湘教版三年级上册语文教案

湘教版小学三年级上册语文教案3篇【导语】一份优秀的教案需要教师提早进行精心的设计和准备,提早将课堂上可能显现的情形和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。

只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其引导者和先行者的作用。

以下是作者整理的《湘教版小学三年级上册语文教案3篇》相干资料，期望帮助到您。

1.湘教版小学三年级上册语文教案《中秋寻月》第一课时课时目标１、认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣、滩；辨别多音字“累，倒”。

２、指导学生正确、流利地朗诵课文。

３、帮助学生理清文章的基本结构。

一、导言引入课文１、我们曾经读过许多描写月亮的文章，唱过许多与月亮有关的歌。

现在我想请同学们回想一下与月亮有关的文章。

２、今天我们将跟随贾平凹去寻觅美丽的月亮。

３、板书课题，读题。

二、初读课文，自学生字。

１、听课文朗诵录音。

２、学生自由读课文，要求读准生字的音，把课文的句子读通顺。

３、检查学生认读生字的情形。

出示词语学生认读。

款款地累累清清楚晰玉砌争执爱好沙滩４、指名分自然段读课文。

三、学生熟读课文，把自己爱好的部分多读几遍，并质疑问难。

四、介绍作者五、分组讨论课文的其本结构学生自行讨论并回答。

明确：屋中之月——院中之月——沙滩之月寻月——赏月六、指导学生书写生字１、教师引导学生分析字形结构、书写规律。

２、范写：款、配、傻。

３、学生书写生安，教师巡查。

第二课时课时目标１、有感情地朗诵课文，背诵自己爱好的部分２、知道课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，品味清新的语言，体会其中包蕴的哲理。

一、复习导入１、指名分自然段读课文。

２、今天，我们来连续学习贾凹平的散文《中秋寻月》。

３、下面请同学们以四人小组对课文内容进行小组讨论和质疑。

二、分组讨论课文内宾引导学生解决下面问题１、奶奶说“月亮进来了！”这是为何？２、“月亮是属于我们女孩儿的了。

”妹妹说的这句话如何知道？３、知道“看着天上白光光的月亮，我觉得，那无边无际的天空也是我的了，那月亮不就是我们按在天上的印章吗？”三、弄懂：作者中秋寻月寻到了什么？你又寻到了什么？展开讨论。

