现代社会对人才素质的要求复习进程

结合实际谈现代社会对人才综合素质的要求〔摘要〕应试教育注重学生应付考试、应付升学的素质培养,它脱离了人的发展和社会发展的实际需要,是一种传统的、落后的教育观念;素质教育强调学生“德、智、体”等方面整体素质或综合素质的培养,它顺应了人的发展和社会发展的需要,是当前教育界的发展潮流和趋势;可持续发展教育主张培养人的平等、整体、协调、超前的素质。

可持续发展教育的素质,是对未来人的发展和社会的发展的一种全新的价值取向。

关键词〕素质;应试教育;素质教育;可持续发展教育素质一词的基本含义是指事物的主要成分或质量,即事物的本身性质。

从教育角度所讨论素质,则是人的质量或是人的基本特征。

狭义的素质观指的是人生来就具有的某些解剖生理特征,它包括大脑、五官、神经系统、运动器官等方面的固有的特性,它所讨论的仅仅是人的生理、心理的一面。

而我们所讲的素质观是广义的素质观,这种素质观是指人在先天禀赋的基础上,通过后天的环境、教育,习得所形成和发展起来的较为稳固的知识、品质、涵养等等。

由于时代、环境以及人们的思想观念不同,而决定了人们素质观的价值取向。

本文旨在对应试教育、素质教育以及可持续发展教育对于人的素质观点作一些比较分析,以期使我们的教育工作者及社会工作者对人的素质有一个比较明晰的认识。

一、应试教育的传统观念所谓“应试”实际上是现代人在古人观念上的翻新,即应付考试。

我国传统的考试制度长达数千年,比较规范和持久要数科举制,事实上,科举制就是今天应试教育的始祖和根源。

所谓应试教育,从字面上理解,就是应付考试的教育,也就是指脱离社会发展和人的发展的实际需要,以应付各种考试以期取得升学资格或者旨在为高一级学校输送新生为目的的一种教育模式。

尽管它对传统的考试制度进行了一些改进,但其体制和操作上仍是一种沿袭,学生是“两耳不闻窗外事,一心只过升学关”,教师则是“挑灯伏案备经文,紧张忙碌为学生”。

这样培养出来的人与古代的“四体不勤”、“五谷不分”几乎没有什么区别。

联系当代社会发展的要求，分析21世纪人才素质基本要求发表时间：2020-12-30T02:43:44.977Z 来源：《中国科技人才》2020年第24期作者：李泽[导读] 素质教育是我国改革开放以来社会经济对学校的客观要求，是提高劳动者素质和培养各类人才的需要，也是一种对时代和社会发展对教育的一种必然要求，是中国教育自身发展的必然结果。

素质教育对每个教育工作者提出了更新、更高、更全面的要求。

湖北职业技术学院湖北孝感 432100摘要：素质教育已成为教育界的热门话题，推行素质教育是时代和社会发展的必然要求，是中国教育自身发展的必然结果，是我国改革开放以来社会经济对学校的客观要求。

是提高劳动者素质和培养各类人才的需要。

为此，我们更应挑起时代赋予我们的重任，为21世纪培养一批高素质且又符合社会发展需要的教育人才。

关键词：人才素质；基本要求素质教育是我国改革开放以来社会经济对学校的客观要求，是提高劳动者素质和培养各类人才的需要，也是一种对时代和社会发展对教育的一种必然要求，是中国教育自身发展的必然结果。

素质教育对每个教育工作者提出了更新、更高、更全面的要求。

目前，我国各类学校对素质教育还处于积极探索阶段。

如何有效地促进素质教育的全面实施，是教育改革的一个重要课题。

1.素质教育的内涵是什么？1.1素质教育的内涵极其丰富。

所谓素质教育，就是以全面提高人的素质为目标，以素质的全面培育、全面发展为基本要求的教育战略，它是一种基础教育，包括学生的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体素质、心理素质等多方面的培养和教育，以形成工作岗位所需要的综合素质。

1.2《中华人民共和国教育法》第一章明确表述教育立法的目的：“为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设”。

我国国民对教育的认识经历了“知识—能力—素质”三部曲。

素质教育的核心就是要面向全体学生，使教育者在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，并注重其主动性，创造性及个性发展。

