四年级写字课件宋秀娟 PPT

小学四年级写字课教学PPT课件PPT课件
书法作品欣赏
第1页/篆
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隶书
第4页/共14页
草 书
第5页/共14页
行书
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漏网之鱼
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第一关：读一读，我最准！
杰潮腾塌 缘续扩号昂
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第二关：记一记，我能行！
杰潮 腾塌 缘续 扩 号 昂
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第三关: 写一写，我最棒！
描红—临写—比较—练写
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写字姿势
三个“一”
胸离桌子一拳远， 眼离书本一尺远， 手离笔尖一寸远。
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写字歌
写字时，心要静， 人坐正，脚放平； 仔细看，认真临， 粗者重，细者轻。
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，提高阅读效率。
精读法
对文章进行深入阅读， 理解细节和深层含义， 培养分析和推理能力。
默读法
通过无声阅读，集中注 意力在文字上，有助于 提高阅读专注度和理解
力。
朗读法
通过大声朗读，增强对 文字的感知和记忆，同 时培养语感和语音语调
。
不同文体的阅读理解
01
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记叙文
重点把握时间、地点、人物、 事件等要素，理解文章结构和
实践能力
强调学生的实践能力和动手能力，让学生在 实践中学习和成长。
自主学习
培养学生的自主学习能力，让学生能够主动 地、创造性地学习。
合作精神
培养学生的合作精神，让学生学会与他人合 作、交流和分享。
综合性学习的内容与形式
主题活动
围绕一个主题，开展一系列的活动，如朗诵比赛、写作比赛、手抄报 比赛等。
小组合作学习
以及视线角度等。
笔顺规则
遵循正确的笔顺规则能够使汉字书 写更加流畅自然，例如先横后竖、 先撇后捺、从上到下、从左到右等 。
书写技巧
通过练习和掌握一些书写技巧，如 轻重缓急、连笔等，可以提高写字 的速度和质量，使字迹更加美观。
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阅读理解
阅读的方法与技巧
速读法
通过快速浏览全文，把 握文章大意和关键信息
叙事方式。
说明文
抓住事物的特征和要点，理解 说明方法和 培养逻辑思考和批判性思维。
诗歌
感受诗歌的韵律和意境，理解 意象和象征意义，培养审美鉴
赏能力。
阅读中的词汇与语法
词汇积累
通过阅读扩大词汇量，理解词 汇的多种含义和用法。
语法分析
学习句子结构、时态、语态等 语法知识，提高句子理解和表 达能力。

词语搭配练习： 让学生掌握词语 的正确搭配和用 法
句子仿写练习： 通过仿写句子， 提高学生的语言 运用能力和写作 水平
阅读理解练习： 选取适合学生年 龄段的文章，让 学生通过阅读理 解其中的字词和 句意
练习方法
抄写练习：反复抄写，加深记 忆
默写练习：通过默写，巩固记 忆
听写练习：通过听写，提高听 力理解能力
游戏效果
激发学习兴趣：游戏化的教 学方式能够激发学生的学习 兴趣，提高学习效果
增加字词记忆：通过游戏的 形式，帮助学生更好地记忆 字词
多样化的游戏形式：可以采 取不同的游戏形式，如拼图
游戏、猜词游戏等
互动性强：学生可以在游戏 中互动，增加学习的乐趣和
参与度
游戏互动方式
猜字游戏：通过图片或文字提示， 让孩子们猜测字词的含义和读音
总结了字词学习的基本方法和 注意事项
对未来字词学习的展望
掌握更多字词的读音、含义和用法
拓展阅读和词汇量，增强语言表达 能力
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提高字词的运用能力和写作水平
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培养自主学习和终身学习的习惯
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《字词我会写》 PPT课件
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目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件介绍 03 字词学习 04 字词游戏 05 字词练习
06 字词拓展
单击添加章节标题
第一章
课件介绍
第二章
课件背景
课件目标：帮助学生掌握字词的正确书写和用法 适用对象：小学生和初中生 内容设计：结合教材和实际应用场景，选取典型字词进行讲解 教学方法：采用图文结合、讲解与练习相结合的方式，注重实际应用

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课堂活动与互动环节
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现场示范及学生模仿练习
教师现场示范正确的握笔姿势 和书写笔画顺序，引导学生观 察并模仿。
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学生跟随教师示范，进行模仿 练习，教师巡回指导，及时纠 正错误。
教师选取部分学生作品进行展 示，引导学生互相评价，加深 对正确书写方法的认识。
先横后竖
例如“十”字，先 写横再写竖。
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从上到下
例如“三”字，按 照从上到下的顺序 写横。
先外后内
例如“月”字，先 写外面的框再写里 面的部分。
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正确握笔姿势和坐姿
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握笔姿势
拇指和食指捏住笔杆，中指垫在笔 杆下方，无名指和小指自然弯曲靠 在纸面上。笔杆倾斜角度约45度。
竖
竖画要写垂直，因为竖画在一个 字中往往起着关键的支撑作用。 竖有悬针、垂露、短竖之分。悬 针竖的写法同垂露，只是收笔时 由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
撇画在一个字中很有装饰性，如 能写得自然舒展，会增加字的美 感。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 斜撇的写法是，下笔稍重，由重 到轻向左下行笔，收笔时出尖。
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学生硬笔书法创作指导
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指导学生掌握正确的握 笔姿势和坐姿，培养良 好的书写习惯。
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讲解基本笔画的书写方 法，如横、竖、撇、捺 等，并进行示范。
引导学生观察字形结构， 理解笔画的组合规律， 学会书写简单的汉字。
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鼓励学生发挥创意，创 作个性化的硬笔书法作 品。
硬笔书法评价标准
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分组讨论：如何提高写字水平
学生分组，每组4-6人，围绕如 何提高写字水平展开讨论。

