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![秋浙教版八级科学上册专题训练课件(二) 浮力的综合计算(共30张PPT)[可修改版ppt]](https://img.taocdn.com/s1/m/37be3bd590c69ec3d5bb75d1.png)
物理总复习学员某某：学科教师：年级：辅导科目：授课日期××年××月××日时间 A / B / C / D / E / F段主题物理总复习教学内容（一）学习目标：1、理解电磁感应现象及产生感应电流的条件，理解电磁感应现象中的能量转化。
2、通过控制变量法研究影响感应电流大小的因素。
3、理解感应电流的方向与哪些因素有关。
4、理解交流发电机的工作原理。
5、理解交流电和直流电的区别，大型交流发电机的组成以及我国交流电的周期和频率。
6、理解家庭电路的组成，知道测电笔的结构和使用方法。
7、知道保险丝的作用，会选用保险丝。
8、知道断路器的作用和工作原理。
（二）重难点分析：重点：理解电磁感应现象及产生感应电流的条件，理解电磁感应现象中的能量转化。
理解家庭电路的组成以及各部分结构的功能。
难点：通过控制变量法研究影响感应电流大小的因素。
理解触电事故的发生、原因以及安全用电的原则。
请学生自己总结本章主要知识点(可以让学生自行画出智慧树)考点一、通电螺线管的极性和电流方向的判断，物理常识，安培定则例1．科学家的每次重大发现都有力地推动了人类文明的进程。
丹麦物理学家首先发现了电流周围存在着磁场，第一个揭示了电和磁之间的联系。
小郭同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置，如图所示。
当开关S接（选填“a”或“b”）点时，电磁铁的A端是N极答案：奥斯特 a考点二、电磁感应例2．下列装置中是利用电磁感应原理工作的是答案：B考点三、磁极间的相互作用，摩擦力大小的影像，磁感线及其特点，影响电磁铁磁性强弱的因素，通电螺线管的极性和电流方向判断例3 .根据古文《论衡·是应篇》中的记载：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”，学术界于1947年想象出司南的模样并印刷在邮票上。
（1）如图甲所示，当磁勺在正确指南时，其A端为该磁体的（选填“N”或“S”）极（2）1952 年，中国科学院物理研究所尝试制作了一具司南。
电学综合受门控开关S2控制．温控开关S1和门控开关S2既能单独工作又能同时工作．如图所示是几个同学画的家用电冰箱的电路图，其中正确的是（）答案：B4、在下图所示的四个电路图中，电流表和电压表的接法都正确的是（）答案：C5、如图所示，电源电压保持不变．闭合开关S，在滑动变阻器的滑片由中点向右移动的过程中，下列说法不正确的是（）A．电压表示数不变B．电流表A1示数变大C．电流表A2示数变小 D．灯泡的亮度不变答案：B【内容讲解】1、电路的组成：电源、用电器、开关、导线。
电源：能持续提供电能（维持正负极之间有一定的电压）的装置。
给干（蓄）电池充电时：电能转化为化学能2、用电器短路：某用电器两端被导线直接相连，造成电流不经过该用电器而直接走短路的那条导线，这种情况有可能不会使电源短路，但有时也会使电源短路烧坏电源。
3、电路图与实物图：电路图:用电路元件符号表示电路元件实物连接的图。
连接电路时注意事项：①连接电路时，开关必须断开。
②从电源正极（或者负极）出发，按一定顺序连接各个器件，防止出现短路或者断路。
③连接线应顺时针绕在接线柱上，并旋紧螺母。
④电源的两极绝不允许以任何方式直接相连，以免造成电源短路，损坏电源。
4、电流和电流表电流强度——I（简称电流）用来表示电流的大小。
电流强度的国际主单位：安培——A 常用单位：kA、mA、μA量程——分度值： 0～0.6A —— 0.02A 0～3A ——5、电流表的使用方法：①电流表要串联到所测电路中，要和所测的用电器串联。
②电流要流进电流表的正接线柱，从负接线柱流出。
③电流表绝对不允许不经过用电器直接接在电源两极，否则电流表很快烧坏（因为电路中，电流表等同于一根导线，并不是用电器）。
6、电流表使用注意事项：①使用前要调零。