湘教版小学三年级语文上册教案地球上的水很多很多,据估计水的总体积约为_.8亿立方公里.如果将这些水平均分布于地球表面,相当于地球整个表面覆盖着一层平均深度为2650米的水.一起看看湘教版小学三年级语文上册教案!欢迎查阅!湘教版小学三年级语文上册教案1教学目标1.有感情的朗读课文.2.培养学生用简单的词语进行概括的能力.3.了解文章结构,仿写诗歌.4.通过资料了解课文介绍的太阳系行星的景象,并产生对太阳系进行科学探索的情趣.教学重点:朗读课文,了解课文内容,产生对太阳系进行科学探索的情趣.教学难点:了解课文介绍的太阳系行星的景象.课前:创设情境,激发学生学习诗歌的兴趣1.[出示星空.星座的图片]2.图片上出示《美丽的星空》的片段学生可以读一读,背一背3.[出示:诗歌是甜美的.想象是丰富的,多读诗,我们就一定能成为勇于表达的小诗人!]一.谈话导入,揭示课题1.今天我们就继续来学习31给星星正名 [板书] 齐读2〝正名〞什么意思?改名不可以吗?谈谈你的理解.3.再读课题过渡:这么美的星星,作者却说它们的名字错了,快读读第一小节,从哪些词可以看出作者的观点.二.自读自悟,第一小节1.自由读2.指名读:其他同学想一想从哪些词可以感受到作者认为星星的名字错了?预设:完全搞错怎样完全搞错的呢?文中运用了一个标点符号〝——〞破折号的作用有[1.解释说明 2.表示延长 3.表示转折 ]在这里选用哪一个?预设:指鹿为马 [故事]把马叫骆驼 [图片]理解意思:名不副实3.指导朗读指名读(读的好,让学生谈谈自己的方法;读的不好,老师范读,学生猜一猜老师为什么这样读?)体会前两句和后四句感情上的不同,再读.三.细读第二至五小节,结合资料读出自己的感受自由读2---5小节,哪些星星名不副实?为什么?[生自由读]交流【板书:水星地球火星木星】我们先来看看水星1. 水星1)能谈谈你的理由吗?[可以用自己的理解说;也可以根据课文说]2)[出示:比方说太阳系中的水星,它哪有水珠一颗.热得石头都冒烟,铅.铝都熔成湖泊.]你能用一个字概括它的特点吗?[热]3)怎么会这么热呢?让我们了解一下水星吧![资料:水星的平均地表温度为_9摄氏度,为427摄氏度.]这样热的星球怎么可能有水呢?4)改诗对比:[它没有水珠一颗,因为星球太热.把水星叫做火星,更加适合.]比一比哪个好?为什么?(体会1,原文读起来更有意思;体会2,反问句强调作用)5)带着你的理解,再读这一小节.2.地球1)理由:学生可以根据自己已有的知识说明理由.原文中:可是我们的地球,地少,水却很多.假如把陆地削平,海洋将把地球淹没.2)概括它的特点:地少水多你对地球了解多少介绍(如学生说不出来,老师补充资料:地球上的水很多很多,据估计水的总体积约为_.8亿立方公里.如果将这些水平均分布于地球表面,相当于地球整个表面覆盖着一层平均深度为2650米的水.但是十分可惜,这些水98%是咸水,主要分布在海洋中.)3)看来[把地球叫做水星,绝对不会有错.]4)去掉文中[假如把陆地削平,海洋将把地球淹没.]或者换成数据,行不行?问什么?(假设使我们通过想象,体会更加深刻)5)再读课文.3.默读4.5小节,概括行星的特点,并说说理由(指导学生写一写,画一画)反馈:1) 火星特点:冷企鹅:南极气温很低,年均温在-25℃以下,极端最低气温达-88℃以下,企鹅是如何耐低温的?为了保持体温(恒温动物),企鹅必须大量进食,其皮下也有厚厚的脂肪层,有效保温.另外,其体表的鳞状羽毛可有效阻挡寒冷的冰水.[原因:再说神秘的火星那里压根儿没火.空气都冷得结冰,企鹅也没法生活.]木星特点:没有树原因:至于大个子木星,充满了强烈的辐射.整天像氢弹爆炸,哪能有草木一棵.什么是辐射?[资料:自然界中的一切物体,只要温度在绝对温度零度以上,都以电磁波的形式时刻不停地向外传送热量,这种传送能量的方式称为辐射.物体通过辐射所放出的能量,称为辐射能,简称辐射.以最常见的电脑辐射为例:电脑主机.显示器.鼠标.键盘及周围的相关设备都会产生辐射,眼睛看不见,手摸不到.据科学研究表明:电脑产生的低频电磁辐射对人体造成的伤害是隐性的.积累的,人们经常(长期)在超强度的电脑低频电磁辐射环境中使用电脑,导致头晕.头痛.脑涨.耳鸣.失眠.眼睛干涩.视力下降.食欲不振.疲倦无力.记忆力减退.部分人脱发.白细胞减少.免疫力底下.白内障.白血病.脑癌.乳癌.血管扩张.血压异常.胸闷.心动过缓.心搏血量减少.窦性心率不齐.男性精子质量降低.部分女性经期紊乱.孕妇流产.死胎.胎儿畸形.生殖病变.遗传病变.癌症等可怕疾病.人在操作电脑后,脸上会吸附许多电磁辐射颗粒,经常遭辐射会出现脸部斑疹.