《中国石拱桥》第课时说课稿《＜中国石拱桥>第课时说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《中国石拱桥》第课时。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《中国石拱桥》是统编版八年级上册第五单元的一篇说明文。
本单元以“说明事物要抓住特征”为主题，旨在培养学生阅读和写作说明文的能力。
这篇文章作者茅以升以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性。
本文语言准确、简明、平实，具有很强的逻辑性和科学性，是学生学习说明文的典范之作。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，但对于说明文这种文体的特点和阅读方法还需要进一步的学习和掌握。
他们对于中国石拱桥可能有一定的了解，但缺乏系统、深入的认识。
在教学中，要充分考虑学生的认知水平和兴趣点，引导学生积极参与课堂，提高他们的阅读理解和语言表达能力。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标了解中国石拱桥的特点，学习概括说明对象特征的方法。
学习本文说明事物的顺序和说明方法，体会说明文语言的准确性。
2、过程与方法目标通过阅读、分析文本，培养学生筛选信息、概括要点的能力。
通过小组合作、交流讨论，提高学生的自主学习和合作探究能力。
3、情感态度与价值观目标感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发学生的民族自豪感。
四、教学重难点1、教学重点掌握中国石拱桥的特点，理解本文说明事物的顺序和说明方法。
品味说明文语言的准确性。
2、教学难点体会作者如何抓住事物的特征进行说明。
理解文中一些复杂的专业术语和句子。
五、教法与学法1、教法讲授法：讲解说明文的相关知识和重点内容，使学生有清晰的认识。
问题引导法：通过设置问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
