山东省高密市银鹰文昌中学七年级语文下册 第三、四单元复习学案(无答案) 新人教版

中考专题复习——图表、材料归纳一、考点分析图表题一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表中的有关信息，对题中的信息进行筛选、分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。

这类题将原来单一的文字材料变为生动、活泼，图文转换综合考查考生对材料的分析能力和语言的概括能力。

二、图表题的题型题型一般分为三种：一是直接概括图表的内容，一是说说从图表中得到的启示，另一是与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联等。

下面是对不同学段学生体育锻炼的科学性的调查。

阅读下表，你得出什么结论？结论：不同学段的学生都不太注意体育锻炼的科学性，对体育锻炼的科学性认识比较肤浅，但随着年级的升高，注意体育锻炼科学性的人数的比例在提高，说明对体育锻炼科学性的认识在提高。

三、图表题的审题方法第一步：仔细审读扣题旨。

包括审读图表的标题、内容和题目要求。

有些细节（如表注）也要认真审读。

一审标题。

标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。

因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。

抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向，答题就不会走题。

上题中图表的标题为“体育锻炼的科学性”，也就告诉我们表格反映的是不同学段对体育锻炼科学性的认识的深浅，而不仅是不同学段参加体育锻炼人数的不同了。

二审图表。

图表是得出结论或反映问题的主要依据。

在审图表时，要特别重视数据变化。

数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到结论的源头。

我们可对图表中的数据进行横向和纵向的比较，在比较中发现变化，发现差距，发现问题，从而得出结论。

上题中，通过横向比较表中的数据可以看出差距：不同学段的学生认识不到体育锻炼科学性（认为“无所谓”和“不需要”）人数占总人数的比例要远远高于认识到体育锻炼科学性（“做了”）的比例；通过纵向比较表格中的数据可以看出这样一种变化趋势：随着年级的升高，“做了”人的数比例越来越高，而认为“无所谓”和“不需要”的人数比例越来越低。

【学习目标】1、熟读并复述课文，体会文章条理清晰、详略得当的特点。

2、抓住关键语句深入分析，探究动物身上折射的可贵精神，理解作品主旨。

3、联系生活，培养“珍视生命，关爱动物”的情感。

【作者简介】沈石溪：原名沈一鸣，被称为“动物小说之王”。

【课前预习案】1、注音或写字，解释划线词语，并在课本上标注。

咩（）苍qióng( ) 悲chuàng( ) xián( )熟甜nì( ) chěng( ) 能肌腱．（）逞．（）能进退维谷一尘不染略胜一筹眼花缭乱秩序井然将难写的字在下面写两遍2.初读课文，根据自己的理解复述这个故事。

故事提纲；身陷绝境――准备飞渡――试跳成功――成功飞渡――走向彩虹。

【课中学习案】一、再读课文，思考交流在这个故事的过程中，有没有觉得哪个情节打动了你的内心，让你感动呢？说说感动的原因,，并归纳出斑羚身上体现出的精神品质。

三、感悟反思1.当我们为斑羚们崇高的行为赞叹之余，掩卷沉思，人在其中扮演了怎样的角色？从中你得到怎样的启示？12.动物们为我们演绎了无数感人的故事，那么人类有没有类似的场面？让我们一起回顾那感人的瞬间。

【课后提高案】鹤群翔空（节选）苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。

静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入—片混乱。

说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。

于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。

一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。

鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。

在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。

鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。

苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中，踪影全无。

战斗继续了好长一段时间。

苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。

最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了。

山东省高密市银鹰文昌中学七年级语文下册《孙权劝学》学案新人教版【学习目标】1、熟读并背诵课文，积累文中重要的文言词语。

2、品读对话，揣摩领会文中的人物形象。

3、认识到学习的重要性，领悟“开卷有益”的道理。

【课前预习案】1.文学常识《资治通鉴》是______主持编纂的一部______通史，记载了从______到_____共1362年间的史事。

司马光：字_____，陕州夏县人，北宋_____家、____家。

2、给下列划线字注音熟记并在课文中标注注音。

涉猎卿孰邪刮目相待吴下阿蒙在此处把以上你认为难写难记的字词写两遍，并给重点字加拼音：3.熟读课文，利用课下注释和工具书口头翻译课文，并在书上记下疑点。

4.解释划线的词语卿今当涂掌事梦辞以军中多务但当涉猎见往事耳孰若孤及鲁肃过寻阳非复吴下阿蒙即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母【课中学习案】1.本文写了一件什么事？2.辨析古今异义孤博士但往1【教你一招】翻译五字法留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录不译。

