小学二年级数学有趣的火柴棒

增加一根火柴棒，使得等式成立。

（1）（2）（课件出示例题一）师：在拯救的路上，勇士救援团们遇到了一群被施了黑暗魔法的火柴兄弟，小朋友们，观察一下这对火柴组合出现了什么问题？生：这个火柴组合的等式不对。

师：小朋友们观察得真仔细，那么现在就需要你们来帮助他们增加一个火柴兄弟来破除黑暗魔法。

想一想要在哪个位置增加才能使这个等式成立？现在我们来分组讨论一下，看看哪组能想到解救的方法？（学生讨论中)师：有没有小朋友告诉老师，你的解救办法是什么呢？生：……师：那老师和大家一起来解救这些勇士。

我们来看一下第（1）题中哪些是不可以变化的？生：5，3和8不能变。

师：为什么他们不可以变化？生：给“-”加上一根火柴棒，刚好就可以变成“+”，5+3=8。

师：既然小朋友的领悟能力都那么强，我们来看下第（2）题。

老师给你们一点时间思考一下，这道题，有哪些可以变化，哪些不可以变化？生：第（2）题中的“4”和“8”都不能变化，只有“17”和“-”可以进行变化师：那老师想问了，8加4等于多少？生：12。

师：这位小朋友算得很快，我们上面说到，“8”是不能变化的，所以我们要变化的只能是几？生：老师，我知道，我们可以把“17”变化成“12”。

师：真棒，一下子就知道了。

（讲解例题一的时候，教师可利用动画增加火柴，让学生更直观的理解增加的方式）（课件出示练习一，让学生自己独立思考解决问题）师：刚才在老师的帮助下，同学们想出了主意解救了这对火柴组合，那下面就要靠聪明的你们来继续闯过难关，解救勇士了。

你们有信心吗？生：有。

板书：（1）（2）练习一：增加一根火柴棒，使得等式成立。

（1）（2）（3）分析：第（1）题，想3+？=11，？=8，在“9”上添加一根火柴变为“8”；第（2）题，想9+？=21，？=12，在“2”的十位数上添加一根火柴变为“12”或者在“9”的十位上添加一根火柴棒变为“19”；第（3）题，想24+5=？，？=29，在“79”上添一根火柴变为“29”。

5道移火柴棒数学题，开始挑战吧图片移火柴题目解析：移动一根火柴棒使等式成立这类题目非常的有趣，不仅考验数学运算能力，还锻炼逻辑思维能力和空间想象力，老少皆宜。

每个数字最多由7根火柴棒组成，移动方法为在已有数字与运算符之间增加一根、减少一根或自身移动三种方式。

将所有变化方式组合起来即可得出。

开始挑战哦！题目1:如何移动一根火柴使等式1+8=0成立？移动一根火柴使等式成立规则：1.只能移动一根火柴棒；2.火柴棒只能在已有数字或运算符之间移动；3.等号上的火柴棒不能移动。

题目2：如何移动一根火柴使等式7+7=6成立？移动一根火柴使等式成立规则：1.只能移动一根火柴棒；2.火柴棒只能在已有数字或运算符之间移动；3.等号上的火柴棒不能移动。

题目3：如何移动一根火柴使等式1-8=7成立？移动一根火柴使等式成立规则：1.只能移动一根火柴棒；2.火柴棒只能在已有数字或运算符之间移动；3.等号上的火柴棒不能移动。

题目4：如何移动一根火柴使等式7+0=9成立？移动一根火柴使等式成立规则：1.只能移动一根火柴棒；2.火柴棒只能在已有数字或运算符之间移动；3.等号上的火柴棒不能移动。

题目5：如何移动一根火柴使等式7+6=9成立？移动一根火柴使等式成立规则：1.只能移动一根火柴棒；2.火柴棒只能在已有数字或运算符之间移动；3.等号上的火柴棒不能移动。