②被测电流不能超过所选择的量程，否则不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至烧杯电流表。
③在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用大量程度试用，如指针的偏转在小量程之内，则改用小量程。
浙教版八年级科学上册复习课件全套浙教版八年级科学上册复习课件全套引言本文旨在为八年级科学上册的同学们提供一套全面的复习课件，帮助大家更好地备战期末考试。
复习课件涵盖了浙教版八年级科学上册的全部内容，包括生命科学、物质科学、地球科学以及宇宙科学等领域。
通过复习，同学们可以更好地理解科学知识，掌握科学方法，提高科学素养。
生命科学在生命科学部分，我们主要关注生物体的基本结构、分类、营养、呼吸、血液循环、神经调节和生物进化等方面的知识。
为了更好地掌握这些内容，我们需要对各种生物进行观察、实验和比较，理解生物体之间的相似性和差异性。
通过学习，我们能够更加深入地了解生命的本质，感受生命的奇妙与珍贵。
物质科学在物质科学部分，我们将学习物质的性质、组成以及变化规律等方面的知识。
具体包括物质的分类、物质的溶解、化学反应和能源等主题。
通过对各种物质的实验和观察，我们能够更好地理解物质的性质和变化规律，提高解决实际问题的能力。
地球科学地球科学部分将关注地球的结构、岩石类型、地形地貌、气候变化以及环境保护等方面的知识。
通过学习，我们能够了解地球的演化历程、地球上的自然现象以及人类活动对环境的影响。
在此基础上，我们可以更好地认识到保护环境的重要性，积极参与到环保行动中。
宇宙科学在宇宙科学部分，我们将学习天体的基本概念、宇宙的起源、星系的形成和演化等方面的知识。
通过学习，我们能够了解宇宙的广袤和神秘，激发对科学的探索欲望。
同时，我们也可以更好地理解人类在宇宙中的位置和使命，树立正确的宇宙观和人生观。
数据或事实的插入在复习过程中，我们将根据需要插入相关的数据和事实，以增强文章的可信度和说服力。
例如，在学习生命科学部分时，我们将引用一些重要的生物分类学数据，如生物的种数、属数和科数等。
在学习物质科学部分时，我们将介绍一些常见的物质溶解度和化学反应速率等数据。
这些数据和事实将帮助我们更好地理解科学概念和原理，提高我们的科学素养。
专题提升8学科综合1．许多科学事实是人类经过长期观测和实验获得认知的，知道这些科学事实能更好地帮助我们认识自然。
下列叙述中，不符合．．．科学事实的是(A)A. 蛋白质是生物的遗传物质B. 月相呈现周期性变化C. 引起食物腐败的是微生物D. 液体的沸点会随气压的增大而升高【解析】生物的遗传物主要是DNA，而不是蛋白质。
2．近几年，雾霾天气给我们的环境保护敲响了警钟。
形成雾霾天气的主要污染物是直径小于或等于2.5微米的悬浮颗粒物，即PM2.5。
PM2.5的形状因含不同种类的工业污染物、微生物等而有很大差异，能被肺吸入并进入血液，对人体危害很大。
PM2.5(D)A. 在物质分类中属于化合物B. 因悬浮在空气中而不受重力作用C. 是呼吸道传染病的传染源D. 是计入空气质量指数的污染物【解析】PM2.5属于混合物，故A错误；PM2.5悬浮在空气中，受到重力和浮力作用，故B错误；传染源是指受病原体感染的生物，PM2.5内的致病微生物属于病原体，故C错误。
3．控制变量是一种常用的科学方法，下列实验中变量控制不合理．．．的是(B)【解析】研究压力作用效果与压力大小关系时，要控制受力面积相同；研究压力作用效果与受力面积关系时，要控制压力大小相同，B中两个量都不同，故错误。
4．下列实验中，根据现象得出的结论，正确的是(D)【解析】二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，并不是二氧化碳使之变色，故A错误；分子的性质是微观粒子的性质，而黄豆和芝麻混合是宏观物质的混合，不能说明分子间有空隙，故B错误；稀盐酸与氢氧化钠溶液发生中和反应的过程中没有明显的现象，但是可以借助于酸碱指示剂来进行判断，故C错误；冷却硫酸铜热饱和溶液，有晶体析出，说明硫酸铜的溶解度随温度的降低而减小，故D正确。
5．2016年1月21日，“霸王级”寒潮来袭，狂风大作，当晚宁波气温降至－7 ℃。
第二天，东钱湖岸边树木的枝条上挂满冰凌。
(1)1月21日这一天，太阳直射点位于地球的南半球。
