体系的不断改革以及信息化的迅速发展，使得高职卫生信息管理专业面临着一系列的问题和挑战。
为了更好地满足社会对卫生信息管理专业的需求，高职院校需要进行相应的改革与对策。
一、问题分析1. 人才培养需求不匹配当前，医疗卫生信息化进程加快，对卫生信息管理人才的需求日益增长。
由于卫生信息管理专业在高职院校中的普及较晚，导致目前从业人员普遍存在着技术储备不足、专业知识体系不够完善等问题。
2. 课程设置滞后由于卫生信息管理专业的特殊性，需要结合卫生医疗和信息技术两大领域的知识，然而目前一些高职院校的卫生信息管理专业的课程设置和教学内容滞后于行业发展，导致毕业生在就业中存在技能匹配的问题。
3. 教师队伍结构不合理部分高职院校卫生信息管理专业的教师队伍结构不够合理，一些老教师的学科知识水平和教学理念已经滞后，难以满足培养高素质卫生信息管理人才的需求。
受薪资福利等方面的制约，也难以吸引更多高水平的卫生信息管理专业教师。
二、改革与对策1. 加强卫生信息管理专业师资队伍的建设高职院校应该重视卫生信息管理专业师资队伍的建设，加大对教师的培训力度，提高他们的学科素养和教学水平。
可以通过引进优秀人才、提升薪资福利和加强选拔机制等措施吸引更多卫生信息管理专业领域的专家和学者，为学生提供更加优质的教学资源。
2. 调整课程设置，注重实践教学高职院校应根据行业发展的需要，及时调整卫生信息管理专业的课程设置和教学内容，要求教师结合实际医疗卫生环境，注重实践性教学。
可以组织学生参与卫生信息系统的建设和实施，培养学生解决实际问题的能力和技能。
3. 加强校企合作，提升实习教学质量高职院校可以加强与医疗卫生机构的合作，建立有效的实习基地，让学生在实践中全面了解卫生信息管理的工作内容和要求，提升实习教学的质量。
卫生人才存在问题及对策建议全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：近年来，卫生行业的发展迅速，但是卫生人才的供求矛盾也越发突出。
在我国，卫生人才存在着数量不足、结构不合理、水平参差不齐等问题，急需采取有效对策加以解决。
人才数量不足是当前卫生人才存在的主要问题之一。
由于医学教育体系不够完善，导致医学人才培养速度跟不上医疗需求的增长。
为了解决这一问题，我们建议加大对卫生人才的培养力度，扩大医学招生规模，提高医学教育质量，培养更多的高素质医护人才。
卫生人才的结构不合理也是一个亟待解决的问题。
目前，我国卫生人才结构存在医生过多、护士医生比例不协调等情况。
为了优化卫生人才结构，我们建议加强对护士等辅助医疗人员的培训和引进，提高他们的专业技能水平，充分发挥其在医疗卫生事业中的作用，实现医护人员合理分工，提高工作效率。
卫生人才水平参差不齐也是一个亟待解决的问题。
在我国，一线医务人员和基层卫生人才水平普遍较低，这不仅影响了医疗服务质量，还影响了卫生人才的整体形象。
为了提升卫生人才的整体水平，我们建议加强医务人员的继续教育和培训，促进医疗知识更新和技能提升，提高医护人员的专业水平和服务质量。
卫生人才问题是一个复杂而又紧迫的社会问题，需要全社会的重视和努力来解决。
只有通过加大对卫生人才培养的投入、优化卫生人才结构、提升卫生人才水平，才能够有效解决当前卫生人才存在的种种问题，确保人民群众享有更好的医疗卫生服务。
第二篇示例：随着社会的不断发展和进步，人们对卫生健康的重视程度也在不断提高。
卫生人才作为维护人民健康的重要力量，承担着重要的任务和责任。
目前我国卫生人才存在着一系列问题，如人才结构不合理、培养质量不高、分布不均等，这些问题严重影响了卫生事业的发展。
为了解决这些问题，需要采取一系列措施和对策。
要加大对卫生人才的培养力度。
当前，我国的卫生人才培养体系存在着一些问题，如培养模式单一、培养质量不高等。
为了提高卫生人才的质量和水平，我们需要改革培养体系，推动教育改革，加强实践教学，培养具备实践能力和创新精神的卫生人才。
基层医疗机构卫生服务人才发展困境与对策————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：基层医疗机构卫生服务人才发展困境与对策-人力资源基层医疗机构卫生服务人才发展困境与对策胡方易门县妇幼保健院摘要：本文对易门县医疗卫生机构人力资源的现状进行了调查和研究，首先对调查结果进行了分析，然后总结了当前我国基础医疗机构卫生服务工作人才发展过程中面临的问题和困境，最后对加强基层医疗机构卫生服务人才发展工作的对策进行了深入探讨。
