13、做事不拖拉

第四单元我长大了
第13课做事不拖拉
一、看图选择
下列图中反映的是两位同学不同的习惯，你也有那些习惯吗？请你在图中选择，你有的，请在图角的
没有的在内打×。

做事拖拉，会产生很严重的后果，看图思考，并把自己的看法填在下面的横线上。

后果：。

后果：。

后果：。

后果：。

怎样才能改变拖拉的习惯呢？靠自己努力，也要互相帮助，遇到下图中的情况怎么办？选出适当的答案，在图右的
内打√。

作业完不成怎么办： 反正我完不成了，随便吧！ 找同学已经完成的作业抄一下。

自己完成，逐渐养成快、准习惯。

同学作业完不成怎么办 ：
给他抄自己已经完成的作业。

与自己没有关系，漠不关心。

鼓励并帮助他独立完成作业。

四、阅读思考
拖拉也是病
研究人员发现，做事拖拖拉拉也是一种病。

在国外，称之为“慢性拖拉症”。

拖拉症最常见发生的地方是学校。

不少同学总喜欢到要交作业的最后一刻才动笔。

在这个过程中，却花了很多时间忙于其他事情，这样做无疑是大大降低了学习效率。

如何治疗拖拉病呢？专家说，做事拖拉的学生实际上是自己给自己设立障碍，“就像你背着一包砖头跑长跑一样”。

如果学生能够意识到这一点，在老师、同学的帮助下，加上自己的努力，就可以改变这种不良的学习习惯。

一年级道德与法制下册做事不拖拉教案5篇第一篇：一年级道德与法制下册做事不拖拉教案黄花塘中心小学一年级道德与法制备课主备人：李国富餐桌上的学问教学目标：1.知道不挑食、不偏食、养分全面对小学生的成长特别重要，生疏养成良好的饮食习惯的重要性，从而培育科学饮食和文明就餐的态度。

2.通过活动培育学生不挑食、不偏食、留意养分搭配的饮食习惯，同时引导他们养成文明就餐的良好习惯。

3.帮助学生了解浅显的养分学学问，知道各种食物中所含的养分是不同的，但都是人体生长发育所必需的。

生疏到挑食、偏食会造成不良的后果。

通过活动让学生知道应如何文明就餐。

4.通过故事共享、互评一日三餐食谱的活动，让学生生疏到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》里的孩子和效劳员的对话，让学生了解必要的养分学学问；通过沟通分析，让学生生疏到文明就餐的重要性。

第一课时活动预备：1.学习儿童养分学的相关学问。

2.了解学生家庭饮食习惯和饮食构造。

3.预备常见食物图片。

一、赏识故事，激发兴趣1.小朋友们，你们宠爱听故事吗？今日教师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。

2.争论：〔1〕故事中遇到了什么麻烦？〔2〕他们生病的缘由是什么？〔3〕熊医生会对小白和小花说些什么呢？3.小朋友们，在寻常的生活中，你们有没有过像小白、小花这样的行为？黄花塘中心小学一年级道德与法制备课主备人：李国富或者四周有像小白、小花这样的小朋友吗？学习了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健安康康地成长。

