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部编版统编版一年级道德与法治上册第二单元集体备课目的和目标本次集体备课的目的是帮助一年级的学生深入了解第二单元的内容，促进他们在道德与法治方面的素养发展。
我们的目标是通过多种教学方法和活动，激发学生的兴趣并加深他们对道德与法治的理解。
教学内容和重点本单元的教学内容包括以下几个部分：1. 弘扬优秀道德品质：通过讲述正面故事和榜样，引导学生理解和培养优秀的道德品质，如诚实、守时、友善等。
2. 建立正确的价值观：引导学生认识到不同行为和选择的价值和影响，帮助他们树立正确的价值观。
3. 研究法律知识：介绍一些基本的法律知识，如交通规则、环保法等，让学生了解法律在维护社会秩序和公平正义方面的作用。
教学重点包括：- 引导学生正确认识道德行为的重要性- 帮助学生树立正确的行为价值观- 让学生初步了解法律的基本概念和作用教学策略为了达到上述目标和重点，我们将采取以下教学策略：1. 故事讲述：通过讲述有趣、生动的故事，激发学生的想象力和兴趣，引发对道德和法律话题的讨论。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们亲身体验不同行为和选择的后果，并通过讨论和总结来明确正确的行为方式。
3. 图片展示：利用图片展示法律案例和道德行为的情境，引导学生分析并提出自己的看法和解决方案。
4. 游戏形式：设计一些小游戏，如道德抉择游戏和法律知识问答，以增加研究的趣味性和互动性。
评估方式为了评估学生对本单元内容的理解和掌握程度，我们将采取以下评估方式：1. 课堂表现观察：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、对问题的回答和发言等来评估他们的主动参与程度和理解能力。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论活动，评估他们对道德和法律话题的深入理解和复述能力。
3. 个人项目：布置一些个人项目任务，让学生运用所学知识，展示他们在道德和法律方面的思考和应用能力。
教学资源本次备课需要准备的教学资源包括：1. 故事书、童话书和相关的道德与法治教育读物。
2024年人教版一年级上册《道德与法治》全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们爱上学课文1：《快乐的学校》课文2：《我们的老师》课文3：《我们的同学》2. 第二单元：我们的身体课文4：《我的身体》课文5：《我会照顾自己》课文6：《健康生活好习惯》3. 第三单元：家庭与朋友课文7：《我的家庭》课文8：《朋友在一起》课文9：《互相帮助》二、教学目标1. 让学生了解学校生活的基本规范，学会尊敬老师、关爱同学。
3. 增进学生对家庭、朋友的感情，学会互相帮助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解道德与法治的重要性，将所学知识运用到实际生活中。
2. 教学重点：培养学生的道德素养，提高法治观念。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图、故事、歌曲等形式，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：详细讲解每个课文的内容，结合实际生活，让学生理解道德与法治的重要性。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点，设计典型例题，引导学生思考、讨论。
4. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 第一单元：我们爱上学快乐的学校我们的老师我们的同学2. 第二单元：我们的身体我的身体我会照顾自己健康生活好习惯3. 第三单元：家庭与朋友我的家庭朋友在一起互相帮助七、作业设计1. 作业题目：描述一下你的学校生活。