试析现代社会对人才素质的基本要求
白淑文
【期刊名称】《黑龙江畜牧兽医》
【年(卷),期】2005()4
【总页数】2页(P71-72)
【关键词】现代社会;人才素质;现代化;创新能力;复合型人才
【作者】白淑文
【作者单位】黑龙江畜牧兽医职业学院
【正文语种】中文
【中图分类】C96
【相关文献】
1.提高学生心理素质是社会对人才的基本要求 [J], 宋加杰
2.浅谈现代社会对行政管理领导者的基本要求 [J], 金燕敏
3.浅谈现代社会对行政管理领导者的基本要求 [J], 丁良喜;王盼盼
4.按需办学以社会对人才素质的需求来促进远程开放教育的发展——关于社会用人单位对人才素质需求的调查报告 [J], 邹应书;时锦雯
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当今社会对人才的培养需求分析在当今社会，人才的培养一直是一个备受关注的话题。

随着经济社会的发展和科技进步，人才的需求也在不断变化。

那么，当今社会对人才的培养具体需求是什么呢？本文将从几个方面进行分析。

首先，当今社会对人才的培养需要具备专业能力和技能。

随着各行各业的不断发展，对人才的专业素养和技能要求也在不断提高。

无论是金融、教育、医疗、科技等领域，都需要人才具备扎实的专业知识和技能，能够胜任相应的岗位和工作。

因此，高校和培训机构需要根据社会的需求，及时调整教学内容和方法，培养出更多符合社会需求的人才。

其次，当今社会对人才的培养需要注重创新意识和实践能力。

随着科技的快速发展，创新已经成为推动社会发展的重要动力。

因此，人才的培养不仅要注重传授知识，更要培养学生的创新意识和实践能力。

只有具备创新能力的人才，才能适应社会的变化，与时俱进。

再次，当今社会对人才的培养需要具备团队合作和沟通能力。

在现代社会，团队合作已经成为一种工作方式，而沟通能力则是顺利进行团队合作的基础。

因此，人才的培养需要注重培养学生的团队意识、合作精神以及良好的沟通能力，使其能够更好地融入团队，发挥所长。

最后，当今社会对人才的培养需要具备社会责任感和人文素养。

在现代社会，人们对人才不仅要求其具备专业能力和技能，更要求其具备一定的社会责任感和人文素养。

一个优秀的人才应该不仅关注自身利益，更要关心社会大局，积极参与公益事业，传承人文精神，为社会发展贡献自己的力量。

综上所述，当今社会对人才的培养需求分析主要包括专业能力和技能、创新意识和实践能力、团队合作和沟通能力、社会责任感和人文素养等几个方面。

只有全面培养学生的综合素质，才能更好地适应社会的发展需求，成为社会所需要的优秀人才。

希望未来的教育能够更加关注这些方面，为培养更多的优秀人才奠定良好基础。

一、21世纪对人才的基本素质要求椐专家研究预测，21世纪的社会和经济发展对人才的基本素质要求，主要有以下几方面：1、学习能力：学会学习，时时充电，以适应变动不居的社会。

一劳永逸的学习时代已经过去。

今天的文盲不是目不识丁的人，而是不知道怎样学习的人。

营造自身的造血系统，掌握学习方法比学习现成的知识更重要。

2、合作能力：时代的发展决定了成功的必须走相互合作的道路。

现代科学分工越来越细，每个人都有各自的优点和各自的缺陷，唯有相互合作才能构造出整体和谐的力量。

因为，现代人杰拒绝“单挑”。

3、竞争能力：21世纪将是市场经济体制和法制比较完善的社会，市场是通过价值规律、供求关系和竞争法则来配置资源的，竞争就是要实行优胜劣汰，法律保护个人和集体通过公平竞争获取合法的收益，在社会上先富裕起来并且获得应有的地位。