10个“移动火柴”数学题，快和孩子一起试试！“移动火柴”是非常有意思的游戏！以下10个“移动火柴”的数学题，每一题都只需移动一根火柴即可让算式成立。

可以和孩子一起比一比，看看谁能在最短的时间做完，赢得冠军~第一题：第二题：第三题：第五题：第六题：第七题：第九题：第十题：第1题：第2题：第3题：第4题：5道移火柴棒数学题，开始挑战吧（参考答案）1+8=0题目答案是1+8=97+7=6移火柴题目答案图片1+7=8、7+1=81-8=7移火柴题目答案图片1+6=7、7-0=77+0=9题目答案是1+8=97+6=9题目答案是1+8=910个“移动火柴”数学题，快和孩子一起试试！（参考答案）第一题6-4=2 第二题4+1=5 第三题7-7=0 第四题5+1=6 第五题4-4=0 第六题6-6=0 第七题5-2=3 第八题3-0=3 第九题8+0=8 第十题2+6=8第1题：第2题：第3题：第4题：。

摆火柴棒游戏☜知识要点同学们，你们知道吗，小小的火柴棒也有大大的学问呢！可以用火柴棒做有趣的数学游戏。

比如：1．用长短一样的火柴棒，可以摆成各种图形，如果拿掉或是移动火柴棒，就可以变成其它图形；2．还可以用火柴棒摆出数字和运算符号，在去掉、添加或是移动火柴棒后，有些可以互相变化。

例如：这些都非常有趣，小朋友，你想试一试吗？☜精选例题【例1】：用3根火柴棒可以摆成1个三角形，再加4根火柴棒，你能摆出3个相同的三角形吗？思路点拨：要摆出3个独立的三角形，至少需要9根火柴棒。

现在在只有7根火柴棒，少了2根，那么就需要合用2根火柴棒，这样7根火柴棒就可以摆出3个三角形了。

摆的方法有很多种，可以自己试一试。

☝标准答案：✌活学巧用1．用9根火柴棒摆成5个三角形。

2．用12根火柴棒组成6个正三角形（如下图），请移动2根，变成5个正三角形。

【例2】：如图是用17根火柴棒组成的6个同样大小的正方形。

（1）请你拿去3根，使图变成4个同样大小的正方形。

（2）请你拿去5根，使图变成3个同样大小的正方形。

☝思路点拨：问题（1）17根火柴棒拿去3根就剩下14根。

14根火柴想要组成4个同样大小的正方形，也就是用7根火柴棒组成2个小正方形。

问题（2）17根火柴棒拿去5根就剩下12根。

12根火柴棒要组成3个同样大小的正方形，也就是用4根火柴棒组成1个正方形。

因此，这3个小正方形应该是彼此独立的，没有共用边。

☝标准答案：问题（1）如图：问题（2）如图：✌活学巧用1．用15根火柴棒摆成5个相等的正方形，请你拿走3根火柴棒，使它变成3个正方形，该怎样拿？2．24根火柴棒摆成了9个小正方形，如下图，请你从中拿去8根火柴棒，使它变成2个正方形。

【例3】：12根火柴棒排成“井”字型，你能移动4根火柴棒使它成为3个大小相等的正方形吗？☝思路点拨：要使12根火柴棒拼成3个大小相等的正方形，且没有火柴棒剩余，必须每个正方形用4根火柴棒，没有公共边。

数学思维训练：有趣的
火柴棒
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
有趣的火柴棒
火柴是用来点火的，而且在早些时期差不多家家都有，今天我们把火柴棒作为一种游戏工具，根据它长短相同的特点，把它摆成算式、图形，可以做多种有趣的游戏，来活跃我们的思维，增长智慧，加深对数字、图形的理解，体会游戏的奇妙。

小朋友们，我们现在来试一试吧。

用火柴棒可以摆成下列数字和运算符号：
典型例题解析
例1：请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。