替：用现代汉语词替换古义词。

调：调整语序使之符合现代汉语习惯。

补：补出省略的成分，使意思完整。

删：删去没有实在意义的词，不译。

【当堂检测】翻译下列句子1、孤岂欲卿治经为博士邪！2、但当涉猎，见往事耳。

3、蒙辞以军中多务。

4、肃遂拜蒙母，结友而别。

5、大兄何见事之晚乎！――节选自刘向⑥《说苑》【注释】①晋平公：春秋时晋国的国君。

师旷：名旷，字子野，晋国乐师。

大约生活在春秋末年晋悼、平年间。

师旷生而无目，故自称盲臣，又称瞑臣。

为晋大夫，亦称晋野。

是当时著名的大音乐家，以“师旷之聪”闻名于后世。

他还是位杰出政治活动家和博古通今的学者，时人称其“多闻”。

②炳烛：点燃蜡烛照明。

炳：点燃。

③盲臣：师旷是盲人，自称“盲臣”。

④日中：中午。

⑤孰与：何如，比……怎么样。

昧行：在黑暗中行走。

昧：昏暗。

⑥刘向（约前77-前6）西汉经学家、目录学家、文学家。

本名更生，字子政，沛人。

【学习目标】１.反复诵读课文，理解文意；２.体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法；３.感受口技艺人高超的技艺．【课前预习案】1、文学常识：林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间进士。

著有《铁崖文集》等。

《口技》原为他的《秋声诗》的序言。

原意是借口技人的“善画声”（善于绘声绘色地描写生活），说明《秋声诗》也是“善画声”的诗作。

《虞初新志》是清代涨潮编选的笔记小说。

2、给划线字注音熟记，并理解词义：少．( )顷呓．( )语叱．( ) 中间．(． )曳．( )屋齁．声( ) 许．( )许声几．欲( )犬吠．( ) 意少．( )舒伸颈．（）3、熟读课文，要求：读准字音，读准节奏，读懂文意。

4、对照课下注释或利用工具书解释下列加点词语。

⑴京中有善．口技者：⑵会．宾客大宴：⑶但．闻屏障中抚尺一下，满坐寂然．．．：⑷其夫呓语．．：⑸妇拍而呜．之：⑹夫齁．声起：⑺宾客意少．舒，稍稍．．正坐：⑻中间．力拉……曳．屋许许．．声：⑼虽．人有百手：⑽不能名．其一处：⑾奋．袖出臂：⑿两股．战战：⒀几．欲先走．：5、一词多义：乳妇抚儿乳：妙众妙毕备绝以为妙绝儿含乳啼以为妙绝群响毕绝6、翻译句子：⑴但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。

1⑵虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

【课中学习案】1、熟读课文，画出并体会文中描摹声音的语句，感受口技艺人的高超技艺。

2、文中多次描述听众的反应，思考这些描述有什么作用？【拓展训练】模仿《口技》写一段场景片段要求：1、运用正面和侧面描写相结合的方法。

注意对表演者声音的变化进行正面描写,注意突出声音所表现的精神实质；注意写出观众的反映，包括影片中的观众和周围的同学；2、200－300字。

提示：可以写自己看电影、演出时的场景。

也可以写某节课的场景。

2。

【学习目标】1.掌握文中出现的重点词语及作者鲁迅的相关知识。

2.学习抓住特点、多角度、按顺序描写景物的手法。

3.体会文中作者的思想感情。

课前预习案1.熟读课文，掌握下列词语的音形义。

（提示：从文中找出下列词语，并做好标注。

）确凿菜畦皂荚桑椹油蛉斑螫珊瑚骨髓秕谷蝉蜕盔甲倜傥收敛鉴赏书塾消释鼎沸攒臃肿相宜博学轻捷人迹罕至人声鼎沸2.作者简介。

（提示：从原名、称号、散文集、小说集、杂文集几个方面介绍，请记录在课本上。

）3. 根据课文题目提供的信息划分课文的层次？用“∥”划分，归纳每一部分各写了那些事。

（在书上写清楚）4.找出文中的过渡段，说明其作用并谈谈全文表现了作者怎样的思想感情。

课中学习案1.根据课文题目提供的信息划分课文的层次？用“∥”划分，归纳每一部分各写了那些事。

找出文中的过渡段，说明其作用并谈谈全文表现了作者怎样的思想感情。

（3）写法探究：本段写了百草园的春夏秋景色。

调动各种感觉器官，由植物到动物，先写静景，由低到高；后写景，由到，使景物写得既井井有条，但又错综交织，浑然一体。

3. 学习第七自然段作者写雪地捕鸟，用了一系列的动词，准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，请同学们默读第7自然段，用笔圈出捕鸟的动作。

