人教版四年级语文《电脑住宅》教案20

人教版四年级上册语文教案《电脑住宅》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确书写和理解课文中的生字词；能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文中描述的电脑住宅的原理和功能。

2.过程与方法：通过阅读、思考、讨论、探究等方式，学生能够自主发现和理解课文中的重点和难点；能够了解和体验作者的情感和态度。

3.情感态度与价值观：学生能够产生对电脑住宅的欣赏之情和对科技的热爱；能够理解课文中蕴含的哲理，即“科技为人类带来便利”。

二、教学重点和难点1.重点：理解课文中描述的电脑住宅的原理和功能以及作者的情感和态度。

2.难点：理解课文中蕴含的哲理，即“科技为人类带来便利”。

三、教学过程1.引入（5分钟）：通过展示一些电脑住宅的图片和视频，提出问题：什么是电脑住宅？电脑住宅有什么特点？2.呈现（10分钟）：通过多媒体教学，展示课文中所描述的电脑住宅的情境，带领学生走进课文，感受作者的描写。

3.讲解（15分钟）：教师讲解课文中出现的生字词，引导学生深入理解课文中描述的电脑住宅的原理和功能，以及作者的情感和态度。

4.练习（10分钟）：学生进行小组讨论，探讨电脑住宅给人们的生活带来的便利，以及现代科技的发展对人们生活的影响。

5.作业（5分钟）：学生回家后搜集有关电脑住宅的资料，并写一篇简短的介绍电脑住宅的文章。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用多媒体教学，通过图片、视频等多种方式引导学生深入理解课文；同时，采用小组讨论的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.教学手段：利用多媒体教学课件，将课文中的生字词、重点语句等用形象的方式展示出来，帮助学生理解和记忆。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：课堂上进行小组讨论，鼓励学生积极发言、交流看法，促进课堂互动。

2.作业布置：要求学生完成课后练习，进一步巩固所学知识；同时，鼓励学生通过课外阅读、网络搜索等途径拓展知识面。

3.评价方式：结合学生的课堂表现、小组讨论表现以及作业完成情况，进行全面的评价，以了解学生的学习情况和进步。

电脑住宅教学目标：知识与技能：会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语；过程与方法：正确、流利地朗读课文；体会作者按一定顺序说明事物的方法。

情感态度与价值观：了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷；教学重难点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。

教学过程：一、激情导入：1、导语：从择山洞而居，到结茅而往；从土瓦房到今日的高楼大厦，人类的住宅有了翻天覆地的变化，人类的住宅会如何呢？这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？2、引入新课，板题。

3、读了课题后，你想知道些什么？二、初读感知：1、你想了解这座电脑住宅吗？请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

三、理解课文内容：1、默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

2、学习小组交流、讨论。

3、教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。

要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。

小声朗读一遍。

以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。

可以个人完成，也可以小组合作完成。

四、小结：同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛的21世纪创创造出属于自己的那份“神奇”。

板书设计电脑住宅一切电脑指挥神奇安全方便舒适教学反思：。

人教版小学四年级语文上册《电脑住宅》教案人教版小学四年级语文上册《电脑住宅》教案塘下镇新华小学朱丽霞教学目标：1.认识6个生字，理解风向标、分门别类、集装箱、烹饪等词，能在语境中理解未经登记、集装箱、休息状态、预约等词语。

2.默读课文，能在读中想象课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

3.学习作者按一定顺序说明事物的方法。

重难点：边读边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。

教学过程：一、直接导入：20世纪是个呼风唤雨的世纪，随着科学技术的发展，在日本东京市中心，出现了这样一座新型住宅电脑住宅（读题）师：什么是电脑住宅呢？书本上有这样一段话，一起读一读。

【在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。

这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。

】师：谁来说一说，什么叫电脑住宅？师：是啊，这就是（读题）师：这电脑住宅具体神奇在哪儿呢？让我们走进课文。

二、通读课文，初知大意。

1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音。

2.生读课文。

3.检查阅读情况：（1）【出示：仓库防盗综合判断】读给你的同桌听听，请他做你的老师，正音开火车读师：仓库起着什么作用？师：仓库有储存物品的功能。

读【出示：储存】生读齐读（2）【出示：烹调烹饪烹炒】指名读师：这三个词都有烹字，烹就是煮的意思，那这三个词有什么不同吗？预设：烹调：烹煮调味烹饪：烧饭煮菜烹炒：炒菜师：关注词语中的重点字，是区别近义词不错的做法。

（3）【出示：未经登记集装箱休息状态预约】指名说说你了解了哪些词？图片了解集装箱：在大宗货物运输过程中，用上集装箱的话，就避免了货物搬上搬下，使货物运送更方便。

【出示：未经登记集装箱休息状态预约】师：有不一样吗？那课文中却给它们加上了引号，意思一样吗？让我们先加个问号，等会在课文的具体语境中去慢慢体会。

三、精读课文1.快速浏览27自然段，圈一圈课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方？2.交流板书：门外，大门，会客室，厨房，卧室，浴室师：从大门外道浴室一路走来，作者是按空间转换的顺序介绍的。

