《中国石拱桥》导学案(第一课时)

《中国石拱桥》导学案一、学习目标1、了解中国石拱桥的特点及光辉成就。

2、学习本文抓住事物特征进行说明的方法。

3、体会说明文语言的准确性。

二、学习重难点1、重点（1）理解并掌握中国石拱桥的特点。

（2）学习本文的说明顺序和说明方法。

2、难点（1）体会说明文语言的准确性。

（2）理解作者对事物的看法和态度。

三、知识链接1、作者简介茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人。

土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。

上世纪 30 年代，他主持设计并修建了钱塘江大桥。

2、说明文相关知识（1）说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

（2）说明文按说明对象可分为事物说明文和事理说明文。

（3）常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

（4）常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌等。

四、自主学习1、初读课文，给下列加点字注音。

洨河（）桥墩（）推崇（）弧形（）陡坡（）匀称（）河堤（）惟妙惟肖（）2、解释下列词语。

（1）古朴：（2）巧妙绝伦：（3）惟妙惟肖：（4）独一无二：3、阅读课文，思考下列问题。

（1）本文的说明对象是什么？（2）中国石拱桥有哪些特点？五、合作探究1、文中举了赵州桥和卢沟桥的例子，它们分别有什么特点？作者是如何说明的？2、本文运用了哪些说明顺序？请结合课文内容具体分析。

3、找出文中体现说明文语言准确性的语句，并加以分析。

六、课堂检测1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A 洨河（xiáo）桥墩（dūn）推崇（cóng）弧形（hú）B 陡坡（dǒu）匀称（chèn）河堤（dī）惟妙惟肖（xiào）C 记载（zài）石砌（qì）合拢（lǒng）张嘉贞（zhēn）D 张鷟（zhuó）相间（jiàn）镂空（lòu）洨河（jiāo）2、下列词语中没有错别字的一项是（）A 雄姿杰出巧妙绝仑长虹卧波B 倾听古朴交头接耳千态万状C 横跨残损独一无二就地取才D 支撑侵略自出新裁重峦叠嶂3、下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）A 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

“学展练”魅力课堂语文导学案班级组名姓名日期：编制：审核：编号：学习目标：1、识记理解本课的生字词，了解本文作者的基本情况。

2、了解文体知识。

3、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。

课题：《中国石拱桥》课时：第一课时书海拾贝:【练的环节】基础题1.给加点的字注音或按照拼音写汉字。

弧．形（）拱．桥（）陡．坡（）和谐．（）匀称．（）桥墩．（）推崇．（）河堤．（）暴涨．（）惟．妙惟肖（）·发展题1、常见的说明方法有：2、根据课文内容补充文章题目：的中国石拱桥。

历史悠久大小不一形式优美形式多样分布广泛结构坚固·提高题1、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。

（作者运用了什么说明方法？有什么作用？）知识链接：作者介绍：茅以升（1896~1989），江苏省镇江市人，著名的（）专家。

毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。

20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——（）。

他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《中国桥梁史》等。

文体知识：说明文：就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。

以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。

说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。

常见的说明方法：举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌这10种。

11 中国石拱桥【学习目标】1、通过自主学习、合作探究，掌握本文的说明方法及其作用，体会说明语言的准确性。

2、激情参与，阳光展示，充分享受学习的快乐。

【复习巩固】赵州桥的主要特征是什么？【合作探究】1、本文在向我们介绍赵州桥和卢沟桥时，运用了多种说明方法，试找出文中相关句子并指出它所运用的说明方法及其作用。

2、进一步品读课文，体会说明文语言的准确性，提高阅读说明文的能力，参照课本研讨与练习二。

【拓展延伸】“桥”是我们的日常生活当中经常见到，也是我们最熟悉的，比如火车桥、公路桥、小石板桥等等，请你以“家乡的小桥”为题，写200字左右的说明性文字，向大家介绍你最喜欢的“桥”。

【当堂检测】1、指出下列各句所使用的说明方法。

①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

（）②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。

（）③唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

（）④如福建漳州的江东桥，修建于八百年前……（）⑤由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥。