二、模拟搭配，合理安排1.一日三餐学问很大，科学、合理地搭配可不是一件简洁的事情。

不信，咱们就来试试。

2.〔出示图片〕这上面的食物，你们都生疏吗？同桌相互认一认，反响沟通。

3.假设让你依据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌相互说一说，动手搭配。

4.呈现沟通：〔1〕有谁情愿把自己搭配的三餐端到前面来给大家呈现一下？〔2〕请小朋友比一比谁的安排合理，说说理由。

《做事不拖拉》教案设计第一章：引言1.1 课程目标让学生认识到拖拉行为的负面影响。

培养学生树立正确的时间观念。

引导学生学会制定合理的目标和计划。

帮助学生克服拖拉习惯，提高工作效率。

1.2 教学方法讲授：讲解拖拉行为的危害、时间管理的重要性等。

互动：讨论、案例分析、小组分享等。

实践：制定个人计划、时间管理技巧训练等。

1.3 教学内容拖拉行为的识别与危害。

时间管理的重要性。

制定合理的目标和计划。

克服拖拉的方法与技巧。

第二章：拖拉行为的识别与危害2.1 教学目标让学生了解拖拉行为的特征。

分析拖拉行为对学生学习、工作和生活的影响。

2.2 教学方法讲授：讲解拖拉行为的特征。

互动：讨论拖拉行为对学生的影响。

2.3 教学内容拖拉行为的定义与特征。

拖拉行为对学生学习、工作和生活的影响。

第三章：时间管理的重要性3.1 教学目标让学生认识到时间管理的重要性。

学会制定时间管理计划。

3.2 教学方法讲授：讲解时间管理的重要性。

互动：讨论时间管理计划的有效性。

3.3 教学内容时间管理的重要性。

如何制定时间管理计划。

第四章：制定合理的目标和计划4.1 教学目标让学生学会如何制定合理的目标和计划。

培养学生的目标意识。

4.2 教学方法讲授：讲解目标制定和计划执行的方法。

互动：讨论目标设定的有效性。

4.3 教学内容制定目标的SMART原则。

制定和执行计划的步骤。

第五章：克服拖拉的方法与技巧5.1 教学目标让学生掌握克服拖拉的方法与技巧。

提高学生的工作效率。

5.2 教学方法讲授：讲解克服拖拉的方法。

互动：讨论拖拉行为的应对策略。

5.3 教学内容克服拖拉的方法与技巧。

提高工作效率的工具与方法。

第六章：自我监控与激励6.1 教学目标让学生了解自我监控的重要性。

学会使用激励机制提高自己的行动力。

6.2 教学方法讲授：讲解自我监控的方法和激励机制。

互动：讨论如何自我监控和激励。

6.3 教学内容自我监控的方法。

激励机制的运用。

第七章：环境优化与时间管理7.1 教学目标让学生认识到环境对时间管理的影响。

苏教版小学品德与生活二年级下册《做事不拖拉》精品教学设计（有配套课件）《做事不拖拉》教学设计张家港市乐余中心小学钱莉华【教材内容】苏教版小学品德与生活二年级下册第十三课《做事不拖拉》【教学目标】1. 通过听故事、讨论、游戏等活动，引导孩子了解做事拖拉的危害，激发孩子要远离拖拉的情感。

2. 发现自己身上的拖拉现象，寻找到做事不拖拉的方法，并进行尝试，感受自己可以做到不拖拉。

3. 对做事不拖拉进行跟踪评价，初步养成良好的习惯。

【教学重点】引导孩子认识到做事拖拉的危害，找到解决拖拉的方法。

【教学难点】促使学生养成做事不拖拉的习惯。

【教学准备】1．教师：调查学生中的拖拉现象，制成课件2. 学生：观察周围的人做事是否拖拉，说想法【教学过程】一、观看录像，认识“拖拉”1. 课前播放动画《时间像小马车》小朋友，听了这首熟悉的歌曲《时间就像小马车》，你想告诉大家什么呢？（学生谈想法）板书：抓紧时间2.播放录像，认识“拖拉”（1）今天老师给小朋友们带来了一位客人，他的名字叫盼盼，盼盼做事怎么样呢？让我们一起随着镜头去看一看吧！（学生观看录像）（2）看完了录像，你觉得盼盼做事怎么样呢？（学生从起床、刷牙、吃饭、写作业四个方面交流）（3）交流后小结：像盼盼这样做事不抓紧时间，一拖再拖（板书：做事拖拉）【设计意图】通过看录像这种低段孩子喜闻乐见的形式，再现学生学习生活中常见的拖拉情境，认识什么是拖拉。