说说你是如何照顾自己的身体。
讲述一个你和好朋友互相帮助的故事。
2. 答案：学生根据自己的实际情况进行描述。
学生讲述自己养成的生活习惯。
学生分享互相帮助的经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织学生参加实践活动，如参观法院、开展家庭亲子活动等，让学生在实践中体验道德与法治的重要性。
同时，鼓励学生阅读相关书籍，拓宽知识面。
一年级上册《第二单元我是小学生了》道德与法治教案【四篇】5、我们的校园教学目标：1、通过学生自己观看、访问、思索等实践手段，熟识自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体乐观性，了解学校中与自己学习生活关系亲密的设施、设备，在深厚兴趣中学习观看，在热闹气氛中相互沟通。
3、通过实践活动，学生能为学校值得傲慢，也能为学校的缺乏之处出谋划策。
课时安排：两课时活动过程：一、创设情景1、导入谈话：小朋友们，教师今日带来了一个好消息。
想知道吗？请你专心听。
2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，教师板书：我们的校园二、活动预备咚地喝起来。
喝完水又去上了厕所，然后就在操场上跑来跑去，玩得满头大汗。
其次节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花，没精打采的。
旁边的同学问它：“喜羊羊，你怎么了？喜羊羊毕竟是怎么了？谁来说说?那喜洋洋这样做对吗？为什么？是啊，课间休息时间不是很长，所以我们在课间非常钟选择的嬉戏肯定要适量。
小结：学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水;预备下节课的学习用品，也可以适当地开展一些好玩的活动，放松放松，以便下一节课能精神饱满地学习。
活动3【活动】学习儿歌现在，教师要送给你们一首好玩的儿歌，这首儿歌叫“课间歌”，跟着教师一起读：（学生跟教师一起做动作读）下课后，不疯跑，不打闹，轻声细语有礼貌，文明嬉戏要记牢。
三分静，四分动，课前预备要做好，每节功课都重要。
活动4【活动】看图分析，学习秩序喜羊羊和懒羊羊之所以在其次节课都不能精力充足地学习，是由于它们都没能合理地安排自己的课间活动。
那么，想一想课间都应当参加哪些有益的活动啦，请同学们翻开书到28页，看看小朋友们在做些什么吧！谁来说说小朋友在玩什么？（跳绳、跳格子、踢犍子、丢沙包、织花线）操场上的小朋友都有自己喜爱的活动，他们玩得真快乐啊！那么我们班的同学平常喜爱玩些什么呢？哪些小朋友想给大家推举一下课间的活动工程。
小学道德与法治单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元共安排了“我们的校园”、“校园里的号令”，“课间十分钟”，“上课了”四个主题。
“我们的校园”让学生熟悉校园环境，了解学校的美，能主动爱护学校的花草树木。
“校园里的号令”以铃声为切入点让学生懂得遵守规则和纪律的重要性，形成规则意识。
“课间十分钟”引导学生合理安排课间活动内容，注意游戏安全，体会课间快乐，学会与同学相处。
“上课了”让学生懂得课前、课中任务，体验学习的乐趣，能快乐学习。
三、单元学习与作业目标认识学校，了解学校的环境，能利用学校设施解决问题。
能分辨铃声的含义，能根据铃声的指示进行正常的学校生活。
能注意游戏安全。
能与同学友好相处。
养成良好的课堂学习习惯。
乐于分享。
知道如何安全地玩耍。
能发明创意玩法。
四、单元作业设计思路1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。
2.制订单元学习和作业目标。
3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。