（）2、阅读课文第五自然段，回答下列问题。

①本段文字的说明对象是_______。

②本段文字的说明对象的特征是哪几项（）A．历史悠久 B．结构坚固 C．形式优美D．交通方便 E．建造者是李春③语段分四个方面（四大点）介绍了这座桥的特征，请按桥的不同特征将四个方面进行分类。

答：________________________________________________。

④请填出文中（甲）、（乙）两处所缺的文字，并分别说说它们在文中的作用。

（甲）：________________________________________________。

（乙）：________________________________________________。

⑤这段文字的说明顺序是（）A．由概括到具体 B．由整体到局部C．由特殊到一般 D．由先到后⑥这段文字在全篇课文中的作用是什么？答：________________________________________________。

《中国石拱桥》导学案学习目标：1、感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。

2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。

3、学习抓住事物的特征进行说明的方式。

知识链接：一、说明文的有关知识：1.定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章。

以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容，以说明为主要表达方式。

2.说明文的种类：（1）事物说明文（2）事理说明文（3）科学小品文3.说明顺序：时间顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。

空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分……）（一般用于说明相对静止的事物）逻辑顺序: （由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

）4.说明文常见的结构形式：总分、总分总、分总、并列、递进。

5.说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、引用、作诠释等6.说明文的语言特点：准确，严密。

在准确的前提下，或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精炼，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。

（平实、生动）二、作者介绍：茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。

1921年获美国加里基工学院博士学位。

1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。

1948年当选为中央研究院院士。

五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。

1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。

1989年被美国科学院授予外籍院士称号。

他编写了《中国桥梁史》。

他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。

第一课时一、初读课文，整体感知：1、下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。

hú（）形拱（）形匀称（）张鷟（） xiáo河（）残损（）惟妙惟肖（）石砌（）推崇（）巧妙绝伦（）2、（解词）惟妙惟肖：巧妙绝伦：3、石拱桥有什么特点？中国石拱桥有什么特点？本文说明的对象是什么？4、课文主要介绍了哪几座桥？5、文章的说明顺序是，文章的结构安排是。

平凉十中八年级语文导学案第17课《中国石拱桥》第一课时二次备课记录授课教师：授课时间：授课班级：审核：学习目标：1.了解说明文这一文体。

2.理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。

学习过程：一、导入课文桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们来一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。

二、目标导学（见“学习目标”）三、预习检测1.作者简介茅以升（1896～1989），江苏省镇江市人，中国桥梁工程专家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。

20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。

2.生字词语弧．形（）拱．桥（）陡坡．．（）匀称． ( ) 桥墩．( )推崇． ( ) 河堤．( ) 惟妙惟肖． ( ) 巧妙绝伦．( )3.文体介绍说明文：客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，所以说明文分为：事物说明文和事理说明文；说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；常见的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较、下定义、列（画）图表、摹状貌、作引用、作诠释、分类别；说明文语言特点：准确性、周密性、科学性、简洁性、生动性。

四、自主学习请同学们在小组内轮读课文，要求读准字音，声音响亮，语速适中。

其余同学认真听，发现读错的地方，请帮助纠正。

速读课文，明确本文的说明对象，理清文章结构。

第一部分（1～2）段，总说石拱桥的特点：形式优美，结构坚固。

第二部分（3～8）段，说明中国石拱桥的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。

第三部分（9）段，说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。

第四部分（10）段，说明中国石拱桥在新中国建立后的发展。

五、当堂练习1.给下列划线字注音。

弧（）形拱（）桥陡（）坡匀（）称孤（）独徒（）手2.下列词语中书写有误的一项是（）A.惟妙惟肖雨后彩虹B.巧妙绝轮长虹饮涧C.古朴美观朝野佥载D.横跨洨河千态万状3.解释下列词语。

中国石拱桥导学案1课前展示：1、给加线字注音：弧形拱桥洨河陡坡悠久饮涧张鷟匀称2、解词：匀称：古朴：惟妙惟肖：巧妙绝伦：3、文学常识：本文是一篇（文体），作者是我国著名的桥梁工程专家、教育家，他字。