一个人连续操作电脑工作五小时,电脑产生的低频辐射对人体的伤害,相当于一天的生命损失.氢弹爆炸?我们一起来看一看氢弹爆炸的威力[视频][齐读:这样的行星,又该叫它什么……]在理解的基础上读出你的感受2)[出示2---5小节]对比,它们有什么相同?有什么不同?相同:都是名不副实的名字,要进行正名;都是先写名字,再写特点,最后写正名都押韵不同:后两个星星没正名(学生说不出来时可以补充,引导)3)我们来想象一下它们可以叫什么星?可以根据课文,可以根据老师同学给你的资料,也可以根据自己对这个星球的了解正名,一定有理有据.指名说一说(老师随即板书)4)你能用自己起的这么多有趣的名字把这两小节补充完整吗?[出示: 再说神秘的火星那里压根儿没火.空气都冷得结冰,企鹅也没法生活.如此寒冷的星星,叫( )感觉不错.至于大个子木星,充满了强烈的辐射.整天像氢弹爆炸,哪能有草木一棵.这样的行星,叫( )合适不过.]指名补充诗歌过渡:你们补充的多有创意呀!看来真有不少小诗人从这里诞生了!四.回顾全文1.不过[出示:我想这样的例子,天上一定还有很多,如果要一一正名,有待我们去探索!]师生一起读1.这篇诗歌的题目是《给星星正名》,请你再美美的读一读这篇课文,思考作者真的要给星星把名字改正过来吗?他想通过诗歌告诉我们什么?1) 生自由读文2) 反馈:作者想告诉我们什么?(热爱科学,勇于探索)五.总结全文达尔文曾经说过:〝我之所以能在科学上成功,最重要的一点就是对科学的热爱,并坚持长期探索.〞我希望你们能成为热爱科学坚持探索的下一位〝达尔文〞.六.作业1.背诵课文2.运用自己的材料仿写一节诗歌3.推荐读物戴巴棣《大自然的语言》七.板书设计:31 给星星正名水星热火星地球地少水多水星科学火星冷…… 探索木星没有树……湘教版小学三年级语文上册教案2《给星星正名》一课是课程改革实验教材第六册第八单元的第三篇课文.这首诗歌充满了童真童趣,讨论了许多星星的名字问题,吸引着读者,激发想象,激发学生进行科学探索的兴趣.这首诗文笔流畅,很适合朗读.根据《语文课程标准》中提出的中年级学段的教学要求,以及本单元的教学要求,我把感悟内容.体会情感.朗读.学习表达定为要在这节课中着力培养的内容.从学情上来看,我班学生绝大部分是外地务工子女,没有优越的家庭教育环境,但他们很爱学习.通过第一课时的初读,对诗歌所写的内容已经明确,对于文中提到的离学生生活实际又较远的事物也有所了解,如:铅.铝.氢弹.但学生对于语言文字的感悟只停留在表面,要达到有感情地朗读课文,必须抓住关键词句,采用不同方式加深对星球特点的理解.湘教版小学三年级语文上册教案3一.教学背景分析:1 教材内容分析:《探索者1号》是一篇说明文,课文记述了人们在青少年科学研究成果展览会上观看机器人〝探索者1号〞作精彩表演的情景,展现了科学技术的飞速发展和神奇魅力.内容生动有趣,通过教学要让学生喜爱,产生探索科学的兴趣.2 学生情况分析:学生对机器人比较感兴趣,乐于学习,课前学生能搜集大量材料.但学生有一定的识字量,可以借助课件进行自主阅读.3 教学方式与教学手段说明:(1)开课伊始,运用机器人的画面,创设情景,激发学生的学习兴趣.(2)第二.三段主要讲的是机器人的精彩表演,引导学生借助电脑课件进行自主.合作.探究式阅读,了解课文内容.(3)学习第四段时,扩展课文学习《机器人》一课.(4)学文后,在自主阅读的基础上,启发思维,进行仿写.4 技术准备:网络教室和专门为本课制作的网页课件;演示文稿;留言板.二.本课教学内容框架设计:1 知识与能力:l 能抓住重点句理解一段话的意思,并体会它是怎样写具体的,引导学生从读悟写.l 有感情地朗读课文.l 培养学生良好的阅读习惯.2 过程和方法:运用情景教学法和体验教学法,指导学生进行自主学习. 合作学习,使学生在电脑课件的辅助下通过自主阅读,了解探索者1号机器人能干.聪明.有礼貌.3 情感.态度与价值观:通过学习激发热爱科学的兴趣.三.教学过程:一.课题导入:1. 机器人的图片(请同学们看大屏幕,这是什么?)2.我们上学期已经学过一篇课文《有趣的机器人导游》,认识了机器人导游灵灵.莹莹.童童和哈利,今天我们再来认识一位新型机器人,它叫——板书课题.学生齐读.探索者1号有什么本领呢?这节课就让我们继续学习课文.二.新授(一).出示生字词,导入课文.(提示读音或者书写易错的词语.)(机械.爆发.摊开.杀败.顽强.迅速.计算.不折不扣.执行.熙熙攘攘) 〝探索这1号〞巧妙地做了一次化学实验,随后进行机械操作表演.观众不时爆发出一阵阵热烈的掌声.〝探索这1号〞摊开棋盘,用机械手挪动棋子,很快杀败了顽强的对手.青少年科学研究成果展览会开幕了,机器人〝探索者1号〞的展厅里熙熙攘攘,人们在等着观看机器人的精彩表演.