方法：这一题只有在“2”和“5”中寻找解题的方法。

在“8”上再添上一根火柴棒是不可能变成其它数字的，所以得数是8，也就只能是3+5=8，或2+6=8，但“2”添上一根火柴棒变为“3”是不可能的。

思考：如果将此题改成：请你在下面的算式中移动一根火柴，使其等式成立。

你认为该怎么做？
例23根火柴，拼出三个角形。

方法：解答这个题目时我们还要了解在关三角形的知识，图中一共7根火柴，要拼出三个三角形，每个三角形有3条边，一共有9条边，那就必须是有两条边要重叠。

解：
提醒：此题你还有其它解法吗？好好想一想哦！
点评：一道题目可能方法也是多种多样的，问题的突破口也可能不只一个，关键在于你是否能抓住其的一些基本规律。

1、请你移动图中的火柴棒，你最多能拼出几个三角形？你最少要移动几根火柴棒？
2、添上一根或去掉一根火柴棒，使等式成立。

答案：
1、5个 3根
2、94+52=146（去掉一根） 12+7=24-5或17+2=24-5（添上一根）
想一想。

二年级奥数上册魔法火柴棒知识要点:火柴棒游戏中有很多窍门，了解火柴棒中的数学，了解数学的奇妙，使同学们在有趣的数学游戏中变得更聪明。

用火柴棒摆成的算式，可以根据算式中所给数的特点，移动火柴棒使它变成另一个数，或改变一个运算符号，使等式成立。

如果是图形，可以直接拿掉或移动多余的火柴棒，还要考虑火柴棒共用的可能性，这样可增加图形的个数。

典型例题1：下面用火柴棒摆成的算式都有错，只许移动一根火柴棒，使等式成立。

【思路导航】第（1）题，左边14+7=21，而右边只有1，所以移动火柴棒，让左边减小右边增大，才能使等式成立。

第（2）题，观察等号两边，左边741+21-121=641，右边是141，所以可以从左边移一根火柴棒到右边，把左边的减数121变成21，则左边的结果是741，右边141添上这根火柴，恰好变成741。

练一练：1.只许移动一根火柴棒，使等式成立。

2.只添加一根火柴棒，使等式成立。

典型例题2：如图，在图中的每个圆里都放着几根火柴棒，请你移动两根火柴棒，使每条边上三个圆中的火柴棒总数都等于8根。

【思路导航】三角形左、右两条边上三个圈内火柴根数的和都正好是8根，下面底边上三个圆内火柴根数的和为10根，要想办法使底边上火柴根数的和也变为8根。

可将下面两根顶角上小圆中的火柴棒向左、右两边中间小圆移1根，这样底边上火柴总根数为8根，而左、右两边三个小圆中火柴总根数仍为8。

练一练：图中共有10个△，每边上有4个△。

如果给你11个△，使每边也是4个△，你能办到吗？如果给你12个△，使每边也放成4个△，你能办到吗？典型例题3：你能用9根火柴组成4个相同的三角形吗？【思路导航】9根火柴按3根组成一个三角形，很容易组成3个相同的三角形。