江苏镇江人。

著有。

4、说明文知识介绍：说明文的定义:是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。

（1）常用的说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、作诠释、引用等。

（2）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

（3）说明文的语言特点：准确、平实、生动。

（4）说明文一定要抓住说明对象的特征。

（5）说明文分为事物说明文和事理说明文。

学习目标：1、积累本课的词语，掌握作者及相关的说明文常识。

2、从总体上把握课文内容，理清文章的思路。

自学与探究：朗读课文1、理清本文的结构思路：---------- 中国石拱桥的特点{ --------- -------------展示汇报:叙谈收获：实践创新：抓住特征，描述一下给你留下印象最深的桥。

中国石拱桥导学案2课前展示：学生组织听写学习目标：1、体会本文围绕特征进行说明的特点。

2、把握本文的说明顺序和段落中相关内容的排列顺序。

自学与探究：默读课文问题研讨1、中国石拱桥的突出特点是什么？本文主要写中国石拱桥的特征，最后为什么还要用两段来揭示我国石拱桥取得成功的原因，并且介绍解放后兴建各种桥梁？2、（1）本文先介绍石拱桥，再说中国石拱桥，说中国石拱桥时又举赵州桥和卢沟桥为例，这体现了说明顺序中怎样的顺序？（2）文中介绍旅人桥、赵州桥、卢沟桥时又运用了怎样的顺序？（3）在介绍我国石拱桥取得光辉成就的原因时用了首先、其次、再次等词，又体现了怎样的顺序？3、课文中说石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，这样先说外观再说功能，是不是主次颠倒？另外“不但----而且----”是不是应该删去？4、作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明顺序基本相同，请具体说一说。

八年级语文（部编版）18课《中国石拱桥》导学案第一课时导学案1.给课文标序号，朗读课文，结合课下注释及读读写写标出字音。

根据自己读课文情况查出存在问题的字词读音和词义。

2.了解作者和写作背景。

查阅有关消息的文体知识，并整理在书上单元提示页。

3.默读或朗读课文，说说本文的说明对象是什么?其总体特点是什么？赵州桥和卢沟桥在哪些方面体现了上述特征？4.阅读第一、二、自然段，思考：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两自然段写一般石拱桥的特点？5.默读第四、五自然段并划分层次。

讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？勾画第六段介绍卢沟桥主体部分的句子，分析其说明顺序。

并在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，并说说这是按照什么顺序说明的？6.本文在安排说明顺序上有哪些特点？第二课时1.同学们，回顾以前学过的说明文的说明方法及作用。

文中运用了多种说明方法，你能找出来并说说它们的作用吗？（学法指导：判断说明方法+内容+作用)2.揣摩以下句子的语言特点（学法指导：字词本义+文中的意思+作用）（1）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元 282 年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

(加点的词能否去掉？为什么？)（2）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

(“比较”一词，去掉行吗？为什么？)（3）这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

(“不但”“而且”能否删去？“形式优美”“结构坚固”能否调整顺序？为什么？)（4）我国的石拱桥几乎到处都有。

(“几乎”去掉行吗？为什么？)（5）全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界上最长的石拱。

(“当时可算”能否删去？为什么？)。

17、《中国石拱桥》导学案（第一课时）班级：姓名：主备人：李良美副备人：王勇审核人：于莉学习目标：1、认识说明文的文体特点。

2、抓住中国石拱桥的特点，理清文章的结构和说明顺序。

3、感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧，激励自己努力学习科学文化知识，将来为祖国做贡献。

一、自主学习1、文学常识填空（1）《中国石拱桥》作者，字，江苏镇江人。

中国家、家。

（2）是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。

常见的说明顺序有三种：、、。

说明文的结构一般有两种：、。

事物是说明文大都用、事理说明文大都用。

说明文语言最显著的特点是。

常见的说明方法：、、、、、、、、、。

2、给下列加点字注音雄跨．（）雄姿．（）残损．（）古朴．（）推崇．（）洨．河（）河堤．（）匀称．（）记载．（）桥墩．（）侵．略（）序幕．（）交头接．耳（）独．一无二（）惟妙惟肖．（）巧妙绝伦．（）3、解词古朴：惟妙惟肖：二、阅读理解。