4、抗挫折能力：激烈的竞争必然会导致相应的困难和挫折。

成功与失败并存，机遇与挑战共生。

面对困难和挫折，必须具有顽强的意志、拼搏的精神、坚强的生存发展能力稳定健康的心理素质。

5、消费能力：在未来的社会中，人不仅要具有很强的为社会工作的能力，创造能力，还必须具有享受生活的能力。

只会创造不会享受，不是一个完整的社会人。

创造美好的未来，不仅为他人，不社会，也为自己。

创造能力体现工具价值，享受生活，即消费能力确证主体价值。

未来的人应当是工具价值和主体价值的合法有机统一。

6、身心健康方面：身心两方面的健康才是真正意义上的健康。

一般来说，人应当热情、自信，热爱生活，不坚强的意志力，有个性，有主见，有较强的自控力，不为潮流或时髦所动，有健康体魄，充满活力，有良好的锻炼身体的方法和科学生活的习惯，能调控自己的心理状态。

二、以激励教育激发学生的主观能动性和内在潜能激励教育就是创造一种教育上的合适环境，以激发学生的主观能动性和内在潜能，促使他们在学业、品行和个性方面的主动、健康发展。

心理学的研究认为，学生的学习活动及其结果不仅受智力因素的影响，还受到非智力因素，诸如情绪、态度、兴趣、动机的影响。

毕业生描绘现代社会对大学生综合素质的要求与期望随着社会的发展和进步，现代社会对大学生的综合素质提出了更高的要求和期望。

大学生是社会的希望和未来，他们的素质将直接影响到国家的发展和进步。

因此，对大学生综合素质的要求和期望也随之提升。

本文将从多个方面探讨现代社会对大学生综合素质的要求与期望。

首先，现代社会对大学生的知识水平要求更加全面和深厚。

随着信息时代的到来，知识的更新速度越来越快。

大学生应具备广博的知识面和扎实的基础知识。

不仅要掌握自己所学专业的知识，更要关注和学习其他领域的知识，增强综合素质。

此外，大学生还应具备一定的科研能力和创新意识，能够独立思考和解决问题。

其次，现代社会对大学生的实践能力提出更高要求。

大学生仅凭理论知识是远远不够的，他们需要通过实践来将知识应用于实际工作中。

现代社会注重实践能力的培养，大学生需要具备一定的实践经验和能力。

这包括参加社会实践活动、实习和实训，锻炼自己的实际操作能力和解决问题的能力。

第三，现代社会对大学生的人际交往能力和团队合作能力有着更高的期望。

现代社会是一个高度社会化的社会，人际交往和团队合作能力已经成为大学生必备的素质之一。

大学生应具备良好的沟通能力、合作精神和团队意识，能够与他人和谐相处，有效地进行团队协作，共同完成任务和目标。

另外，现代社会对大学生的创新和创业能力有着很高的期望。

随着经济的快速发展和竞争的加剧，创新和创业已成为现代社会的主要动力之一。

大学生应具备创新思维和创业意识，能够勇于创新和创造，敢于面对风险和挑战。

此外，现代社会对大学生的道德素质和社会责任感也提出了更高的要求。

作为社会的一员，大学生应该具备正确的价值观、道德观和职业道德，承担起社会责任，积极参与公益活动，为社会做出贡献。

最后，现代社会还对大学生的自我管理能力和终身学习能力提出了更高要求。

大学生应具备良好的自我管理能力，能够合理安排时间、提高效率，自觉自律，不断提升自己的能力和素质。

浅析二十一世纪人才培养的素质要求【摘要】21世纪是一个知识创新、科技高速发展的时代。

现代高等教育担负着全面推进素质教育、培养高素质创新人才的历史使命。

经济的增长将以高素质的人力资源为依托。

本文结合21世纪的新型世界的快速发展状况及当今我国从传统专业教育向实施创新教育的教育观念转变，以及改革专业教学计划、更新课程体系和教学内容教育创新的实施方面，阐明了21世纪加强素质教育、培养创新人才的迫切需要。

【关键词】人才素质、创新型人才、面向世界、人才培养、当今的社会主义中国，科技日益发达，21世纪是知识创新的世纪，也是创新教育大展宏图的世纪。

知识经济时代的到来，决定了科技创新成为经济增长的关进因素。

经济的发展需要科技创新，科技创新需要新型的人才，人才的培养要靠教育。

21世纪我国培养的人才应该是德、智、体、美、劳全面发展的有开拓性、创造性、竞争性的适应我国产业结构和科技发展需要的具备较高商业知识、较高实践能力的全面型人才。

我们对21世纪的人才素质及我国未来人才资源的开发提出了一些构想。

21世纪的人才必须是面向世界的“国际人”。

一、21世纪人才的基本素质构成《二十一世纪人才说》中指出：具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设，在建设中国特色社会主义伟大事业中做出积极贡献的劳动者，都是党和国家需要的人才。