如果要组成4个三角形，最好有12根，而现在只有9根火柴，所以有3根火柴要共用于3个三角形中。

如上图这样组合，就能用9根火柴组成4个相同的三角形。

练一练：你能用10根火柴摆成3个相同的正方形吗？典型例题4：下图是由24根火柴摆成的“回”字形，移动4根火柴，使它变成两个大小相同的正方形。

二年级数学练习（2）火柴棍游戏学号（）姓名（）例1 用火柴棍摆图形。

（1）用三根火柴棍摆出一个等边三角形。

解：等边三角形的三条边的长度彼此都相等，而火柴棍也都一样长。

所以，可以用三根火柴棍摆成一个等边三角形，如图：（2）用四根火柴棍摆出一个正方形。

解：正方形的四条边都相等，所以四根同样长的火柴棍可以摆出一个正方形。

注意，必须使四个角都摆成直角。

如图：（3）用四根火柴棍摆出一个菱形。

解：菱形的四条边也是相等的，所以用四根一样长的火柴棍也能摆出来。

这时不必使每个角都摆成直角，只要使两组对角分别相等即可。

例2 用7根火柴棍摆出2个小正方形出来。

解：摆一个正方形需4根火柴棍，所以摆两个独立的正方形需要8根火柴棍。

现在要用7根火柴棍摆出两个正方形，必须有一根火柴棍公用才能办到。

例3 用12根火柴棍摆出四个同样大小的小正方形。

解：摆一个小正方形需要4根火柴棍，所以摆4个独立的小正方形需4×4＝16根。

要用12根摆出4个小正方形，16－12＝4（根），所以需要4根公用。

例4 下图是用24根火柴棍摆成的回字形图形，如果只允许移动图中的四根火柴棍，使原图形组成三个正方形（大小可以不一样），你能办得到吗？解：火柴棍游戏·练习卷1、下图所示为一条“小鱼”形状，①请你移动2根火柴棍，使小鱼转向（变成头朝上或朝下）。

②请你移动3根火柴棍，使小鱼调头（变成头朝右）。

2、下图为一个倒放着且缺一条腿的椅子，请移动2根火柴棍把椅子正过来。

3、下图是用12根火柴棍组成的四个同样大小的正方形，请移动3根火柴，使原图变成三个同样大小的正方形。

4、下图是用12根火柴棍组成的三个小正方形。

①请你用11根火柴棍组成同样大小的三个小正方形。

②请你用10根火柴棍组成同样大小的3个小正方形。

5、用火柴棍摆成一个与下图相同的图形。

①拿去哪四根火柴棍，使留下的图形变成为5个同样大小的小正方形？②拿去哪四根火柴棍，使留下的图形变成为3个同样大小的小正方形，和一个大正方形。

课程篇“犬柴棒”点燃思维之光——记一节数学拓展课《火柴棒游戏》班凤荣（山东省日照市莒县第四实验小学，山东日照）【设计意图】：下面，拿出火柴棒，跟老师来摆一摆吧！游戏与儿童从来就是不可分的。

借助一些益智游戏活动，有［二、火柴棒摆图形游戏利于让学生从单调、繁复的课业学习中解放出来，达到快乐学习1（一）摆简单图形的目的。

1.请大家拿出两根火柴棒，你能摆出什么图形来呢?是不是摆几乎百分之百的孩子都了解火柴，能摆出简单的数字，简单丨出了角？让我们改变角的开口的大小，让你的角变成锐角、直角、的图形，但是复杂的算式和图形却只有百分之十左右的孩子能摆［钝角。

出来，因此，非常有必要引导孩子了解和学习这款游戏，来训练孩■2.添上一根火柴棒，用三根火柴棒摆一摆吧。

子们的思维,开发孩子们的智力。

如果我们把火柴棒（小棒）作为:可以摆出一个封闭的图形，三角形，这个三角形的三条边长一种游戏工具，根据它长短相同的特点,把它摆成算式、图形，做:度相等，这样的三角形就叫等边三角形。