墨色层次
通过控制笔锋的含墨量和运笔速度，表现出墨色 的浓淡干湿变化，营造出丰富的视觉效果。
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章法布局
遵循平衡、对称、呼应等原则，合理安排字的大 小、疏密、欹正，使作品整体和谐统一。
基本笔画和偏旁部首训练
基本笔画
包括横、竖、撇、捺、点等，每种笔画都有其独特的运笔方法和 形态要求。
偏旁部首
常用偏旁部首如“人”、“口”、“木”等，掌握它们的书写规则 和变化规律，有助于提高书写速度和准确性。
在教室内或学校公共区域设置学生作品展示墙或展示架，定期更新 展示内容，鼓励学生互相学习和交流。
作品集锦
定期将学生作品汇编成册或制作成电子相册，作为学校或班级的文 化成果进行展示和保存。
个性化评价策略制定
分层评价
根据学生写字水平和特点，制定不同层次的评价标准，确 保每个学生都能在原有基础上得到提高。
问题一
部分学生对写字课缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
问题二
传统教学方法单一，难以满足学生的多样化需求。
改进措施
引入多媒体教学资源，如动画、视频等，增加课堂趣味性；开展写字比赛、书法展览等活 动，激发学生的写字热情。
未来发展趋势预测
趋势一
随着科技的进步，写字课教学将 更加智能化、个性化，如利用AI 技术辅助学生练习和评估。
掌握横、竖、撇、捺、点 、提等基本笔画的名称。
书写方法
学习正确的握笔姿势和运 笔方法，练习基本笔画的 书写。
变化规律
了解笔画在汉字中的变化 规律，如长短、粗细、轻 重、快慢等。
部首与结构特点及规律
部首
认识常见的汉字部首，如 人字头、宝盖头、草字头 等，理解其含义和用法。
结构特点
掌握汉字的结构特点，如 左右结构、上下结构、包 围结构等。

长横：下笔稍重、行笔向右较轻，收笔 略向右按，呈左低右高、向下俯势的形 态。
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短横：轻下笔，由轻到重向右行，写到长横
一半停笔收，笔画稍向右上仰。
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竖：要写垂直，竖不直，字不正。
垂露竖：下笔稍重，行笔垂直向下轻，收笔 稍重。
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悬针竖：写法同垂露竖，收笔 由重到轻，出锋收笔。
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（二）指导学生正确使用、保管书写工具：
一是使用后及时盖上笔帽。 二是坚持每月清洗钢笔一次。 三是运用正确的握笔姿势。
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（三）指导学生养成正确的写字姿势：
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（四）抓好转折点，培养正确的执笔方法
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（五）笔画指导：
书写运笔三步骤： 下笔——行笔——收笔
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横：要写平稳，不是水平 书写，而是看着平稳 。
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平捺：下笔时先要写一小短横，然后再向右 下(略平一些)方向行笔。
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点 ：如同人的眼睛，体现精神。要有行笔过
程，不可笔尖一着纸就收笔。 右点：轻下笔，由轻到重向右下行笔，
稍按后即收笔。
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左点：同右点，行笔方向往下 略向左偏一些，收笔时要顿笔。
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竖点：当点在字头居中出现时，收笔处与 下面笔画连接起来，形态比较直。
横钩 ——下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔 向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力 量送到笔尖。
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折：折处要顿笔，不能写成“尖角”，
也不能顿笔过大，形成“两个角” 。
竖折 ：下笔写竖，顿笔后向右写横， 收笔较重。
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横折： 下笔从左到右写横，到折处稍顿 笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要 直，折要一笔写成。

