鲁教版六年级上册历史第二课知识梳理

2019年精选初中历史六年级上册第2课原始的农耕生活鲁教版复习巩固第四十二篇第1题【单选题】老师在介绍某处原始文化遗址时出示了下面几幅图片，此文化遗址最有可能是( )A、元谋人遗址B、北京人遗址C、河姆渡遗址D、半坡遗址【答案】：【解析】：第2题【单选题】中国在世界上最早培植的两种农作物是( )A、棉花与水稻B、棉花与玉米C、水稻和玉米D、水稻和粟【答案】：【解析】：第3题【单选题】央视热播纪录片《舌尖上的中国》，全方位展示了中国人的日常饮食。

如果你要实地考察最早种植水稻、享用过米饭的古人类，就该去( )A、云南元谋县B、北京周口店C、陕西半坡村D、浙江河姆渡村【答案】：【解析】：第4题【单选题】文物与文字一样承载着历史。

下图文物反映了当时( )A、农业初兴B、聚族而居C、采集狩猎D、贫富分化【答案】：【解析】：第5题【单选题】以下原始居民已经普遍使用磨制石器的有( )①北京人②山顶洞人③半坡原始居民④河姆渡原始居民⑤大汶口原始居民A、①②③B、③④C、③④⑤D、②③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】半坡遗址在今天哪个城市附近( )A、余姚B、西安C、北京D、泰安【答案】：【解析】：第7题【单选题】“白米饭、喷喷香，每天饭时摆桌上……”这首儿歌生动地记录下了我国人民餐桌上的主筐——大米。

你知道在世界上最早种植水稻的是( )A、半坡人B、河姆渡人C、山顶洞人D、北京人【答案】：【解析】：第8题【单选题】把河姆渡居民和半坡居民使用磨制石器的时代称为( )A、铜器时代B、新石器时代C、旧石器时代D、铁器时代【答案】：【解析】：第9题【单选题】河姆渡遗址是我国农耕文化的重要起源地之一，以下考古发现有力证明这一说法的是( )A、发现了人工取火的痕迹B、出土了成堆的稻谷、稻杆C、发现半地穴式房屋D、发现大量鱼纹彩陶盆【答案】：【解析】：第10题【单选题】在半坡遗址发掘过程，考古人员发现一个罐子里存储芥菜籽之类的种子，这个罐子可能是( )A、彩陶B、白陶C、黑陶D、青铜器皿【答案】：【解析】：第11题【单选题】“红山文化”出现在公元前4000~前3000年，以辽河流域为中心，与黄河流域、长江流域并列成为中华文明的三大源头。

2024鲁教版历史六年级上册第2课《原始的农耕生活》教学设计一. 教材分析《原始的农耕生活》这一课主要让学生了解中国古代原始农耕的生活方式，通过学习炎帝、黄帝等历史人物的事迹，让学生了解古代农耕文化的起源和发展。

教材内容丰富，插图生动，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生更好地理解历史知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史人物和事件有一定的了解。

但对于古代农耕生活的具体内容和农耕文化的发展，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解古代农耕生活的特点，以及农耕文化在中国历史发展中的重要作用。

三. 教学目标1.知识与技能：了解炎帝、黄帝等历史人物的事迹，掌握中国古代原始农耕的生活方式，了解农耕文化在中国历史发展中的作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：炎帝、黄帝等历史人物的事迹，中国古代原始农耕的生活方式。

2.难点：农耕文化在中国历史发展中的作用。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高学生自主获取知识的能力。

2.合作探究法：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作精神。

3.案例分析法：通过分析历史人物的事迹，使学生更好地了解古代农耕生活。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含历史人物、事件和图片的PPT，帮助学生直观地了解古代农耕生活。

2.教学素材：收集相关的历史资料和农耕工具图片，用于课堂展示和讨论。

3.教学设备：投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示炎帝、黄帝等历史人物的事迹，引导学生关注古代农耕生活，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现中国古代原始农耕的生活方式，包括农耕工具、生活方式等，让学生对古代农耕生活有一个直观的了解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析农耕文化在中国历史发展中的作用，引导学生运用所学知识进行分析。