1.本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点题了呢？(从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？)2.①、②段内容侧重点有什么不同？3.第③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？4.中国石拱桥的总体特点是什么？5.为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？17、《中国石拱桥》导学案（第一课时）班级：姓名：主备人：李良美副备人：王勇审核人：于莉学习目标：1、学习本文的说明方法。

2、体味本文准确的语言。

3、了解中国石拱桥桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。

一、继续研读课文内容。

6、赵州桥和卢沟桥能说明中国石拱桥的特点吗？结合课文具体说明。

7、赵州桥和卢沟桥有什么不同？完成下列表格。

朗读课文4、5段，思考：作者是怎样围绕赵州桥来说明中国石拱桥的特点的？作者的写作思路怎样？用了什么说明结构？四段：赵州桥的位置、建造时间及解放后的修整。

五段：赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧分四点说明。

《中国石拱桥》导学案一、学习目标1、了解中国石拱桥的特点以及取得光辉成就的原因。

2、学习本文抓住事物特征进行说明的方法，体会说明文语言的准确性。

3、激发对我国古代劳动人民智慧和创造力的赞美之情，增强民族自豪感。

二、学习重难点1、重点（1）理解中国石拱桥的特点。

（2）学习本文的说明顺序和说明方法。

2、难点（1）体会说明文语言的准确性。

（2）理解作者的写作思路和文章的结构。

三、知识链接1、说明文的定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

2、说明文的分类：按说明对象分为事物说明文和事理说明文；按语言风格分为平实说明文和生动说明文。

3、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

4、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用等。

四、预习导学1、给下列加点字注音。

洨河（）匀称（）鷟（）惟妙惟肖（）陡坡（）和谐（）饮涧（）巧妙绝伦（）2、解释下列词语。

（1）古朴：（2）巧妙绝伦：（3）推崇：（4）惟妙惟肖：3、初读课文，思考：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？五、课堂探究1、中国石拱桥有哪些特点？作者是如何介绍这些特点的？（1）形式优美：通过描写石拱桥的外形，如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，形象地展现了石拱桥的优美姿态。

（2）结构坚固：列举了赵州桥和卢沟桥经历了多年的风雨和洪水冲击，仍然屹立不倒的例子，有力地说明了石拱桥结构坚固的特点。

（3）历史悠久：文中提到“旅人桥”，据说是大约建成于公元 282 年，这充分证明了我国石拱桥历史的悠久。

2、作者以赵州桥和卢沟桥为例，来说明中国石拱桥的特点，这样写有什么好处？（1）赵州桥和卢沟桥是中国石拱桥的杰出代表，具有典型性和代表性。

（2）通过对这两座桥的详细介绍，使读者对中国石拱桥的特点有更具体、更清晰的认识。

（3）在介绍两座桥的过程中，还展示了我国古代劳动人民的智慧和创造力。

3、分析本文所使用的说明方法及其作用。

《中国石拱桥》（第一课时）导学案(人教版八年级上册)一、学习目标1、列出文章结构，领会文章的内容，理清本文说明顺序；2、理解怎样抓住事物特征进行说明，具体把握中国石拱桥的特点；二、课前自学（一）知识梳理1、说明文是指客观地或的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。

2、说明文按说明对象可分为两类：（1）说明文（2）说明文3、常见说明顺序：①顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。

②顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、总体-部分……）③顺序:按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）4.说明文常见的结构形式：式、式。

5、了解作者：茅以升，专家、教育家、社会活动家。

设计了中国第一座现代化大桥。

他还参加了新中国第一座现代化的大桥--武汉长江大桥的建造。

三、研讨与交流1、文本梳理：第一层（1-2段）介绍石拱桥的基本特征：、、。

第二层（3-9段）主要以、为例具体的介绍中国石拱桥的特点并分析取得光辉成就的原因。

第三层（10段）介绍中国石拱桥的。

2、为了说明中国石拱桥的特点，作者依次举了哪几个例子？这是按照什么顺序说明的？3、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?为什么选两个而不只选其中一个呢？4、文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。