我们党现在确立的人才观是：人才资源是第一资源、人人都能成才、以人为本。

而未来的21世纪，必然是科技高速发展，生产突飞猛进，国际政治经济竞争激烈，国际间的合作与交往频繁。

开放性、合作性、竞争性必将是21世纪的显著特点。

在能力方面，有研究者认为，21世纪的人才必须具备的能力：（一）、学习能力和创造能力。

未来的社会是科技的社会、知识的社会、终身学习的社会。

作为一个跨世纪的人才，不仅要肯于学习，还必须善于学习，具有学习能力。

能及时地高质量地吸取掌握一切人类文明的优秀成果。

对人才素质的要求在现代社会中，人才素质的要求越来越高，这是由于经济社会的发展以及科技的进步所带来的需求变化所决定的。

人才是国家和社会发展的重要资源，拥有高素质的人才可以为国家、社会和企业带来创新力、竞争力和可持续发展的动力。

因此，对人才素质的要求也越来越高。

首先，对人才素质的要求是基础素质。

基础素质是指一个人在知识、能力、道德、文化等方面的基本素养和素质。

在知识方面，一个人要有扎实的学科知识、广博的知识面和不断学习的能力。

在能力方面，一个人应具备动手能力、解决问题的能力、沟通协作的能力以及创新思维的能力。

在道德方面，一个人应具备诚实守信、尊重他人、廉洁奉公等良好的品德。

在文化方面，一个人要有优秀的文化修养，崇尚科学精神和审美意识。

只有拥有基础素质，人才才能更好地适应社会的发展变化，并做好自身的工作。

其次，对人才素质的要求是创新能力。

在当今的社会中，科技发展迅速，知识更新换代，只有具备创新能力的人才才能适应这种变化。

创新能力包括新思维、新观念、新方法和新技术。

一个人要有敢于创新的勇气和精神，能够不断提出新的想法和解决问题的途径。

创新能力还包括对科技发展的敏感性和适应能力，能够迅速掌握新的技术和应用于实践。

创新能力是推动社会进步和创造价值的重要能力。

再次，对人才素质的要求是团队合作能力。

在现代社会中，几乎所有的工作都需要团队合作，个人的能力和素质不能代替团队的力量。

团队合作能力包括沟通协调能力、合作意识、团队精神等。

一个人要有良好的沟通能力，能够有效地与他人交流和传递思想。

一个人要有合作意识，能够放下个人的利益，为整个团队的目标而努力。

一个人要有团队精神，能够与团队成员和睦相处，相互支持和帮助。

团队合作能力是解决复杂问题和完成复杂任务的基本能力。

最后，对人才素质的要求是社会责任感。

在现代社会中，一个人的行为不仅仅影响自己，也会影响他人和社会。

因此，一个人要有社会责任感，能够承担自己的社会责任，为社会做出贡献。

学科循环教学情况-概述说明以及解释1.引言1.1 概述学科循环教学是一种以循环为核心的教学方法，通过不断循环和回顾学习内容，以达到更好的学习效果和知识掌握程度。

它秉承了“温故而知新”的教育理念，通过反复学习和复习，帮助学生深入理解和巩固所学知识，促进知识的迁移和运用能力的提升。

学科循环教学的背景源于对传统线性教学方法的反思和批评。

传统教学方法往往以课本知识的单次传授为主，强调对知识点的浅层记忆和应试技巧的培养。

然而，这种教学方法无法很好地满足学生学习的深层次需求和知识的长期记忆。

因此，学科循环教学应运而生，旨在改善教学效果，提高学生的学习动力和兴趣。

在学科循环教学的过程中，教师首先引导学生在学习新知识时建立初步的概念框架，并进行基础知识的讲解和练习。

随后，通过一系列的复习和回顾活动，帮助学生巩固和加深对知识的理解。

这些复习和回顾活动可能包括课堂小测验、小组讨论、思维导图等，旨在激发学生的思维和注意力，加强对知识点的记忆和应用能力。

学科循环教学具有明显的优势。

首先，它能够提高学生的学习积极性和主动性，激发他们的学习动力。