关键词：基本医疗机构卫生服务困境对策一、背景及现状实行农村医保后，“政府的钱往下走，医生、病人往上涌”的怪圈却越演越烈，由于基层医院、卫生院人才流失严重，大量基层群众纷纷涌向大城市看病就医，导致医疗资源失衡日趋严重，群众看病难、看病贵问题凸显，已经成为当前困扰基层卫生、医疗事业发展的难题。
以易门县为例，易门县医疗卫生服务机构的从业人员，包括各类医师、护士及非医疗卫生专业技术人员等（不包括工勤人员）。
截止到2013年12月30日，易门县医疗机构的在职（含编外）人员849名，有370名执业医师。
在编医护人员486人，其中本科学历174人，占35.8％；大专学历者165人，占33.9％；中专学历61人，占12.5％；其他学历者6人，占0.103％。
从职称结构方面来看，易门县所有的医护人员中具备高级职称的人员有30名，占全部人数的0.62%；中级职称133名，占全部人数的27.4%；初级职称242名，占全部人数的49.8%。
因退休、调出、辞职等原因，仅2010—2014年，全县医疗系统就流失骨干人员28人。
二、现状问题1.人员编制不足。
首先，易门县医生人力资源匮乏，在编人员比例太低，特别是中级职称人员配备比例偏低。
根据卫生部1984年颁布的《医院编制标准》及卫生部二级综合医院评审标准规定以及易门县医院的实际需求来看，我县应该配备工作人员1064人，而实际人数远远不足。
卫生事业管理专业师资队伍建设的现状及对策分析【摘要】目的：研究卫生事业管理专业师资队伍的现状，了解其存在的问题并提出相应的对策。
使管理者对本专业师资队伍的基本情况有更确切的了解，力求为本专业的发展提供依据。
方法：（1）从某医科大学公共卫生学院卫生事业管理专业收集教师资料，对所研究分析范围内的所有教师情况进行整理，统一格式，选定统一标准；（2）在微机上建立教师信息数据库，采用excel等多种办公室软件进行各种统计运算和统计分析。
结果：某医科大学卫生事业管理专业在取得了一些傲人成绩的同时仍然存在不少问题，主要包括三个方面：卫生事业管理专业教师队伍的整体素质有待提高，教师队伍的数量应当稳定，教师队伍的结构需要完善等。
教师结构包括职称、学历、学缘和年龄结构。
结论：通过研究发现某医科大学卫生事业管理专业师资队伍仍有待改进，针对现有师资队伍的不足，竭力来扶持青年教师的队伍建设。
拥有一支高质量的教师队伍不止对某医科大学甚至对我国的卫生事业都有着积极的作用，对提高高校的教育质量也具有重要的现实意义。
【关键词】卫生事业管理专业；师资队伍；师资队伍的建设【中图分类号】r19-4 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2013）05-0113-021 对象与方法1.1 研究对象某医科大学公共卫生学院卫生事业管理专业师资队伍2003年至2006年的统计资料，分析其现状及存在的问题和不足，以及提出有效建设措施来提高教师队伍的质量。
由于本次研究是针对卫生事业管理专业的主干课程的代教老师，所以研究对象是包括基础医学院及某医科大学第二附属医院的师资队伍。
1.2 研究方法分析资料从职称、学历、学缘、年龄几个方面入手，采用定量分析。
使用excel统计软件建立数据库。
此外，主要采用文献分析法，对文献进行归纳分析及总结，并结合某医科大学的相关资料及自身情况，分析评价后完成课题。
1.2.1 资料可靠性本次调查某医科大学公共卫生学院卫生事业管理专业的师资队伍，各教研室均能积极配合提供所需资料，所以提供的指标计算准确，可靠，资料截止时间为2006年1月。
我国卫生事业管理专业人才的社会需求及对策探讨该文主要通过调查问卷的方式，总结了现阶段卫生事业管理的医院、卫生
医疗机构的社会需求，进而分析了我国卫生事业管理人才培养面临的问题，基于此提出了培养高素质优秀人才的对策措施。
标签：卫生事业管理；专业人才；社会需求
[Abstract] The paper summarizes the social demands of hospitals and health medical institutions in the current health management and then analyzes the problems that the health management professional cultivation in our country faces，and puts forwards the countermeasures of cultivating the high-quality professionals based on the above.
