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第3课社会主义制度的建立教学设计2‖教学主题‖第3课社会主义制度的建立‖教学目标‖1、了解过渡时期的总路线和总任务；2、知道一五年计划实施的时间及其重要任务与主要成果3、了解《中华人民共和国宪法》通过的时间及其性质；4、知道社会主义三大改造的内容以及我国进入社会主义初级阶段的时间及其标志等基本史实；5、理解过渡时期总路线是社会主义建设的总纲。
‖教学重点‖《中华人民共和国宪法》、三大改造‖教学难点‖三大改造的必要性、《54宪法》的特点‖教法、学法‖多媒体课件，启发式和问题目标教学法。
‖教学手段‖多媒体课件‖课时‖1课时‖课型‖新授课‖教具‖地图册、第一个五年计划相关多媒体、图片‖教学过程‖步骤一、导入新课(教师导、学生回答)步骤二、新课讲解导言：新中国成立后，我国进入了从新民民主主义革命向社会主义过渡这一历史。
经过三年经济的恢复，1952年人民民主政权得到了巩固，国民经济情况有所好转，在这样的形势下，我党及时提出了过渡时期的总任务及路线。
过渡时期指从中华人民共和国成立（1949年）到社会主义改造基本完成（1956年）的时期。
第一目:第一个五年计划（1953年－1957年）课件设计（展示课件）第一个五年计划第二目、中华人民共和国宪法（也称《五四宪法》）（5）它的颁布有什么历史意义？师补充：由于事先广泛征求意见，经过1.5亿人民讨论，还经过人民代表认真的修改，充分表达了人民的意志，成为我国有史以来真正反映人民利益的宪法，也是我国第一部社会主义性质的宪法。
真正反映了人民的意志，代表了各民族人民的利益，是我国人民建设社会主义强国的纲领。
师生互动全国人民欢聚一堂共商国家大事.由人民参加商议国家大事，这在我国历史上还是第一次，它充分体现了人民当家，做了国家的主人。
第一届全国人民代表大会代表进入会场国家领导人参加一届人大会议从左起依次是董必武、周恩来、李济深、刘少奇、毛泽东、朱德、宋庆龄、张澜、林伯渠1954年6月14日，中央人民政府委员会第30次会议通过《中华人民共和国宪法草案》第三目、三大改造（1953年－1956年）教师引导学生互动教法学法1、三大改造的起止时间？1953年－1956年提问法2、什么是三大改造？（三大改造的内容）国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。
川教版历史八年级下册第3课《社会主义制度的建立》教学设计一. 教材分析《社会主义制度的建立》是川教版历史八年级下册第三课的内容，主要讲述了我国从新主义向社会主义过渡的历史过程。
本课内容主要包括三大改造、人民代表大会制度的确立、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立等。
通过本课的学习，使学生了解社会主义制度在我国的建立过程，认识社会主义制度的历史必然性，理解社会主义制度的特点和优势。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了新主义革命时期的历史，对我国的历史背景有所了解。
但对于社会主义制度的建立过程，以及社会主义制度的特点和优势，还需要进一步的学习和理解。
此外，学生对于历史事件的时间顺序、历史人物、历史地理等方面的知识，还需要教师的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解社会主义制度在我国的建立过程，认识社会主义制度的历史必然性，理解社会主义制度的特点和优势。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的历史思维能力，培养学生的团队合作意识。
3.情感态度与价值观：认识社会主义制度是我国历史发展的必然选择，增强学生的道路自信、理论自信、制度自信，培养学生的爱国主义情感。
四. 教学重难点1.教学重点：社会主义制度在我国的建立过程，社会主义制度的特点和优势。
2.教学难点：社会主义制度的历史必然性，人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等的政治制度的建立。
五. 教学方法1.自主学习法：学生在教师的引导下，通过自主学习，掌握社会主义制度建立的过程。
2.合作学习法：学生分组讨论，共同完成对社会主义制度特点和优势的理解。
3.探究学习法：学生通过探究学习，深入理解社会主义制度的历史必然性。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备相关的历史资料，制作多媒体课件，以便于为学生提供丰富的学习资源。
2.学生准备：学生需要提前预习课文，了解社会主义制度建立的基本过程。