因为学科循环教学注重对知识点的不断回顾和复习，学生在复习过程中可以感受到自己的学习进步，增强对学习的信心和兴趣。

其次，学科循环教学能够加深学生对知识的理解和记忆。

通过循环复习，学生可以更好地巩固和运用所学知识，避免遗忘和记忆淡化。

最后，学科循环教学能够培养学生的思维能力和创新意识。

通过反复回顾和运用知识，学生在解决问题和分析情境时能够更加灵活和独立思考，提高解决问题的能力。

总之，学科循环教学作为一种有效的教学方法，对于提高学生的学习效果和知识掌握程度具有重要意义。

本文将详细介绍学科循环教学的定义和背景，探讨其在实际应用中的情况，并展望其未来的发展。

1.2文章结构1.2 文章结构本文将按照以下结构展开对学科循环教学情况的分析和探讨。

首先，在引言部分，我们将对学科循环教学进行概述，介绍其定义和背景，明确学科循环教学在教育领域中的重要性。

继续教育公共科目《素质教育概论》复习要点1.素质：是指个人先天具有的生理、心理特点和后天通过环境、教育获得的基本品质。

先天获得的遗传素质是后天形成的基本品质的物质前提 而后天的环境与教育则是先天遗传素质能否发展的条件。

所谓素质 包括身体素质、心理素质、思想道德素质、智力素质、文化素质、审美素质等 即人的可能开发、滋生各种能力的潜能因素、条件以及身体与心理的基本素质。

2.素质教育：就是以每个受教育者已有素质为基础 以尊重受教育者自主性为核心 以社会需要素质为追求 对教育内容、途径、方法、手段进行有计划的运用与实施 将未来社会对人才素质的基本要求 有效地转化为每一个体自我发展的追求 在个性潜能有效得到外化的过程中 逐步形成与发展社会所需要的素质的教育 一般侧重指基础教育。

3.德育：是旨在使受教育者形成一定思想品德的教育 是以一定的社会政治思想道德规范为标准 通过思想教育、道德教育和政治教育 使受教育者成为符合社会思想道德规范的人的一种教育活动。

4.体育：是促进学生身体全面发展 增强学生体质 学习体育知识、技能和培养道德品质的一种有目的、有计划、有组织的教育活动 是素质教育的重要组成部分。

5.美育：是形成年轻一代正确的审美观 培养感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。

6.劳动教育：是提高受教育者劳动素质的教育。

这种教育包括培养受教育者正确的劳动态度 提高他们的劳动能力 养成他们良好的劳动习惯。

7.心理教育：学校教育的开展必须以学生的心理发展水平为基础。

同时又必须以学生良好的心理素质为中介优化教育的效果 最终达到学生素质的全面发展。

心理素质是学生素质结构的核心 也是素质教育的纲和主线。

在素质教育的课程结构中 心理教育应起到统帅、核心的作用。

8.素质教育：就是从人的差异性出发 通过教育过程 使每个人在原有的基础上得到发展和完善 通过人的态度和价值观的变化 形成一种自我激励与约束的内在机制。

9.素质教育的主体性：在尊重学生主体地位的前提下 通过调动学生主体积极性的手段 以达到发挥学生主体作用的目的。

社会对大学生的职业素质的要求随着社会主义市场经济发展，社会对大学生综合素质的要求愈来愈高，社会职业发展趋势、市场经济发展趋势、知识经济创新趋势、经济全世界化趋势和人材市场竞争趋势要求大学生具有良好的综合素质。

社会的职业发展趋势要求大学生具有良好的综合素质，尤其是此刻社会信息产业异军突起，传统行业的变更，重组和新兴的行业的出现和兴起，将为社会提供更多新的就业职位。

这就使大学生就业时，出现了与过去的大学生毕业分派时前所未有具体情况：一是专业完全对口的职位愈来愈少；二是职业变更的可能愈来愈大；三是行业特征不像过去那么鲜明；四是职位所需的知识和技术更新周期加速，复合程度提高，这些特征，将利用人单位对大学生的综合四肢的要求空前提高。