[Key words] Health management；Professional；Social demand
我国医疗卫生事业经过长期的发展，取得了明显成效，人们健康水平总体上升，人均寿命越来越长。
当然，随着医疗技术的不断创新进步，卫生事业管理专业人才的需求更为迫切，培养一支专业化的卫生管理人才队伍，成为我国卫生事业发展的重中之重。
在人们日益对医疗关注的当下，根据社会需求对卫生工作人员进行培养显得尤为重要。
1 卫生事业管理专业人才社会需求现状分析
随着我国经济社会的快速发展，应运而生了许多医疗机械设备公司、医药公司以及医疗卫生机构，这些企事业单位对专业性的卫生事业管理人才的需求量越来越大，引进的高素质人才越来越多。
通过调查发现，现阶段我国高校医学专业在校生达到了5%的比例，从事医疗事业的在职工作人员中级以上的占27%左右。
为了更准确地把握对于卫生事业管理专业人才的社会需求，通过对新疆维吾尔自治区内医院和卫生部门开展的调查问卷进行分析，共发放90份问卷，收回有效问卷85份，其中医院60份，其他卫生机构25份，整理分析得出以下结论。
1.1 知识性偏差
卫生事业管理专业人才对于卫生法学知识的掌握内容主要包括我国出台的卫生法律法规和制度；精通的基本医学知识包括医学理论、技能；熟悉一定的管理知识及计算机基本知识也是必要的。
通过整理问卷发现，医院和行政部门需求侧重点不同，医院更关注管理知识和基础性医学知识，而其他卫生机构更偏向于关注管理知识、卫生法知识。
1.2 能力性偏差
作为一个合格的卫生事业管理人才来说，管理能力、调研分析能力、问题处
理能力、计算机应用能力等是最基本的必备能力。
问卷分析显示，医院更注重培养具有管理能力、交际能力、沟通能力、研究能力的人才，在进行日常业务过程中，许多棘手的问题需要解决，若缺乏其中任何一项能力，都不能顺利完成对于卫生事业的管理；而其他卫生机构则通常需要具有处理能力、管理能力、调研能力的人才。
由此可见，管理能力和调研、研究能力成为衡量人才标准的主要指标。
1.3 行业性偏差
医院和行政机构的工作重点有所差异，医院工作人员的管理能力主要体现在对医院发展目标的规划、对各部门的沟通管理等等，而对于卫生行政机构，则管理人员应做好部门协调，提出有操作性的建议对策。
医院工作人员要具有对疾病诊断、病情分析及诊断方法确定等医学能力，并对患者进行疏导、指导病情恢复的能力；而作为行政性卫生机构则主要运用相关政策文件，进行卫生事业监督检查与执法管理等能力，对实际问题进行整理与处理等能力。
2 我国卫生事业管理专业人才培养存在的问题
2.1 人才培养力度不大
我国卫生事业悄然发展的过程中，各级各类医疗卫生机构不断创新改革，对专业卫生人才的要求也越来越全面。
可是，许多高校的专业设置、培养模式并没有太多改变，培养的人才都是与实际工作相差甚远，且高校并不重视专业人才的综合素质的培养，学生的理论知识强但可能团队合作意识差，并不能完全适应当代卫生事业改革对人才的需要。
2.2 专业特色不明显
目前，我国很多高校教育教学专业中并没有开设卫生事业管理本科专业，这与当代社会需求严重脱节。
2.2.1 课程设置不合理通过调研发现，我国高校教育专业课程大多以公共基础课和专业课程为主，对于人文社会学会和自然科学类的课程几乎没有，课程结构相对单一。
学生在专业课程选择时，受总学时的限制，而学校开设的相关基础学科比较少，各课程间联系相关性不强，导致学生知识面窄，发散性思维及综合能力没有得到最大程度的培养，并不能与社会需求很好的对接。
2.2.2 教材更新比较慢我国对卫生事业管理的专业教材重复编写现象严重，创新力不强，很多教材都是使用十多年才更换。