请用上一系列动词仿写一个事件的过程。

14、阅读课文第二部分，你认为作者在三味书屋的生活是怎样的？【当堂训练】2、结合语境解释词语有误的一项是（）。

Ａ、给那走来夜谈的老和尚识破了机关．．。

（秘密）Ｂ、说只要放在枕边，便可高枕而卧．．．．。

（把枕头垫高睡）Ｃ、是本城中极方正．．、质朴、博学的人。

（正派）Ｄ、是大家放开喉咙读一阵后，真是人声鼎沸．．．．。

（人声喧闹）3、用一组排比句向朋友们简介百草园的快乐生活。

朋友，百草园真是我童年的“乐园”呀!春天，你看那五彩缤纷、生机勃勃的草长莺飞。

___________________________________________2。

【学习目标】：1、学习抓住人物思想性格特征进行描写。

2、学习在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。

【课前预习案】1、了解作者，从课本中划出作者莫泊桑的相关介绍。

2、掌握下列词语的音形义。

（在课文中做好标注）鉴赏白皙捋着胡子琐事滑稽脚踝荒谬迸发头颅轮廓义愤填膺一拍即合寻欢作乐忘乎所以博学多识3、列举去福楼拜家做客的文学家的国别及代表作。

【课中学习案】1、速读课文，思考作者是通过哪些描写手法来塑造人物形象的（在课文中做好标注），并概括各位文学家的性格特征。

福楼拜屠格涅夫都德左拉2、本文作者对四个人物的描写是平分笔墨吗？为什么这样安排？3、福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙导师，他曾对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只有一个形容词来表达，只有一个动词来表示它的动作，只有一个形容词来形容它。

因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应该满足于‘差不多’……”试从课文中找出人物描写的准确而生动的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响。

4、小结：人物描写的方法和一般要求。

1【课外阅读】雪夜莫泊桑黄昏时分，纷纷扬扬地下了一天的雪，终于渐下渐止。

沉沉夜幕下的大千世界，仿佛凝固了，一切生命都悄悄进入梦乡。

或近或远的山谷、平川、树林、村落……在雪光映照下，银装素裹，分外妖娆。

这雪后初霁的夜晚，万籁俱寂，了无生气。

蓦地，从远处传来一阵凄厉的叫声，冲破这寒夜的寂静。

那叫声，如泣如诉，若怒若怨，听来令人毛骨悚然!喔，是那条被主人放逐的老狗，在前村的篱畔哀鸣：是在哀叹自己的身世，还是在倾诉人类的寡情?漫无涯际的旷野平畴，在白雪的覆压下蜷缩起身子，好像连挣扎一下都不情愿的样子。

那遍地的萋萋芳草。

匆匆来去的游蜂浪蝶。

如今都藏匿得无迹可寻，只有那几棵百年老树，依旧伸展着槎牙的秃枝，像是鬼影幢幢，又像那白骨森森，给雪后的夜色平添上几分悲凉、悲清。

茫茫太空，默然无语地注视着下界，越发显出它的莫测高深。

雪层背后，月亮露出了灰白色的脸庞，把冷冷的光洒向人间，使人更感到寒气袭人；和她作伴的，唯有寥寥的几点寒星，致使她也不免感叹这寒夜的落寞和凄冷。

（2016年秋季版）山东省临清市七年级语文下册第四单元复习学案（无答案）新人教版（20１6年秋季版)山东省临清市七年级语文下册第四单元复习学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望((2０16年秋季版)山东省临清市七年级语文下册第四单元复习学案(无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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1第四单元复习学案复习目标：1、复习本单元课后生字词，了解积累成语.2、复习本单元文学文化常识,识记每篇文章的作者和出处。