少shǎo( ) shào( )解词语:熙熙攘攘这个词什么意思?你在哪还见过这种景象? (商场.广场) 小结:展厅里的人们熙熙攘攘,都在等待观看探索者1号的精彩表演,人们都在等着观看机器人什么精彩表演呢?请同学们读课文2.3段思考这些问题.(出示自学提示)(二).理解课文2.3段1. 自由读文,思考:自学提示:1.〝探索者1号〞做了哪些表演?2.从它的表演中,你认为它是一个怎样的机器人?3.你是从哪些语句体会出来的?认真读一读有关的语句,在文中画出.2.学生自学深入理解课文.默读课文,找一找从哪些地方感受到的?标画出有关的语句.在相应的位置做概括性的标注.3.小组交流4.学生汇报板书:使用工具做实验机械表演与人下棋能干聪明有礼貌讨论问题一:从哪儿感受到它是一个〝能干〞的机器人?(表演使用木工和金工的工具……进行机械操作表演)(1) 课文中是用了哪些词把这句话连起来的?(先.接着.随后)(2) 这些词语有什么作用?(这些是表示时间顺序的词,用上这些词语,就能使内容表达得更加清楚,有条理.)(3) 你还知道哪些表示时间顺序的词语?(首先.接下来.然后.最后)(4) 你能用上这些词,说一段话吗?(扫地.种花.擦玻璃.洗衣服.钉扣子.抓鱼)(5) 看短文体会短文一:我先放了一盆水,把青菜浸在水里.等青菜全部浸湿后,就把菜叶一张一张地掰下来,把菜茎上的泥粗洗一遍,接着再接一盆水,把菜叶一张一张仔细清洗,最后,把洗干净了的菜浸泡四五分钟,漂去可能有的农药,然后捞到筛子里漏干水.短文二:我先把针纫好,再在它的末尾打个结.准备工作做完了,我左手拿衣服并用拇指按住纽扣,右手执针.我先从衣服的背面穿过纽扣,把线抽出,再从纽扣的正面的一个扣眼里穿过,就这样反反复复的几次.最后,在对准纽扣的衣服的背面,将线打了一个结,并用剪刀把线剪断.纽扣终于被我牢固地钉上了.短文三:我先用手指按照树坑的大小画了一个圆圈,接着,手握铁锹,沿着画好的圆使劲儿地往地上一插,用右脚在铁锹上面用力一踩,铁锹便伸进土里.我双手向下一压锹把,土就松动了.我把铁锹小心地端起来,把土倒进圆圈的外边.我继续挖下去,一锹,两锹……最后终于挖出了一个不深不浅.不宽不窄的树坑.(6)看着这几篇短文,你有什么感受?(用上表示时间顺序的词语,使文章有条理)(7)导读语:金工和木工工具在探索者1号的手里游刃有余,高难度的化学实验也做得轻巧自如,连复杂的机械操作也是不差一丝一毫,他是了不起呀!把第二段完整地读一遍,再次体会机器人的能干.(8)此时此刻,观众爆发出热烈的掌声,这掌声是送给谁的?(机器人精彩的表演)讨论问题二:从哪儿看出是它是一个〝聪明〞的机器人?(1)出示:机器人棋艺高超,很快就杀败了两名顽强的对手.(2)为什么很快?原因是什么?人脑和电子大脑有什么区别?你再读读课文,来说一说.(3)再读一读这句话,读出机器人的聪明.(4)还从哪能看出来?(他故意把〝马〞连跳了两步……退回原处)小结:机器人精彩之处表现在机器人不仅能和棋手下棋,而且能很快地杀败对手.更精彩的是能发现对手走的棋是对是错.机器人简直太聪明了.让我们带着赞叹的语气有感情地读一读这段话.(三)拓展学习:《机器人》探索者1号能使用工具,能做化学实验,能进行机械表演,还会和人下棋,机器人会还作什么呢?请打开书_6页,自己读这篇课文,把机器人还有哪些本领在书中画下来.学生汇报:简单概括内容.(四).学习第四段师:通过学习,我们知道机器人并不是一种玩具,它在人类的劳动中发挥着巨大的作用.请同学们看课文第四段,齐读理解:意志?不折不扣? 用自己的话说说这句话的意思讨论问题三:机器人和人谁聪明?理由是什么?(1)生自由发言,师调控.(2)得出结论:人聪明,因为机器人能按照人的(意志),(不折不扣)地执行任务.人聪明,因为机器人再聪明也是人制造出来的机器人聪明,因为在某一领域机器人的却比人做得更快.更好.现在是人聪明,但随着科学技术的不断进步,人一定会制造出比自己更能干.更聪明的新型机器人.(五)小结:是啊,人的才智和科技的不断发展,才能推动我们的生活越来越好.希望同学们现在努力学习,用自己的聪明才智创作出,研制出更多的机器人.(六)打写师:看过动画片多拉A梦吗?喜欢多拉A梦吗?假如你的身边也有这样可爱的一位机器人,想一想你会给这个机器人起一个什么名字?这个机器人会干什么?你们之间会发生怎样的有趣.惊险.刺激的故事呢?好,下面同学们进入留言板,展开想象,把刚才你说得故事写下来.这个故事内容,可以是一个也可以是连续的,写的时候注意顺序,可以用上表示顺序的词语.习作要求:自定题目,展开想象,创编童话故事.注意内容具体,有条理.湘教版小学三年级语文上册教案。

