部编人教版一年级下册道德与法治15、《分享真快乐》教案

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册16 大家一起来教学设计1 教学目标1．知识与技能(1)知道合作的含义。

(2)认识合作并学会与人合作。

2．情感与态度(1)从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。

(2)在活动中感受合作带来的成功与喜悦。

3．行为与习惯(1)学会合作，初步掌握合作的技巧。

(2)培养学生的合作能力。

4．过程与方法(1)通过观察、体验等方式方法，了解合作的重要性。

(2)通过大家共同合作，体验团结的快乐。

2 教学重难点重点：(1)感受在集体活动中分工与合作的重要性。

(2)能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。

难点：(1)感受如何去与他人合作。

(2)感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。

3 教学准备教师准备：多媒体课件、卡片等。

4 教学过程一、故事导入师：同学们，今天老师给你们带来了一个名字叫《小鹿和猴子》的故事，大家想听吗?师课件出示连环画故事。

师出示问题：小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味?生思考，讨论。

师生共同揭示课题：有些事情光靠个人的努力是办不到的，需要大家一起来合作才能成功。

二、深入认识合作师：我们看黑板上有两个头像，现在我们就来给头像贴鼻子，不过有一个要求就是需要蒙上眼睛来贴。

两名学生到黑板上画鼻子，但是大家谁都不能出声。

21世纪教育网版权所有师：可以看到鼻子位置贴的有错误。

那么我们来想个办法，怎么能让蒙着眼睛的同学把鼻子贴好呢?生讨论，并回答。

生：一人蒙着眼睛贴，一人指挥。

最后发现鼻子贴好了。

师：我们现在能把鼻子贴好，这就是合作的力量。

三、通过游戏，体验合作师：合作能让猴子和小鹿吃到自己的美味，合作能让我们把鼻子贴的很漂亮，合作还能让我们发挥更大的能量呢。

游戏：分图形课件出示规则：小组之间团结合作以最快的速度分出所有图形，并做记录。

看哪组又快又准确。

（教师准备记录卡）生：讨论如何操作师：找出最快的小组，说一说你们是如何做的？小结：我们在游戏中这种行为就叫分工，分工更好地完成任务，也让我们体会到了快乐。

人教版统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元15、《分享真快乐》第一课时教学设计一、课程标准：《课程标准》明确：低年级的学生要“负责任、有爱心地生活”，要“学会做事，学会关心”。

同时指出应引导儿童“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”。

二、教材分析：《分享真快乐》一课是本单元第三个并列主题：分享。

本课课文中第一个小主题是四幅学生分享阅读的图片，意在用学习情景让学生回顾分享阅读的快乐。

第二个小主题是“分享的魔力”，通过小儿歌的形式让学生明白分享的意义，知道与他人分享，自己会有更多的收获。

第三部分是分享会的几个场景图，意在引导学生学会如何与他人分享。

最后的部分是呈现了学生在分享过程的容易出现的困惑情景，旨在帮助学生解决分享过程中的问题。

三、学情分析：一年级的学生经过幼儿园的学前教育和进入小学后一个学期的共同相处，已有了一定的班级集体意识，平时也愿意和同学合作交流。

但一年级的孩子对分享的理解又是模糊的，有大部分学生都是随大众参与分享，没有主动分享的意愿。

甚至有个别学生因存在自我为中心的思想，享受别人的分享却不愿意分享自己的；此外学生较多只是乐于分享物品，这是最为表层的分享形式。

对其他形式的分享，如感受分享、情感分享、方法分享等高层的分享多表现出不愿意或不懂怎样分享的问题。

低年段的学生未能很好体会这些分享的意义，也缺乏分享的方法。

四、教学目标：1、懂得什么是分享，明白分享的内容是多种多样的。

2、感受分享的快乐和意义，激发愿意分享的情感，在分享过程中增进友谊。

五、教学重难点：重点：理解分享，懂得分享是多种多样的。

难点：体验分享的快乐和意义，愿意分享，在分享过程中增进友谊。

五、教学准备教师准备：PPT、绘本故事、巧虎视频。

学生准备：填写快乐分享单，准备物品。

六、教学活动预案5、拍手唱一唱。

出示儿歌：《分享拍手歌》（改编自《幸福拍手歌》）会分享是快乐的。

四、拓展深化，感受分享是美德！ 1、配乐小结延伸。

（出示图片） 2、作业分享，让分享成为生活的好习惯。

小学《道德与法治》（人教版）学科教学设计人教版《道德与法治》教材一年级下册第四单元第15课分享真快乐【教材分析】《分享真快乐》是人教版《道德与法治》教材一下第四单元第15课，这篇课文所在单元的主题是培养学生学会与同伴建立良好的朋友关系，并养成在群体交往中的基本行为方式。