多种有趣的游戏，可以训练人的思维，增长智慧.加深孩子对数；3.再添上一根火柴棒，用四根火柴棒摆一摆，是不是摆出了一字、图形的理解，提高其学习数学的兴趣。

基于此，我开发了数学拓展课“火柴棒游戏”，在二年级上学:期实施教学。

在这款益智游戏中.可以培养学生的逻辑推理、实践反思、数学审美能力。

课堂上，学生严谨流畅的思维得到训练，学:习用数学的思维分析问题.并且感悟到其中的美学元素，学习表达数学所独具的数学美。

【教学目标】1.通过移动或者增减火柴棒的方法使等式成立，训练观察能:力、动手操作能力、口头表述能力开发学生的左、右脑潜能。

2.通过摆放火柴棒的游戏，进一步掌握数字和图形的特点.培:养思维灵活性，训练学生的逻辑思维能力和推理能力。

3.通过火柴棒游戏，体验数学的趣味性，培养学生的创新意识:和实践能力。

【重点、难点】教学重点:能够熟练了解火柴棒拼成的数字和图形，以及数:字之间的变化。

小学数学二年级校本课程《火柴游戏》教学设计活动目的：1、让学生在拼数字的过程中加深对数字的认识。

2、能通过火柴棒的摆放游戏，让学生进一步掌握数字的基本特点，培养学生的空间观念。

3、通过学生对火柴棒的摆放，培养学生的观察、分析能力。

课前活动准备：火柴棒若干活动过程：一、导入师：这是火柴，它是用来干什么的？生1：点火。

生2：我在课外书上看到还可以拼数字和图形。

生3：我也见到过。

师：是吗？那你能不能摆摆数字呢？一名学生在实物投影仪上演示。

其他学生：我们也会摆。

师：行，你们可以同桌或前后桌找个伴一起拼拼看。

全班学生自由组合拼摆，得到0-9这些数字的摆法。

师：你们在哪里见过这种形状的数字？生1：电视；生2：电子表；生3：书上；生4：304路公交车。

二、新课：师：我们不仅可以在生活中见到这种形状的数字，我们还可以用移动火柴棒的办法来做数字游戏呢？出示：2+3=6学生：2加3不等于6。

师：是吗？你们能想办法只移动一根火柴棒让这个算式变成正确的吗？学生同桌或前后桌组合作完成，反馈：生1：把2移动一根火柴棒变成3。

生2：我也是2变成3。

师：太棒了，都能用一句完整的话来表达。

你们都是这样做的吗？认为不是这样的可以发言。

生1：我是0+3=3生2：不对，我刚才试过，这样要移动两根火柴棒，老师只规定我们移动一根火柴棒。

师：大家都动了脑筋，我看刚才有些小朋友做的不过瘾，再来玩几题吧。

独立或小组练习：3+5=7；6+0=13；9+9=13；15-9=0；9-0=3反馈：请把你的结果用一句完整的话向大家表达。

三、试一试：请你移动下面算式中的一根火柴棒，使其等式成立。

12+5=3四、练一练：1、在下面的算式中去掉一根火柴后，使其等式成立。

2+6=72、在下面的算式中去掉一根火柴后，使等式成立。

3+3=8。

二年级奥数火柴棒游戏小朋友们，今天咱们一起来玩一个特别有趣的游戏——火柴棒游戏！火柴棒游戏呀，就是用小小的火柴棒摆出各种不同的形状和算式，然后通过移动火柴棒来让它们发生神奇的变化。

比如说，咱们先摆一个简单的算式“1+1=2”，现在咱们动一动火柴棒，把“＋”号里的一根火柴棒移走，它就变成了“1-1=0”，是不是很神奇呀？再来看，如果我们用火柴棒摆一个三角形，那一共需要几根火柴棒呢？对啦，是三根。

那要是摆两个独立的三角形呢，是不是就得六根啦？不过，如果我们让两个三角形共用一条边，那就只需要五根火柴棒就能摆出来啦。

在二年级的奥数学习中，火柴棒游戏可不仅仅是好玩哦，它还能帮助我们开动小脑袋，锻炼我们的观察能力和思维能力呢。

咱们来看看下面这个例子。

用火柴棒摆成了一个数字“8”，现在要移动两根火柴棒，让它变成一个最大的两位数，小朋友们想一想该怎么做呢？其实呀，我们可以把“8”上面的两根火柴棒移下来，变成“99”，这就是最大的两位数啦。