4.分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量1-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为1-6大题，要求学生有选择的完成）。
5.具体设计体系如下：五、课时作业我们的校园基础性作业判断：在学校里吃饭要去食堂。
（）在学校里踢足球应该去操场。
（）少先队建立于1949年10月13日。
（）红领巾是红旗的一角。
（）我要带上红领巾，做个好学生。
（）教室的卫生角要保持干净卫生整洁。
（）我积极参加班级黑板报的绘制工作。
（）请描述一下你的学校。
校园里有哪些设施，请说说它们的作用。
发展性作业请向父母介绍学校的建筑。
校园里你最喜欢哪里，说说理由？说说你对少先队的理解？校园里的号令基础性作业判断：在校园里，我们要听铃声的指挥。
（）升国旗时，听到国歌声响起，我们要停止走动，不说话，向国旗行注目礼。
（）我们都要会唱国歌。
部编道德与法治一年级上册第二单元知识点及复习提纲第二单元：校园生活真快乐1、我们的校园：欣赏视频歌曲《校园的早晨》；2、校园里的号令：欣赏儿歌《小喇叭》，学会背诵《神秘的指挥》；3、课间十分钟：欣赏儿歌《课间十分钟》，学会背诵儿歌《课间还要做什么》；4、上课了：学唱儿歌《小朋友们上课了》；期末复习提纲一、基础巩固台。
1 .我发现校园有教学楼、图书馆、音乐室、操场、美术室等。
2 .我们是共产主义接班人。
3 .我们的午餐是从食堂里来的，老师不上课时会在办公室批改作业。
4 .升国旗时，听到国歌声响起，我停止走动，不说话，向国旗行注目礼。
5 .我喜欢的课间活动是跳绳。
我们一起玩吧!要注意找窍门。
6 .下课时，我们要先上厕所，再整理学习用品和喝水。
7 .上下楼梯靠右行。
8 .积极举手非常好，别人发言要先听。
9 .多提问勤举手，课堂作业认真做。
二、背诵大集合。
1 .小小“指挥家”，威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
大家找一找，藏在哪里呀？（《神秘的指挥》）2 .下课铃，丁零零。
眼睛望望远，大脑放放松。
开心做游戏，安全记心中。
（《这样做好吗》）三、能力提升地。
1 .你知道哪些校园里的号令？答:上课铃、下课铃、广播、警报声等。
2 .你最喜欢学校的什么地方，为什么？答:示例①:我最喜欢学校的体育活动园地。
因为这里好玩，既能锻炼身体,又能放松心情。
示例②:我最喜欢学校的花坛，因为花坛里开着五颜六色的鲜花，特别香，还有五颜六色的蝴蝶在花丛中飞舞。
3 .做游戏时要注意什么？答:遵守游戏规则湘互合作;不要赖;不打架;不吵闹;注意安全。
4 .老师在讲台讲课，我们应该怎么办？答:我们应该认真听讲，积极思考，踊跃回答问题。
5 .在别的同学发言的时候，我们应该怎么办？答:我们应该认真听，思考他的回答是否正确，与自己的答案有哪些不同之处。
6 .上课铃响之前，要做好哪些准备？答:①把上节课的书收好。
②把这节课的书和文具拿出来，整齐的摆放在桌面上。
《道德与法治》一年级上册第（二）单元（校园生活真快乐）
学习主题备课5我们的校园
活动主题（课时）备课
活动主题（课时）备课
我们吃东西要有节制，不能暴饮暴食，不然身体会生病的。
2.吃得少：出示图片，长期这样吃饭，会造成后面后果?出示学生营养化验报告。
3.有节制得地吃：油炸食品。
4.播放音频科学家的话。
遇到我们特别喜欢吃的食物，也要控制自己的食欲，不然我们的身体可就遭殃了。
5.吃饭时这样做对吗?边吃边玩，边吃边喝
6.还有生活中什么情况，也是不对的?
小结：通过大家的发言可以看出，我们在吃的时候，还要注意要适量，同时养成饮食好习惯啊!
活动四自我评价
1.相信你一定会按照洗手的正确方法把手洗干净再吃饭。
请你每天记录下来自己洗手的情况，把手洗干净了就在表格相应的位置内给自己画一颗红星。
比一比，看一看，谁坚持的最好。
加油哟!
