【湘教版】2018年小学三年级语文上册全册教案

湘教版三年级语文上册教案这是一篇充满儿童情趣的散文。

文章描写了山村小学生一年四季走在上学路上的欢乐情景，表现山区孩子爱上学、爱生活的思想感情，而且还表达出人与自然相融合的一种美。

一起看看湘教版三年级语文上册教案!欢送查阅!湘教版三年级语文上册教案1教学目标★了解山区孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。

★联系自己的生活经验，想象一年四季“我们〞在上学路上的欢乐情景，理解课文内容。

★有感情的朗读课文。

教学重点了解山区孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。

教学难点想象一年四季“我们〞在上学路上的欢乐情景。

教学方法1、想象，以读代讲。

2、抓重点词句进行理解。

一、创设情景，导入新课1、出示图片，学生说名称谈话：同学们，上节课我们跟随山村的孩子们一起去看了他们在上学路上的青皮核桃、酸枣等等，老师相信大家在课下也充分读了书，了解了孩子们在上学路上的情景。

这节课就请同学们扮演山村的孩子们，带着老师这个城里人一起去看看在你们的上学路上看到了什么，分享你们的乐趣，行吗有信心完成任务吗二、初读课文，整体感知轻声读课文，答复下面的问题，把答案用直线画在书上。

你们一共描述了哪几个季节上学时的情景这几个季节的上学路上你们分别都做了些什么春天上学，走一路，看一路野花。

夏天上学，走一路，蹚一路溪水。

秋天上学，走一路，吃一路野果。

冬天上学，走一路，滑一路冰。

过渡：你们充满快乐的上学路上真让老师向望啊!快带老师去看看吧!我们先去看看春天吧!三、阅读课文，深入理解春夏秋冬的顺序有学生来定。

1、第一段：春天(1)请大家轻声读第一段，说说春天在上学路上有哪些乐趣板书：春天理解：春天上学，走一路，看一路野花。

板书：看野花(2)提问：走一路，能看到一路野花，说明花怎么样预设：说明花多。

提问：都有哪些花啊预设：蒲公英、二月兰(课件演示蒲公英和二月兰的图片)比照：黄的是蒲公英，紫的是二月兰。

蒲公英是黄的，二月兰是紫的。

这样写突出了颜色，一大片一大片的黄色和紫色，花可真多啊!(3)过渡：我们置身于花海之中，一边走，一边看，弄得“满身香〞。

湘教版小学三年级上册语文教案3篇【导语】一份优秀的教案需要教师提早进行精心的设计和准备,提早将课堂上可能显现的情形和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。

只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其引导者和先行者的作用。

以下是作者整理的《湘教版小学三年级上册语文教案3篇》相干资料，期望帮助到您。

1.湘教版小学三年级上册语文教案《中秋寻月》第一课时课时目标１、认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣、滩；辨别多音字“累，倒”。

２、指导学生正确、流利地朗诵课文。

３、帮助学生理清文章的基本结构。

一、导言引入课文１、我们曾经读过许多描写月亮的文章，唱过许多与月亮有关的歌。

现在我想请同学们回想一下与月亮有关的文章。

２、今天我们将跟随贾平凹去寻觅美丽的月亮。

３、板书课题，读题。

二、初读课文，自学生字。

１、听课文朗诵录音。

２、学生自由读课文，要求读准生字的音，把课文的句子读通顺。

３、检查学生认读生字的情形。

出示词语学生认读。

款款地累累清清楚晰玉砌争执爱好沙滩４、指名分自然段读课文。

三、学生熟读课文，把自己爱好的部分多读几遍，并质疑问难。

四、介绍作者五、分组讨论课文的其本结构学生自行讨论并回答。

明确：屋中之月——院中之月——沙滩之月寻月——赏月六、指导学生书写生字１、教师引导学生分析字形结构、书写规律。

２、范写：款、配、傻。

３、学生书写生安，教师巡查。

第二课时课时目标１、有感情地朗诵课文，背诵自己爱好的部分２、知道课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，品味清新的语言，体会其中包蕴的哲理。

一、复习导入１、指名分自然段读课文。

２、今天，我们来连续学习贾凹平的散文《中秋寻月》。

３、下面请同学们以四人小组对课文内容进行小组讨论和质疑。

二、分组讨论课文内宾引导学生解决下面问题１、奶奶说“月亮进来了！”这是为何？２、“月亮是属于我们女孩儿的了。

”妹妹说的这句话如何知道？３、知道“看着天上白光光的月亮，我觉得，那无边无际的天空也是我的了，那月亮不就是我们按在天上的印章吗？”三、弄懂：作者中秋寻月寻到了什么？你又寻到了什么？展开讨论。

湘教版三年级语文上册教案湘教版三年级语文上册教案作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的湘教版三年级语文上册教案，欢迎大家分享。

湘教版三年级语文上册教案1第一课时教学目标：1.学会11个生字，认读3个字。

ABC2.能区别指定的四组形近字，并组成词语。

ABC3.结合生活实际理解词语：“黑炭条、以免”。

4.正确朗读课文，了解课文内容。

ABC，5.读书质疑，进行二次预习。

AB教学重点：1.“溪、教、互、免”的字形。

2.理解词语“黑炭条、以免”。

3.正确朗读课文。

教学难点：生字“溪”的书写和记忆;读书质疑，进行二次预习。

教学过程：一、谈话激趣导入：(3分钟)同学们，你们上学路上都做什么?有哪些开心的事情?板书课题：上学一路歌齐读课题，读了这个课题，你有什么问题?(学生可能会问：小作者上学一路上都做了什么?“一路歌”唱的是什么歌呢?……)二、检查读书学习生字新词。

