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《船长》教学课件学习《船长》教学课件相关教学课件共享给各位同学学习。
《船长》教学课件教学目标(一)学问与技能1、熟读课文，熟悉本课4个二类字，理解“井然有序、做人之道”等词语，了解课文的主要内容。
2、体会运用对人物的表情、语言、动作等描写揭示人物崇高精神，表达思想感情的写法。
(二)过程与方法1、同学自主学习，抓住相关的段落反复品读、感悟;2、小组合作探究、争论(甚至小辩论)、班级沟通中发表自己的见解;3、观看媒体展现的惊险现场，理解特定环境中人物的特别言行。
(三)情感与态度自主研读课文，感受船长哈尔威在海难危险关头，还能忠于职守、从容面对死亡，舍己救人、履行做人之道的崇高精神境界，潜移默化地受到熏陶。
教学重点理解重点段落、句子，体会船长哈尔威崇高的精神品质。
教学难点运用对比方法，揭示人物品质。
教学方法：情境创设法、情感谢励法媒体设计：多媒体课件(音频材料说明：1、节选《泰坦尼克号》中海难危险关头的场景音响效果，呈现船上当时混乱的局面以及船长、船员镇静、从容的人物形象;2、朗读课文，配以悲壮且激扬的音乐，激起同学内心的情感波澜，与文本“零距离”接触。
)教学过程一、导入新课，设置悬念。
今日我们一起来学习法国宏大作家雨果写的一篇小说《船长》。
故事发生在英国南安普敦四周，那是1870年3月17日的夜晚，船长哈尔威像平常一样把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往斯恩西岛，谁也没想到一场可怕的灾难正靠近“诺曼底”号轮船，毕竟发生了什么事?请同学们翻开课本。
[设计意图：良好的开端是胜利的一半，此设计能有效地激发同学学习的爱好，使同学以亢奋的心情进入新知的探究。
]二、初读课文，感知内容。
1、同学放声读课文，留意读准生字词。
2、说说课文主要讲了件什么事?[设计意图：通过自由读课文，让同学整体感知课文的内容。
]三、自主研读，理解体会。
1、速读课文，说说在这件事中，谁给你留下了最深刻的印象?2、依据同学的回答，老师相机引导并提炼出研读专题：你觉得哈尔威船长是一个怎样的人?你是从哪些地方看出来的?3、老师推举研读方法：(1)用自己喜爱的方式读一读、划一划描写船长的句子。
