高考生物一轮总复习第9单元第1讲种群的特征和数量变化教案

第1讲种群的特征和数量变化[考纲要求]1．种群的特征(Ⅰ)。

2.种群的数量变化(Ⅱ)。

3.试验：探究培育液中酵母菌数量的动态变化。

考点1种群的数量特征及其关系1．种群的特征【解惑】(1)一个种群不是个体简洁的累加，而是具有进展、自我调整、动态稳定以及种群密度、诞生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等一系列特征的有机整体。

是生物繁殖和进化的基本单位。

(2)种群密度是种群最基本的数量特征。

(3)年龄组成通过影响诞生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量。

(4)性别比例只影响诞生率。

1．正误推断(1)可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度(2022·江苏卷)(√)(2)若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年诞生率为10%(2021·浙江卷)(×)(3)若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的诞生率最高(2021·浙江卷)(×)(4)用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，要选择植物生长茂密处取样(2022·海南卷)(×)(5)大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度(×)(6)田鼠的种群密度是由诞生率和死亡率、迁入和迁出打算的(2022·四川卷)(√)2．调查种群密度的方法(1)样方法：适用范围植物、活动范围小的动物取样关键随机性常用取样法五点取样法、等距取样法(2)标志重捕法：①适用范围：活动力量强、活动范围大的动物。

②计算公式：N＝M×n/m(N为种群数量，M为标记个体数，捕获数量为n，被捕获个体中被标记个体数为m)。

3．回答年龄组成的相关问题(1)写出图中各年龄组成的类型。

A：增长型，B：稳定型，C：衰退型。

(2)依据图示分析，将各年龄组成类型、特点及种群密度的变化趋势用线连起来。

1．种群数量特征的分析观看下图中种群数量特征之间的关系，回答相关问题。

《种群的特征和数量的变化》一轮复习教学设计一、课程分析种群的特征和数量变化这个专题是人教版必修三生物第四章第一节和第二节的内容，在一轮复习中本专题是在复习了个体的生命活动的调节之后，从群体水平来研究生态系统的相关内容，在知识上比较基础，使学生由简入难的复习生态系统的相对稳定性。

本专题主要包含两个考点：种群的特征涉及的主要是种群的数量特征和空间特征，需要理解种群密度的调查方法，影响种群密度的因素；种群的数量变化内容比较重要，主要是研究种群数量变化的方法，J型增长曲线和S型增长曲线形成的原因，特点，增长率和增长速率的判断，特别是J型曲线中倍数的应用，S型曲线中K值，K/2值的应用以及曲线分析。

本专题是高考常考的考点，考查的角度侧重种群的特征及种群数量的取样调查，种群数量增长类型的曲线分析，准确记忆各特征具体内容及其内在联系，并把握种群密度调查的两种常用方法，种群数量增长的两种曲线特点是解题的关键。

本专题的重点是：1.种群的特征。

2.种群数量的变化。

难点是：种群数量的变化。

二、学情分析知识基础：由于本专题是学生在高一学习的，与现在间隔时间较长，学生对过去学习的知识大部分已经遗忘了。

对于基础好的学生，通过自己看笔记和书，可以回忆起绝大多数的知识点，对于基础比较薄弱的学生，就需要参与到小组中，在其他同学的帮助下，完成自己复习总结的任务。

能力基础：大部分学生具备了分析和解决问题的能力，但是还是欠缺自我总结知识与规律的能力，不能把零散的知识点汇总整理形成系统的知识网络。

学生在此之前已经复习了个体水平的生命活动的调节，人体内环境的稳态及调节、植物的激素调节，种群和群落以及生态系统的定义在必修一就已经学习掌握了，但是它们的特点是什么？稳态的维持与个体稳态的维持有什么区别？这是本专题学生需要掌握的内容。

三、设计思路本节的引入思路是：从问题出发，落脚于对科学方法的学习：调查种群密度的方法。

复习本专题知识，先通过学生自己的复习回顾基础知识，尤其是一些易混的概念的比较，将基础知识掌握牢固。

第1讲种群的特征和数量的变化[考纲展示] 1.种群的特征(Ⅰ) 2.种群的数量变化(Ⅱ) 3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化考点一| 种群的特征1．种群的特征(1)种群的数量特征及相互关系①种群最基本的数量特征是种群密度。

其概念为种群在单位面积或单位体积中的个体数。

②直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁入率和迁出率。

③年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，年龄组成通过影响种群的出生率和死亡率，从而预测种群数量变化趋势，性别比例能够影响种群的出生率间接影响种群密度。