二、听故事、看图片，入情入境明危害1. 听故事，明危害（1）小朋友做事拖拉好不好呢？让我们一起走进故事屋，看看寒号鸟的遭遇吧。

（学生听寒号鸟的故事）（2）多么可怜的寒号鸟啊！它最终在寒风中冻死了，聪明的小朋友，谁来说说寒号鸟为什么会冻死呢？（学生交流）（3）交流后揭题是呀，当冬天来临之前，动物们都有自己的计划，特别是鸟儿，有的提前往南迁徙，有的提前筑巢搭窝。

只有寒号鸟拖拖拉拉，既不迁徙，也不筑巢，结果冬天来了，寒号鸟又冷又饿，冻死在了寒风中。

做事不拖拉教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）13．做事不拖拉一、教学目标1.认识拖拉的危害，激发要远离拖拉的情感。

2.寻找到做事不拖拉的方法。

3.尝试做事不拖拉的方法，感受自己可以做到不拖拉。

4.对做事不拖拉进行跟踪评价，初步养成良好的习惯。

二、教学准备1.媒体制作，拖拉国的情境。

2.做事不拖拉，向你学习的评价贴花。

三、教学过程今天，老师给大家带来了一位老朋友！(懒羊羊)，你们喜欢它吗今天就让我们和这个老朋友一起去探险吧！（一）、闯进拖拉国，拖拉危害大。

（懒羊羊出现在拖拉国的门口）（1）顽皮的懒羊羊不小心闯进了拖拉国，从此生活中经常听到这样的声音：播放懒羊羊的图片，说说自己拖拉的事件。

你在平时的生活中有没有这样的经历？吃饭拖拉会怎样？人家吃完了可以去玩了，你还得在那儿吃，别人还会嘲笑你，如果是冬天，饭还会怎么样吃了冷饭冷菜又会怎样可真不划算！想不到小小的吃饭拖拉会带来这样一连串的麻烦。

做作业拖拉会怎样？影响睡觉。

没时间玩。

会被老师和家长批评。

起床穿衣拖拉。

冬天会着凉，找不到衣服心里很着急。

浪费了时间，没时间吃饭。

会迟到。

等车拖拉：不仅害了自己，还害了别人。

洗脸刷牙拖拉：水会变冷。

占用卫生间，影响他人洗漱。

上学路上拖拉：像懒羊羊这样，三心二意的可不好，会迟到，还会怎么样？整理书包拖拉：大家都走了，教室里只剩下一个人，心理很着急，越急就越不会整理。

出示图表原来很多同学都有过像懒羊羊这样的经历，让我们一起到拖拉哈哈镜里去看看吧。

2.体会拖拉带来的心情。

因为做事情拖拖拉拉，我们会像懒羊羊一样被人催促，这个时候，我们的心情怎样呢？3.长大后的拖拉哎，拖拉国里，这难受被人催促的感觉可真不好！挨骂、被批评、甚至打屁股，真是太难受了。

现在我们在拖拉国里，带来的只是坏心情、被打挨骂；可是如果我们长大了还在拖拉国里，会出现怎样的状况呢？下面就让我们和懒羊羊一起坐上时光隧道，到未来的世界看一看。

心理教育《做事不拖拉》教学设计【教学目标】1、让学生认识拖拉是一种影响进步，影响学业的坏习惯;2、引导学生自觉寻找自己身上存在的拖拉表现及原因;3、辅导学生制订矫正拖拉习惯的行动计划。

【教过重难点】让学生意识到自身存在的拖拉的毛病病改正，树立正确的时间观念。

【教学方法】故事启发法、讨论法、讲授法【教学过程】一、小故事，大道理---《寒号鸟的故事》问：1、寒号鸟为什么被冻死了？2、你有什么建议可以让寒号鸟避免这个悲剧？(冻死了；生活毫无目标，做事拖拖拉拉，得过且过，不听劝，懒惰) 板书：拖拉二、导入1. 过渡：下面，我们来看看一个小朋友，这个小朋友正在做作业，但是他显得特别着急，这是为什么呢？2. 体会：这个小朋友为什么这么着急呀？3. 小结：是啊，他写作业时总是觉得时间还早，就拖拖拉拉，时间拖没了，作业没写完。