随着健康中国战略的不断实施，我国卫生事业管理部门出台了一系列政策、法律法规等内容，为我国卫生医疗事业指明了方向，由于在课本中并没有及时更改体现，使得学生们并没有及时掌握，学生的视野得不到拓宽，与社会需求不能相适应。
2.2.3 师资力量薄弱多数医学职业院校老师由于教师队伍数量有限，为适应社会发展，许多新兴的专业要设置，导致老师同时兼任好几门课程，备课时间相
应减少，课题研究不充分，专业老师多数为刚毕业的老师，教学经验少，理论基础知识不精通，造成学生专业知识的吸收不全面，以及实际操作中的困难。
2.3 专业实习没有量化的评价标准卫生事业管理专业的学生实习是非常重要的，只有将理论知识和实践结合起来，才能有可能成为一名合格的专业人才，一般实习地点在医院或卫生行政部门，对于学生实习的效果、学到的技能等并没有制定科学的评价体系，而这些指标对记录学生的实习过程具有重要的作用，如果缺乏标准或评价体系，实习生没有明确的学习目标，不利于学生的实习学习。
3 卫生事业管理专业人才培养的对策
3.1 培养专业性强的卫生事业管理人才
通过社会调查发现，我国懂管理、精通业务的卫生事业管理人才紧缺，单纯具备知识储备型的人才已经不能满足日益发展的卫生事业的需要，只有加强教育模式改革，以培养实际应用型的、懂管理、有较高创新能力的卫生事业管理人才为目标，推动教育教学各领域创新，实现卫生事业管理人才队伍的不断壮大。
3.2 优化课程体系设置
由于卫生管理专业近些来才兴起，教学内容和方法还不健全，存在一些不足，在课程设置上只注重基本卫生知识的设置，对于管理等其他教学内容涉及较少。
根据调查问卷显示，医院及其他卫生医疗机构的社会需求主要集中在管理学知识、预防医学知识、法律知识这几个方面，因此，进一步增加管理学、卫生学及法学的相关课程设置。
同时，为满足实践工作中的报告编写、计算机操作、交流沟通等方面的需求，应注重安排、计算机操作、文学等课程的学时数。
3.3 推进教学模式改革
无论是医院还是其他卫生医疗机构在招聘人才时，都很注重毕业生的综合能力，所以，学校在培养人才时，应根据社会对人才的需求特点，主要通过教学实景进行学生操作能力的训练，使学生的理论知识更好地运用到实际应用当中，加强校企合作，锻炼学生的发散性思维及综合运用知识的能力，努力将学生培养成高素质专业人才。
3.4 积极开展课外活动
合格的人才应具有健康的思想，在培养团队精神、法治思维的过程中，需要学生在素质拓展、科普教育中加强。
所以，依托实习、法治教育等社会实践基地建设，积极组织学生课外拓展活动的开展，在良好的氛围中，培养学生良好的职业道德和人生观、价值观，使得学生不仅具有扎实的理论基础，而且具备优秀的人格品质。
4 结语
通过对于调查问卷的整理分析，发现对于卫生事业管理人才的社会需求主要包含管理知识和卫生知识、管理能力和实践能力等，培养高素质、具有较强操作能力的专业卫生事业管理人才，是适应经济社会发展需要的重中之重，通过教学模式改革、优化课程设置、开展课外活动等方法，提高卫生事业管理人员的综合素质，满足卫生事业管理发展的需求。
[参考文献]
[1] 赵韶韵，郑建中，董魁，等.我国卫生事业管理专业人才的社会需求分析[J].中国社会医学杂志，2012，29（6）：400-402.
[2] 包昕彤，黄蕾蕾.卫生事业管理专业人才培养的现状分析及规划建议[J].中国市场，2014（25）：26-27.
[3] 王芳，朱晓丽，丁雪，等.我国基层卫生人力资源配置现状及公平性分析[J].中国卫生事业管理，2012，29（2）：108-110.
（收稿日期：2016-05-25）。