(22分钟)(一)检查读书，随机学习生字(完成教学目标1)1.读课文，初步感知。

2.结合预习本，说说你学会了哪些生字?随机指导。

(1)字形记忆：溪。

儿歌记忆：三点水，爪字头，一扭一扭碰石头，溪水都往大海里流。

(2)确定偏旁。

“互”查一横。

“免”是刀字头。

“或”是“戈”字旁。

(3)引导学生归类学习。

熟字加偏旁的字。

弟——梯孝——教骨——滑亡——忙更——便才——闭熟字去偏旁的字：惑——或兔——免熟字换偏旁的字：到——室教师：检查自己的预习，对错误及时改正。

3.练习：(完成教学目标2)(1)比一比，再组成词语。

梯( )或( )免( )闭( )第( )惑( )兔( )才( )便( )教( )室( )滑( )更( )孝( )到( )骨( )(2)选择字义。

滑：A光溜，不粗涩。

B在光溜的物体表面上溜动。

C狡诈，不诚实。

光滑( )滑头( )滑梯( )(二)学习词语(完成教学目标3)1.理解重点词语。

早晨真好【教学目标】1．会认，会写本课的12个生字。

2．能借助词典理解生词。

3．利用多媒体辅助教学，激发学生兴趣。

4．通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。

【教学重难点】学会本课生字，掌握词语；理解句子含义。

【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】（一）看图说话，理解图意。

1．仔细看图，说说图画内容。

2．请学生完整地说说图意。

3．课文是怎么描述的？（板书：早晨真好）（二）初读课文1．要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。

2．指名分节读课文。

（三）学习课文1．教学第一小节。

自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好）2．学习第二小节。

（1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？（2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。

（3）谁能有感情地朗读课文？要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。

（5）自由朗读3、4、5节。

a．自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校）b．质疑问难：c．什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流）（6）学生练习朗读，读出赞扬的语气。

（四）总结学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？【作业布置】造句：1．快乐：2．奔跑：【第二课时】【教学过程】（一）检查复习出示生字词，学生认读（捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾）（二）分析字形，指导书写。

1．读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记）2．重点指导（1）捧：右边的下面只有两横。

（2）领：左边是个“令：右边是“页”（3）飘：注意与“漂”进行比较。

（4）嘴：右边不要写错了。

（5）蹦：“足”字旁，右边是个“朋”（6）闪：第一笔是“点”（7）始：左边是“女”，右边不要写成“合”1．朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。

2．第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。

第1节总序第1节
桂阳北关完小课时教案电教课
桂阳北关完小课时教案电教课
桂阳北关完小课时教案电教课
桂阳北关完小课时教案电教课
桂阳北关完小课时教案
桂阳北关完小课时教案电教课
桂阳北关完小课时教案电教课
桂阳北关完小课时教案电教课
桂阳北关完小课时教案电教课
桂阳北关完小课时教案电教课
桂阳北关完小课时教案电教课
桂阳北关完小课时教案电教课
第1节总序第13节
桂阳北关完小课时教案电教课
桂阳北关完小课时教案
总序第节
桂阳北关完小课时教案
总序第节
桂阳北关完小课时教案电教课
总序第节
桂阳北关完小课时教案电教课
总序第节
桂阳北关完小课时教案电教课
总序第节
桂阳北关完小课时教案电教课
总序第节
桂阳北关完小课时教案
总序第节
桂阳北关完小课时教案电教课
总序第节
桂阳北关完小课时教案
总序第节
桂阳北关完小课时教案
总序第节
桂阳北关完小课时教案电教课
总序第节。

备课本湘教版三年级上册语文全册教案班级______教师______日期______湘教版语文三年级上册教学计划教师_______日期_______一、指导思想:以新课程促进课程改革，全面改尽教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，使语文教育面向全体学生. 为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。

“不同的人在语文上得到不同的发展”等基本教育理念，使学生学会语文、会学语文。

培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才。

二、学情分析:本班共有学生24人，大部分学生，能从已有的知识和经验出发。

获取知识，思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习语文的能力.绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。

在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作，各尽其责。

能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。

勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改．但个别学生基础知识差对语文不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。

还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。

三、教材分析本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段；第三、七单元学习4首古诗。

教材最后是生字表，全册要求认识的字，有317个；要求会写的字，有244个。

四、课时计划本学期从9月1日开学开讲到元月30日左右末考，大约5个月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学时间大概有18周左右。

每周7个课时总计126课时。

五、教学目标１、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

２、认识317个字，会写244个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

湘教版小学三年级上册语文教案全册第一单元：认识词语课堂目标：- 认识并研究新的词语- 能够正确运用词语进行语言表达教学步骤：1. 导入新课：通过展示图片和发问来引起学生的兴趣，激发对词语的研究兴趣。