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二、写字教学的要求和学段训练重点：
1、中小学写字教学总要求： 要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛 笔字，使学生养成良好的写字习惯、正确 的写字姿势，并有一定的速度；具备正确 书写汉字的基本能力；通过写字教学，使 学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国 文化的责任 感。
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二、写字教学的要求和学段训练重点：
弧弯钩—— 下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯 行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要 出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条 垂直线上。 戈钩 ——下笔稍重，向右下弧直行笔，到起 钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是 要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整 个字的美感。
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钩 ：起钩处，出尖收笔，出钩的 部分要短一些。
小学语文三四年级 写字教学指导培训会
新郑市教体局基础教育教研室
万丽红
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语文学科目标定位：
培养学生爱好读书的兴趣； 具备听说读写的能力； 写得一手好字 ；
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一、学生学写钢笔字过程中常见的问题：
1、用力大，写得重，划破本子。 2、写错不易擦，拉拉抹抹。 3、字体过大或过小。 4、钢笔粗细不合适，双姿不正确。 5、没有养成正确使用、保管钢笔的习惯。 6、追求速度，没有质量。 7、笔画缺乏应有的形态，没有美感。
书写运笔三步骤： 下笔——行笔——收笔
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横：要写平稳，不是水平 书写，而是看着平稳 。
长横：下笔稍重、行笔向右较轻，收笔 略向右按，呈左低右高、向下俯势的形 态。
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短横：轻下笔，由轻到重向右行，写到长横
一半停笔收，笔画稍向右上仰。
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竖：要写垂直，竖不直，字不正。
垂露竖：下笔稍重，行笔垂直向下轻，收 笔稍重。

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蜻蜓用尾巴 在小河上写字。
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礼花在 用火花写字。 礼花用火花在 写字。
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在 用影子写字。
用影子在
写字。
洒水车在 用 写字。 用 在 写字。
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生活中还有哪些有趣的写字现象？
在 用 写字。 用 在 写字。
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xiě zì
写字
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zhǐ yòng qiān bǐ
我在白纸上用 铅 笔写出最 美丽的字。
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笔 竹字头
笔
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竹
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铅笔
笔 钢笔
毛笔
蜡笔
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qiān
铅
“铅”一共有__十______笔，第
七笔是_________
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斜 钩
chuán er zài hǎi shａng
船儿在海上，
yòng làng huā xiě zì
用浪花写字，
fēi jī zài tiān shang
飞机在天上，
yòng yún wù xiě zì
用云雾写字。
wǒ zài bái zhǐ shang
我在白纸上，
yòng qiānbǐ xiě chū zuì měi lì de zì
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12
hǎi
là ng
海浪
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海浪
hǎi
lànɡ

字理识字的大体程序是：读准字音，解析字 理，识记字形，指导书写。
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• 5.字族文识字
以一个字族中的字为主，编写出课文，称作 “字族文”。利用编就的一篇篇字族文来识 字，是字族文识字的主要方式。
例如，围绕母体字“青”以及衍生的子体字
“请、清、晴、情”，编写了课文《小青
182021一眼看与手写结合重视观察过程一学会观察田字格中的范字田字格中的字是学生学习和模仿的范本我们要引导学生认真观察这些字的笔画结构以及各部分的位置并努力记住它
L/O/G/O
小学识字与写字教学
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识字写字教学的目标
《语文课程标准》明确提出了小学阶段识 字写字教学总目标：
◇ 累计识字3000个左右； ◇ 有较强的独立识字能力和主动识字愿望和 习惯； ◇ 学会汉语拼音； ◇ 能正确工整的书写20汉21 字。并有一定的速度。 2
左短右长的字。 ⑤ 学生练写。
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2．同位互读词语卡片。学生提醒大家易错字
3．指导重点字：（浇水 施肥 结果）
学生领读，观察这组词都是写什么的？
小结：当它表示植物长出果实，就要读一声。 指名、齐读！
4.看动画猜字游戏：左边火字就能烧；太阳
东升是初晓；换上绞丝就是绕；小树成长用
水浇。
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施：
老师指导书写： 左窄右宽要注意，也字尾巴甩起来，拿出学 习纸，把这两个字工整的描一个，写一个。 老师评改生字。
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识字写字教学的三个结合
一、“眼看”与“手写”结合，重视观察过程 （一)学会观察田字格中的范字
田字格中的字是学生学习和模仿的范本，我 们要引导学生认真观察这些字的笔画，结构， 以及各部分的位置，并努力记住它。

注意观察要写的字的特点：笔画特点和结构特点！
中小学书法课全套教学讲解课件
春江花月夜 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。
横、竖、撇、捺、提的书写 横 上不大下出等在鱼
中小学书法课全套教学讲解课件
竖
上下收扎水月轻了
中中小小学学书书法法课课全全套套教教学学讲讲解解课课件件
撇
么大纵疲鲈花欣声跃
中小学书法课全套教学讲解课件
捺
长定收放起迅速
中小学书法课全套教学讲解课件
折
面闪间钩的甩练
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硬笔书法评分标准
• 折方弯圆。
中小学书法课全套教学讲解课件
写字结构四字诀
• 集结中心，水 也 是 • 上紧下松：烈 熟 翼 等 意 赏 翕漂
突看着摆亲音岸 • 内紧外松：闪 湖 钩 家 溅 啊 啪 • 左收右放：银 好 从 鲈 鳃 欣 起 动轻和时脱
注意：挣扎把拉
中小学书法课全套教学讲解课件
写字方法四字诀
• 静观神会， • 意在笔先。
1）书写规范、工整，无错别字 2) 字体大小适中、美观 3) 文笔流畅，版面清洁 4）按时完成 • 注意：超时1分钟扣1分，以此类推，超时3