还有哦，如果我们用火柴棒摆出一个“田”字，那最少得用几根火柴棒呢？答案是 12 根。

因为一个“田”字有 5 个小正方形，每个小正方形需要 4 根火柴棒，但是四个角的火柴棒是共用的，所以一共需要 12 根。

在玩火柴棒游戏的时候，小朋友们一定要仔细观察，认真思考。

比如说，我们看到一个算式或者一个图形，要先想一想它的特点，再想想怎么移动火柴棒才能达到我们想要的结果。

有时候，可能一开始想不出来，别着急，多尝试几次，说不定就会有新的发现呢。

而且呀，还可以和小伙伴们一起玩，大家一起讨论，说不定能想到更多更好的办法。

接下来，咱们再做一个小练习。

用火柴棒摆成一个“日”字，移动三根火柴棒，让它变成一个“品”字，小朋友们试试看吧！总之，二年级的奥数火柴棒游戏既有趣又能让我们变得更聪明。

小朋友们，要多多练习，相信你们会越来越厉害的！加油哦！。

第17 讲有趣的火柴棍游戏（一）火柴除了可作火种外，人们常用它来摆图形、算式，做出许多有趣的游戏。

它不受场地和时间的限制，只要有几根火柴（或几根长短一样的细小木棍）就可以进行。

火柴游戏寓知识、技巧于游戏之中，启迪你的智慧，开阔你的思路，丰富你的课余生活。

火柴游戏大体分为两种：一种是摆图形和变换图形；一种是变换算式。

这一讲我们先介绍变换图形的游戏。

游戏1: 用8根火柴棍可以摆成一个正方形。

现添两根，即用10 根火柴能摆出与这个正方形同样大小的图形吗？解：8 根火柴摆一个正方形，每边必是两根火柴。

它可以分成四个小正方形（如右图）。

因此，只要用10 根火柴摆出有四个同样大小的小正方形的图形即可。

下面的四个图形都符合题意。

练习1请你移去两根火柴，使图形中只剩下两个正方形。

方法点击：解答这个题目时，我们首先应观察清楚图中一共有几个正方形。

共五个，只要破坏其中的三个就形了。

这样我们就把问题变成了移去两根火柴减少三个正方形。

答：提醒：我们做这类题目的时候还应考虑到一题多解。

象这一题我们除了上述解法以外还可以根据同样的道理去掉里面另外的两根，也可以得到两个正方形。

游戏2用8根火柴棍摆出八个大小一样的三角形和两个一样大小的正方形分析与解：4根火柴可摆出一个正方形，另4 根火柴又可摆出一个同样大小的正方形。

把这两个正方形如右图所示交叉放在一起，就形成八个相同的三角形。

例5 ：请移动“ ”中的三根火柴，拼出三个角形方法点击：解答这个题目时我们还要了解在关三角形的知识，图中一共7 根火柴，要拼出三个三角形，一共有9 条边，那就必须是有两条边要重叠。

解答：游戏3 右图是用10根火柴棍摆成的一座房子。

请移动2 根火柴，使房子改变方向。

解：如左下图所示，除虚线表示的2 根火柴外，其余火柴是左、右对称的，所以改变房子的方向与这些火柴无关，应移动虚线表示的2根火柴（见右下图）例4 ：“”移动图中的三根火柴，使图形从一个“品”字拼成一个“井”字。

二年级奥数--火柴棒问题初步知识定位火柴棒游戏主要锻炼学生的思维能力，能够发现事物之间的联系，培养动手动脑的能力。

知识梳理1．火柴棒拼图形——火柴棒不够用怎么办？2．移动火柴棒改图形——尽可能利用原有图形3．火柴棒列算式——等式左右匀一匀4．火柴棒数一数——数图形例题精讲【题目】我们可以用3根火柴棍摆出一个正三角形，你能不能按照要求摆出下面的图形呢？①用5根火柴棍摆出2个正三角形②用7根火柴棍摆出3个正三角形③用9根火柴棒摆出5个正三角形【题目】用三根同样长的火柴可以摆出一个三角形。

