第7课 多面球体的画法

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第7课 帮垃圾分类回箱——制作多图层动画

一、教学内容分析

在本册教材中，本课的教学内容起到承前启后的作用。前面的几课学习了元件的创建和基本的操作以及形状、动作补间动画，为本课的学习起到了很好的铺垫作用和必要的准备。学生学习了多图层的操作后，为后续的Flash动画的学习打下了良好的基础。本课的知识点较多，尤其在“图层的操作”这一部分，涉及新建图层、重命名图层、锁定图层等，加上“分图层设置动作补间动画”这个内容的操作量较大，整节课有一定的难度。

二、教学对象分析

在前面的学习中，学生已经对Flash软件有了初步的认识，并理解了Flash动画中的关键帧、元件以及舞台等知识，能够制作简单的形状、动作补间动画和逐帧动画。由于学生在画图单元的学习中有一定的绘画基础，他们在制作简单动画的基础上，迫切想再添加符合自己需要的动画，渴望能创作出更复杂的动画。学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大动力，有利于本课教与学的展开。

三、教学目标

目标维度 行为目标

知识与技能 了解图层的含义，掌握新建图层的方法，能根据需要进行图层的重命名、锁定、改变图层叠放次序等操作，会设置多个图层动画效果。

过程与方法 通过自学探究、小组协作学习制作多图层动画的过程，体验、掌握Flash动画制作中的使用图层技能方法及其作用。

情感、态度与价值观 通过制作多图层动画的学习活动，养成垃圾分类放置的良好习惯；初步培养学生使用信息技术方式表达自己的情感，感受运用信息技术创作作品的乐趣。

四、教学重点和难点

重点：插入图层，制作多个图层的动作补间动画

难点：图层的概念与图层的操作

五、教学理念

有效的信息技术课不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习信息技术的重要方式。本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情景，引导学生观察思考，发现问题，提出问题，探究问题的解决方法，并用操作去验证自己的猜想。充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好信息的信心，促进学生生动活泼、全面和谐地发展。

广东教育出版社

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第7课 帮垃圾分类回箱——制作多图层动画

一、教学内容分析

在本册教材中，本课的教学内容起到承前启后的作用。前面的几课学习了元件的创建和基本的操作以及形状、动作补间动画，为本课的学习起到了很好的铺垫作用和必要的准备。学生学习了多图层的操作后，为后续的Flash动画的学习打下了良好的基础。本课的知识点较多，尤其在“图层的操作”这一部分，涉及新建图层、重命名图层、锁定图层等，加上“分图层设置动作补间动画”这个内容的操作量较大，整节课有一定的难度。

二、教学对象分析

在前面的学习中，学生已经对Flash软件有了初步的认识，并理解了Flash动画中的关键帧、元件以及舞台等知识，能够制作简单的形状、动作补间动画和逐帧动画。由于学生在画图单元的学习中有一定的绘画基础，他们在制作简单动画的基础上，迫切想再添加符合自己需要的动画，渴望能创作出更复杂的动画。学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大动力，有利于本课教与学的展开。

三、教学目标

目标维度 行为目标

知识与技能 了解图层的含义，掌握新建图层的方法，能根据需要进行图层的重命名、锁定、改变图层叠放次序等操作，会设置多个图层动画效果。

过程与方法 通过自学探究、小组协作学习制作多图层动画的过程，体验、掌握Flash动画制作中的使用图层技能方法及其作用。

情感、态度与价值观 通过制作多图层动画的学习活动，养成垃圾分类放置的良好习惯；初步培养学生使用信息技术方式表达自己的情感，感受运用信息技术创作作品的乐趣。

四、教学重点和难点

重点：插入图层，制作多个图层的动作补间动画

难点：图层的概念与图层的操作

五、教学理念

有效的信息技术课不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习信息技术的重要方式。本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情景，引导学生观察思考，发现问题，提出问题，探究问题的解决方法，并用操作去验证自己的猜想。充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好信息的信心，促进学生生动活泼、全面和谐地发展。