2. 词语认读：通过彩色图片和发音，引导学生正确读出对应的词语，并进行大声跟读练。

3. 词语造句：引导学生根据所学词语，组织语言进行造句练，鼓励学生多进行思考和表达。

4. 拓展练：通过游戏形式，巩固学生对词语的理解和运用能力。

5. 课堂检测：进行简单的课堂小测验，检查学生对词语的掌握情况。

第二单元：阅读绘本课堂目标：- 能够流畅朗读绘本中的文字- 理解绘本故事的情节和主题教学步骤：1. 导入新课：引入绘本的故事背景和主题，激发学生的阅读兴趣。

2. 绘本朗读：老师先朗读绘本，然后学生跟读，注意语音语调和情绪的表达。

3. 绘本讨论：引导学生回答与绘本故事相关的问题，培养他们的阅读理解能力。

4. 绘本剧场：学生分组进行角色扮演，表演绘本中的情节，培养他们的表达能力和团队合作意识。

5. 绘本评价：学生进行简短的绘本评价，分享自己的观点和感受。

第三单元：诗歌朗诵课堂目标：- 能够流畅朗诵诗歌- 理解诗歌的意境和表达方式教学步骤：1. 导入新课：通过展示诗歌的图片和简短介绍引起学生的兴趣。

2. 诗歌朗诵：老师先朗诵诗歌，然后学生跟读，注意语音语调和抑扬顿挫的表达。

3. 诗歌解读：引导学生理解诗歌的意境，提出诗歌中的重要表达方式和修辞手法。

4. 诗歌创作：鼓励学生根据自己的想象和体验进行简单的诗歌创作，并进行分享。

5. 诗歌分享：学生进行简短的诗歌分享，展示自己的创作成果。

第四单元：语言游戏课堂目标：- 加深对语言知识的理解和运用- 培养学生在游戏中积极思考和合作的能力教学步骤：1. 导入新课：通过引入一个有趣的语言游戏，激发学生的研究兴趣。

2. 游戏规则说明：详细介绍语言游戏的规则和玩法，确保学生完全理解。

3. 游戏进行：学生按照规则进行游戏，注意语言的准确运用和策略的灵活运用。

湘教版三年级上册语文教案教案标题：《湘教版三年级上册语文教案》教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握本单元的重点词汇和基本句型。

2. 培养学生对于语文的兴趣，提高学生的阅读能力和写作能力。

3. 培养学生良好的语言表达能力和合作意识。

教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇和基本句型。

2. 提高学生的阅读能力和写作能力。

教学难点：1. 提高学生的阅读能力，培养对文章的理解和分析能力。

2. 培养学生良好的写作能力，提高语言表达能力。

教学准备：1. 教材：湘教版三年级上册语文教材。

2. 教具：多媒体设备、黑板、教案、学生作业本、练习册等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片、视频或故事等方式引入本课的主题，激发学生学习语文的兴趣。

Step 2：新课讲解（15分钟）根据教材内容，讲解本课的重点词汇和基本句型，并进行相关例句的解析和练习。

Step 3：阅读理解（20分钟）学生阅读课文，并进行相关问题的解答。

教师可以引导学生理解文章的主旨、细节和情感，并进行相关讨论和互动。

Step 4：写作训练（20分钟）根据教材内容，引导学生进行写作训练。

可以选择一篇短文或者写作题目，让学生进行写作练习，并进行相关的修改和讨论。

Step 5：课堂总结（10分钟）对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾所学的重点知识和技能。

Step 6：课后作业（5分钟）布置相关的课后作业，包括复习课文、默写生字等。

教学延伸：1. 鼓励学生进行课外阅读，并提供相关的阅读推荐。

2. 组织学生进行小组活动，进行合作学习和交流。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现和参与度。

2. 批改学生的课后作业，评估学生的学习成果。

3. 学生之间的互评和自评，促进学生的自我反思和提高。

教学反思：根据学生的实际情况和教学效果，及时调整教学策略，提供个性化的辅导和指导，以达到更好的教学效果。

同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动学习和合作意识。

湘教三年级语文上册教案参考必备6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, work plans, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!湘教三年级语文上册教案参考必备6篇湘教三年级语文上册教案参考篇1《爬山虎的脚》教学目标：1、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点;2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。

湘教版小学三年级语文上册教案地球上的水很多很多，据估计水的总体积约为13.8亿立方公里。

如果将这些水平均分布于地球外表，相当于地球整个外表覆盖着一层平均深度为2650米的水。

一起看看湘教版小学三年级语文上册教案!欢送查阅!湘教版小学三年级语文上册教案1教学目标1、有感情的朗读课文。

2、培养学生用简单的词语进行概括的能力。

3、了解文章结构，仿写诗歌。

4、通过资料了解课文介绍的太阳系行星的景象，并产生对太阳系进行科学探索的情趣。

教学重点：朗读课文，了解课文内容，产生对太阳系进行科学探索的情趣。

教学难点：了解课文介绍的太阳系行星的景象。

课前：创设情境，激发学生学习诗歌的兴趣1、[出示星空、星座的图片]2、图片上出示美丽的星空的片段学生可以读一读，背一背3、[出示：诗歌是甜美的、想象是丰富的，多读诗，我们就一定能成为勇于表达的小诗人!]一、谈话导入，揭示课题1、今天我们就继续来学习31给星星正名[板书] 齐读2“正名〞什么意思改名不可以吗谈谈你的理解。

3、再读课题过渡：这么美的星星，却说它们的名字错了，快读读第一小节，从哪些词可以看出的观点。

二、自读自悟，第一小节1、自由读2、指名读：其他同学想一想从哪些词可以感受到认为星星的名字错了预设：完全搞错怎样完全搞错的呢文中运用了一个标点符号“——〞破折号的作用有[1.解释说明2、表示延长3、表示转折]在这里选用哪一个预设：指鹿为马[故事]把马叫骆驼[图片]理解意思：名不副实3、指导朗读指名读(读的好，让学生谈谈自己的方法;读的不好，老师范读，学生猜一猜老师为什么这样读)体会前两句和后四句感情上的不同，再读。

三、细读第二至五小节，结合资料读出自己的感受自由读2---5小节，哪些星星名不副实为什么[生自由读]交流【板书：水星地球火星木星】我们先来看看水星1、水星1)能谈谈你的理由吗[可以用自己的理解说;也可以根据课文说]2)[出示：比方说太阳系中的水星，它哪有水珠一颗。

