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2024小学英语二年级人教版下册《WeatherTalk》教案一、教材分析：《Weather Talk》是小学二年级英语下册的一篇教材，主要围绕天气预报展开，旨在帮助学生学会描述天气、询问天气和回答天气问题。
通过学习本篇课文，学生们可以提高自己的口语交际能力，同时也了解了日常生活中天气的变化和对生活的影响。
二、教学目标：1. 学会掌握描述天气的词汇和表达方式；2. 能够用正确的方式询问和回答天气问题；3. 提高学生的口语交际能力，培养学生的听说能力。
三、教学重点和难点：1. 重点：天气的基本描述词汇和句型；2. 难点：运用所学的词汇和句型进行实际对话并进行天气的描述。
四、教学准备：教师：教材P20的课文、图片、PPT；学生：英语课本、练习本。
五、教学过程：Step 1: Warm-up （热身）1. Greetings: Good morning/afternoon, class!/How are you today?2. Sing a weather song together: "How's the Weather?"（调侃天气）.Step 2: Presentation （展示）1. Show some pictures of different weather conditions (sunny, rainy, windy, snowy) and ask students to identify them.2. Introduce the new vocabulary and phrases related to weather.（示意：教师通过图片和课件展示各种天气的图片，然后介绍和解释相关的词汇和短语，如“sunny, rainy, windy, snowy”等。
）Step 3: Practice （练习）1. Ask students to work in pairs and take turns asking and answering about the weather. Student A asks Student B "How's the weather today?" and Student B answers using the vocabulary learned.2. Teacher walks around the classroom and provides assistance and feedback as necessary.（示意：教师让学生两人一组自由操练对话，进行天气的问答练习。
2024年大班科学精彩教案《我是天气预报员》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天气与气候》，详细内容为“我是天气预报员”。
通过本章学习，学生将掌握基本的天气现象、天气预报的制作过程以及如何成为一名合格的天气预报员。
二、教学目标1. 让学生了解天气现象，认识各种天气符号，理解天气预报的制作过程。
2. 培养学生观察天气、分析天气的能力，学会关注生活中的天气变化。
3. 培养学生的合作意识，提高口语表达能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作过程，天气符号的认识。
教学重点：观察天气、分析天气，学会关注天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气预报员道具。
学具：画纸、彩笔、天气预报单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导学生关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 天气现象认识（10分钟）通过PPT展示，让学生认识各种天气符号，了解不同天气现象。
3. 天气预报制作过程（15分钟）讲解天气预报的制作过程，引导学生分组讨论如何成为一名合格的天气预报员。
4. 例题讲解（10分钟）出示天气预报单，指导学生如何分析天气情况，填写天气预报。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组扮演天气预报员，制作天气预报，并进行展示。
教师点评学生表现，给予鼓励和指导，强调关注天气变化的重要性。
六、板书设计1. 天气现象：晴、阴、雨、雪等2. 天气预报制作过程：观察天气、分析天气、填写天气预报单3. 合格的天气预报员：关注天气、表达清晰、准确传递信息七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气变化，制作自己的天气预报。