2.你知道关于怎样吃饭最健康，我们国家有一个《2016中国居民膳食营养指南》已经发布了吗?请跟家长一起了解一下，然后跟家长商量着给自己安排出一天的营养食谱吧。
拓展作业
设计
现场情境
模拟几种不同的吃饭场景，学生评析。
测试设计
板书设计
教学反思。
2024 - 2025 学年道德与法治一年级上册第二单元测试一、选择题（每题 2 分，共40 分）见到老师应该说（）。
A. 老师好B. 老师再见C. 老师，我走了老师教会我们（）。
A. 玩游戏B. 知识和道理C. 吃零食想和同学交朋友，我们可以（）。
A. 欺负他B. 不理他C. 主动打招呼上课时，我们应该（）。
A. 认真听讲B. 玩玩具C. 睡觉课余时间，我们可以（）。
A. 到处乱跑B. 看课外书C. 打架老师很辛苦，我们应该（）。
A. 不听老师的话B. 给老师送礼物C. 尊重老师和朋友一起玩的时候，我们要（）。
A. 自私自利B. 互相帮助C. 吵架上课铃响了，我们应该（）。
A. 继续玩B. 赶紧进教室坐好C. 慢慢走回教室课余生活中，我们可以参加（）活动。
A. 危险的B. 有意义的C. 无聊的老师批评我们时，我们应该（）。
A. 生气顶嘴B. 认真听，改正错误C. 不理老师交朋友的时候，我们要（）。
A. 只和学习好的同学玩B. 看谁给的东西多就和谁玩C. 真诚相待上课的时候，如果想上厕所，应该（）。
A. 直接跑出去B. 举手告诉老师C. 忍着不说课余生活中，我们可以（）。
A. 帮助父母做家务B. 整天看电视C. 到处捣乱老师在讲台上讲课，我们应该（）。
A. 大声说话B. 认真听讲C. 做小动作想和新同学交朋友，我们可以说（）。
A. 你好，我叫……，我们一起玩吧。
B. 走开，我不想和你玩。
C. 你真笨。
上课认真听讲，这是（）的表现。
A. 不遵守纪律B. 遵守纪律C. 调皮捣蛋课余生活中，我们可以和朋友一起（）。
A. 玩游戏B. 打架C. 破坏公共设施老师生病了，我们可以（）。
A. 嘲笑老师B. 不管老师C. 关心老师交朋友需要（）。
A. 自私自利B. 真诚和善良C. 说谎话上课的时候，我们要（）。
A. 积极回答问题B. 发呆C. 和同桌聊天二、判断题（每题 2 分，共40 分）老师批评我，我就讨厌老师。
第 2 单元整体备课(紧扣教与学的生长点)【素养生长点】本单元以“过好校园生活”为主题，聚焦学生在校园中的人际关系、学习状态和课余活动，旨在帮助学生更好地适应校园生活，建立积极的师生关系和同学关系，养成良好的学习习惯，丰富课余生活，提升校园生活的质量和幸福感。
【目标生长点】知识与技能目标：认识老师的角色和职责，学会尊重老师。
掌握交朋友的方法和技巧，发展良好的人际关系。
了解上课的基本要求和学习方法，提高学习效率。
探索丰富多彩的课余生活方式，培养兴趣爱好。
过程与方法目标：通过观察、交流、体验等活动，让学生深入了解校园生活的各个方面。
运用小组合作、角色扮演等方法，培养学生的合作能力和沟通能力。
引导学生反思自己的校园生活，提出改进的建议和措施。
情感态度与价值观目标：培养学生对老师的敬爱之情，增强感恩意识。
激发学生对友谊的珍视，培养团结友爱的精神。
树立正确的学习态度，培养热爱学习的品质。
鼓励学生积极参与课余活动，培养健康的生活方式。
【学情生长点】大多数一年级新生能够与同伴一起玩耍,一起交流，知道尊重老师,知道遇到自己解决不了的问题向老师求助。
刚入学的学生,有一部分特别向往小学生活,心态积极,对未来充满好奇与期待。
但是也有一部分新生会不适与不安。
一年级的小同学刚刚步入小学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