湘教三年级语文上册教案(精选6篇)湘教三年级语文上册教案篇1教学目标：知识与技能目标：1、认识五个生字，会写八个生字，能理解“藕断丝连”等词的意思。

2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。

3、了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用。

4、领悟作者的表达方法，并学习运用情感目标：激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

重点、难点：重点：知道新型玻璃的特点和作用。

难点：领悟作者的表达方法。

教学方法：1、引导学生运用多种方法，读熟课文，理清*思路。

2、研读课文，引导学生深入领悟作者的表达方法。

学习方法：自读自悟，合作学习教具准备：课件课时安排：2课时第一课时教学目标：1、能正确地读出注音的生字，理解“藕断丝连”等词在文中的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术在现代化建设中的作用。

教学过程：一、揭示课题，激趣导入1.猜一猜(老师出示一个袋子)，同学们猜猜这个袋子里面有什么?(当学生疑惑时)老师摇了摇袋子，叮叮当当的声音给了学生启示，随机老师拿出袋子里面的玻璃杯子，玻璃碗等，趁机让学生再观察教室里面的窗户上的玻璃，日光灯，玻璃黑板，告诉学生这些都是普通的玻璃，今天我们要学习的是新型玻璃。

(设计理念：由实物导入，让学生感受普通玻璃在我们的日常生活中起着不小的作用，新型玻璃与普通玻璃有什么不同呢?这样设计可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。

)2.揭示课题(老师板书课题)理解“新型”一词3.看课题质疑(设计理念;培养学生的问题意识。

)二、出示目标，明确任务大家齐读教学目标，明确学习任务。

三、一读课文，识记生字1.学生自由地读课文老师巡回指导，并给学生推荐好的学习方法要求：(1)把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。

(2)想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以(设计理念：注重学法指导)2.检查生字掌握情况1)抽学生说一说，自己是用什么办法记住生字的(设计理念：倡导学生用自己喜欢的方式学习)2)出示课件：词语宝典陈列急促企图盗窃坚硬防盗问世阻挡废水噪音研制分贝警报碎片窗帘对付制服奇迹博物馆安然无恙藕断丝连3)出示课件：分辨多音字tiáo ( ) zhan( ) kàn( )调粘看diào( ) nian( ) kān ( )4)比一比，组词噪( ) 粘( ) 藕( ) 废( ) 养( )操( ) 站( ) 偶( ) 泼( ) 恙( )5)指导难写的生字学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既准确又美观(设计理念：教学要从实际出发，教学生不会的，这也是提高课堂教学效率行之有效的办法，要相信学生的潜在能力。

湘教版小学三年级语文上册教案一节课的科学、高效率的设计方案，通常是在现代教学思想指导下,运用系统方法、兴趣教学法对教与学的行为进行设计。

下面我为大家整理了关于湘教版小学三年级语文上册教案，供大家参考。

湘教版小学三年级语文上册教案1教学目标：1、通过比较，继续学习有关句式特点和表达作用。

2、认识课文的开头与结尾的象征意义和作用。

3、利用文中的空白，进行说话训练，培养学生的想象能力。

4、了解教师的工作是平凡的也是伟大的，感受“妈妈对工作的高度负责，为了下一代无私奉献的精神。

教学重点：通过比较，继续学习有关句式特点和表达作用。

教学难点：认识课文的开头与结尾的象征意义和作用。

教学准备：录音机、投影仪等教学过程：1、谈话导课。

上节课我们学习了课文的第一段，了解了本文介绍的人物，也知道了文章所描写的是一个蒙蒙细雨的早晨发生的事。

这节课我们继续来学习这篇课文。

2、学习课文第二段。

(1)听课文第二段录音，思考：这一段主要讲了什么?(2)交流反馈。

(妈妈冒雨回家取借给许小燕的蓝。

)(3)学生自读，读后议一议(四人小组讨论)A、母女俩有哪些意见分岐，他们的理由是什么?B、你认为谁的意见对，为什么?(4)交流。

在交流中落实句式训练。

①比较句子。

(投影出示)已经快到学校了，犯不着跑一趟冤枉路!再说，还下着雨!天下着雨，已经快到学校了，犯不着跑一趟冤枉路。

(相同点：前后两句话表达的是对妈妈这样做所持的不同看法及其理由。

不同点：句式不同。

后一句将两个理由一气说出，缺乏重点和层次，前一句则先说出其中的一个理由和看法，而将要强调的另一个理由“还下着雨”放在后面，以“再说”带出，强调了说话的语势，使该句具有一种理由充足，无可辨驳的意味。

)读句子——比较异同——感情读②练习：根据句子的表达方式不同改写句子，并说出句子表达的不同作用。

A、再见了，亲人!B、家乡杨梅那舐津津酸溜溜的滋味，我一辈子也忘不了。

(5)教师小结。

(6)分角色朗读。

湘教版语文三年级上册全册教案早晨真好【课时安排】2课时【教学目标】1．认识、会写“操、艳、胳、膊、奔、符、谣、列、晖、始”10个生字；借助词典理解生词。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．读懂课文，理解第2～5节诗歌的主要意思。

会仿照例句写句子。

4．抓住诗歌重点词句、小节体会同学们的幸福生活，懂得珍惜早晨的美好时光。

5．通过学习，培养学生积极向上、乐观开朗的性格，并懂得要珍惜时间，使学生感受生活的美好。

【教学重点】1．理解课文第2～5节的主要意思。

2．背诵诗歌。

【教学难点】理解诗歌中的比喻句、拟人句的含义。

会照例句仿写句子。

【第一课时】【教学过程】一、创设情境，寓情导学。

1．请同学来读一读预习的生字词。

操（cāo）艳（yàn）、胳（gē）、膊（bï）、奔（b ēn）符（fú）、谣（yáo）、列（liâ）、晖（huī）、始（shǐ）2．（利用PPT课件，播放清晨美丽景色的配乐、图片）教师渲染情景：早晨一轮红红的太阳从东方升起，新的一天开始了。