与此同时随着社会主义市场经济的反展，市场环境慢慢有序；由于形成了买方市场，消费者对于企业经营的影响愈来愈大。

企业为了生存和发展，必需遵守国家法律，遵守市场规则，强化为顾客服务的理念，重视产品的科技人文内涵。

这些，使得用人单位在聘用员工时掌握的标准从单纯注意专业转变为注意综合素质。

例如，在大学生就业进程中，要进行面试，在面试中主试人通常提的问题有：“你为何要应聘这份工作”“你择业考虑的主要问题是什么”“你感觉你愿意进咱们公司吗为何”“你能为咱们作些什么贡献呢”“你感觉自己有足够的资格干这项工作吗?你感觉自己干这项工作是牛鼎烹鸡仍是小材大用”“请谈谈你的工作经验，好吗”这些问题的潜在答案，绝大多数是反映大学生的综合素质，如理想，信念，境界，人际关系，特长，爱好，心理素质和工作经验等等。

拿工作经验来讲，大学生普遍从学校到学校，还谈不上有什么经验。

可是，大学生在校期间参加的社会实践，社团活动，创业活动，勤工俭学活动和学生干部工作取得等等，对于应聘成功有踊跃作用，而这些都是大学生的综合素质良好的证据。

可见，用人单位是超级重视大学生综合素质的。

人材市场竞争趋势要求大学生具有良好的综合素质。

从社会对人才素质的要求谈大学生就业竞争力的提升摘要: 大学生的就业竞争力,是大学生个体的社会适应和社会生存的能力,是大学生个体的创造能力和发展能力,是大学生能否在社会中安身立命的根本。

制约大学生就业竞争力的因素主要是综合素质不高、就业特色不明显、人文素质不高、个性存在缺陷和就业技能低。

大学生要提升就业竞争力,必须加强学习,注重实践,提高能力,塑造品质。

关键词:大学生;就业竞争力;提升当前大学生就业难,原因是多方面的,有客观因素,譬如,国内就业结构不平衡、高校专业设置与社会需求脱轨、高校扩招与农村富余劳动力叠加等。

但毕业生自身综合素质不高、就业竞争力不强等主观因素也是一个重要因素。

一、用人单位对高校毕业生的素质要求中山大学政教学院钟一彪等老师于2006年做过一次毕业生社会评价大型问卷调查,他们对550多家用人单位反馈的实证数据进行了统计分析,并对影响毕业生就业的素质构成进行了聚类分析。

从调查统计的结果来看,专业基础知识是用人单位招聘毕业生时最为看重的因素,而正确积极的工作态度、责任心等也受到了用人单位的重视。

由此可见,学生在具备基本的专业知识后,对待工作的态度和他们所表现出来的责任感、道德修养等也成为用人单位重点考虑的方面。

而团队合作精神、刻苦踏实的精神、社会适应能力、持续的学习能力、创新精神、实际动手能力、组织管理能力、人际交往能力等因素也都是用人单位录用与否的决定性因素(见表1)。

从统计数据和对用人单位的访谈情况来看,用人单位对高校学生的就业素质方面的要求主要可以归纳为以下三点:1)高校毕业生的基本素质构成是学生进入就业市场的基本准入条件。

基本素质是指大学毕业生能承担并完成某项社会工作所需的各项基础能力的总和,是毕业生就业过程中马上能被用人单位发现和认可的能力或素质。

从调研情况来看,这些可以细化为专业基础知识、工作态度、道德修养、责任心等方面的指标。

如果学生在专业基础知识、工作态度、道德修养、责任心等方面存在问题,那么他们进入就业市场就成问题。

当今世界，随着经济和科学技术的飞速发展，全球各国、各个地区间的经济联系和相互依存越来越密切，人才已经实现了跨国的流动，世界人才市场正在加速形成。

因此，人才的争夺也趋于全球化，全球都需要高素质的“现代人才”。

在这种人才争夺全球化的推动下，教育作为开启国门的钥匙，越来越受到各国的重视。

学校、家庭、社会作为教育的三大支柱，每天都在发生变化，关系到孩子的成长，牵动着每一个家庭的心。

当今社会看重的是人的综合素质，这就要求孩子不仅要学好基础知识，更要培养好创新能力和适应社会的能力，还要有高尚的道德修养，努力把自己培养成一名“德才兼备，又红又专”的人才。