孩子们对教师有刻板印象，与学校里的校工接触比较少,对他们了解就更少。
同伴之间也会因为处于集体生活模式产生摩擦。
【策略生长点】情境教学法：创设各种校园生活情境，如课堂、课间、课外活动等，让学生身临其境，感受校园生活的丰富多彩。
故事讲述法：通过讲述有关老师、友谊、学习和课余生活的故事，激发学生的情感共鸣，引导学生思考和感悟。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和想法，共同探讨解决问题的方法。
实践体验法：安排学生参与各种实践活动，如制作感恩卡片送给老师、组织交友活动、模拟课堂学习、开展课余兴趣小组等，让学生在实践中学习和成长。
（道德与法治）学科第二单元计划单元教学内容：《4.可爱的校园》《5.老师，您好》《6.我的新伙伴》《单元体验活动：学校常规我知道》单元教材分析：“我爱学校”教学内容的呈现源于儿童一定的学校生活经验, 旨在引导儿童熟悉校园环境, 认识老师和同伴, 学习校园生活中必备的常识, 了解班级和校园生活的规则,体验集体生活带来的愉悦,为儿童尽快适应小学生活奠定基础。
本单元共编排3个主题活动和1个体验活动, 安排了7课时, 其中体验活动为1课时。
在教学内容的编排上,以“爱”为主线,引导儿童亲近校园,亲近教师,亲近同伴,知晓学校常规,初步树立规则意识。
由物及人,从具体到抽象,源于已有经验, 符合认知规律, 从而培养儿童乐观向上的生活态度, 引导他们养成尊敬师长、友爱同学等良好的行为习惯, 初步建立规则意识。
本单元从不同维度引导儿童喜欢学校生活。
《可爱的校园》一课, 通过观察、交流,让儿童熟悉校园环境,了解班级和学校生活规则,适应小学生活；《老师, 您好》一课,让儿童在与老师的相处中感受师爱,培育师生情；《我的新伙伴》一课, 让儿童在与同伴的交往中感受学习活动和集体生活的快乐。
这样由表及里, 引领儿童感知环境,感悟生活,学会交往。
单元体验活动«学校常规我知道»通过你演我猜:规范在我心”与“坐立走有精神”两个体验活动,帮助儿童总结、提升学校生活经验, 引导儿童白觉遵守班规和校规, 尽快适应小学生活。
单元课时安排：4.可爱的祖国 2课时5.老师，您好 2课时6.我的新伙伴 2课时单元体验活动：学校常规我知道 1课时课题：可爱的校园教学内容：从幼儿同到小学, 是儿童学习生活的一个跨越。
虽然儿童进入小学一个月，已经积累了一定的学习生活经验, 但是如何让儿童真正了解班级和学校生活中的规则,适应并喜欢小学生活,还需要进一步的引导。
作为«道德与法治»学校生活场域的第一课,首先要让儿童在和谐的氛围中观察、交流,熟悉校园环境,了解学在设施, 并掌握一些学校生活的基本技能。
教学目标：1.培养学生热爱校园的情感，遵守班级和学校生活规则的意识与主人翁意识。
2.通过活动，引导学生学会观察、交流和表达，使学生初步养成讲文明、守秩序、懂规则的校园生活习惯。
3.熟悉校园环境，了解班级和学校生活中的基本规则，认识校园中的卫生、保健等各种设施，能利用设施解决学校生活中的问题，初步掌握如厕、整队、洗手等校园生活技能。
4.在活动中，培养学生的观察能力，让学生尝试多渠道获取信息，了解并尽快适应小学生活。
教学准备：1.课前拍摄幼儿园、小学不同生活场景的照片或视频，制作成多媒体课件。
2.参观前，与各个功能室和场所负责人联系好时间。
课题：可爱的校园第（）单元第（）课时总第（）课时教学过程：（一）激发兴趣，感知上学权利1.忆一忆播放一年级新生入学的视频，交流：还记得你报到时的情景吗？能说一说你报到时发生的故事？2 悟一悟免试入学是我们每一个人的权利哦。
（二）打开记忆，感受校园生活 1 看一看小朋友们进入小学已经一个月了，还记得幼儿园的生活吗？让我们一起打开记忆的相册，去重温幼儿园快乐的生活。