④年龄组成是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。

(2)种群的空间特征2．种群密度的调查方法(1)样方法①适用范围：植物、活动范围小的动物，如蚯蚓、跳蝻。

②调查过程：确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度取平均值。

③取样关键：随机取样。

④常用取样法：五点取样法、等距取样法。

⑤计算种群密度：某植物种群密度＝所有样方内种群密度的平均值。

(2)标志重捕法 ①适用范围：活动能力强、活动范围大的动物。

②调查过程：确定调查对象→捕获并标记→重捕、计数→密度估算。

③密度估算公式：种群数量＝初次捕获个体数×再次捕获个体数再次捕获的被标记的个体数。

[判断与表述]1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高。

(√)(2)田鼠的种群密度是由出生率和死亡率、迁入和迁出决定的。

(√)(3)在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可采取逐个计数法调查其种群密度。

(√)(4)某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，应选择植物生长茂盛处取样。

(×)提示：调查该种群密度时，应随机取样。

(5)从理论上讲，第二次被捕捉时动物躲避捕捉的能力增强，所以调查的种群数量比实际数量要偏小。

(×)提示：标志重捕法的计算公式：种群数量＝第一次捕捉的数量×第二次捕捉的数量÷第二次捕捉中被标记的个体数量，第二次捕捉中被标记的个体数量偏小，调查的种群数量比实际数量要偏大。

第一讲 种群的特征与数量变化[考纲展示]1．种群的特征(Ⅰ) 2.种群的数量变化(Ⅱ) 3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化授课提示：对应学生用书第201页 一、种群的特征 1．种群的概念种群是在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。

2．种群的数量特征 (1)种群密度的调查方法①样方法⎩⎪⎨⎪⎧适用范围：植物、活动范围小的动物取样方法：五点取样法、等距取样法②标志重捕法：适用于活动能力强、范围大的动物。

(2)直接影响种群密度的是出生率和死亡率及迁入率和迁出率。

(3)年龄组成①图中各年龄组成的类型A ：增长型，B ：稳定型，C ：衰退型。

②各年龄组成类型的特点及种群密度变化的趋势。

如下表：类型各年龄分布种群密度变化趋势A幼年个体多、老年个体少 增大 B各年龄个体比例适中基本不变C幼年个体少、老年个体多减小(4)性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。

3．种群的空间特征(1)概念：组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局。

(2)类型：随机分布、均匀分布、集群分布。

二、种群数量增长的两种类型1．曲线A 为“J”型曲线(1)形成原因：食物和空间充裕、气候适宜、无敌害。

(2)数学模型N t ＝N 0λt⎩⎪⎨⎪⎧N 0：种群起始数量t ：时间N t：t 年后该种群的数量λ：该种群数量是一年前种群数量的倍数(3)曲线特点：种群数量是以一定的倍数连续增长。

2．曲线B 为“S”型曲线 (1)形成原因：食物、空间有限(2)曲线特点⎩⎪⎨⎪⎧种群数量达到K /2时，增长速率最大种群数量达到环境容纳量即K 值后，将停止增长(3)应用建立卧龙自然保护区→改善大熊猫栖息环境→提高环境容纳量→保护大熊猫。

3．图中阴影部分为环境阻力，按自然选择学说，就是生存斗争中被淘汰的个体数。

(1)“J”型曲线与“S”型曲线的差异：环境阻力的有无。

(2)A 、B 曲线联系：“J”型曲线――→环境阻力“S”型曲线。

种群特征及数量变化【课标要求】1.种群的特征 (Ⅰ)2.种群的数量变化 (Ⅱ)【基础知识梳理】考点1 种群的特征1.种群的概念：是指生活在一定区域内的的全部个体。

从进化的观点来看，种群是生物进化的，也是的基本单位。

2.种群的数量特征：4（1）概念：，（2）常见类型：、、。

考点2 种群数量的变化⑴有利于野生生物资源的合理利用和保护，以及濒危物种的拯救和恢复。

⑵为人工养殖及种植业中合理控制种群数量、适时捕捞、采伐等提供理论指导。

⑶通过研究种群数量变化规律，为害虫的预测及防治提供科学依据。

3．影响种群数量变化的因素：⑴种群特征(种群内部)⑵人为因素：随着工业的发展，环境污染已成为影响种群数量变化的重要因素.砍伐森林、猎捕动物使得野生生物的种群数量急剧减少；农牧业和养殖业发展，受人工控制的种群数量不断增加。

⑶自然因素：气候、食物、天敌、传染病等【课堂探究1】种群特征1．种群最基本的数量特征是什么？影响其变化的因素有哪些？2．样方法适合于调查哪些生物的种群密度？取样的关键是什么？不同植物的样方大小一样吗？3．如何利用标志重捕法来估算种群密度？【例1】下列关于种群的正确叙述是①内蒙古草原上全部的牛是一个种群②种群内的雌雄个体间可以相互交配完成生殖过程③在种群内常因争夺食物而发生竞争④年龄组成是预测种群密度的重要因素⑤性别比例也可影响种群密度⑥出生率和死亡率是决定种群密度的重要因素⑦迁出率和迁入率是决定种群密度的重要因素A.①③⑤⑥B.②③⑤⑥⑦C.②⑤⑥⑦D.②④⑤⑥⑦【例2】用标志重捕法来估计某个种群的个体数量，例如，在对某鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，不正确的是() A．该种群数量可用N表示B．该种群数量大约为88只C．该种群数量大约为100只D．N＝39×34÷15【课堂探究2】种群数量的变化1．S型曲线中，哪个区间环境阻力最大？K值固定不变吗？灭鼠和捕鱼应该在什么时间进行？2．在密闭容器中培养的酵母菌的种群数量变化曲线是怎样的？3．λ值即种群增长率吗？【例3】下列关于该种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是A.当种群数量到达e点后，种群出生率与死亡率基本相等B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后C.图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量D.若该种群在c点时数量为1 000，则该种群的K值为4 000【变式训练】（2010·长春模拟）如图为理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线，下列说法正确的是①阴影部分表示环境中影响种群增长的阻力②a为“J”型曲线，b为“S”型曲线③阴影部分的个体数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数④K值为环境容纳量A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④跟踪训练1.（2010·温州模拟）下列有关生物学中几个“率”的叙述错误的是( )A.适当降低温度可以降低绿色植物的细胞呼吸速率B.出生率和死亡率对种群的大小和种群密度起决定作用C.生态农业的建立，提高了各营养级间的能量传递效率D.种群数量变化的“S”型曲线中，种群数量达到K值时增长率为零2.（2010·哈尔滨模拟）如图是世界人口数量从公元纪年开始到2000年的变化曲线。