现代的孩子不能仅仅把目光紧紧地盯在取得高分数上，只有高的学历和高分数并不能代表着一切，有些成绩优秀的学生在实际工作中表现并不出色，甚至能力欠缺。

所以，他们没有能力，没有勇气，没有信心去面对自己即将进入的社会，他们缺乏在现代社会游泳的实际能力。

社会上已经有很多人意识到了“分数不等于能力”这一道理，一位校长深有感触，他偏瘫：“两个学生来我校实习，一个是学习尖子，但管理能力差，他管的班乱哄哄的，学生根本不听他的；而另一个成绩中等的学生，有创造性，很会管理，同学们喜欢他，他管理的班很快成为优秀班集体，你说这两个学生我要谁？当然要第二个，我们要的是会教课的老师，而不是只会考试的学生！”
为了适应社会发展的需要，家长就要注意培养自己孩子的情商，以便在不久进入社会后能够参与社会的激烈竞争。

有很多伟大的人物，早在青少年时期就显露出自己在某一方面过人的才华，再经过社会的磨练，终于在某一方面做出了不平凡的成绩。

培养高素质人才的规格要求与路径选择高素质人才是现代社会发展的重要支撑和核心竞争力。

在当前快速变化的经济和社会环境下，培养具备综合素养和创新能力的高素质人才成为各个领域共同关注的重要议题。

本文将从规格要求和路径选择两个方面，探讨培养高素质人才的问题。

一、规格要求培养高素质人才需要明确的规格要求，这些规格要求包括知识层面、能力层面和品德层面。

首先，在知识层面，高素质人才需要具备广博而深入的知识储备。

他们应该掌握自己所从事领域的专业知识，并且具备多学科交叉的综合知识。

此外，高素质人才还应具备快速学习和更新知识的能力，以适应不断变化的社会需求。

其次，在能力层面，高素质人才需要具备创新思维和解决问题的能力。

他们应该具备独立思考和分析问题的能力，并能够提出创新性的解决方案。

高素质人才还应具备团队合作和沟通协调的能力，能够与他人有效地合作，共同完成任务。

最后，在品德层面，高素质人才需要具备良好的道德与社会责任感。

他们应该具备诚实守信、勇于担当和尊重他人的品质。

高素质人才还应具备积极向上和乐观向善的心态，以及对社会和环境具有贡献意识。

二、路径选择培养高素质人才需要选择合适的路径和方式。

以下是几个可能的路径选择：1. 教育体制改革：改革教育体制，加强基础教育的质量和广度。

增加对学生综合素质的培养和评价，强调学生的创新能力和实践能力的培养。

鼓励学校开展多样化的教学活动，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

2. 优质教育资源分配：加大对教育资源的投入，提供更好的教育设施和条件。

加强城乡教育均衡发展，缩小教育差距，为每个学生提供平等的教育机会。

3. 创新创业教育：加强创新创业教育，培养学生的创新精神和创业意识。

为学生提供机会参与创新创业实践，培养他们的创业能力和团队协作精神。

4. 产学研合作：加强产学研合作，促进高校、企业和科研机构的合作与交流。

为学生提供与实际工作相结合的实践机会，培养他们的实际操作和解决问题的能力。

作者： 奚玲
作者机构： 辽宁师范大学!大连讲师
出版物刊名： 辽宁师范大学学报：社会科学版
页码： 23-26页
主题词： 21世纪;现代社会;人才素质;要求
摘要： 21世纪我国社会对人才素质将提出新的要求 :增强法治道德观念及社会责任感 ;建构完善的知识结构 ;发展智力 ,培养能力 ;培养健康的心理素质 ;塑造健康的道德人格。