积累一篇好的段落,能在5分钟之内写出一小段优美的作文开头。

3、重点练习一个中考题型,养成良好的作答习惯、书写习惯。

一、基础字词：_____＿______＿_＿__＿__＿______＿________＿____＿___＿_____＿__＿__＿___＿＿__________＿＿＿_＿__＿____＿_____＿__＿_＿＿＿＿_＿__＿__________＿＿__＿_＿___＿______＿＿＿__＿＿＿＿＿__＿______＿_＿________二、文学文化常识课文作者出处年代、国别主要作品叶圣陶先生二三事张中行2叶圣陶驿路梨花彭荆风最苦与最乐梁启超三、一个重点题型赏析题类型：①揣摩下列语句,分析加点词语表情达意的作用。

②赏析下面的句子。

③文中划线句的有何作用?答题模式:①赏修辞、描写：该句使用了________的修辞手法（描写方法)，生动形象地写出了_＿_＿＿_＿_＿＿______＿__(样子)，表现了_＿_＿___＿___＿＿_＿__(作者情感或人物情感)。

山东省高密市银鹰文昌中学七年级语文下册《伤仲永》学案新人教版班级：学号：姓名：【学习目标】1、能流畅地朗读课文。

2、理解文章内容和讲述的道理。

3、学习本文详略得当的写法。

课前预习案1、作者介绍（熟记）王安石，北宋著名的政治家、思想家和文学家，字介甫，晚号半山，唐宋八大家之一。

主要作品收集在《临川先生文集》和《王荆公诗笺注》。

本文采用随笔的形式而写，借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点。

唐宋八大家是指唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。

2、熟读课文，读准字音，读顺句子，在课文中标注下列加黑字的读音。

隶邑人扳环谒泯然仲永称前世之闻3、解释划线的词并在文中标注。

（1）世隶耕 ( ) （2）未尝识书具 ( )（3）借旁近与之( ) （4）自是指物作诗立就( )（5）稍稍宾客其父( ) （6）余闻之也久（）（7）从先人在家( ) （8）受之天也 ( )（9）卒之为众人( ) （10）今夫不受之天（）（11）泯然众人矣( ) （12）父异焉（）（13）称前世之闻（）（14）日扳仲永环谒于邑人( ) ( )课中学习案1、文言文知识（1）对文中的“之”“于”的意思进行归类。

①之忽啼求之．：借旁近与之．：余闻之．也久：不能称前时之．闻：卒之．为众人：②于环谒于．邑人：于．舅家见之：贤于．材人远矣：爱于．人者不至：1③然父利其然．也：泯然．众人矣：（2）解释词类活用的词语。

①邑人奇．之：②宾客．．其父：③利．其然：④伤．仲永：（3）通假字日扳仲永环谒邑人：（“扳”同“攀”，牵，引。

）贤于材人远矣：（“材”同“才”，才能。

）（4）特殊句式：2、方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）方仲永最后“泯然众人”的原因是什么？4、文章告诉了我们什么道理？【当堂训练】1、下列朗读停顿不正确的是（）A、借旁近/与之B、金溪民/方仲永C、父/利其然也D、余闻之/也久/2、下列划线字注音有误的一项是（）A、日扳仲永环谒于邑人 bānB、日扳仲永环谒于邑人 yèC、泯然众人矣mǐn D、不能称前时之闻 chèn3、对“伤仲永”的“伤”正确的理解是（）A、中伤B、受伤C、哀伤D、伤心2。

【学习目标】1. 学习小说围绕看戏这件事，记叙详略得当的写法。

2. 了解小说景物描写的作用。

3. 体会作者对美好童年生活的眷念之情。

【课前预习案】1、给下列加线字注音熟记并在课文中做好标注。

归省行家惮絮叨怠慢撺掇凫水潺歌吹蕴藻家眷皎洁漂渺纠葛棹桕撮楫将你认为难写难记的字词与读音在此处写两遍：2、文学常识填空。

本文作者是________，选自________，原名，字。

浙江绍兴人。

伟大的无产阶级、、。

中国现代文学的奠基人。

代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《》，中篇小说《》，散文集《》，小说集《》、《》，杂文集《》、《》等。

3、小说的中心情节是“看社戏”，围绕这一中心事件写了哪些事？【课中学习案】一、自主朗读课文，交流解决以下问题1、平桥村是一个什么样的地方?作者为什么说“在我是乐土”?2、作者急切看到的戏好看吗?为什么?4、戏并不好看，豆也普通，作者为什么在结尾说“好戏、好豆”呢？1二、读精段，理解环境描写的作用。

朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来；用“我认为________(美词)用得好，好在它写出了(或表现了)________”的形式，对以上摘录的美句中的美词进行品味、讨论并思考：这些自然环境描写有什么作用？三、评人物，简笔式速写小说塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，请同学们运用“我喜欢文中的_______(人物)，因为他(他们)_______(评价其性格的品质)，比如_______(举人物表现)的句式，写三言两语，勾勒人物形象。

【课后提高案】下列各句中，划线的成语使用正确的一项是( )A.小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。

B.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。

C.他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。

D.专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。

【学习目标】1.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发对人生的思考。

2.体会运用修辞手法、短句和富有张力的词语所构成的场面描写。

3.借鉴本文的写作方法进行场面描写。

【课前预习案】【安塞腰鼓简介】安塞腰鼓是一种独具魅力的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上历史。

可由几人或上千人一同进行表演，磅礴的气势、精湛的表现力像掀起在黄土地上的狂飚，展示着陕北高原农民悍勇威猛的个性。

安塞腰鼓有“天下第一鼓”的美称，1986年荣获首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖。

【作者简介】刘成章，陕西省延安市人，当代作家。

1961年毕业于陕西师范大学中文系。

现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。

他的散文多以黄土高原为题材，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。

1、给下列划线字注音熟记并在课文中做好标注。

瞳仁恬静亢奋冗杂烧灼恬静颤栗戛然晦暗蓦然磅礴闭塞羁绊骤雨大彻大悟将你认为难写的字词与读音在此处写两遍：2、请根据文中描述，对安塞腰鼓进行概述、评价。

好一个（）的安塞腰鼓！3、作品是从哪几个角度来写安塞腰鼓的？课文表达了作者什么样的思想感情？【课中学习案】12 【课后提高案】1、腰鼓，正使安塞人的生活变得越来越理想；“安塞腰鼓”品牌，也将通过现代媒体的宣传，吸引世人越来越多关注的目光!现在，你有一个发挥创造力的好机会：“安塞腰鼓”品牌准备在中央电视台打广告，做宣传，请你为它拟一则广告词2、请仿照给出的例句格式，完成句子。

（任选一题）例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

仿句：这（鼓声、笛声、琴声、钢琴曲等），使使【中考链接】依次填入下面横线上最恰当的两个句子是（）和（）。

要形成讲礼貌的风气，就要养成文明的说话习惯，要有好的语感。

________。

假如心里老是考虑“我要讲礼貌，我要讲礼貌”，这是很勉强的，勉强的事情是不能持久的。

________。

所以要养成习惯，习惯成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。

班级：姓名：学号：【学习目标】1、熟读并背诵课文, 积累重点文言字词，疏通文意。

2、理清文章生动曲折的故事情节。

3、认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于、善于斗争。

【课前预习案】1、作者简介。

蒲松龄，字______，号______，____朝山东临淄人，是我国著名的文学家。

他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是短篇小说集《___________》。

郭沫若评价蒲松龄“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。

”2、给划线字注音。

缀行大窘苫蔽成丘弛担目似瞑意暇甚尻尾假寐3、对照课下注释自主疏通文意。

（1）翻译加粗的字词。

屠惧：__________ 两狼之并驱如故：__________ 驱：__________一狼仍从：__________ 屠大窘：__________ 恐前后受其敌：__________ 顾野有麦场：__________ 目似暝：__________ 屠暴起：__________又数刀毙之：__________ 屠自后断其股：__________弛担持刀：__________乃悟前狼假寐：__________狼亦黠矣：__________ 缀行甚远：__________（2）意将隧入以攻其后也。

（3）禽兽之变诈几何哉？1【课中学习案】1、用自己的话复述故事。

2、在这篇文章中，作者想要突出狼的哪一种性格？请说明理由。

3、重点学习第四段。

在这一段中，狼和屠夫分别有怎样的表现，用不同的符号在文中标出。

4、结合你所读过的《狼图腾》等书，思考文章给我们的启发，以“读了后，我知道了”这样的句式说话。

示例：读了蒲松龄的《狼》后，我知道了对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。

读了后，我知道了注释：○1货：卖○2瞰：窥视○3却：退○4诸：相当于“之乎”○5逡巡：qūn xún，有所顾虑而徘徊2。