多让人着急呀！三、自我诊断1、在学习中，你是否出现过拖延的行为？课件出示老师布置的学习任务如果没有规定完成时间，就一直搁置在一边。

假期快结束了，才匆忙开始写假期作业面对学习任务，总是会说：“明天再做吧！平时还有哪些方面有过拖拉的行为？（生活上：起床、排队、吃饭、洗澡；学习上：学习任务的完成(背书、写作业、寒暑假作业)2、延伸到以后工作四、体验分享1. 过渡：看来，我们班也有一部分“小拖拉”哦。

2. 剪“时间纸条”：老师很好奇，你们一天会做些什么呢？老师这有张纸条，它代表一天的时间，我们将用于吃饭、睡觉、玩耍、看电视等等的时间一一剪掉，看看还剩下真正用于学习的有多长。

3.指名说：谁来说一说，看着这“时间纸条”越来越短，你感受到什么？4.小结：那我们做事情时，还能够拖拖拉拉吗？是的，我们要不拖拖拉拉！（板书“不”）五、体验方法（一）听一听、唱一唱1. 过渡：为了做事不拖拖拉拉，老师给你们带来了“时间像小马车”。

一起听一听，唱一唱。

2. 过渡：时间就像小马车，哒哒哒、哒哒哒，一不留神，一分一分就溜走了。

做事不拖拉“告别拖拉坏习惯”主题班会一、主题名称：告别拖拉坏习惯二、活动背景：现在的孩子普遍存在磨磨蹭蹭、做事拖拉的坏习惯，明明数量不多的作业，非要拖到深夜才写完。

这种习惯如果没有得到及时纠正，可能影响孩子一生的发展。

受生活习惯以及家长宠爱等因素的影响，孩子们没有感觉到时间的珍贵，甚至根本没有意识到自己还存在拖拉现象。

所以，强化孩子的时间观念，让他们认识到拖拉习惯的危害，明确自己哪些方面存在拖拉现象，在交流讨论中，学习改掉拖拉习惯的方法，并能运用这些方法及时改掉拖拉的坏习惯非常有必要。

三、班会目的：通过活动使学生感悟人生短暂，懂得时间的珍贵，认识到拖拉习惯的危害，明确自己在哪些方面存在拖拉现象，在讨论交流中获得改变自己拖拉习惯的最佳方法，并能付诸于实际行动。

四、班会准备：1．老师提前为每个学生准备一条一米的彩色纸带，尽量选择比较鲜艳的色彩。

2．提前让学生准备好小剪刀、有刻度的小尺板。

3．老师准备小漏斗一个、红豆一包。

五、基本步骤：（一）情景短剧，再现拖拉现象1．谈话导入：师：同学们，老师最近接到一位好朋友的电话，她在电话中诉说自己的孩子明明有一个不良习惯让她很苦恼，让我帮她想想办法。

大家想不想知道明明的什么不良习惯让妈妈这么苦恼？我们一起来欣赏情景短剧。

（请学生边观察边思考：明明有什么不良习惯？在他的身上你是否能找到自己的影子？） 2．情景短剧：明明的一些拖拉现象展示。

3．找不良习惯：（1）找明明的不良习惯。

（2）找自己的拖拉习惯。

（二）剪彩带，感悟时间珍贵师：你希望自己能活到多大年龄？老师希望大家都能长命百岁。

大家手中都有一条彩带，长100厘米，代表我给了每人一百年的时间，我们把长长的一生都融在这条彩带中，通过下面的游戏，来看看长长的一生中真正属于学习和工作的时间到底有多长。