在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处？四、自测自评1、借助工具书，根据拼音写汉字或给加点字注音：洨()河匀称()佥()河堤()郦道元（）桥dūn（）和xié（）饮jiàn（）堆qì（）残sǔn（）推chóng（）hú（）形惟妙惟肖（）2、解释词语：绝伦：惟妙惟肖：3、第5段对赵州桥特点的说明分作四点，写作结构形式是，这四点的安排顺序是；这种说明方法叫，其中（一）（二）（三）方面着重说明赵州桥的特点，（四）方面着重说明赵州桥（艺术价值）的特点。

11中国石拱桥命制人：张贤贤审校：八年级语文备课组使用时间：2016年10月18号（约3课时）教学目标：1、体味说明文语言的特点，认识几种说明方法。

2、了解中国石拱桥的特点，理清本文说明顺序。

3、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国的感情。

教学重、难点：1、说明事物应紧扣事物的特征。

2、认识说明文语言的特点。

教学过程：第一课时【知识链接】活动一：自主先学1、根据拼音写汉字或给加点字注音残sǔn（）推chóng（） xiáo（）河匀称（）弧（）形拱（）桥2、根据意思写出相应的词语（1）描绘得十分精妙逼真。

（）（2）超过一般水平的好作品。

（）（3）巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。

（）（4）雄伟美丽而又罕见的景象。

（）3、复习说明文知识点：（1）说明文含义（2）说明对象（3）说明方法（4）说明顺序（5）说明结构（6）说明文语言活动二：初读课文1、学生自读课文，思考以下问题：(1)本文的说明对象是什么?它有什么特点?(2)课文主要介绍了哪几座桥?活动三：小组讨论学生朗读有关段落，思考研讨以下问题：提示：小组讨论时，要到文章画出关键词。

1、赵州桥的特点是什么?2、卢沟桥的特点是什么?3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的?活动四：检测反馈列举说明文中常考的说明方法，并写出每一种说明方法的作用。

活动五：小结反思提示：学生可以从多个角度去总结，比如字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。

这节课，我的收获有哪些呢？____________第二课时活动一：温故知新温馨提示：自主复习上节课所学知识点，时间约5分钟。

活动二：小组讨论1、中国石拱桥的特点是什么?作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的?2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的?3、作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。

《中国石拱桥》导学纲要第一课时一、学生能力发展目标：1、在充分预习的基础上，抓住文中关键语句，小组讨论交流能准确简洁地概括石拱桥，赵州桥，卢沟桥的特征，并明确本文说明的对象及其特征还能尝试写简短的事物说明文。

2、在明确说明对象及特征的基础上，结合全文说明的内容，清晰地整理出课文写作思路，能准确判断出课文（）的结构。

(一)自主学习（5分钟）明确本文的说明对象及其特征1、本文的说明对象是什么？它有哪些特征？中国石拱桥：1、形式优美——“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

”2、结构坚固——能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河上3、历史悠久——《水经注》……最早的石拱桥了。

【合作探究】一（8分钟）小组合作讨论交流：2、课文为了说明石拱桥的特征，举了哪两座桥为例？各有什么特征？3、作者为什么要选这两座桥来说明石拱桥的特点？赵州桥：1．形式优美：“初月出云，长虹饮涧”（图）2．结构坚固：1300年，仍保持原来的雄姿3．历史悠久：修建于公元605年卢沟桥：1、历史悠久：修建于1189到1192年间2、结构坚固：永定河发水时……足见它的坚固。

3、形式优美：每个柱头上都刻着……惟妙惟肖。

3、说明事物要抓住事物的特征。

某一事物与其他事物的区别就在于这个事物的特征。

赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁，都鲜明地体现了中国石拱桥的特征。

【合作探究】二（5分钟）理清文章的写作思路，明确课文的结构1、读课文9、10段，思考课文还说明了哪些内容？2、依据课文说明的内容，说说课文分为几部分？各部分写什么？课文采用了怎样的结构？全文分为三部分第一部分（1—3）概括说明石拱桥的三个特征（总说）第二部分（4—9）以赵州桥、卢沟桥为例说明石拱桥的特征及石拱桥取得光辉成就的原因。

（分说）第三部分（10）解放后我国桥梁事业的飞跃发展（总说）课文采用了：总——分——总的结构第二课时二、学生能力发展目标：浏览课文，抓住课文用了说明方法的关键语句，结合常用的说明方法小组讨论交流准确判断课文所用的说明方法并辨析各种说明方法在文中的作用。