而这课主要内容是帮助学生认识分享、了解分享的种类，懂得分享阅读带来的乐趣，感悟分享的意义与价值，针对一年级学生在同伴群体生活中，学会快乐地分享，解决与同伴相处的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。

【学情分析】小学一年级的学生年龄小，对分享的概念比较模糊，在与同伴相处的过程中，内心渴望获得同伴的认同，想要与同伴友好相处；大多数学生因家庭条件优越，他们多以自我为中心，在生活中不愿分享；对不可以分享的事情不懂得拒绝，在分享过程中也容易出现矛盾。

【教学目标】1.帮助学生认识分享，了解分享的种类；2.引导学生感悟分享的价值与意义；3.引导学生学习分享的方法和技巧，在生活中学会快乐地与人分享；4.帮助学生了解分享的原则，学会珍惜自己的分享，感恩他人的分享。

【教学重点】帮助学生认识分享，了解分享的种类；引导学生感悟分享的价值与意义；【教学难点】引导学生学习分享的方法和技巧，在生活中学会快乐地与人分享；帮助学生了解分享的原则，学会珍惜自己的分享，感恩他人的分享。

【教学准备】教学课件、玩具、课外书、图画等。

【教学过程】一、认识分享，了解分享种类（一）分享儿歌，初识分享。

1.师：小朋友们，万老师有一首儿歌非常喜欢，今天特意把它带来送给你们，瞧，儿歌跑出来啦！咱们一起读一读！2.学生齐读儿歌。

出示儿歌：《分果果，排排坐》分果果，吃果果大的给奶奶，小的留给我。

排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。

分果果，吃果果大的给奶奶，小的留给我。

排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。

3.师：从这首儿歌中，你知道了什么？4.生：我知道了吃果果的时候要大家一起吃。

小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》（教学设计）一. 教材分析《分享真快乐》是小学道德与法治一年级下册的第15课，本课主要让学生通过分享来体验快乐，明白分享的重要性，培养学生的分享意识和行为。

教材通过生动的图片、情境对话等形式，引导学生认识分享的意义，学会分享，并在生活中践行分享。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们开始具备一定的社会认知能力，能够理解和关注他人的情感。

在这个阶段，学生对于分享的概念可能有所了解，但分享行为还不够自觉和主动。

因此，在教学过程中，需要通过情境模拟、互动交流等方式，让学生亲身体验分享的快乐，从而培养他们的分享意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解分享的含义，懂得分享是一种快乐，是一种美德。

2.过程与方法：通过情境模拟、互动交流等方式，培养学生主动分享的行为。

3.情感态度与价值观：让学生体验分享的快乐，养成乐于分享的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解分享的意义，体验分享的快乐。

2.教学难点：培养学生主动分享的行为，使分享成为一种自觉习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中体验分享的快乐。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，增强对分享的理解。

3.实践教学法：让学生在实际生活中践行分享，培养分享行为。

六. 教学准备1.准备相关情境图片、视频等教学资源。

2.准备分享物品，如零食、玩具等。

3.准备课堂活动记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示分享的场景，引导学生关注分享行为，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过情境对话或故事，呈现分享的情境，让学生了解分享的意义。

引导学生讨论：什么是分享？分享有什么好处？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟分享的情境，让学生在实际操作中体验分享的快乐。

鼓励学生主动分享，观察他们的分享行为。

4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己的分享经历，让大家一起感受分享的快乐。

部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案一、教学目标1.知识与能力目标：–知道分享的意义和好处。

–理解与体验分享带来的快乐。

–掌握通过分享与他人建立积极正向的人际关系。

2.过程与方法目标：–通过个案分享以及小组合作，培养学生的表达、倾听和合作能力。

–通过观察与讨论，培养学生的思考和分析能力。

3.情感态度与价值观目标：–培养学生的与人为善的价值观。

–培养学生的团队合作意识和分享精神。

二、教学重点•理解分享的意义和好处。

•掌握通过分享与他人建立积极正向的人际关系。

三、教学难点•培养学生的分享精神与合作意识。

四、教学过程1. 课前准备•教师准备课件、幻灯片等教学辅助工具。

•学生准备好课本、笔记本和铅笔。

2. 导入新课•教师通过提问导入新课，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以问学生：“你们喜欢和别人分享吗？分享给别人可以带来什么样的快乐？”3. 学习新课内容（1）呈现与感知•教师告诉学生，今天我们要学习课本第15课《分享真快乐》。