2. 答案：根据学生观察和记录的天气情况，填写天气预报单。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在天气预报制作过程中，部分学生对天气符号的认识不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：组织学生进行“天气观察员”活动，定期观察并记录天气变化，培养学生的观察力和分析能力。
幼儿园英语活动——学习天气幼儿园英语活动——学习天气导语：天气是幼儿园英语课程中的一个重要主题，它可以帮助幼儿们学习不同的天气词汇，理解天气变化以及为未来的交流做好准备。
通过寓教于乐的活动，幼儿们能够在轻松、愉快的氛围中学习，并增强他们的语言能力。
本文将介绍一系列针对幼儿园英语课程的学习天气活动。
一、活动1：天气的词汇游戏目标：通过游戏帮助幼儿们学习和巩固天气的词汇。
活动步骤：1. 为幼儿准备一个天气词汇表卡片，包括雨天、晴天、多云、阴天、风、雪等常见的天气词汇。
2. 将幼儿分成若干组，每组选出一名代表。
3. 将天气词汇表卡片洗牌并放在桌上，每位代表轮流抽取一张卡片，然后用英语念出词汇，并将词汇对应的图片贴在白板上。
4. 其他组的幼儿争分夺秒地猜测这个词汇是什么天气，第一个猜对的组获得积分。
5. 游戏进行一定的轮次，最终得分最高的组获胜。
二、活动2：天气预报小主持人目标：通过扮演天气预报小主持人，让幼儿们练习表达天气情况，并提高他们的口语能力。
活动步骤：1. 为幼儿准备一份天气预报的模板，包括日期、天气（如晴天、雨天等）、温度（如冷、热）、穿衣建议等栏目。
2. 将幼儿分成小组，每组有一位小主持人和一位天气助理。
3. 让每组的小主持人和天气助理使用模板，模拟制作天气预报节目。
4. 小主持人可以使用已学过的天气词汇进行表达，并向其他幼儿介绍当天的天气情况。
5. 每个小组的表演结束后，可以让其他幼儿提问有关天气的问题，提高幼儿的听力和互动能力。
三、活动3：天气观察员目标：通过观察天气变化，培养幼儿对天气的敏感性，并加深对天气词汇的理解。
活动步骤：1. 将幼儿分成若干小组，每组指定一位天气观察员。
2. 每位天气观察员每天负责观察当天的天气情况，并记录在自己的天气记录表上。
可以包括当天的温度、天气、风力等。
3. 每天结束时，幼儿们可以在班级里分享他们的观察结果，并一起讨论当天的天气情况。
4. 幼儿也可以用英语简单描述当天的天气状况，例如“It's sunny today.”（今天是晴天）。
小班科学活动《天气预报》案例分析《天气预报》是小班建构式课程《下雨的日子》中的一个科学活动，科学活动是一个比较乏味的活动，怎么样引导幼儿学习，让幼儿对科学活动充满兴趣，这就要求我们教师不断去思索、去研究。
为了让幼儿感兴趣，我从以下几方面入手。
一、情景设置，激发幼儿学习兴趣。
以“端午节，小兔一家想去游玩，可不知道这几天的天气如何”为主线设置情景。
二、认识天气的标志，让幼儿了解天气的特征。
通过教师以气象预报员讲天气，并用图片表示天气的情节，让幼儿初步了解这几天的天气，并让幼儿说说各种天气的不同特征，认识天气的标志。
如：晴天的时候有太阳，我们可以干什么？雨天我们要注意什么？刮风的时候，我们又该怎么做？并请幼儿说说你喜欢的天气，为什么喜欢。
接下来教师再让幼儿猜猜另一种天气，那是冬天的时候才有的，并出示相应标志。
最后根据天气贴图片。
（在这一环节中，教师准备的教具颜色可丰富点，更易幼儿接受。
在让幼儿说说喜欢哪个天气时，教师可统计一下，为下一环节作铺垫。
在让幼儿说喜欢的天气时，也可让幼儿说说为什么不喜欢其他的天气，可以从反面讲一下。
）三、游戏：用动作表示天气，进一步了解天气的特征。
引导幼儿说说天气除了可以用图画出来外，还可以用动作表示，说说用什么动作表示。
手臂向上围一个圆当作太阳，表示晴天；张开五指，从头顶向下摇动手腕，表示下雨；高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风；紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪。
师幼进行游戏。
（在此环节中，虽然游戏氛围很浓，但教师的引导语不够，可以再形象化一些。
比如：天是会变的，这天天气很好，大晴天，忽然天刮起了大风，然后下起了雨，最后还下起了雪。
）@@我是分割线@@四、活动延伸：背脊上的天气预报。