第九单元 生物与环境 学案41 种群的特征和数量的变化考纲要求：1.种群的特征(Ⅰ)。

2.种群数量的变化(Ⅱ)。

3.探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。

复习要求1．掌握种群密度的调查方法2．分析种群的特征之间的内在联系3．掌握“J”型曲线和“S”型曲线形成的条件及特征 4．列举“S”型曲线在实践中的应用 基础自查一．种群的特征1．种群密度(1)概念： 。

(2)调查方法①样方法⎩⎪⎨⎪⎧适用于 和活动范围小的动物取样方法有 和 两种②标志重捕法：适用于活动范围大的动物。

想一想 标志重捕法的使用条件是什么？2．出生率和死亡率： 。

3．迁入率和迁出率： 。

4．年龄组成(1)概念： (2)类型①增长型： 。

②稳定型： 。

③衰退型： 。

想一想 影响种群数量变化的决定因素有哪些？二、种群数量的变化 1．构建种群增长模型(1)方法：。

(2)意义：更直观地反映出种群数量的增长趋势。

2．种群数量增长的“J”型曲线(1)条件： 。

(2)数学公式：(3)特点：。

3．种群数量增长的“S”型曲线(1)条件：(2)概念：。

(3)K值：又称，在的情况下，。

(4)特点：。

课堂深化探究一．种群数量特征之间的关系分析1．各数量特征之间的关系(1)分析种群数量特征模型、理解种群数量特征：(2)析图① 是种群最基本的数量特征。

② 是决定种群大小和种群密度的直接因素。

③ 不直接决定种群密度，但是能够用来预测和影响种群密度的变化趋势。

④除图中影响因素外，等都影响种群密度的改变。

⑤预测种群密度(种群数量)的变化趋势首先依据的是，其次是，由此推导预测出种群的关系，从而确定种群的变化趋势。

2．种群的年龄组成图解及分析(1)模式图①图解②析图特别提醒年龄组成为稳定型的种群，种群数量不一定保持稳定。

因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还与气候、食物、天敌等有关，譬如遇到剧烈的气候变化，可使种群数量急剧减少。

此外，种群数量还与迁入率、迁出率直接相关。

第1课时种群的数量特征课标要求 1.列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征。

2.了解种群密度的调查方法。

考点一种群密度及其调查方法1．种群的概念在一定空间范围内，同种生物所有个体形成的集合就是种群。

提醒(1)一“全”：指全部个体，包括各个年龄段的个体，有性别差异的生物包括雌雄个体。

(2)二“单”：指基本单位，种群是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位。

(3)三“同”：指同一物种、同一时段、同一区域的全部个体。

种群具有一定的时间和空间限制，离开一定的时间和空间的种群是不存在的。

2．种群密度(1)概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。

(2)意义：种群密度是种群最基本的数量特征，反映了种群在一定时期的数量，但不能反映种群数量的变化趋势。

3．调查种群密度的方法(1)逐个计数法：分布范围较小、个体较大的种群，可以逐个计数，如调查某山坡上的珙桐密度。

(2)估算法①样方法②标记重捕法调查对象活动能力强、活动范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等调查程序确定调查对象↓捕获并标记数量为N1↓重捕、计数⎩⎪⎨⎪⎧捕获数N2标记数N0↓计算种群密度N＝N1×N2N0注意事项调查期间，被调查个体没有迁入和迁出、出生和死亡；标记物不能过于醒目，不能影响标记对象正常的生命活动；标记物不易脱落，要能维持一定时间③黑光灯诱捕法：对于趋光性的昆虫，还可以用黑光灯进行灯光诱捕调查种群密度。

源于选择性必修2 P6“生物科技进展”：调查种群数量的其他方法：(1)用红外触发相机拍摄照片和视频。

(2)根据动物的粪便特征计数。

(3)通过动物的声音特征进行计数。

1．样方法更适合用于调查单子叶植物种群密度还是双子叶植物种群密度，为什么？提示样方法更适合用于调查双子叶植物种群密度，因为单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株；双子叶草本植物的个体数目则易于辨别。