2019-2020年六年级历史上册第2课《原始的农耕生活》教案鲁教版五四制【教学目标】一、知识与技能：⑴学生在阅读课文的基础上，了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的发展水平和主要代表：河姆渡和半坡原始居民的生活情况，主要包括：距今时间，生活地区、主要农作物、居住房屋建筑的主要特点，原始畜牧业和手工业的发展情况。

⑵学生通过小组方式合作学习，把课文内容转换成问题，举一反三，学会提问题的技巧；通过比较河姆渡与半坡原始居民的异同，把历史和现实联系起来。

⑶认识原始的农耕生活发展对中国远古时代社会进步的重要意义。

二、过程与方法：本课教学用具是多媒体教学课件，提供大量的图片，使学生比较直观的了解这部分历史。

学习方法：小组讨论、探究、竞争。

教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。

三、情感、态度与价值观：通过本课学习，使学生体会创造出我国原始农耕文化的先民们的智慧与淳朴的情感，进而促发学生对祖国灿烂的历史文化的认同之心，增强对中华民族祖先的尊敬之情。

【教学重点】河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。

【教学过程】一、导入新课：播放学生熟悉的儿歌《悯农》，提问：从这首儿歌中你受到哪些启示？（学生可能从珍惜粮食、珍惜劳动人民的劳动成果等方面谈）师：在第1课中我们学到的原始居民仅靠在野外“采集”、渔猎为生，请大家想一想：假如你是一个生活在北京人或山顶洞人生活时期的原始人，你认为仅靠“采集”、渔猎为生有哪些不便之处？生：交流、发言，得出结论：（受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足，需要不断迁徒，等等)，师：那么，怎样才能改善原始人类的这种生存状态呢？生：议论，……解决吃的问题师：要想有固定的食物，就要进行农耕，农耕生活是原始人类改善生存状态的关键，有了农耕，就可以过上定居生活。

今天我们来学习：第2课《原始的农耕生活》二、认定目标：A. 知道河姆渡和半坡原始居民的生活情况，主要包括：距今时间，生活地区、主要农作物、居住房屋建筑的主要特点，原始畜牧业和手工业的发展情况。

精选2019-2020年初中历史六年级上册第2课原始的农耕生活鲁教版知识点练习二十四第1题【单选题】暑假期间，小明参观了一处距今约7000年的远古人类遗址，“榫卯结构的干栏式建筑，稻米大规模种植，舟船的使用，编织和纺织，陶器的制造与使用”是其主要看点。

该遗址可能位于( )A、周口店B、半坡村C、河姆渡D、元谋县【答案】：【解析】：第2题【单选题】距今约6000多年的半坡原始聚落，是我国氏族社会时期的典型代表，当你来到陕西西安半坡村遗址参观时，你看到了什么呢？( )①居住的房屋大多是干栏式的②那里的居民主要以粟为生③他们普遍使用磨制石器④陶器已成为那时日常的主要用具A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】我国是世界上最早种植水稻的国家，下列选项中与水稻有关的是( )A、元谋人遗址B、山顶洞人遗址C、半坡遗址D、河姆渡遗址【答案】：【解析】：第4题【单选题】河姆渡原始居民住着干栏式的房子，过着定居生活，下列属于干栏式房屋的是( ) A、B、C、D、【答案】：【解析】：第5题【单选题】很多同学爱吃米饭，你可曾想到稻米在我国有着源远流长的种植史。

请你运用所学的历史知识判断，下列哪个地方的先民最早可以品尝到香喷喷的米饭( )A、北京周口店B、陕西半坡村C、山东省大汉口D、浙江河姆渡【答案】：【解析】：第6题【单选题】人们常用“五谷丰登”来形容丰收，被称为“五谷”的农作物，什么时期已经齐备了( )A、夏朝B、原始社会C、商周时期D、周朝【答案】：【解析】：第7题【单选题】山顶洞人的体质特征，与下列哪一项基本没有区别( )A、类人猿B、猿人C、北京人D、现代人【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列现象出现的先后顺序是( )①使用骨针缝衣②使用天然火③种植水稻④制造色彩艳丽的彩陶。