湘教版三年级上册语文教案湘教版三年级上册语文教案1教学目标：1、学会11个生字及新词，认读6个字。

2、有感情地朗读课文，能说说课文中“意外的成功”指的是什么。

3、想像“我”听到赞赏后心里的想法，并能跟大家进行交流。

4、积累词语，会用“继续”造句。

教学重点：了解课文内容，能体会到遇到困难与挫折时，积极动脑筋想办法，有时会有意外的收获。

教学难点：能结合课文的内容说一说“意外的成功”指的是什么。

课时：2课时第一课时(重点课时)体现新课程的理念：自主学习是“新课标”倡导的一种学习方式。

让学生自主地选择学习方法、寻找学习伙伴、选择学习内容等，是我们在课堂上经常所见的。

我在教学时本课时采用这种方法，让学生去自由的去学习，让学生知道做事要善于动脑，要从不同的角度去考虑问题，有助于张扬学生的个性和调动学生的学习积极性。

教学目标：初识生字，读准字音。

有感情地朗读课文，能说说课文中“意外的成功”指的是什么。

了解课文内容，想像“我”听到赞赏后心里的想法，并能跟大家进行交流。

教学重点：了解课文内容，能体会到遇到困难与挫折时，积极动脑筋想办法，有时会有意外的收获。

教学难点：能结合课文的内容说一说“意外的成功”指的是什么。

教学过程：一、出示课题：墨渍。

(齐读课题)二、初读课文：1、自读课文，读后标上自然段的序号，并同桌互查生字。

2、指名分自然段朗读课文，大家评议是否读正确。

思考：课文写了一件什么事?三、精读课文：1、课文中“意外的成功”指的是什么?2、听到同学的赞赏后，“我”心里是怎么想的，先想一想，再跟同学说一说。

3、是什么原因使被破坏的画最后获得意外的成功?(是妈妈的鼓励。

)A、读妈妈的话，说说哪句话对你最有启发?“继续”是什么意思?(困)B、从妈妈的话中，你明白了什么?四、拓展延伸：在你的生活中有没有遇到困难不放弃，最后获得意外成功的事?在小组里说一说，选出最有代表性的在班内说。

(小组发言，选发言人，班内发言，大家评议。

湘教版三年级语文上册教案湘教版三年级语文上册教案作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的湘教版三年级语文上册教案，欢迎大家分享。