人教版小学四年级上册语文《电脑住宅》教案1. 教学目标•了解文章中的科技内容，如电脑住宅、机器人等。

•培养学生的阅读能力，掌握提取文章信息的方法。

•提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力。

2. 教学重点•学生掌握读懂文章的能力，提取文章信息的方法。

•学生能够了解科技方面的知识，如电脑住宅、机器人等。

3. 教学难点•学生能够灵活运用提取文章信息的方法来完成相关的阅读题。

•学生能够理解文章中的科技概念，如电脑住宅、机器人等。

4. 教学过程4.1 导入环节1.引导学生思考日常生活中科技与生活的关系。

2.带领学生了解现代社会科技的发展与变化。

3.引导学生进入本节课的主题。

4.2 阅读篇章1.教师读一遍全文，让学生对文章有一个整体的把握。

2.教师进行分段阅读，引导学生提取文章信息，理解每段的主要内容。

4.3 文本探究1.老师引导学生想象电脑住宅，学生描述电脑住宅的特点，并就此进行讨论。

2.老师让学生用自己的语言简述什么是机器人，以及机器人在生活中具有哪些应用。

3.老师与学生讨论科技发展对现代生活的影响，并提出自己的见解。

4.老师提出问题，引导学生思考如何自己创新发明为生活带来方便。

4.4 语言输出1.老师布置书面作业，让学生就科技对生活的影响展开自己的思考和观点。

2.学生通过口头表述或书面表述方式，向全班展示自己的作文，并进行点评。

5. 教学反思通过本节课的教学，学生能够了解文章中的科技知识，提高学生的阅读能力，掌握提取文章信息的方法；此外，通过引导学生思考科技发展对生活的影响以及如何自己创新发明，能够增强学生的思考和创新能力。

作为教师应该更多地关注学生的思考和交流，让学生更好地理解文本，学会表达自己的看法和主张。

语文《电脑住宅》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。

（3）了解电脑住宅的相关知识，认识电脑住宅的优点和不足。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用多媒体手段，直观地展示电脑住宅的图片和功能，增强学生的学习兴趣。

（3）开展课堂讨论，培养学生的思辨能力和创新意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的认识，增强学生对科学知识的渴望。

（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。

（3）了解电脑住宅的相关知识，认识电脑住宅的优点和不足。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的电脑住宅的专业术语。

（2）如何正确评价电脑住宅的优点和不足。

三、教学过程1. 导入新课：（1）展示电脑住宅的图片，引导学生关注电脑住宅的特点和功能。

（2）邀请学生分享他们对电脑住宅的了解和看法。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课文注释和查阅资料，学习课文中的重点词语和句型。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解电脑住宅的相关知识，阐述电脑住宅的优点和不足。

（2）引导学生运用课文中的词语和句型进行口语表达。

4. 课堂讨论：（1）分组讨论：学生分小组讨论电脑住宅的优点和不足，并提出改进意见。

（2）分享讨论成果：每组选代表进行分享，总结电脑住宅的利与弊。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和运用能力。

3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对课堂内容和教学方法的认可程度。

五、教学资源1. 课文文本《电脑住宅》。

语文《电脑住宅》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习并掌握课文中的重点生字词。

（3）了解电脑住宅的基本概念和特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生运用信息技术搜索和处理信息的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学作品的兴趣和好奇心。

（2）培养学生热爱科学，勇于创新的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）掌握课文中的重点生字词。

（3）了解电脑住宅的基本概念和特点。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的先进科技名词和概念。

（2）如何运用信息技术搜索和处理信息。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放与电脑住宅相关的视频或图片，引导学生关注。

（2）学生分享对电脑住宅的了解和认识。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边思考，初步感知课文内容。

（2）学生通过课后注释和词典，自主学习课文中的重点生字词。

3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文内容。

（2）学生通过信息技术搜索与电脑住宅相关的信息，共享学习成果。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 运用信息技术，搜索更多关于电脑住宅的信息，下节课分享。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

六、教学策略1. 情境创设：通过展示现实中的电脑住宅图片或视频，让学生直观地感受电脑住宅的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 合作学习：鼓励学生分组讨论，共同探讨课文中的重点问题，培养学生的团队协作能力。

3. 信息技术支持：利用网络资源和多媒体技术，为学生提供丰富的学习材料，提高学生的信息素养。

四年级语文《电脑住宅》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解课文内容，掌握“电脑住宅”的概念及其特点。

-学生能够识别并解释课文中出现的关键词汇和表达方式。

能力目标：-学生能够通过阅读课文，提高信息提取和概括能力。

-学生能够运用所学知识，描述自己理想中的“电脑住宅”。

情感态度价值观目标：-学生对现代科技在生活中的应用产生兴趣，并认识到科技改变生活的潜力。

-学生培养对未来科技发展的积极态度和探索精神。

2. 教学内容具体内容：-讲解“电脑住宅”的定义及其功能。

-分析课文中的描述，理解电脑住宅给居民生活带来的便利。

-讨论科技发展对生活的影响。

重点：-掌握“电脑住宅”的概念及其特点。

-理解科技在改善生活质量方面的作用。

难点：-如何将课文内容与实际生活相联系，激发学生的想象力和创造力。

-如何引导学生深入理解科技发展与人类生活的关系。

3. 教学方法-讲授法：用于介绍“电脑住宅”的基本概念和特点。

-讨论法：组织学生分组讨论电脑住宅的利弊及对未来生活的影响。

-案例分析法：通过具体案例，分析科技改善生活的实例。

-多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂互动性和趣味性。

4. 教学资源-教材：四年级语文课本。

-教具：投影仪、电脑。

-多媒体资源：相关图片、视频资料。

-实验器材：无。

5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论：确保每个小组有明确的讨论主题和时间安排，鼓励每位学生发言。