A、①②③④B、②①③④C、③④②①D、①③②④【答案】：【解析】：第9题【单选题】王慧和她的同学正在进行历史课本剧《再现半坡原始居民的生活》的表演，下列场景与史实不相符的是( )A、老人正在制作骨器、角器B、小孩正在家中喂猪C、妇女们正在制作彩陶D、男丁在田间用铁犁耕地【答案】：【解析】：第10题【单选题】民间传说在一定程度上反映了当时的历史面貌。

初一历史第一单元复习提纲第1课祖国境内的远古居民⊙会不会制造工具，是人和动物的根本区别。

⊙北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。

第2课原始的农耕生活第3课华夏之祖一涿鹿之战对战双方：炎黄对蚩尤作战地点：涿鹿结果：炎帝、黄帝结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族二人文初祖炎帝和黄帝。

炎帝发明了耒耜等农具；黄帝在衣食住行方面做出了巨大贡献（建造宫室、天文、指南车、医术、造字、养蚕织布、挖井、发明舟车等）（其妻嫘祖发明养蚕缫丝，其属下仓颉发明文字、伶伦编出乐谱）。

三尧舜禹及“禅让”尧、舜、禹是黄河流域杰出的部落联盟首领，均有高尚的品质，深受百姓爱戴。

P15“禅让”的实质是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度；四夏朝的建立背景：禹时期，社会生产力发展，私有制产生，公元前2070年，禹建立夏朝，首领变国王。

这是我国历史上第一个王朝也是第一个奴隶制国家，原始社会终结。

历史复习提纲（5-7课）第5课夏、商、西周的兴亡一、夏朝的兴亡建立公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝夏朝制度启继禹位，世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”影响中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的建立统治建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定了刑法国家实质奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具灭亡：公元前1600年；末代暴君：夏桀二、商朝的兴亡建立公元前1600年，商汤建立强大商汤任用伊尹等人，关心百姓迁都盘庚迁殷，作用：统治区域不断增大，成为当时世界上的大国灭亡公元前1046年，在牧野大战中，商纣王自杀，商被周武王所灭三、西周的兴亡1、建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京。

2、灭亡：公元前771年，末代暴君：周幽王（烽火戏诸侯）。

3、制度：分封制目的为了巩固统治分封者周天子分封物土地、平民、奴隶受封者亲属、功臣诸侯义务服从周天子命令；交纳贡品；平时镇守疆土、战时带兵随天子作战意义：开发了边远地区，加强了统治，成为了一个强盛的国家。

鲁教版历史(五四制)六年级上册主要知识
点
- 第一单元：太平天国运动
- 理解太平天国运动起义的原因和影响
- 掌握太平天国运动的时间和地点
- 了解太平天国的领导人洪秀全和天京城
- 第二单元：甲午战争
- 了解甲午战争爆发的原因和背景
- 理解甲午战争对中国的影响和重要意义
- 掌握甲午战争的时间和地点
- 第三单元：义和团运动
- 了解义和团运动的发生背景和原因
- 掌握义和团运动的时间和地点
- 理解义和团运动对中国的影响和历史地位
- 第四单元：新文化运动
- 了解新文化运动的发生背景和目标
- 掌握新文化运动的时间和地点
- 理解新文化运动对中国社会的影响和变革
- 第五单元：五四运动
- 理解五四运动的原因和背景
- 掌握五四运动的时间和地点
- 了解五四运动对中国的影响和意义
- 第六单元：中国的成立
- 了解中国的成立背景和过程
- 掌握中国成立的时间和地点
- 理解中国对中国社会的影响和历史地位
该文档总结了鲁教版历史（五四制）六年级上册的主要知识点。

每个单元都包括该主题的背景、时间和地点，以及对中国历史和社
会的影响。

鲁教版六年级历史（上册）复习提纲大全第一单元中华文明的起源（1——3课）【第1课祖国境内的远古居民】我国最早的人类1、在云南省元谋县发现的元谋人,生活在距今( ) 万年,是我国境内已知的最早人类。