：　Ｃｈｉｎ８　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　对近几年高考球体探究　李照东　（镇赉县第一中学吉林白城１３７３００）　摘要：从球体知识出发，研究多面体与球体的关系，补形是一种构造思想，锻炼学生空间想象能力。　关键词：补形思想　转化思想　空间想象　中图分类号：Ｇ６３３．６　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３－－９７９５（２０ｌ３）１０（ｃ）一０ｌ２０一Ｏｌ　对近几年高考试题研读，发现立体几　何考察球体试题很多。球体与多面体结合。　不但考查学生基础知识，而且考查学生空　间想象，逻辑思维，以及运算能力。难度　是较大的。考生对球体画法有一定难度，　更别说想象了。我从几道试题谈谈自己的看　法。希望和同行一起交流，共同进步，提高。　我在镇赉一中教学，每年都对高考试　题进行研究，发现球体试题有一定规律。　下面是我根据自己教学总结如下。　１和球体有关的知识　（１）Ｓ　＝４　Ｒ　，Ｖ　＝　Ｒ　２。　（２）球被平面截面是圆面，圆半径是ｎ　球半径为　。圆心为０，到面距离为ｄ，三者　关系为曰　＝１．２＋ｄ　（３）三角　Ｈ妾圆　一　２　为外接圆直径。　２高考有关出题与有关多面体　正方体有内切球和外接球，长方体，棱　锥，棱柱有外接球，研究球体可以转化多面　体问题，使问题变得简单。　３正方体内切球和外切球关系（见图１）　（１）正方体边长为ａ，球半径为Ｒ，内切　球２Ｒ＝ａ。　（２）外接球２　＝√　。　（３）正方体内能画出很多正四面体（Ｃ　Ａ　Ｉ）．Ｂ）棱长为√知，对角线为√３　而ＡＩ）Ｂ　听Ｉ）　ＣＢ　把体对角法　等分。　（４）Ｉ　儿４　体Ｃ　一Ａ，Ｉ）　｝３边长设为ｈ，／Ｊ　ｔｊ，　父系２　：　６　２　：√　。　２　例如：（２０１　２辽宁卷）ｔ２丢¨Ｉ　棱锥　ｐ－ＡＩ＇Ｉｃ，点Ｉ　，Ａ，Ｉ３，ｃ都　卜轮为√３的球　面｝：，若ＰＡ，ＰＢ，ＰＣ面面相互垂　，则球心　到截面ＡＢＣ的距离为（　）。　解题可以把三棱锥Ｐ—ＡＢＣ外接球与　ＰＡ，ＰＢ，ＰＣ补出正方体外接球是一样的，利　教学　案例　

（四）年级信息技术课教案

课题 第7课打字练习乐趣多 年级 四年级

教学目标 1.进一步熟悉键盘指法。

2.熟练英文打字和标点符号等的输入。

3.体验打字游戏，在娱乐中熟练基本操作技能。

教学重、

难点 教学重点：输入英文字母

教学难点：输入英文标点符号

教学准备 计算机、网络 课时 1课时

教学过程 备注

有些打字练习软件不仅能帮助我们熟悉键盘操作，还能让我们自游戏过程中提高输入的准确率和速度。《金山打字通》就是其中一种。

一、输入英文字母

通过前面的学习，我们已经认识了键盘，了解了指法。一般说来，我们把基本键上面的一排键叫做上排字母键，下面的一排键叫做下排字母键 下面开始在《金山打字通》中练习输入英文字母。

动手做：

1.双击桌面上去掉《金山打字通》软件。单击窗口中的“英文打字”按钮，出现英文打字窗口。

2.单击窗口中的“键位练习”。

3.单击“课程选择”按钮，打开课程选择对话框。

4.找到并双击课程名“手指分区练习”，打开后面的窗口练习。

5.按照提示，快速敲目标键，注意配合使用Shift键。

6.输入指定的字符后，敲一下空格键，输入框会接着显示要练习的字符，这时再继续练习。

二、输入英文标点符号

《金山打字通》中还提供了专门练习英文标点符号的课程。

1.单击“课程选择”安牛逼，打开课程选择对话框。

2.推动右侧的滚动块，找到并双击课程名称“键位课程十三“英文标点符号”，打开练习输入标点符号的窗口。

三、玩打字游戏

我们还可以边娱乐边巩固打字技能，例如，使用《金山打字游戏》进行训练就可以达到这个效果。

动手做：

1.单击《金山打字通》中的“打字游戏”进入打字游戏窗口。

2.单击“鼠的游戏”画面，进入该游戏页面。大家其中的“开始”按钮，开始比赛。

3.选择其他的游戏，与同学约定，看看谁的打字速度最快。

教学反思 我在教学中运用了一些教学方法：首先5分钟自由键位感觉训练，让学生在键盘上自由练习；而后对学生进行英文录入比赛（测试）抓气氛，比赛必须规范，同一界面发令开始。表扬本次比赛前10名并且设置班级“打字小能手”排行榜，定时练习更新排行榜，达到本阶段训练标准的学生给予表扬，同时评选出本次比赛中的优秀小组（通过大家的团结合作共同最先完成比赛的小组）给予表扬，在比赛过程中教师也不能忘记纠正不规范操作。