-维持纪律：设立课堂规则，对违规行为进行及时提醒和纠正。

-激励机制：设立奖励机制，表扬积极参与和表现突出的学生。

7. 评价与反馈-课堂小测验：通过快速问答，检验学生对“电脑住宅”概念的理解。

-课后作业：写一篇短文，描述自己梦想中的未来住宅，并说明理由。

-期末考试：在期末考试中，设置相关题目，评估学生对本课内容的掌握程度。

-学生反馈：通过问卷调查，收集学生对教学内容和方法的反馈，以便优化教学方案。

8. 教学反思-总结教学经验：记录教学过程中的亮点和不足，分析原因。

人教版四年级上册语文第30课《电脑住宅》教学设计（合集5篇）第一篇：人教版四年级上册语文第30课《电脑住宅》教学设计30* 电脑住宅学习目标1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。

2、有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。

3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

教学重、难点学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。

课前准备1、电脑住宅的有关图片2、生词卡片教学过程创设情境，导入新课出示图片，谈话导人。

结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。

初读课文，认读生字1、自读课文，认读生字、词语。

2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。

3、指名分段读课文，评出最佳读书员。

再读课文，感知理解1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的?2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。

电脑住宅具体设施如何工作有何功能合作交流，相互质疑、释疑1、根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。

2、结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。

同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。

3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。

可以个人完成，也可以小组合作完成。

发挥想象，深化感悟以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。

拓展阅读，开阔视野阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。

小结：同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的1世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。

四年级语文上册教案——《电脑住宅》教学目标：1、熟悉6个生字。

2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

3、和同学就感爱好的课文内容绽开争论、沟通，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4、体会按肯定挨次说明事物的方法。

学习重、难点：一边读一边想象电脑的奇妙和它给人们生活带来的便利。

教学过程：一、激qing导入1、从择山洞而居，到结茅而往；从土瓦房到今日的高楼大厦，人类的住宅有了翻天覆地的变化，人类的住宅会如何呢？今日让我们结识一座电脑住宅。

2、引入新课，板题：电脑住宅3、读了课题后，你想知道些什么？（师对生提的问题在黑板上板出来）二、初读感知1、你想了解这座电脑住宅吗？请你自读课文，读准课文的字音。

2、检查生字的读音：cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn仓库储存烹调烹饪防盗综合判断三、默读理解默读课文思索下面的问题：1、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？2、那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？⑴过度激趣：刚才你们都到了电脑住宅里参观了，哪个地方的设施给你留下深刻的印象？⑵指名汇报，指导朗读。

四、小组合作探究1、学习小组选择喜爱的方式进行沟通、争论：以电脑仆人的身份向参观者介绍一种或几种设施的布局功能以及使用方法。

2、小组汇报，集体沟通：⑴依据室外的气象资料进行调整，为仆人供应舒适的家居环境。

⑵大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

⑶通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

⑷厨房有一套教人做菜的电脑装置。

⑸仆人休息时，电脑给人们供应舒适、平安的环境。

⑹浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。

五、导语激励同学们，科学技术能带给人类美妙的将来，但是最美妙的是能够制造美的人！你们情愿做这样的人吗？那我们该怎样做呢？六、小结同学们，今日我们一同走进了电脑住宅，不但领会到它的奇妙，还真真实切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习本事，在科技迅猛的21世纪制造出你的奇妙。

《电脑住宅》的教案(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的《电脑住宅》的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《电脑住宅》的教案1【教材内容】《电脑住宅》是人教版新教材四年级语文上册第八单元第３０课（需１课时）。

【教材分析】《电脑住宅》是一篇略读课文。

课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。

它位于日本东京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有１００多台电脑，设计师师东京大学教授坂村健。

课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷，方便、安全和舒适。

使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

【学情分析】学生有阅读的兴趣，要注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的能力。

让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

【教学理念】１、阅读应是学生直接与文本对话过程，教学中要充分体现让学生自主阅读的思想，采用自主、合作、探究的学习方式，提高学生自主学习语文的能力。

２、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养并受到情感的熏陶，使语文素养与认文素养的教育融为一体。

【教学目的】１、认识６个生字。

２、默读课文，能想像出课文描写的场景和事物。

３、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论，交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

４、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

【教学重难点】理解课文介绍的电脑带给人类的便利。

在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。

【教学过程】一、激情导入在科技迅猛发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。

它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。

这节课，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同？二、初读感知１、自读课文：认读生字、词语。