湘教版三年级语文上册教案1第一课时教学目标：1.学会11个生字，认读3个字。

ABC2.能区别指定的四组形近字，并组成词语。

ABC3.结合生活实际理解词语：“黑炭条、以免”。

4.正确朗读课文，了解课文内容。

ABC，5.读书质疑，进行二次预习。

AB教学重点：1.“溪、教、互、免”的字形。

2.理解词语“黑炭条、以免”。

3.正确朗读课文。

教学难点：生字“溪”的书写和记忆;读书质疑，进行二次预习。

教学过程：一、谈话激趣导入：(3分钟)同学们，你们上学路上都做什么?有哪些开心的事情?板书课题：上学一路歌齐读课题，读了这个课题，你有什么问题?(学生可能会问：小作者上学一路上都做了什么?“一路歌”唱的是什么歌呢?……)二、检查读书学习生字新词。

(22分钟)(一)检查读书，随机学习生字(完成教学目标1)1.读课文，初步感知。

2.结合预习本，说说你学会了哪些生字?随机指导。

(1)字形记忆：溪。

儿歌记忆：三点水，爪字头，一扭一扭碰石头，溪水都往大海里流。

(2)确定偏旁。

“互”查一横。

“免”是刀字头。

“或”是“戈”字旁。

(3)引导学生归类学习。

熟字加偏旁的字。

弟——梯孝——教骨——滑亡——忙更——便才——闭熟字去偏旁的字：惑——或兔——免熟字换偏旁的字：到——室教师：检查自己的预习，对错误及时改正。

3.练习：(完成教学目标2)(1)比一比，再组成词语。

梯( )或( )免( )闭( )第( )惑( )兔( )才( )便( )教( )室( )滑( )更( )孝( )到( )骨( )(2)选择字义。

滑：A光溜，不粗涩。

B在光溜的物体表面上溜动。

C狡诈，不诚实。

光滑( )滑头( )滑梯( )(二)学习词语(完成教学目标3)1.理解重点词语。

湘教版小学三年级语文上册教案全册第一单元：《小小蚯蚓》，共6课时课时一：识记文章内容- 目标：了解蚯蚓的生活性，掌握文章的主旨。

- 活动：通过观察蚯蚓的形态和行动，引导学生认识蚯蚓，并讲解文章内容。

- 作业：完成课后题。

课时二：朗读文章- 目标：提高学生的朗读能力，理解文章情感。

- 活动：分角色朗读文章，通过音调和语气表达文章的情感。

- 作业：朗读课文，注意语音语调。

课时三：理解词语- 目标：掌握课文中的生词和词语搭配。

- 活动：通过解释生词和练词语搭配，帮助学生理解文章的意思。

- 作业：完成课后练题。

课时四：仿写课文- 目标：掌握文章的结构和写作方式，培养学生的语言表达能力。

- 活动：引导学生仿写与课文主题相关的短文。

- 作业：完成仿写练，注意结构和表达。

课时五：语法研究- 目标：研究文章中的句子结构和语法知识。

- 活动：分析文章中的句子，解释句子结构和语法规则。

- 作业：完成相关语法练。

课时六：综合训练- 目标：综合运用所学知识，提高学生的综合语文能力。

- 活动：进行听写、填词、对话等综合训练活动。

- 作业：完成综合训练练。

第二单元：《喜鹊的家》，共6课时（以此类推）...第五单元：复与测试，共4课时- 目标：复本册教材的重点内容，检验学生的研究成果。

- 活动：进行课文回顾、知识点梳理、练题演练等活动。

- 作业：完成测试题，检查掌握情况。

总结- 本教案共包括五个单元，每个单元涵盖了课文内容、朗读、词语研究、写作、语法研究和综合训练。

- 学生通过本教案的研究，能够掌握相关课文的内容和知识点，并提高语文综合能力。

- 教案最后进行复与测试，检验学生的研究成果，为下一学期的研究打下基础。

以上是《湘教版小学三年级语文上册教案全册》的内容概要，请根据需要调整具体教学活动和作业内容。

湘教三年级语文教案上册(通用8篇)湘教三年级语文教案上册篇1教学目标：知识与技能目标：1、认识五个生字，会写八个生字，能理解“藕断丝连”等词的意思。

2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。

3、了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用。

4、领悟作者的表达方法，并学习运用情感目标：激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

重点、难点：重点：知道新型玻璃的特点和作用。

难点：领悟作者的表达方法。

教学方法：1、引导学生运用多种方法，读熟课文，理清*思路。

2、研读课文，引导学生深入领悟作者的表达方法。

学习方法：自读自悟，合作学习教具准备：课件课时安排：2课时第一课时教学目标：1、能正确地读出注音的生字，理解“藕断丝连”等词在文中的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术在现代化建设中的作用。