•教师播放课件第一部分的故事或视频，让学生感受分享的快乐。

之后，教师可以与学生进行交流，了解学生的感受和想法。

（2）分析与解读•教师带领学生读课文，然后进行解读。

教师可以提问学生：“故事中的小兔子为什么愿意分享自己的食物？” “小兔子和小猫分享了食物后，他们感到了什么？”等等。

•教师引导学生思考，分享的意义是什么？分享是否只是给予物质上的东西呢？分享可以带给我们什么样的快乐？（3）情感价值评价•教师与学生一起讨论分享的重要性和价值。

教师可以提供以下问题供学生思考：“你有没有过分享的经历？分享给别人带给你什么样的快乐？为什么分享对大家都有好处？”等等。

4. 教学延伸与拓展•教师安排学生进行小组合作，每个小组选取一个自己的经历，讲述一个分享的故事。

学生可以用口头、绘画、写作等方式进行表达。

•学生分享完毕后，教师组织学生进行互动，了解每个小组分享的故事，并提供反馈。

5. 课堂总结•教师对本节课的内容进行总结，并强调分享的重要性和好处。

部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 15.分享真快乐一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第十三课《分享真快乐》以贴近儿童生活的实例，教育儿童要懂得分享，与人分享自己的快乐和收获，从而培养儿童的亲社会行为。

教材内容丰富，包括故事、漫画、问题讨论等多种形式，旨在引导儿童认识分享的意义，体验分享的快乐，养成分享的好习惯。

二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对周围的事物充满好奇，善于模仿，容易受到身边环境的影响。

在这个年龄阶段，他们已经具备了一定的社交能力，开始在学校和同伴之间建立友谊，同时也开始体会到与别人分享的快乐。

因此，他们在学习本课内容时，能够较好地理解和接受分享的概念，并在生活中加以实践。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解分享的意义，知道分享可以带来快乐，提高与人分享的能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生亲社会行为，养成分享的好习惯。

3.情感态度价值观：使学生体验分享的快乐，增强团队意识，学会关爱他人。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到分享的意义，学会与人分享。

2.教学难点：培养学生亲社会行为，养成分享的好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受分享的快乐。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教学素材：准备相关的图片、故事、游戏等教学素材。

2.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行游戏和讨论。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味故事《小猴子的故事》导入新课，引导学生思考分享的意义。

2.呈现（10分钟）展示图片和实例，让学生观察和讨论，引导他们发现生活中的分享行为，体会分享的快乐。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟生活中分享的场景，让学生亲身体验分享的过程，培养他们的亲社会行为。

15 分享真快乐教学目标一、体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。

二、体会分享的魔力，知道分享是一件快乐的事。

三、明白分享也是献出关爱，相互分享体现了一种生存的道德智慧。

教学重难点一、在活动中体验到分享带来的快乐，逐步养成与他人分享的好习惯。

二、愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，理解分享是种快乐。

教学方法活动法讲授法讨论交流法合作探究法教学过程一、创设情境，亲身体验，激趣导入1、出示课件图，谈话，热身动作。

师：快乐一号列车马上就要出发了，孩子们请上车，跟着我这个大导游去进行一次快乐的旅行。

大家跟我说，跟我做。

（小火车开呀开，一开开到好玩的地儿来）2、快乐第一站——美丽的海南，欣赏海南美景前不久，老师到海南旅游，拍下了一些海南风景图，请同学们一起欣赏。

师描述图片风光。

（配乐）第一幅图：蓝天上，洁白的云儿在散步，海鸥鸟振翅高飞。

蓝天下是一望无际的大海，海水那么清，那么蓝。

海面上，一只船儿自在地航行着。

岸边站着郁郁葱葱的椰子树，像一把把撑开的大伞。

第二幅图：天空那么蓝，云儿那么白。

海滩边，彩色的帆船排着队。

海里，人们三五成群地在嬉戏，游泳，打水仗等，喧闹声、欢笑声传得很远很远。

3、老师还从海南带回了当地特产—椰子糖，请同学们一起品尝。

4、揭示课题。

像刚才这样，美景我们一起看，美味的糖果我们一起尝，这就是分享。

与你们分享，我很开心，你们开心吗？板书课题15、分享真快乐二、探究新知，感悟体验1、开心练说。

小朋友们想一想：生活中你和谁一起分享过什么？2、师小结、引入。

生活中的分享随处可见，不仅仅是物品可以分享，除了物品，还有什么可以分享呢？进入快乐第二站——快乐故事的学习。

课件出示课本上四幅图，引导学生看图，指名说出每幅图的内容。

师：这四幅图连起来讲了一个什么故事？学生答后小结：妈妈给丽丽买了一本书，丽丽认为这本书真好看，她把书带到班上与好朋友开心的一起看，一起分享，让好朋友们也知道了书上的内容。