介绍游戏玩法：找一好朋友，让他背对自己，在好朋友的背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。
如：晴天，两手平放背上；雨天，用一个手指轻敲背部；刮风，手掌在背上抚摸；下雪，两个拳头轻敲背部。
整个活动是建立在幼儿已有的生活经验基础上，幼儿有时会看天气预报，从天气预报形象而又明确的标记中，认识了天气。
天气预报公开课教案〔精选12篇〕天气预报公开课教案〔精选12篇〕天气预报公开课教案1活动目的：1、认识天气符号，理解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识。
活动准备：中央台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。
活动重点：学习认识天气符号。
活动难点：按要求来播报天气预报。
活动过程：一、播放有声课件导入活动。
1、老师播放天气预报的音乐，请幼儿猜猜是什么节目开场了？〔天气预报〕2、老师展示图音并茂的天气预报课件，验证幼儿刚刚的猜测是否正确。
并请幼儿说说天气预报说的是什么？二、播放中央电视台的天气预报，认识天气符号。
1、观看完天气预报后老师提问：刚刚看的是中央台的天气预报吗？看完后有什么想说的或有什么不知道想问的吗？天气预报能知道几天的天气？2、给幼儿发天气预报记录表，请幼儿针对天气符号边观看课件边记录，从而引发幼儿学习认识天气符号的兴趣。
3、老师出示十二种不一样天气的图片，引导幼儿认识。
4、老师引导幼儿一同进展播报几个城市的天气和温度。
三、分组进展播报天气游戏，并知道天气预报对我们生活中存在的一些帮助。
1、将孩子分成两组进展比赛。
2、老师讲解比赛玩法及规那么。
3、游戏完后老师提问：天气符号很多我们都认识了，那下次回家看天气预报你们能看懂了吗？天气预报到底对我们的生活有什么帮助？〔天气预报为我们的出行带来了方便等〕四、师幼一同玩游戏“去旅行”，完毕活动。
天气预报公开课教案2大班科学教案：天气预报活动目的：1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。
2. 激发幼儿探究天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动准备：多媒体课件，天气符号挂饰。
教学过程：一、导入你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么样才能知道明天的天气呢？〔引导幼儿说出天气预报〕二、观看天气预报1．让我们一起看看明天的天气预报。
天气预报口才课件(一)天气预报口才教学内容•天气预报的基本知识•提高口才的技巧•实际演练和练习教学准备•课件/黑板和粉笔•天气预报的资料和示例•麦克风和音响设备教学目标•了解天气预报的基本知识和标准用语•掌握准确、流畅、生动地进行天气预报的口才技巧•能够通过实践练习提高天气预报的口才表达能力本课程主要分为三个部分：天气预报基本知识的介绍、提高天气预报口才的技巧讲解和实际演练练习。
通过分步引导学生了解天气预报的要素和要点，并结合实际演练和练习，从而让学生在熟悉的情境中提高天气预报的口语表达能力。
教学过程1. 天气预报基本知识的介绍•介绍天气预报的重要性和作用•解释天气预报中常用的词汇和表达方式•通过示例解读天气图和气象符号的含义2. 提高天气预报口才的技巧讲解•教授如何准确描述天气状况：温度、湿度、风力等要素•引导学生注意天气预报语言的规范性和简洁性•演示口齿清晰、语速适中的天气预报表达方式3. 实际演练和练习•分组安排学生实践演练和练习天气预报口才•提供实际天气情况和本地地理信息作为演练材料•老师和同学们进行评估和交流，提供建议和反馈本节课通过教授天气预报的基本知识和口才技巧，结合实际演练和练习让学生提高了天气预报的口语表达能力。
课程设计合理，但在实际演练中需要更多时间给学生进行表达和练习，以提供更多机会提高口才能力。
课后可以要求学生自主练习，并鼓励他们观察和学习优秀的天气预报员的表达方式，持续提高口才技巧。
天气预报口才教学内容•天气预报的基本知识•提高口才的技巧•实际演练和练习教学准备•课件/黑板和粉笔•天气预报的资料和示例•麦克风和音响设备教学目标•了解天气预报的基本知识和标准用语•掌握准确、流畅、生动地进行天气预报的口才技巧•能够通过实践练习提高天气预报的口才表达能力本课程主要分为三个部分：天气预报基本知识的介绍、提高天气预报口才的技巧讲解和实际演练练习。
通过分步引导学生了解天气预报的要素和要点，并结合实际演练和练习，从而让学生在熟悉的情境中提高天气预报的口语表达能力。