教学过程：一、揭示课题，激趣导入1.猜一猜(老师出示一个袋子)，同学们猜猜这个袋子里面有什么?(当学生疑惑时)老师摇了摇袋子，叮叮当当的声音给了学生启示，随机老师拿出袋子里面的玻璃杯子，玻璃碗等，趁机让学生再观察教室里面的窗户上的玻璃，日光灯，玻璃黑板，告诉学生这些都是普通的玻璃，今天我们要学习的是新型玻璃。

(设计理念：由实物导入，让学生感受普通玻璃在我们的日常生活中起着不小的作用，新型玻璃与普通玻璃有什么不同呢?这样设计可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。

)2.揭示课题(老师板书课题)理解“新型”一词3.看课题质疑(设计理念;培养学生的问题意识。

)二、出示目标，明确任务大家齐读教学目标，明确学习任务。

三、一读课文，识记生字1.学生自由地读课文老师巡回指导，并给学生推荐好的学习方法要求：(1)把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。

(2)想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以(设计理念：注重学法指导)2.检查生字掌握情况1)抽学生说一说，自己是用什么办法记住生字的(设计理念：倡导学生用自己喜欢的方式学习)2)出示课件：词语宝典陈列急促企图盗窃坚硬防盗问世阻挡废水噪音研制分贝警报碎片窗帘对付制服奇迹博物馆安然无恙藕断丝连3)出示课件：分辨多音字tiáo ( ) zhan( ) kàn( )调粘看diào( ) nian( ) kān ( )4)比一比，组词噪( ) 粘( ) 藕( ) 废( ) 养( )操( ) 站( ) 偶( ) 泼( ) 恙( )5)指导难写的生字学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既准确又美观(设计理念：教学要从实际出发，教学生不会的，这也是提高课堂教学效率行之有效的办法，要相信学生的潜在能力。

湘教版小学三年级上册语文教案全册第一单元：认识词语课堂目标：- 认识并研究新的词语- 能够正确运用词语进行语言表达教学步骤：1. 导入新课：通过展示图片和发问来引起学生的兴趣，激发对词语的研究兴趣。

2. 词语认读：通过彩色图片和发音，引导学生正确读出对应的词语，并进行大声跟读练。

3. 词语造句：引导学生根据所学词语，组织语言进行造句练，鼓励学生多进行思考和表达。

4. 拓展练：通过游戏形式，巩固学生对词语的理解和运用能力。

5. 课堂检测：进行简单的课堂小测验，检查学生对词语的掌握情况。

第二单元：阅读绘本课堂目标：- 能够流畅朗读绘本中的文字- 理解绘本故事的情节和主题教学步骤：1. 导入新课：引入绘本的故事背景和主题，激发学生的阅读兴趣。

2. 绘本朗读：老师先朗读绘本，然后学生跟读，注意语音语调和情绪的表达。

3. 绘本讨论：引导学生回答与绘本故事相关的问题，培养他们的阅读理解能力。

4. 绘本剧场：学生分组进行角色扮演，表演绘本中的情节，培养他们的表达能力和团队合作意识。

5. 绘本评价：学生进行简短的绘本评价，分享自己的观点和感受。

第三单元：诗歌朗诵课堂目标：- 能够流畅朗诵诗歌- 理解诗歌的意境和表达方式教学步骤：1. 导入新课：通过展示诗歌的图片和简短介绍引起学生的兴趣。

2. 诗歌朗诵：老师先朗诵诗歌，然后学生跟读，注意语音语调和抑扬顿挫的表达。

3. 诗歌解读：引导学生理解诗歌的意境，提出诗歌中的重要表达方式和修辞手法。

4. 诗歌创作：鼓励学生根据自己的想象和体验进行简单的诗歌创作，并进行分享。

5. 诗歌分享：学生进行简短的诗歌分享，展示自己的创作成果。

第四单元：语言游戏课堂目标：- 加深对语言知识的理解和运用- 培养学生在游戏中积极思考和合作的能力教学步骤：1. 导入新课：通过引入一个有趣的语言游戏，激发学生的研究兴趣。