然后，他们参加了故事会，把书上的故事表演给大家看，大家都知道了书上的内容。

15 分享真快乐教学设计1 教学目标1．知识与技能(1)能与人分享，尝试个人分享的快乐。

(2)能在分享快乐的同时学习知识，丰富自己的精神世界。

2．情感与态度(1)懂得与人分享快乐的情感。

(2)明白分享也是献出爱，体现了一种道德智慧。

3．行为与习惯(1)实际参与合作，学会与他人交流，感受分享的快乐。

(2)体验来自合作和分享的成就感。

尝试尽自己所能去帮助他人。

4．过程与方法(1)在积极讨论、感知、体验中，感受分享的快乐。

(2)认真积极地去帮助他人。

2 教学重难点重点：(1)学会与他人交流，感受分享的快乐。

(2)体验来自合作和分享的成就感。

难点：理解分享是种快乐。

3 教学准备教师准备：糖果、树叶、叶贴画、调查表、课件。

学生准备：自己喜爱的一两件物品。

4 教学过程一、创设情境，歌曲引入播放《幸福拍手歌》，引出课题。

【设计意图：让学生在欢快的歌声中体验快乐，调动情感。

】二、释义“分享”，共同成长师：在这么快乐高兴的时刻，我们大家来说一说，什么是“分享”呢?生1：把自己喜爱的东西让别人玩。

生2：我爱吃的零食给别人吃。

生3：我感到高兴的事情讲给大家听。

师：非常好，那么你想一想，自己都曾经和别人分享过什么呢?生小组交流。

1．回忆自己和他人一同分享的往事及快乐的心情。

2．将自己拿来的心爱的东西分给大家，可以是同组的成员，也可以是其他组的。

【设计意图：让学生实际体验分享的快乐，从而懂得分享。

】师总结：我们有一个快乐，拿出来和他人分享，就成了两个快乐，我们大家都感受到了快乐和幸福。

三、共同分享，帮助他人，体验关爱1．表演学习生活小故事。

表演内容：阅读的分享。

(孩子们带来喜爱的书，分享给大家。

)零食的分享。

(孩子们带来喜欢吃的小零食，分享给大家。

)玩具的分享。

(带来的小玩具，共同分享。

)游戏的分享。

(课间玩的小游戏，大家共同分享。

)2．调查报告，深化理解。

3．分享方法多。

师总结：秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。

部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案教学目标1.学习分享的重要性；2.培养学生分享意识和分享习惯，提高学生的社交能力和情商；3.引导学生树立正确的价值观念，懂得宽容、支持和帮助他人。

教学重点1.学习分享的意义；2.分享的方式和方法。

教学难点1.引导学生从自身的行为中体会到分享的快乐；2.培养学生的分享意识，从而养成分享的习惯。

教学内容1.导入（5分钟）通过问答的形式，让学生关注分享的话题，引起学生的兴趣。

例如：你们在生活中分享过什么？分享过的时候感觉怎样？2.学习分享的意义（10分钟）通过回答问题的形式，让学生了解分享的意义。

例如：分享的好处是什么？分享能带给他人什么？3.分享的方式和方法（10分钟）教师以投影片的形式介绍分享的方式和方法，例如协作分享、信息分享等，并让学生举例说明。

4.分享练习（15分钟）教师将学生分组，让学生在小组内分享自己的经历并带来小礼物，以此培养学生分享的意识和习惯，同时提高学生的社交能力和情商。

5.课堂综合（10分钟）学生们反馈自己的分享体验，教师认真听取学生的建议和反馈，然后总结分享的意义以及方法。

6.作业布置（5分钟）布置作业，要求学生在家中找到可以分享的事情，并分享给家长或朋友。

教学评价1.观察学生在分享练习中的表现，是否具有分享意识并能够适应在小组内分享。

2.收集学生对分享的认识和看法，检验学生的理解水平，是否能够对分享有一定的认识。

3.检验学生的作业，以及对课堂内容的回顾。

总结分享是一种社交行为，能够培养学生的情商和社交能力，让学生懂得宽容、支持和帮助他人。

通过本课的学习，学生应该明白分享的意义，能够养成良好的分享习惯，从而达到提高自己的综合素质的目的。