幼儿园中班教案《天气预报》含反思一、教学目标1.了解不同天气的特征及对应的天气现象。
2.能够通过观察云朵、气温等因素来预测天气。
3.培养幼儿的观察力、判断力和交流合作能力。
二、教学内容及步骤1. 引入环节让幼儿看看今天窗外的天气，询问他们今天的感觉是什么？是不是有点冷/热？是否可以感受到今天的空气湿度？2. 学习天气指数与天气图标教师可以通过简单的PPT或模型等辅助教具向幼儿介绍不同的天气指数及天气图标，比如气温数字、天气图标、风向、风力等。
让幼儿对不同的天气指数有初步的了解。
3. 观察天气预报模拟天气预报，播放简单的天气预报视频或幻灯片，让幼儿观察天气预报中的天气图标、文字信息等。
老师可以边讲解天气预报中的天气符号、温度表等相关知识。
4. 活动环节活动一：观察云朵让幼儿通过观察窗外的云朵来预测天气，比如厚云层预示着有可能下雨、白天有飘落的云朵等等。
活动二：测量温度让幼儿手持测温器，到校园中的不同地方进行测量，比如操场、教室、公园等，记录下测量的数据。
老师可以讲解冬天和夏天温度的起伏变化。
活动三：语言运用让幼儿模拟天气预报的形式，进行简单的口头表述，如：“今天是晴天，气温23度，吹东南风，注意防晒。
”5. 结束环节询问幼儿在学习天气预报过程中，有哪些收获和感受。
感谢幼儿的热情参与，鼓励他们在生活中多加观察、多加思考，将所学的知识运用到实际生活中去。
三、教学反思这节课涉及到了幼儿天气指数、天气图标等比较成熟的概念，需要多方面借助图表等辅助教具渗透教学。
在观察云朵、测温度等环节中老师和幼儿的互动比较多，这样可以培养幼儿观察力和表达能力，但同时也需要注意安排时间。
同时，这节课要求幼儿进行一定的口语表达，需要提前进行充分的准备，提供与口语表达相关的知识点的辅助学习。
总之，在教学过程中，应该注重让幼儿从多个角度来领会课堂内容，既考虑到基础知识掌握，也为了培养观察力和与人沟通的能力，使幼儿对课程内容产生充分的认知和理解。
小学英语关于天气教案一、教学内容本节课选自小学英语教材第五册，第二章“天气”部分。
详细内容包括：天气词汇的学习（如：sunny，cloudy，rainy，windy等）；日常对话中关于天气的表述（如：“What's the weather like today?”“It's sunny/rainy…”）；以及简单的天气预报介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的天气词汇，并能正确运用到日常对话中。
2. 培养学生听说认读的能力，能够听懂并表述日常天气情况。
3. 提高学生的合作意识和实践能力，通过小组活动，学会与他人分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：天气词汇的发音及运用，日常对话中关于天气的表述。
教学重点：掌握天气词汇，并能进行简单的天气对话。
四、教具与学具准备教具：PPT，天气预报视频，卡片。
学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示不同的天气图片，引导学生用中文描述。
邀请学生上台表演，用身体语言展示不同天气特点。
2. 天气词汇学习（10分钟）教师展示天气词汇卡片，引导学生跟读，纠正发音。
学生分组进行天气词汇接龙游戏，巩固记忆。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示例句，讲解天气词汇在句子中的应用。
学生模仿例句，进行角色扮演，练习天气对话。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，学生完成天气词汇填空、连线等任务。
学生互相检查，教师点评，纠正错误。
5. 小组活动（15分钟）学生分组，每组制作一份天气预报，包括天气词汇、对话等。
各组展示成果，进行评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容。
六、板书设计1. 天气词汇表2. 天气对话示例3. 小组活动评价标准七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于自己所在城市一周天气的英文海报。
答案：略。
2. 作业要求：包括星期、日期、天气状况、温度等，尽量使用本节课所学的天气词汇。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学效果良好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