请用六根火柴摆出八个三角形。

怎么摆呢？试一试。

你能做得到吗？拓展，用8根棒摆出两个正方形和8个三角形？【题目】用火柴棒搭成小猪，你能移动1根火柴棒使得猪头和猪尾正好换一个方向吗？试一试吧！【题目】下面是3道用火柴棒摆成的算式，请你各移动一根火柴棒，使每道算式成立。

【题目】3根火柴可以摆成一个小三角形，现在用很多根火柴摆成了一个大三角形(如下图)，已知大三角形的每条边都是29根火柴，那么摆成这个图案需要多少根火柴呢？【题目】请你移动3根火柴棒，让图形变成三个正方形，聪明的小朋友们，你们能做到吗？习题演练【题目】下图是一个由3根火柴棒组成的一个三角形，小朋友们，你能再添上8根火柴棒，摆出5个大小一样的三角形吗？下面选项错误的是( )A B CD【题目】用10根完全一样的火柴棒(不可以折断)，能否摆出两个正五边形和10个三角形呢？A．一定不可以B．不知道能否摆出这样的图形C．一定可以摆出的，我能行！D．以上答案都不对【题目】下图是一只头朝前的牛，只许移动2根火柴棒，让它回头，下面说法正确的是( )A．B．C．A、B两个选项都对D．A、B两个选项都不对【题目】你能只移动一根火柴棒，使下面的等式成立吗？下面说法正确的是( )A．不能B．能C．没法确定D．以上答案都不对。

趣味火柴棒数学题
趣味火柴棒数学题可以说是一种有趣又刺激的数学游戏，它能让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

趣味火柴棒数学题可以用来帮助学生掌握基本的数学概念，比如加减乘除、数值计算、二进制等等。

它还可以帮助学生培养思维能力，培养学生的逻辑思维，提高学生的思维熟练度。

例如，一共有9根火柴棒，要求将这9根火柴棒拼成一个正方形，而且每边都是3
根火柴棒。

这里需要学生利用自己的逻辑思维，去想出形状最合理的方法拼出一个正方形。

再比如，一共有5根火柴棒，要求将这5根火柴棒拼成一个等腰三角形，而且每边都是3根火柴棒。

这里需要学生去想出最合理的方法将这5根火柴棒拼成一个等腰三角形。

还有一种是，一共有7根火柴棒，要求将这7根火柴棒拼成一个梯形，而且每边都是3根火柴棒。

这里需要学生去想出最合理的方法将这7根火柴棒拼成一个梯形。

趣味火柴棒数学题不仅可以帮助学生掌握基本的数学概念，还能帮助学生培养思维能力，培养学生的逻辑思维，提高学生的思维熟练度。

而且，这种游戏也可以让学生在轻松
愉快的氛围中学习数学，让学生更加热爱数学，乐在其中。

二年级：美妙数学之“火柴棒游戏？”（1008二）
美妙数学天天见
每天进步多一点
亲爱的小朋友，你好！我是朱乐平名师工作站的老师，来自东阳市白云银田小学的金怡。

今天与你来分享有趣的火柴棒游戏。

小朋友们知道火柴吗？它的主要功能是用来点火的，但是，如果它作为“趣味数字”里的一员，它
可以点燃你的智慧之火，开发智力，把你带进一个妙趣横生、其乐无穷的意境中去。

小朋友们，你们能用火柴棒摆出0-9这10个数字吗？
看，我摆的。

这是我摆的。

你们真棒！这两种摆放的方式都是正确的。

天天，美美，火柴棒还可以摆出运算符号。

老爷爷，我还发现了火柴棒在移动过程中的神奇变化。

像加号与减号、乘号与数字8、数字2与
数字3、加号与数字4，这些都可以通过增加或者减少火柴棒的根数来相互转换。

天天，你真厉害，发现了那么多变化规律！
你们看，这里有两个算式都是用火柴棒摆成的，可惜这些算式都不能成立。

能不能通过移动其
中火柴棒，使等号两边相等呢？
题目来源：书本。

【玩转火柴棒】【例1】(★★★)
根小棒可以摆成一个正方形请问我们知道：用4根小棒可以摆成一个正方形。

请问:
2．你能用10根小棒摆成三个大小一样的正方形吗？你能用根小棒摆成个小样形吗
3．你能用12根小棒摆成四个大小一样的正方形吗？
【例2】(★★★)
巧变正方形12下图是用根小棒摆成的5个正方形
1．拿去2根火柴棒，使原图变成三个正方形。