2. 游戏规则说明：详细介绍语言游戏的规则和玩法，确保学生完全理解。

3. 游戏进行：学生按照规则进行游戏，注意语言的准确运用和策略的灵活运用。

湘教三年级语文上册教案参考必备6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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湘教版小学三年级语文上册教案模板湘教版小学三年级语文上册教案1教学目标1. 感受噪音的危害和轻言细语的美好。

2. 让孩子养成轻言细语的好习惯。

教学重难点1.感受噪音的危害和轻言细语的美好。

2.养成轻言细语的好习惯。

教学准备：课件教学安排：1-2课时教学过程一、讲故事从前有一个叫噼里啪啦城的国家，那里是世界上最吵闹的地方。

所有的居民总在大吵大嚷——1.听一段噪音，噼里啪啦城的声音。

2.看图片，噼里啪啦城的生活方式。

二、悄悄话游戏，感受噪音带来的危害。

1.在噼里啪啦城做客玩游戏，六个小队分别在一段刺耳的音乐声中比赛传同一句话“我是可爱的小朋友，你喜欢我吗?”规则：只能传给你后面的小朋友，不能让其他小朋友听见。

最先传完的又完全正确的获胜。

2.离开噼里啪啦城，在没有噪音的情况下做游戏，传“祝贺你离开噼里啪啦城”。

3.学生结合两次游戏，围绕噪音谈感受。

三、揭示“噪音”。

1.老师总结：刚才影响到我们的声音就叫——噪音。

(1)从“噪”字入手：很多张嘴巴说话，就是“噪”。

(2)音量过大的声音就是噪音。

(3)不受欢迎、让人烦躁的声音。

2.看图总体感知噪音的危害。

出示：损害听力、影响睡眠、破坏心理健康……四、感受轻言细语的美好1.过渡：噼里啪啦城的喧闹王子过生日，想听世界上最想的声音，国王下令“等王子生日那天，全城的人在同一时刻发出同样的叫声。

”可是，人们都很想听那最响的声音，所以约定只张嘴巴不出声，他们居然听到了——2.听一段悦耳的鸟叫声：从此，噼里啪啦城不再吵闹了，居民说起话来轻声细语，他们有世界上最安静的孩子、最宁静的早晨、最温柔的警察……3.看一组美好的图片，感受安安静静的美好。

五、我们怎么做1.小组交流，探讨：既然噪音这么可怕，那我们应该怎么做呢?2.总结演示：“嘘，小声说话!”(1)训练小声传话。

(2)训练小声放椅子。

3.升华虽然要小声说话，但是发言要大声。

湘教版小学三年级语文上册教案2教学目标：1、知识目标：自学本课生字新词，准确理解词句的意思。

按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画全册播放1早晨真好第一课时教学过程一、看图说话，理解图意。

1、仔细看图，说说图画内容。

2、请学生完整地说说图意。

3、课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好）二、初读课文1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。

2、指名分节读课文。

三、学习课文1、教学第一小节。

自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好）2、学习第二小节。

（1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？（2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。

（3）谁能有感情地朗读课文？（4）指导朗读：要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。

3、自由朗读3、4、5节。

（1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校）（2）质疑问难：什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流）4、学生练习朗读，读出赞扬的语气。

四、总结学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？五、作业：1、造句：快乐：奔跑：1早晨真好第二课时教学过程一、检查复习。

出示生字词，学生认读（捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾）二、分析字形、指导书写1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记）2、重点指导捧：右边的下面只有两横。

领：左边是个“令：右边是“页”飘：注意与“漂”进行比较。

嘴：右边不要写错了。

蹦：“足”字旁，右边是个“朋”闪：第一笔是“点”始：左边是“女”，右边不要写成“合”三、朗读指导1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。

2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。

3、第3、4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。

四、做找朋友的游戏反思：，2难忘的小诗第一课时教学过程一、导入新课。

这一课，我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事。

二、自读课文1、提示：请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面的问题：（1）课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目？为了一件什么事？（2）朗读小诗以后，“我们”的心里觉得怎么样？（3）结果怎样？2、学生自读。