树林里，百花竞放，芬芳扑鼻，露珠在花瓣上滚动，一条潺潺的小溪顺着山崖往下流淌，小鸟在枝头叽叽喳喳地欢唱，一群活蹦乱跳的少先队员沐浴着金色的朝阳迈进校园，五星红旗在庄严的国歌声中徐徐升起……3．看到这么美的景色，你想说些什么？（如：早晨的景色多美！早晨的景色好……）4．板书课题。

5．读课题，读出感叹的语气。

二、初读课文，整体感知。

1．范读课文，请小朋友认真听，展开想象，说说好像看见了什么？听见了什么？2．自读诗歌，要求读正确、读流利，并把生字，新词画出来。

遇到不懂的词句画个问号。

三、学习生字，理解词语。

1．小组合作认读生字，讨论识记方法。

2．利用PPT课件出示生字，生交流汇报。

（1）你觉得这些生字中，哪个最难读、最容易读错？（2）齐读生字。

（出示生字，去掉拼音）你还会读吗？先自己试试，然后请小组成员在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了帮帮他。

湘教版三年级上册语文教案小男孩的画,不小心弄上了墨渍,在妈妈的启发下,墨渍被〝变〝成了小花狗.课文中妈妈的话揭示了主题,引人思考.一起看看湘教版三年级上册语文教案!欢迎查阅!湘教版三年级上册语文教案1教学目标:知识目标:灵活运用识字方法学会_个生字及新词,认读6个字,体会汉字音.形.义三位一体的特点,感受汉字的形体美.能力目标:在理解词语的基础上,能够用〝继续〞造句.情感目标:在和同学交流的基础上,能体会到遇到困难与挫折时,积极动脑筋想办法,有时会有以外的收获.教学重点:了解课文内容,能体会到遇到困难与挫折时,积极动脑筋想办法,有时会有以外的收获.教学难点:能结合课文的内容说说〝意外的成功〞指的是什么.第一课时教学目标:学会十一个生字,认读两个字;能正确读生词,能用〝继续〞造句.教学过程:一.谈话引入,激发孩子们的读书兴趣:孩子们,你在生活中是否遇到过意外的事情?学生举例说说.你遇到意外的事情后,怎样做的?学生说自己的做法.二.初读课文,达到正确.流利有感情.过渡语:同学们,假如,你画好了一张画儿,可是在画儿中间却滴上了一滴墨,你怎么办?生自由发表自己的见解.(一)激趣:妈妈有一个好办法,你想知道吗?她就是今天我们学习的第三课:板书:3 墨渍学生读课题.(二)提示:读课文,把字音读正确.(三)你们读的真认真,谁能流利的读下来?学生再读课文,要求:不仅正确,而且要流利.(四)默读课文,标出自然段.(五)提示:谁愿意和你的小伙伴读给大家听?学生选择自己的合作伙伴,分自然段读课文.(六)提示:小声读课文,说说你知道了什么?三.引导学习生字新词:(注意给足时间,让学生充分自学.)(一)同学们,这课中有很多生字,你能自己学习吗?学生自学生字:先读字音,再组词,然后查字典确定偏旁部首.(二)提示:把你的好方法介绍给大家!学生介绍自己的学习方法:例如:生字可以分类学习:左右结构的:作.继.续.致上下结构:墨.置.弃.突左中右结构:斑半包围结构:布(三)提示:打开书八页,读读第三题,说说你有不懂的词语吗?(四)师:请你再读课文,说出你不懂的词语.生读文,找出不懂的词语,师生共同讨论.四.语文实践活动.(一)出示:比一比,组词.墨( )置( )做( )班( )弃( )继( )致( )黑( )直( )作( )斑( )气( )续( )到( )(二)提示:谁能用〝继续〞造句?举例:遇到困难,要克服,继续努力,才能够达到光辉的顶点.生用〝继续〞写句子.五.作业.1.抄写字词或选字组词造句.2.朗读课文.教学反思:巩固练习使得学生在练习中复习学习的知识,学生在练习中找到了自己学习的弱点,使得自己的学习更加有的放矢.第二课时教学目标:朗读课文;能对〝意外的成功〞说出自己的想法.初步懂得出了意外应该及时动脑筋想办法进行补救,免得受损失〞的道理.教学过程 :一.激情引趣.出示有小狗的图画,你觉得这幅画怎样?生发表自己的看法.这样一幅有趣的图画是怎样得到的呢,请你们读书后告诉我好吗?学生读课文,说说大意.二.理解课文.领悟其中的道理.(一)学习第二自然段.1.你从哪知道我在画画时遇到了意外呢?(2自然段)轻声读2自然段,想:你从哪知道这是一个意外呢?划出有关的词句.生读文体会.2.指名展示,课件引导:我刚把房子画好,突然一滴墨水掉在画中央.要重新画已经来不及了,我急得大哭起来. 既然是意外,这些话该怎么读呢?3.你能体会到我此时的心情吗?读出来.课件〝大哭〞加点,引导学生读出我焦急的心情.(二)学习第三自然段.1.引导:妈妈,快来帮忙啊!妈妈怎么帮忙的呢?读哪?(3自然段)2.请你轻声读3自然段,想:妈妈是怎么帮助我的?生读文思考,指名展示.3.教师引导学生理解妈妈说的话:(1)理清层次: 〝别哭啦,可别这么容易灰心.〞妈妈这是在干什么?(安慰我)该怎么读?〝依我看,这墨渍很像狗身上的斑点呢.画下去,也许会画出一条小花狗.〞妈妈这又是在怎么帮我呢?(帮我想办法)该怎么读?〝孩子,要记住,碰到这种情况别随便放弃,应该继续干下去,也许会有意外的成功.〞妈妈这又是在干什么?(鼓励我)该怎么读?(2)理解〝继续〞:你能把〝继续〞换个词,按妈妈的意思也来鼓励鼓励他吗?(生换成〝接着〞)师:原来继续就是接着的意思啊,把这句话再读读.(3)师生配合读,在我画画遇到意外情况,着急地大哭的时候,妈妈来帮我,她先安慰我,生接读第一句;接着她帮我想办法,生接读第二句;然后她又鼓励我,生接读第三句.4.为什么妈妈就能想到办法呢?请你默读3自然段,再想一想.课件引导:妈妈走过来,笑了笑,说:〝……〞妈妈走过来,看完之后笑了笑了,说:〝……〞(妈妈是在分析情况后想出了办法.)5.小结:出现了意外情况,只要我们认真的分析情况,不灰心,想办法,继续干,就可能会有意外的成功.妈妈的话对我们的启发真大啊,再读3自然段.(三)学习4自然段.1.我听话没有?你从哪知道的?(4自然段)读4自然段,想我是怎么做的?2.你觉得小狗可爱吗?读句子,哪些词让你感受到小狗很可爱,加点表示出来:小花狗翘着鼻子,样子十分可爱.指导学生读出小狗的可爱.(四)妈妈说,遇到这种情况别随便放弃,应该继续干下去,也许会有意外的成功.