2．拿去2根火柴棒，使原图变成两个正方形。

3．移动3根火柴棒，使原图变成三个正方形。

请你移动3根，使它变成5个三角形。

，个【例4 】(★★★)请你移动三根火柴棒，使“小鱼”变成头朝右。

【拓展】(★★★)请你移动两根火柴棒使“小鱼”变成头朝上
请你移动两根火柴棒使小鱼变成头朝上。

下面的数字你能用小棒摆一摆吗？
的数字
0－9的数字：
【例5】(★★★★)
3道用火柴棒摆成的算式，请你各移动一根火柴棒，下面是道用火柴棒摆成的算式，请你各移动根火柴棒，
使每道算式成立。

有趣的火柴棒游戏
根样长的火柴摆出个角请根用三根同样长的火柴可以摆出一个正三角形。

请用六根火柴摆出八个正三角形。

怎么摆呢？试一试。

思考：移动小棒，它们都能变成什么？思考移动小棒，它们都能变成什1．数字间的变化：
2．符号间的变化：。

二年级奥数：《摆小棒》预习一、摆小棒：摆小棒并不是幼儿园用来数数的辅助工具,而是用来拼成各种图形以及算式。

通过火柴棒拼图及算式变换，体会火柴棒游戏的乐趣，锻炼孩子的动手操作能力，启发思维，开发智力。

二．游戏规则摆小棒这个游戏有三条基本规则分别是头尾相连、不能折断、不能浪费。

第一条头尾相连：小棒与小棒的一定要头与头，头与尾或者尾与尾相互连接。

第二条不能折断：参与游戏的小棒不能被折断成两根或者变短。

第三条不能浪费：用最少的小棒数摆成符合要求的图形。

三．摆图形在了解了游戏规则之后就要开始学会怎么摆图形了。

在画图之前一定要记住要先判断题目给的火柴棍数量与问题需要的火柴棍数量之间的关系。

判断数量是多了还是少了，多多少、少多少再根据所得出的结果列式计算。

列式过程分为三步（1）题目一共需要多少根火柴棍（每个图形都是单位图形）（2）题目给了我们多少根火柴棍（3）比较我们的火柴棍和需要的火柴棍之间的数量差异列式计算完成之后，会出现三种情况分别是我们手上的火柴棍多了、少了或者一样多。

针对三种情况有三种不同的方法作为解答。

（1）若是火柴棒数量多了则摆成一个大图形例如：一个小三角形需要三根火柴棒，现在需要用6根火柴棒拼成一个三角形应该怎么拼？先计算一个三角形（单位三角形）需要3×1=3（根）再通过题目找到现在一共有6根火柴棒，得到结论多了6-3=3（根）。

多了三根想到摆成一个大的三角形（2）若火柴棒数量少了则利用公共边例如：一个小三角形需要三根火柴棒，现在需要5根火柴棒摆成2个小三角形，应该怎么摆？先计算两个三角形（单位三角形）需要3×2=6（根）再通过题目找到现在一共有5根火柴棒，得到结论少了6-5=1（根）。

少了一根想到利用一条公共边。

特殊情况：若发现少了的情况下公共边无法满足则利用小图形拼成一个额外的大图形进行数量补充。

（3）若火柴棒数量一样多则利用角对角的独立图形例如：用12根火柴摆成的5个正方形，请你移动3根火柴棒，使原图变成3个正方形，应该怎么摆？先计算3个正方形需要3×4=12（根）再通过题目找到现在一共有12根火柴棒，得到结论一样多，一样多想到用角对角的独立图形。