2 说一说（1）刚才你看到了哪些幼儿园的生活情景？（2）故事分享：幼儿园生活中让你印象最深的是哪件事？跟大家分享一下。
3 议一议（1）幼儿园的生活是轻松愉悦、令人难忘的。
我们进入小学后，有哪些精彩的瞬间呢？（2）认真观察比较，说说小学和幼儿园有哪些不一样。
4、小结：我们发现，幼儿园主要以玩为主，小学则有一定的学习任务了。
小学和幼儿园不论在生活上，还是在学习上，都是不一样的。
我们要赶快熟悉校园生活规则，更好地适应小学生活哦。
（三）互动交流，引发爱校之情1 适应小学生活，从熟悉校园开始，你觉得我们的校园怎么样？同桌交流一下。
2 今天，我们一起来认识、了解可爱的校园。
（揭示课题）（四）参观校园，激发爱校情感 1 确定路线，宣布规则。
（1）看一看：出示学校的全景图或平面图，教师向学生讲解学校的整体布局。
（2）选一选：你最想参观哪些地方呢？（3）教师交代注意事项：参观时保持安静，耐心倾听。
比比谁最受规则。
2 边走边学，认识设施。
（1）按照确定好的路线，带领学生参观。
（2）参观结束，教师带着学生选择他们喜欢的地方与可爱的校园合影。
（五）活动总结1 分享收获：通过今天的学习，你有哪些收获呢？2 教师总结：小朋友们，今天我们一同感受了小学和幼儿园的不一样，还认识、了解了校园里的一些设施。
课题：可爱的校园第（）单元第（）课时总第（）课时教学过程：（一）巧手连连看1 导入：小朋友们，上节课我们一起认识了学校的一些设施，知道了它们为我们的校园生活带来了很多便利。
2 出示学校生活场景，同桌讨论：遇到以下情况，你会怎么做？（1）大课间活动时，不小心把腿摔破了，怎么办？（2）上完体育课，口渴了，怎么办？（3）大扫除结束，满手是灰,怎么办？3 连一连：交流后，完成“观察哨”中的连线。
4 议一议：在使用这些设施时要注意什么？饮水机：要分清冷热水，排队接水，小心烫手，不浪费水。
卫生室：有礼貌，听从医生安排洗手池：不争抢，不玩水，节约用水。
（二）设施大搜寻1 你在校园里还看到哪些设施，能说说这些设施的作用吗？2 选择自己熟悉的设施，说一说在使用时注意什么？（1）升旗台：这是学校的升旗台，每周一我们会在这儿举行庄严的升旗仪式，每当国歌响起，小朋友们要立正，对国旗行礼。
（2）厕所：怎样文明上厕所呢？让我们一起来熟读儿歌。
（3）阅览室：在阅览室阅读书报时要注意什么？（4）体育馆：使用体育器械要注意什么？（5）音乐教室、美术教室、电脑房、科学教室：说说在这些教室都看到了什么，使用时需要注意什么。
（6）食堂：你知道怎样用餐吗？读一读：人员到齐方动筷，用餐动静要控制，荤素搭配不挑食，按需取用不浪费。
（三）争做小达人1 过渡：学校的升旗台，是我们举行升旗仪式的地方；学校的食堂，是我们就餐的地方；学校的阅览室，是我们阅读书报、查阅资料的地方? 我们在学校的各项活动，都离不开各种各样的校园设施。
只要我们能像今天一样，合理使用校园设施，养成良好的习惯，我们就能成为校园里的小达人。
2“用餐小达人”评比。
3 讲解评比规则。
按要求做到一项就能获得一颗星，四周后评比，获得星星最多的就能成为“用餐小达人”，获得小达人奖章哦。
4 小结：我们现在都知道了规则，只要大家坚持去做，我们都能成为校园小达人。
让我们一起努力吧！（四）音乐小火车1 过渡：让我们一起踏上“音乐小火车”唱响优美的校歌。
2 学唱校歌：教师指导学生唱校歌。
活动总结：好习惯贵在坚持，让我们一起铭记校园生活的各项规则，尽快适应小学生活，让我们的校园生活更美好。
教学反思课题：老师，您好教学内容：老师是学生在校园里最亲近的人，是学生成长的引领者。
本课旨在引导学生从日常的师生交往中去认识老师，了解老师，从而自发地、主动地去亲近老师，热爱老师。