总之 ,2 1世纪的人才应具备现代化心理素质 ,成为智能、知识、信息的合格载体 ,能从事现代化的创造性劳动 ,并自觉地服务于社会进步和人类正义文明事业。

收稿日期!20050112作者简介!白淑文（1952）女（满族），黑龙江双城人，高级讲师，本科.试析现代社会对人才素质的基本要求白淑文（黑龙江畜牧兽医职业学院，黑龙江双城150111）中图分类号!C96文献标识码!C文章编号!10047034"2005#04007102所谓人才素质，就是指人在德智体美等诸方面表现出来的综合素质，主要是指人的文化素质、科学素质、道德素质、身体素质和心理素质等。

21世纪，人类将进入一个比工业经济社会更为进步与发达的知识经济社会。

在这样的社会里，世界竞争固然格外激烈，表现在政治、经济、思想、文化、科学技术、人才等各个方面，但其中最主要的是人才竞争。

哪个民族或国家的人才素质上不去，哪个民族或国家就要挨打和落后。

因此，现代社会对人才的高要求已成为历史趋势。

1 现代社会的人才要高素质所谓高素质，就是不仅要有多元精深的知识结构；也要有合理完善的能力结构；还要有很高的思想政治素质和健康的心理素质。

多元精深的知识结构不仅是知识面要宽，也要高深、精深，文理渗透，多学科结合发展，既具有精深的专业知识，又具有广博的文化知识。

既具有必备的教育学和心理学知识，又具有系统的哲学理论和人文社会科学知识；合理完善的能力结构，主要包括职业或专业能力、语言表达能力、组织管理能力、应变能力、交往能力、沟通能力、自我控制能力、批判鉴别能力、社会调查能力以及观察力、记忆力、思维力和想象力等；思想政治素质，主要指崇高的思想品德，即有理想、有道德、有纪律等，高度的事业心、责任感、合作精神、牺牲精神等；健康的身心素质，主要有生理健康、心理健康和道德健康即人格健康等。

2 现代社会的人才要现代化所谓现代化，就是要掌握现代化技术，“面向世界、面向未来、面向现代化”。

当今社会是信息高度发达的社会，人类知识总量的飞速增长、各种传播信息量的日趋增加、新的科学知识和技术不断涌现，使我们每一个现代人都感到难以应付。

特别是国际互联网通过全球计算机的互联，将古今中外全人类的智慧汇聚到覆盖全球的巨型复杂网络系统之中，这不仅延伸了个体的大脑和思维空间，而且创造了一个外化的、每时每刻都在急剧发展的全人类的大脑，每个社会成员只要能同它“联网”就能迅速扩充自己的知识和智慧。

现代社会对人才的要求-陈思MySpace聚友博客
我们来看一下当今社会到底需要什么样的人才？为什么我要提出这个问题？因为从某种意义上说，我们教育出来的孩子是种教育产品，而这个产品迟早要进入社会接受检验，我们这一代家长都已经越来越多地感受到来自社会竞争的压力了。

竞争是残酷的，适者生存，不适者淘汰，如果我们不首先了解社会需求，教育出来的孩子很快就会被社会所淘汰。

现代社会对人才的需求主要有几个方面：
1、良好的心态和心理素质。

一个具有良好心态和心理素质的人，才有能力面对来自社会各方面的压力不被压垮。

2、强烈的终身学习欲望和较强的学习能力。

人类近五十年的发展成果，比此前一千年成果的总和还要多得多，这就要求每个现代人都要会学习、肯学习，否则很快就会落伍。

3、敏捷高效的思维和决策能力。

现代社会需要能够敏捷高效思考，迅速有效做出决策的人，不会思考，没有决策能力的人，在快节奏的社会中成功的可能将大大降低。

4、丰富的想象力。

有人说过，"没有想象，就没有我们人类世界"。

这句话说得非常有道理。

人类社会之所以能够快速发展，和人类具有的丰富想象力是分不开的。

在未来社会，一个没有想象力的人，将永远是打工者。

5、团队合作能力。

个人英雄主义的时代已经结束，团队合作时代已经来临。

可以毫不夸张地说，当代社会仅凭一个人的力量将寸步难行。

小到手表生产，大到航空航天，没有合作将没有发展。

除此以外，现代社会的人才还要具有：
6、自信心和毅力
7、自理能力和自立能力
8、人际交往能力。