人教部编版七年级历史上册教案：第18课东晋南朝时期江南地区的开发

人教部编版七年级历史上册教案：第18课东晋南朝时期江南地区的开发

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

一、教材分析

本课着重讲叙东晋的兴亡、南朝政权的更替、江南地区的开发。重点是江南地区的开发，它为日后中国古代经济重心的南移奠定了基础。所以它与以后的课程有联系。本课还是七年级历史书中为数不多的政治、经济史内容并存的一课，难度比较大。

二、教学目标

1.知识与能力：了解东晋、南朝政权更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。知道江南地区开发的原因及表现。

2.过程与方法：利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。

3.情感态度与价值观：南北人民共同开发江南，认识到人民在经济发展中发挥了重要的作用。

和平、安定是经济发展的重要前提。认识维护和平的重要。

三 教学重难点：

江南地区的开发既是重点，也是难点。

四 教学过程

（一）、创设情境，导入新课

展示：一幅幅江南美景，一曲优美的《春江花月夜》，一首白居易的《忆江南》。指出江南地区山美、水美、人更美。不仅如此，如今的江南是我国经济发展的重心，它是历史长期发展的结果。 今天，我们一起来追溯早期江南地区的开发。

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

(二)教师引领，合作探究：

展示：

一、 东晋的兴亡

指导学生看书82—83页，完成1—3。

1．东晋的建立：时间、地点、人物

2．东晋北伐:成果、结局

让学生说说祖逖的故事，与祖逖有关的成语

3东晋的灭亡

教师：东晋灭亡后，中国南方相继出现了四个朝代。

展示：

二 南朝的政治：

看书83—84页相关内容，完成问题：

（1）南朝相继出现的四个王朝：

（2）宋的发展

（3）梁的衰败

小结：看地图（东晋形势图、南朝形势图）使学生进一步了解南方政权的更替。

教师：南方社会相对安定，经济得到了一定程度的发展。

展示：

三 江南地区的开发：

1.料比较秦汉时期的江南与东晋后期的江南，经济发展有何不同？

材料一：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。无冻饿之人,亦无千金之家。 ——《史记》

材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》

2.材归纳总结东晋后期江南经济发展的的表现

①农业的发展

②手工业的迅速发展

③城市和商业的发展

3.教材思考分析江南经济发展的原因

学生自学、学生归纳、学生点评、教师指导

①东晋南朝时期，北方战乱多，南方相对稳定；

②东晋和刘宋统治者实行修养生息、安抚北方南迁的流民，促进了经济的发展。

③北方人口大量南迁，为南方带来了劳动力，先进的工具和生产技术与经验，这是江南经济发展的主要原因

④江南地区的优越自然条件

⑤南北方人民的共同劳动

（三）课堂小结，提炼升华：

要学习了东晋的兴亡，南朝政权的 更替和江南地区的开发，分别从政治、经济两方面介绍了江南的发展。东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了必要条件。

2019-2020部编人教版七年级历史上册第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教案

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

第18课 东晋南朝时期江南地区的开

【教学目标】

1．知识与能力

了解东晋兴亡的概况；知道南朝政权的更迭；理解江南地区开发的原因、表现和影响。

2．过程与方法

通过图示法，使学生将纷繁复杂的魏晋南北朝的历史整理成清晰的脉络，从而培养学生综合历史信息，理清历史发展线索的能力。

3．情感态度与价值观

认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用；认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。

【重点难点】

教学重点：江南地区的开发。主要是认识江南地区开发的原因和条件、江南地区开发的表现以及江南地区开发的深远影响。

教学难点：江南地区的开发。教师可以结合教材中提供的一些古籍记载的资料，将江南开发前后的社会经济生活特点进行比较，加以阐释，尽可能让学生能有直观的印象，同时加强对学生探究问题的辅导，以激发他们的学习兴趣，化解他们学习中的困难。

【学情分析】

本课涉及的难点是学生对西晋与东晋、南朝朝代之间的关系不明确，在此可以采用列表的方式进行比较，使学生能够形成直观的概念。关于江南地区的开发，要通过地图示意，帮助学生形成时空概念。

【授课类型】

新授课。

【教学时间】

1课时。

【教学方法】

阅读讲解法、归纳法、材料研读法。

【教具】

导学提纲、历史图片、多媒体课件等。

【新课导入】

课件展示白居易的《忆江南》，师生齐声朗读。然后教师讲述这首诗歌颂了我国江南地区的美景。江南地区的发展是我国人民长期辛勤劳动的结果，如今的江南地区更是我国经济发展的重心之一。今天，我们一起来追溯我国魏晋南北朝时期江南地区的开发。

一、东晋的兴亡

学生阅读教材，回答问题。

教师提问：你知道东晋是怎样建立的吗？东晋和西晋相比有什么特点？

学生回答：317年，司马懿的曾孙司马睿建立政权，定都建康，史称东晋。东晋是以王导为首的北方南下官僚贵族和南方大地主为支柱建立的政权。司马睿在政治上依靠王导，军事上依靠王敦。王氏其他子弟也都得到了不同程度的重用，当时流传着“王与马，共天下”这句话，真实地反映了东晋初年的政治状况。