17.《中国石拱桥》导学案国学名句:玉不琢，不成器；人不学，不知道。

——《礼记·学记》学习目标：1.了解说明对象特征、说明顺序、说明说明方法，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。

2.通过合作探究，能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

3.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。

学习重点：1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

2. 品味说明文语言的准确性和严密性。

学习难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

课时：2课时第一课时学习目标：1．整体感知文意，把握说明对象特征，培养初步阅读说明文的能力。

2．初步感知说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。

第二课时学习目标：1、揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。

2、把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。

3、学习中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。

自主突破：回忆说明文知识点：说明对象：实物事理说明方法：________________________________________________________说明顺序：________________________________________________________说明语言：________________________________________________________抓住说明对象特征说明1．给下列加点的字注音或依据拼音写汉字。

推崇．（）和谐．（）惟妙惟肖．（）桥dūn（） xiáo（）河饮jiàn（）ɡǒnɡ（）桥2.判断音形对错：雄xiónɡ跨kuà记jì载zǎi 残cán损sǔn 古ɡǔ朴pǔ桥qiáo墩d ūn 推tuī崇chónɡ侵qīn略luè序xù幕mù巧qiǎo 妙miào 绝jué伦lún 交jiāo头tóu接jiē耳ěr 惟wéi妙m iào惟wéi肖xiào 独dú一yī无wú二èr《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱桥的知识。

中国石拱桥第一课时导学案1、了解并掌握说明文的相关知识点。

2、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的总体特点及赵州桥、卢沟桥的结构特点。

【学习重难点】：1、了解并掌握说明文的相关知识点。

2、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的总体特点及赵州桥、卢沟桥的结构特点。

【课前自学】一．走近作者茅以升：（1896——1989），是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。

他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。

1989 年被美国科学院授予外籍院士称号。

他编写了《中国桥梁史》。

2、知识链接（这是你打开说明文书库的金钥匙，要认真把握哦！）说明文的有关知识：1）定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章。

以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。

以说明为主要表达方式2）说明文的种类：（1）事物说明文（2）事理说明文（3）科学小品文3）说明文三要素：说明对象说明特征说明方法3）说明顺序：时间顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。

空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分……）（一般用于说明相对静止的事物）逻辑顺序: （由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

）4）说明文常见的结构形式：总分式（总分总、分总、总分）并列式、递进式。

5）说明方法：下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引资料、摹状貌、作诠释。

掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：•下定义：即指明某一名词概念的含义。

——作用：使读者对概念有确切的了解。

•举例子：——作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

•列数字：——作用：可以准确地说明事物。

•打比方：就是用比喻来说明事物的方法。

——作用：可达到形象地说明事物的作用。

《中国石拱桥》导学案【学习目标】1．理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。

2．学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。

3．学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。

4．品味本文说明语言的准确性。

5．了解我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能，增进民族自豪感。

第一课时一、自主学习（根据提示完成下面的学习）1、我了解到的作者：茅以升(1896－1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人。

我国著名，被誉为“中国桥梁之父”。

主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——。

2、．朗读课文，圈点文中的生字词。

拱桥（）洨河( ) 饮涧（）张鷟（）匀称（）惟妙惟肖( )3、说明文的知识点。

说明方法：说明顺序：说明的语言：二、交流释疑三、合作探究快速阅读课文，回答下列问题。

1．石拱桥有什么特征？2、中国石拱桥又有什么特征？3、学生认真阅读课文，思考下列问题:①作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的?②赵州桥的特点是什么?4、学生齐读课文第6、7、8段。

总结卢沟桥的结构特点4、这篇文章的说明对象：5、这篇文章的说明顺序：第二课时再读课文，掌握说明方法和说明语言说说下列句子各运用了什么说明方法，并分析其作用。

1．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

2．桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。

3．永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事。

4．唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。

5．每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。

这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

(二)语言品析说说下列句中加点词的作用。

1．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约．．是有记载的最早的石拱桥了。

．．建成于公元282年，可能2．(赵州桥)全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是．．．．．世界上最长的石拱。

微写作根据学到的有关说明文的知识和自己的观察，以“笔”为题进行作文。