那我有没有得到意外的成功呢?你从哪知道的?(5自然段)1.读5自然段,想:我得到了什么意外的成功?生读文思考,指名展示.2.为什么这是意外的成功呢?(我没想到会有这样的结果.)3.老师说,这条小花狗使画面活泼多了,我们看看是这样吗?课件展示图画.那没有这条小花狗画面就显得怎样呢?(死板)4.嗬,我的画得到了老师和同学们的一致赞赏,这时候,我心里可能会想些什么呢?5.读5自然段,让我们也来分享他成功的喜悦吧!三.拓展延伸.(一)他这件事给你怎样的提示呢?生活中我们还可能会遇到哪些意外的情况?如果遇到,你会怎么办?(二)这篇课文给我们的帮助真是太大了,让我们再读全文.四.作业.(一)写一写,你学习了这篇课文后的想法.(二)写一件你遇到意外事情.(三)搜集一篇有关的故事.教学反思:在学习中学生感受到遇到困难要想办法,动脑筋,在不断的思考中有的时候会获得〝意外的成功〞.湘教版三年级上册语文教案2教学目标:1.学会_个生字及新词,认读6个字.2.有感情地朗读课文,能说说课文中〝意外的成功〞指的是什么.3.想像〝我〞听到赞赏后心里的想法,并能跟大家进行交流.4.积累词语,会用〝继续〞造句.教学重点:了解课文内容,能体会到遇到困难与挫折时,积极动脑筋想办法,有时会有意外的收获.教学难点:能结合课文的内容说一说〝意外的成功〞指的是什么.课时:2课时第一课时(重点课时)体现新课程的理念:自主学习是〝新课标〞倡导的一种学习方式.让学生自主地选择学习方法.寻找学习伙伴.选择学习内容等,是我们在课堂上经常所见的.我在教学时本课时采用这种方法,让学生去自由的去学习,让学生知道做事要善于动脑,要从不同的角度去考虑问题,有助于张扬学生的个性和调动学生的学习积极性.教学目标:初识生字,读准字音.有感情地朗读课文,能说说课文中〝意外的成功〞指的是什么.了解课文内容,想像〝我〞听到赞赏后心里的想法,并能跟大家进行交流.教学重点:了解课文内容,能体会到遇到困难与挫折时,积极动脑筋想办法,有时会有意外的收获.教学难点:能结合课文的内容说一说〝意外的成功〞指的是什么.教学过程:一.出示课题:墨渍.(齐读课题)二.初读课文:1.自读课文,读后标上自然段的序号,并同桌互查生字.2.指名分自然段朗读课文,大家评议是否读正确.思考:课文写了一件什么事?三.精读课文:1.课文中〝意外的成功〞指的是什么?2.听到同学的赞赏后,〝我〞心里是怎么想的,先想一想,再跟同学说一说.3.是什么原因使被破坏的画最后获得意外的成功?(是妈妈的鼓励.)A.读妈妈的话,说说哪句话对你最有启发?〝继续〞是什么意思?(困)B.从妈妈的话中,你明白了什么?四.拓展延伸:在你的生活中有没有遇到困难不放弃,最后获得意外成功的事?在小组里说一说,选出最有代表性的在班内说.(小组发言,选发言人,班内发言,大家评议.)五.课堂小结:今天我们不仅学习了课文,还懂得了遇到困难不能轻易放弃,要及时寻找补救措施,以把损失降到最低的道理.六.作业:朗读课文,预习生字.在〝采蜜集〞中摘抄下好词.好句七.板书:3.墨渍意外成功——继续——课后板书:对课文内容的理解也很到位,知道文中所说的意外的收获指得是什么,能用自己的话简单的复述课文内容.只是没有留给学生足够的时间让他们交流自己在生活中有哪些意外的成功或收获.第二课时教学目标:学会_个生字及新词,认读6个字,积累词语,会用〝继续〞造句.培养学生认真写字的好习惯.教学重点:学习生字,积累词语,用〝继续〞造句.教学难点:用〝继续〞造句.教学过程:一.导入新课:谈话导入:继续学习第3课.二.朗读课文:指名朗读课文,大家评议是否做到正确.流利.有感情.(听读.评议)三.学习生字:1.出示生字,读准字音.(带音节)并组词.注意读准:置.弃.渍的音.2.记字形(由小老师组织)独体字:布.业,按笔画记.合体字:置.作.突.弃.继.续.等用熟字加偏旁.熟字换偏旁等方法记重点指导:置,下面的〝直〞内为三横.弃,上边是〝云〞的变形.3.指导书写.4.学生写字:要求:认真观察每一个字,记住字形(每一笔的位置)一气呵成,把字写好.(观察,书写,对照范字找出不足,再写,一个比一个有进步.)四.读词.造句:1.读读词语:2.用〝继续〞造句:A.找出课文中用到〝继续〞的原句,并说说〝继续〞的意思.B.在生活中你什么时候用到这个词?(一件事情没做完接着做.)(困)C.试着说句:吃完晚饭,我继续写作业.D.试着写句.五.作业:抄写课后三题板书:3.墨渍突像课后反思: 学生学习的积极性很高,小组学习生字效果很好.湘教版三年级上册语文教案3教学目标:1.认读8个字.2.继续学习默读课文,提出不懂问题.3.朗读课文,了解课文内容,体会修建半边井的人关爱他人的品质,懂得关心周围的人.教学重点:体会修建半边井的人关爱他人的品质,懂得关心周围的人.教学难点:体会修建半边井的人关爱他人的品质,懂得关心周围的人.课时:1课时.教学过程:一.导入新课:1.板书课题:半边井,看了这个题目,你有什么问题?(能够提出不懂的问题.)2.那我们就一起学习8课,半边井.二.自学课文:1.提出自学要求.(1)自读课文,读准字音,遇到不认识的字,看课后的认读字表读准字音.(2)默读课文,思考课后习题.为质疑问题找到答案(3)提出不懂的问题.(困)2.学生自学.(自读课文,读准字音.区分:港和巷.砖和砌,默读课文,思考习题提出不懂问题.)三.检查自学情况:1.指名朗读课文,大家评议是否读正确.2.回答课后习题:人们为什么说鹿港是个有人情味的地方?(从哪看出鹿港有人情味?)过去鹿港有些人家比较穷困……那些没有井的人家,也能来挑水喝了.3.指导朗读:怎样朗读才能让听众感觉到鹿港的人情味?四.拓展延伸:说说我们生活当中有人情味的地方.五.课堂小结:学习了自学课文的方法:自读,读正确;默读,想答案;朗读,提问题.以后遇到新课文,可以用这种方法自学.六.作业:有感情的朗读课文.板书: 8 __半边井? 人情味儿井口一半在院子外,一半在院子里课后反思:学生能给从课文中懂得一定的做人道理,就是个别的学生朗读还不过关.语文实践活动2教学目标:1.巩固部首查字法,提高查字典的能力.2.进行词语搭配的练习.3.体会〝果然〞的意思,并会运用.4.