教师引导学生依次剪掉已经过的年数、退休后的30年、假期10年、1/3的睡眠时间、1/4的生活琐事、1/5的分心时间，让学生感受真正属于学习和工作的时间太短了，一定要珍惜时间，不能再拖拉了。

做事不拖拉3. 做事不拖拉活动目标：1.通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2.通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间学习、做事不拖拉的好习惯。

3.帮助学生建立时间的人概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧与策略。

4.通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间。

活动重点：感悟做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐。

活动难点：引导学生学会做事又快又好的技巧与策略。

第一课时活动准备：1.准备《梦游拖拉国》光盘课件和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。

2.通过新闻媒体搜集有关抗灾救危，处置紧急事件的事例。

活动过程：一、续编故事，感知拖拉1.播放课件《梦游拖拉国》。

2.组织讨论，展开了想象，续编故事。

（1）欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还在脱衣服，有的还在系鞋带……接下来，他会怎么做？（指名接力回答）（2）同学们注意到了吗？欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛的。

那么，你们觉得欢欢是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎样表现呢？（3）如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么做？3.小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中也很拖拉，说明拖拉出不了成绩，办不成事情。

看了做事拖拉的危害真不小，我们可不能成为拖拉国的成员。

二、七嘴八舌，认识拖拉1.播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到你的影子？2.在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历么？结果怎样？3.父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法？小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事。

如果经常做事拖拉，变成了一种坏习惯，就会影响你的健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。

做事不拖拉教学设计《做事不拖拉》教学设计1、通过教学让学生了解拖拉的害处，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会存有计划、抓紧时间去自学和生活，初步培养较好的生活、自学习惯。

3、通过讨论交流、活动体验等，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

通过活动使学生介绍处事拖拉的益处，明白必须抓紧时间，掌控时间，搞时间的小主人。

发现自己身上做事拖拉的现象，立志从小养成做事不拖拉、珍惜时间的好习惯。

活动一：十卷梦游拖拉国师：有一个叫盼盼的小朋友，他也有拖拉的坏毛病，有一天夜里他做梦来到了一个奇怪的王国----拖拉国。

(播出故事：梦游拖拉国)1．小朋友们都有赛跑的经历，发令枪一响，应该做什么？2．可是，拖拉国的参赛运动员们在滑行道上搞什么？3．比赛时还会出现什么样的拖拉情况？四人一组把故事编完，看看哪一组的故事说得最精彩。

王莎莎汇报故事。

4．盼盼本也是个拖拉的孩子，可拖拉国的人比他还拖拉，这可把盼盼急坏了，这一急，梦就醒了，同学们猜猜看，盼盼醒后会怎么想呢？小结：盼盼经过梦游拖拉国，晓得了处事拖拉增添的危害，就下定决心以后处事不拖拉，我们也跟著盼盼一起说道。

（出具课题，齐读课题）今天我们跟著盼盼一起来自学第13课处事不拖拉。

5、你有没有拖拉的现象呢？课前，我让小朋友们在爸爸妈妈的提醒下，写下自己拖拉的小毛病。

谁能把自己的不足告诉大家？活动二：小小讨论会过渡：如果从小养成了做事拖拉的坏习惯，那将来工作后情况会变得更加严重。

1、看看！一场无情的火灾出现了。

居民楼起火了，熊熊烈火烧红了半边天。

假如消防队员行动拖拉，结果可以怎么样呢？小结：时间就是胜利！2、在救火行动中，一位消防员叔叔意外被压成了轻伤。

假如此时医生拖拉了呢？小结：时间就是生命！3、春天是播种的好季节，现在的播种为秋天的丰收做准备。

假如此时农民拖拉了会怎样？小结：时间就是大丰收！4、我们小学生能不能拖拉？对我们来说，时间就是什么？5、除此之外，除了哪些工作也无法拖拉？对于他们来说，时间就是什么？小结：认为各行各业都无法拖拉。