教师提问：东晋是怎样灭亡的？

学生回答：420年东晋灭亡，政权落入武将手中。

讨论交流：东晋的政治统治有什么特点？

归纳总结：①东晋是大地主支持下建立的。②东晋最终未能恢复中原。③东晋成功抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定，社会经济有所发展。

二、南朝的政治

学生阅读本目内容，然后教师提问。

教师提问：南朝包括哪四个朝代？定都在哪里？

学生回答：宋、齐、梁、陈。建康。

教师提问：南朝疆域最大的朝代是哪一个？

学生回答：宋。

教师提问：在南北的实力对比中，南朝在何时开始处于明显的劣势？

学生回答：梁武帝在位时。

通过上述问题的解决使学生基本掌握南朝的发展概况。

三、江南地区的开发

教师多媒体展示材料：

材料一 楚越之地，地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。

——《史记·货殖列传》

材料二 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐

杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

教师讲解翻译后提出问题：《宋书》里描写的南朝时期的江南与《史记》描述的江南有什么不同？为什么？

学生分组讨论，自由作答，教师点拨总结。

不同：司马迁认为江南地区经济发展水平低，商品交换不发达，人烟稀少；《宋书》则认为江南地区富饶，经济发达。原因：汉代的江南地区尚未开发；魏晋以来江南地区逐渐得到开发。

教师引导：秦汉时期，黄河流域是全国的经济重心，魏晋以来，江南地区为什么会得到开发？江南地区开发的表现有哪些？请同学们阅读教材91页“江南地区的开发”的相关内容，找出答案。

教师待学生看完课本后，将学生分成小组讨论问题，讨论结束后请学生代表进行回答。

学生回答后教师总结江南地区得到开发的原因：①北方人口南迁，给江南带去了劳动力以及先进的生产工具和生产技术。②江南地区自然条件优越。③江南地区战乱较少，社会比较安定。④南北方劳动人民的辛勤努力。

江南地区开发的表现：

农业：耕地面积增加；兴修了很多水利工程；农业生产技术有了很大的改进(推广和改进犁耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥；水稻育秧移栽；麦稻兼作，五岭以南种植双季稻；种桑养蚕、培植果树、种植药材等。)

手工业：缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。

商业：商业活跃，城市繁荣。南朝时的建康人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。

教师指导学生看教材91页图片，辅助说明江南经济发展的表现，并补充强调：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心的逐渐南移奠定了基础。

结合本节课的内容思考：江南地区的开发对我们今天的经济建设有哪些启示？

学生讨论后回答：①要引进先进的技术。②保持政治清明、社会安定。③发展经济要因地制宜。④加强区域间经济合作与交流等。

【课堂小结】

今天我们学习了东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发三个知识点，重点是江南地区的开发，我们要认识到今天江南地区经济的发达是历史长期发展的结果，经济的发展离不开安定的环境，因此我们要珍惜今天的幸福生活。反对战争，爱护和平。

【板书设计】

2019-2020人教部编版历史七年级上第18课东晋南朝时期江南地区的开发课时练

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

1.西晋时内迁的少数民族都是中华民族大家庭的重要成员，趁西晋内乱，起兵反晋，灭亡西晋的少数民族是（ ）

A．鲜卑族 B．氐族 C．匈奴族 D.羯族

2.下图为我国古代朝代更替示意图的某一片断。图中?处政权是(

)

A.东汉 B.三国 C.西晋 D.前秦

3. 西晋和东晋的建立者分别是

A. 司马懿和司马昭 B. 司马昭和司马炎

C. 司马炎和司马睿 D. 司马炎和司马昭

4.“王与马，共天下”指的是中国历史上的哪一个朝代的政治特征（ ）

A.西汉 B. 东汉 C. 西晋 D. 东晋

5.南朝疆域最大的朝代是( )

A.宋 B.齐 C.梁 D.陈

6. 南朝四个朝代的更替顺序是

A. 梁、齐、陈、宋 B. 陈、梁、齐、宋

C. 宋、齐、梁、陈 D. 齐、梁、宋、陈

7.李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南渡似永嘉”提到了永嘉五年(311年)，中原人民纷纷南迁江南的情况，从中可以看出，北方人民南迁主要是因为( )

A. 北方自然条件恶劣 B. 北方战乱频繁

C. 北方统治者残暴 D. 南方经济发达

8.某中学春秋史社的同学们正在进行“魏晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。下列各项能入选该主题的是（ ）

①江南地区自然条件优越 ②北方人口大量南迁 ③国家统一 ④江南地区社会秩序比较安定

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

9.李白的诗句“三川北虏乱如麻,四海南奔似永嘉”,反映了西晋末年中原动乱、人口南迁的境况。人口南迁产生的主要影响是( )

A.破坏了南方环境和农业发展B.加剧了南北矛盾和割据状态

C.完成了经济和政治重心南移D.促进了江南开发和民族交往

10.从右面的“人口迁徙示意图”中，可以看出，三国两晋南北朝时期，南方经济得到发展的主要原因是（ ）

A．南方自然条件优越

B．南方统治者重视经济发展

C．中原人民大量迁往江南

D．北方民族大量迁住中原

11.宋、齐、梁、陈，因为都城都在一个地方，都偏安于江南，统称为南朝，南朝时商业最为活跃的大都市是( )