教学目标：1 通过观察交流，感受老师工作的辛苦，初步懂得自己的成长离不开老师，激发热爱老师的情感。
2 喜欢和老师相处，尊敬老师，听从老师教导。
3 知道尊敬师长是中华民族的传统美德。
懂得主动问好、认真学习、体贴关心是尊师行为，并能用自己的方式表达对老师的尊敬和热爱。
4 通过互动交流、故事欣赏、行为辨析、创新实践等活动，引导学生能从日常的师生交往中去认识老师，了解老师，产生对老师的热爱之情。
教学准备：教师准备1 拍摄班上任课老师工作中的照片，制作电子相册。
2 以“老师们的一天”为主题拍摄视频，全方位展示老师的工作。
3 提前联系好两名任课老师走进课堂，与学生互动。
学生准备：观察、了解老师每天都在干什么。
想一想老师关爱自己的小故事。
课题：老师，您好第（）单元第（）课时总第（）课时教学过程：（一）我的老师顶呱呱1 看一看：进入小学，我们不但结识了许多新朋友，也认识了许多新老师。
让我们一起和老师们打个招呼吧。
2 夸一夸：你最喜欢哪位老师？为什么？3 画一画：让我们给自己喜欢的老师画个像吧。
4 全班交流：展示给老师画的像，简单介绍老师的特点。
（二）我的老师在干啥1 谈一谈：你知道老师们每天在干些什么吗？2 让我们一起来看看“老师们的一天”吧。
3 看完视频后完成以下任务：（1）说一说老师备课、上课的辛苦；（2）算一算老师一天批改的作业；（3）讲一讲老师关爱自己的小故事；（4）表一表了解老师每日工作之后自己的感受。
4 现在，你最想对老师说的一句话是什么？5 集体问好：“老师辛苦了！我们爱老师！”是小朋友们共同的新声，让我们一起深情地向老师问一声好。
（三）亲亲我的老师1 小朋友们，今天这堂课，我们也有幸请到了你们的大朋友，看，谁来啦？2 任课老师代表走进课堂。
师生互相问好。
3 鼓励学生向老师赠送画像。
4 任课老师接受学生的赠画，答谢。
发表简要的讲话，向学生提出希望。
活动总结：教师是辛勤的园丁，是太阳底下最光辉的职业。
今天，我们走进老师，了解了老师的一日生活，知道了老师工作的辛苦，感受到了老师对我们的关爱。
今后，我们小朋友和老师相处的日子还很多、很长，我们要懂得尊敬老师，热爱老师。
课题：老师，您好第（）单元第（）课时总第（）课时教学过程：（一）唱响歌曲—《每当我走过老师窗前》1 导入：为了让我们健康、快乐的成长，老师们一直默默奉献着。
让我们一起唱响这首幸福之歌。
2 播放音乐，学生在老师的带领下哼唱。
（二）故事列车—《开心娃娃复活记》1 过渡：我们的成长，离不开老师的关爱。
他们这么关心我们，工作又那么辛苦，我们该怎么做呢？让我们先来听听《开心娃娃复活记》的故事吧。
（1）听一听：看图听故事。
（2）说一说：小猴的哪些行为表现出对老师的尊敬和热爱，从而让开心娃娃复活了呢？2 交流：你是怎样尊敬老师、热爱老师的？3 小结：小朋友们，尊敬老师、热爱老师要用实际行动来表现哦。
（三）辩论舞台—他们谁做得对 1 出示“师生问好图”。
（1）看图，同坐讨论：他们谁做得对？为什么？（2）师生表演：如果你见到老师，你会怎么做？谁来演一演？（3）小结：校园里见到老师，我们要主动问好，相信老师听到大家亲切的问候，心里一定暖暖的。
2 出示“帮助老师图”。
（1）辨一辨：这个女同学看到老师捧着作业和教具，东西很多，就主动上前帮助老师。
可是，旁边一个男同学却认为她是在“讨好老师”。
你觉得这个女同学的行为是“讨好老师”吗？这个男同学这样像对吗？（2）组织学生讨论交流。
（3）小结：有时，老师上课或下课时，会拿着许多东西，很不方便，我们要向这个女同学学习，主动帮助老师。
（四）真情传送—多种方式表真情1 每个小朋友都有自己喜欢的老师，你准备怎样向老师表达你的爱呢？2 结合“实践园”，学生先说一说，再做一做。
3 完成作品，全班交流。