学习使用冒号.引号,继续练习使用句号.问号.叹号和逗号.5.进行口语交际.6.围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话.教学重点:1.体会〝果然〞的意思,并会运用.2.学习使用冒号.引号.教学难点:1.正确使用〝果然〞写句.2.正确使用冒号.引号.课时:4课时.(含习作)第一课时教学目标:1.巩固部首查字法,提高查字典的能力.2.进行词语搭配的练习.3.体会〝果然〞的意思,并会运用.4.学习使用冒号.引号,继续练习使用句号.问号.叹号和逗号.教学重点:1.体会〝果然〞的意思,并会运用.2.学习使用冒号.引号.教学难点:1.正确使用〝果然〞写句.2.正确使用冒号.引号.教学过程:一.用部首查字法查字.1.指名读题,说说题目要求我们做什么.(理解题意)2.确定每个字的部首,用部首查字法独立查字典,并填写答案.注意所填页码是字典正文页码.(确定不收,然后独立查字,写答案.)3.订正答案,针对出现的问题进行指导和练习.二.搭配词语的练习.1.指名读题,弄清题目要求.2.学生独立填写,把问题提出来集体讨论解决.3.指名说答案,大家评议.4.集体讨论,解决疑难问题.(丰富学生的词语积累.)三.把句子补充完整:1.指名读题,弄懂题意.2.分析例子,体会〝果然〞的意思和作用.他叫人照曹冲说的方法去做,果然称出了大象的重量.(果然:表示事实与所说的或所想的一致.)3.试着口头补充句子.大家互相订正补充.4.在书上写答案.参考答案:气象台预报今天早晨有大雨,果然早晨下起了大雨.小莺下决心要夺得女子400米冠军,果然她夺得了女子400米冠军.四.学习使用冒号.引号.1.复习冒号.引号.出示p_第4题的句子,请学生读一读,结合句子说说冒号和引号的用法.(在提示语后面加上冒号,给人物语言加上引号.)2.自己读读句子,试着加上标点,注意正确使用问号和叹号.然后,再读一读.3.集体订正.(1)吴晓燕好奇地问:〝叔叔,秋天也能植树吗?〞(2)李岩问赵亮:〝你长大了最想做什么?〞赵亮想了想,说:〝我最想当宇航员.驾驶着飞船,在宇宙中飞来飞去,多有意思啊!〞4.要求大家学习了冒号和引号的用法,在写句子时要正确使用.介绍《语文读本》中《淘气的标点符号》.五.作业:用〝果然〞练习写一句话.(困)第二课时口语交际教学目标:1.介绍自己名字的来历或含义,提高表达能力和交际能力.2.感受长辈对自己的关心,了解长辈对自己的希望.教学重点:介绍自己名字的来历或含义.教学难点:激发学生想说的兴趣.教学准备:每个同学提前向家长了解自己名字的来历或含义.教学过程:一.导入新课:教师谈话:我们每个人都有自己的名字,我们的名字,有的寄托了父母的殷切希望,有的倾注了父母无限的祝福.你的名字是怎么来的,你的名字有什么特殊的含义?这几个名字,大家猜猜有什么含义?(出示几个同学的名字)二.进行口语交际:1.猜出示名字的来历.(每个同学自己纠正.补充)(困)2.同学之间互相猜猜名字的来历,自己做说明或介绍.三.进入交际高潮:1.猜猜老师名字的来历.(老师做介绍)2.介绍自己家长名字的来历.3.介绍自己收集的名人名字的来历.四.课堂小结:表扬同学大胆发言,勇于发表自己的见解.提点希望:与人交际中要尊重对方,尊重别人就是尊重自己.注意在交际中准确使用礼貌用语.五.作业:把你好朋友名字的来历讲给家长听.习作(第一课时)教学目标:1.学习围绕一个意思写一段话,把这个意思写具体.2.围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话,把这个意思写具体.3.写完之后读给同学听.教学重点:1.学习围绕一个意思写一段话,把这个意思写具体.2.围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话,把这个意思写具体.教学难点:能够围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话,把这个意思写具体.教学过程:一.导入新课:谈话导入:我们每个同学都有自己的爱好和特长,刘新同学喜欢踢足球.李晓华爱好汽车.王思宇喜欢异想天开.他们都把自己的爱好和特长记录了下来,我们一起看一看.二.学习例文:1.自读3段话,了解意思.2.你对哪段话感兴趣,先读一读,再说说它是围绕哪个意思写的,通过哪几个事例把第一句话的意思写具体的.(喜欢哪段话就读哪段话.以第1段话为例来介绍这段话是围绕我非常喜欢踢足球来写的.通过两个事例把这个意思写具体的.)3.说说这3段话的写法.(先介绍自己有什么爱好或特长,再用具体事例把这个意思写具体.)三.指导习作:1.想想你自己有什么爱好或特长,有什么事实来说明.(结合实际说一说自己的特长)2.在小组里说一说.3.试着写一写,写好后自己读一读,改一改.(自读自改.)4.选择有代表性的,在班内读一读,讨论如何改进.5.在小组里读一读,请大家帮助修改.(集体评改.)四.课堂小结:本节课我们学习了围绕一个意思写一段话,把这个意思写具体的方法,并练习了围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话,把这个意思写具体.五.作业:把自己写的一段话读给家长听,请家长提出修改建议.习作(第二课时)教学目标:对围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话的习作进行评改,使学生能围绕一个意思写话,并把这个意思写具体.教学重点:对习作进行评改.教学难点:指导学生,把要表达的意思写具体.教学准备:优秀段落5篇,待改段落1篇.教学过程:一.展示优秀作品:1.挑选几份写得好的段落请作者读给大家听.2.大家评议这些段落写得怎么样,好在哪.(评议:能围绕一个意思写话,并把这个意思写具体.)二.集体共同修改一段话:出示这段话,请大家自读并指出不足,提出修改建议.1.不能围绕一个意思写话.2.意思写得不具体.3.意思表达不清楚.4.有错别字和病句.三.自己修改习作.四.作业:修改自己的习作.湘教版三年级上册语文教案。