2、（），是人和动物的根本区别。

北京人3、1929年，在北京西南周口店的山洞里，发现的远古人类化石，就是名震世界的（）。

体貌特征：保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具。

他们使用（）石器，已经会使用（）火，会保存火种。

火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。

山顶洞人4、在北京周口店龙骨山顶部的洞穴里生活过的山顶洞人，生活在距今（）万年，他们仍然使用（）石器，但已经掌握（）和（）技术，已经（）取火。

他们生活在由血缘关系结合起来的（）中，使用公有工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。

【第2课原始的农耕生活】河姆渡的原始农耕1、我国是世界上最早种植（）的国家，我国长江流域的（）原始居民，生活在距今（）年，已使用（）石器，用耒耜耕地，种植（）。

住着（）的房子，过着（）生活。

半坡原始居民的生活2、我国黄河流域的（）原始居民，生活在距今（）年，普遍使用（）石器（耒耜、石刀等），主要粮食作物是（），我国是世界上最早种植（）的国家，会（）、（）、建造（）房屋，过着（）生活。

3、生活在今山东的距今约（）年的（）原始居民，农耕经济有了更大发展，原始手工业也比以前有更大进步，已经有了（）和（），到了他们生活的后期，出现了（）和（），逐渐产生了（）。

【第3课华夏之祖】炎黄战蚩尤1、炎帝和黄帝生活在距今约（）年，是我国古老传说中的黄河流域著名的部落首领。

他们联合起来，在（）一战总大败东方的（）部落。

从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的（）。

至今，海内外华人常称自己为（）。

因此，后人尊称炎帝和黄帝为“”。

尧舜禹的“禅让”2、传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有（）、（）、（）。

历史六年级鲁教版知识点历史是一门重要的学科，通过学习历史可以了解过去的经验和智慧，对现在的生活有一定的指导作用。

下面是历史六年级鲁教版的知识点总结。

一、中华文明的起源中国是一个拥有悠久历史的国家，中华文明可以追溯到数千年前的古代。

1. 夏、商、周的历史时期夏商周是中国古代的三个朝代，夏朝是中国历史上的第一个朝代，商朝是最早的有文字记载的朝代，周朝是繁荣的封建王朝。

2. 神话与历史的交织中国文化中有许多神话故事，例如《伏羲女娲创世》等，这些神话传说是中国古代人们对自然和社会现象的解释。

二、中华古代文明的发展中国古代文明的发展与社会的进步密切相关，有许多重要的事件和发明创造。

1. 人类的迁徙与氏族部落的形成在古代，人类在追逐猎物和生存资源的过程中，不断地进行迁徙。

他们逐渐组成了氏族部落，形成了最早的社会结构。

2. 夏朝的衰亡与商朝的兴起夏朝经历了不断的战争和内乱，最终导致了夏朝的衰亡。

商朝随后兴起，商朝人使用青铜器和青铜鼎，商朝的经济和文化得到了很大的发展。

3. 周朝的奴隶制和封建制周朝是中国古代历史上最长的朝代之一，周朝分为西周和东周两个时期。

西周时期实行奴隶制，东周时期开始出现封建制度的萌芽。

三、中华古代文明的交流与融合中国古代文明的发展不仅受到本土文化的影响，还受到周边国家和民族的交流与融合。

1. 中华文化与西周的德治在西周时期，中华文化逐渐形成，儒家学说的核心价值观“仁义礼智信”也逐渐形成。

2. 中原与西北地区的融合中原地区和西北地区之间有着密切的交流和融合，胡服骑射的文化影响中原地区，中原地区的农业技术和文字等也影响了西北地区。

四、中国古代社会的多样性中国古代社会并不是单一的，有许多不同类型的社会存在。

1. 农耕社会与冶铸社会中国古代社会主要由农耕社会和冶铸社会构成，农耕社会以种植农作物为主要生产方式，而冶铸社会则以冶炼铜器、铁器为主要特征。

2. 部落社会与城市社会中国古代社会既有部落社会的存在，也有城市社会的形成。