三年级湘教版上册语文教案三班级湘教版上册语文教案1【教学目标】1、在预习的基础上，读通课文读准字音，认识“迅、速、遇、遥”等8个生字，结合语境理解“究竟、迅速”等词语。

2、在自读的基础上圈画词句，用连贯的话介绍海上救援机。

朗读海上救援机与小海鸥的对话，体会对话和拟人化手法表达形式的有趣。

3、学着海上救援机与小海鸥的对话形式，说说运输机、森林灭火机、海上战斗机与小海鸥的对话，体会简要叙述的作用。

4、借助句式，概要说说并体会水上飞机有海上救援、运输、森林灭火及参加战斗等作用。

激发起爱科学、学科学的欲望。

【教学重难点】1、运用学习符号提取“海上救援机”的信息，能根据提示语读好对话。

2、学着海上救护机与小海鸥的对话形式，来改编课文，把简要叙述变成对话形式的具体描写，从而体会简要叙述的作用。

【教学过程】第一教时一、预习沟通。

1、同桌合作读通课文，提醒读准字音。

2、大组检测生字、新词。

二、学习课文1-6节。

1、自读课文1-6节，用横线划出介绍“水上飞机”外形、名称、作用的句子。

2、同桌校对一下，划全了吗。

3、大组沟通，读通句子。

4、用“我是水上飞机”开头，分别介绍一下“海上救援机”的外形、名称、作用。

然后连起来介绍，学着同桌再说一说。

这样介绍海上救护机简洁明了，但不大吸引人。

5、课文中是通过海上救护机与小海鸥的对话来写的。

老师和大家来读读课文的1-6节。

6、师生引读1-6节的过程中，让学生关注提示语，读好对话。

7、把海上救护机和小海鸥当做人来写，这叫“拟人化”写法。

我们在童话故事里常常看到的。

8、现在让小朋友来做做海上救护机和小海鸥，演演你们相遇时的情境。

体会用对话和拟人化手法能把事情写得很有趣。

三、学习课文第七节。

1、读读课文第七节，水上飞机还有哪些种类，作用是什么。

可以的，叫;可以的，叫;可以的，叫。

2、学着海上救援机与小海鸥的对话形式，说说海上运输机、森林灭火机、海上战斗机与小海鸥的对话。

3、师生合作说说海上运输机与小海鸥的对话。