山人版《道德与法治》一年级下册《做事不拖拉》【创新教案】

《我不拖拉》教案
一、教学目标
1．了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的危害；
2．认识生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。

3．体验抓紧时间做事的意义，树立做事不拖拉的意识。

二、教学重难点
认识拖拉的危害，树立做事不拖拉的意识。

三、教学过程
活动一：听故事，感知“拖拉”
1、激趣导入：播放鸟叫声，说一说它们的名字。

2、倾听教材副版中的绘本故事，猜猜：它叫什么名字？
3、想一想，说一说：为什么叫它“拖拉鸟”？
4、讨论：你觉得这样拖拉好不好？为什么？
活动二：看图片，说说“拖拉”
1、读读教材中的儿歌，想一想：这样拖拉有什么坏处呢？
2、联系实际说说：生活中，还有哪些拖拖拉拉的行为？
3、根据课堂发言，呈现学生生活中的一些典型拖拉事件。

活动三：想一想，辨析“拖拉”
1、播放故事《一分钟》。

2、讨论：元元起床时拖拉了一分钟，后果是什么？
3、联系生活，想想说说：在我们身边还有哪些因为拖拉而造成的麻烦事？
4、看视频，感受做事不拖拉的重要意义。

5、做游戏，感受时间的意义。

6、小结，点题：我不拖拉。

活动四：续故事，告别“拖拉”
1、呼应课始，再次呈现“拖拉鸟”，请学生说说现在有什么话想对它说。

2、听听“拖拉鸟”的自我反省。

3、学生展开想象：给改掉坏习惯后的“拖拉鸟”，重新取个名字。

4、学生说说本节课的收获。

5、总结本课。

四、板书设计
我不拖拉
不急……
明天……麻烦不断后果严重等一下……
还没完……。

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我不拖拉》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为拖拉而耽误事情的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何克服拖拉的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解时间管理的基本概念。时间管理是指合理安排时间，提高工作和学习效率的方法。它是我们生活中不可或缺的能力，能够帮助我们更好地完成任务。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过时间管理克服拖拉，提高学习效率。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间管理的重要性和克服拖拉的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-自我监控与调整：培养学生自我监控的能力，学会在执行任务时自我提醒，及时调整学习计划醒、共同遵守时间的习惯。
举例：针对拖延心理，教师可以设计角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何克服拖延；在时间管理技巧方面，教师可通过图解或实操练习，让学生学会如何将任务分解、设置时间限制；在集体协作中，教师组织小组活动，让学生在实践中学会相互尊重时间，共同完成任务。
2.在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
3.培养学生的团队协作能力，让他们在合作中成长，提高解决问题的能力。
4.教学方法要灵活多样，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
5.加强课后辅导，确保学生能够真正掌握所学知识，并将其应用到实际生活中。
在今后的教学中，我会根据本次教学反思，不断调整教学方法，努力提高学生的道德与法治素养，帮助他们养成珍惜时间的好习惯。

小学道德与法治一年级下册《3我不拖拉》第一课时（教学设计）一. 教材分析《小学道德与法治一年级下册》教材以培养学生的道德素养和法治意识为主要目标，通过一系列生动有趣的故事和活动，让学生学会遵守规则、尊重他人、负责任等品质。

本课《我不拖拉》通过一个小朋友拖拉的故事，让学生认识到拖拉的不良后果，学会合理安排时间，做到守时守约。

二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，对新鲜事物充满好奇，但自控能力较差，容易拖拉。

他们在家庭和学校中经常遇到拖拉的问题，却不知道其不良后果。

因此，本课的内容贴近学生的生活，能引起他们的共鸣。

三. 教学目标1.让学生认识到拖拉的不良后果，知道守时守约的重要性。

2.培养学生合理安排时间，做到不拖拉，守时守约的良好习惯。

3.提高学生的道德素养和法治意识，培养他们尊重他人、负责任的品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到拖拉的不良后果，知道守时守约的重要性。

2.难点：培养学生合理安排时间，做到不拖拉，守时守约的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，让学生在情境中感受拖拉的不良后果，从而认识到守时守约的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己身边拖拉的例子，以及如何改正拖拉的习惯。

3.实践教学法：让学生在课堂上实践合理安排时间，做到不拖拉，守时守约。

六. 教学准备1.准备故事课件：《我不拖拉》的故事课件，包含动画、图片等元素，生动有趣。

2.准备讨论卡片：分发给每个学生，用于分组讨论时记录自己的观点和体会。

3.准备实践道具：如计时器、小闹钟等，用于课堂上让学生实践合理安排时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画课件展示《我不拖拉》的故事，吸引学生的注意力，引发他们对拖拉问题的思考。

2.呈现（10分钟）讲述故事《我不拖拉》，让学生了解拖拉的不良后果，引导学生认识到守时守约的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己身边拖拉的例子，以及如何改正拖拉的习惯。

一年级道德与法制下册做事不拖拉教案5篇第一篇：一年级道德与法制下册做事不拖拉教案黄花塘中心小学一年级道德与法制备课主备人：李国富餐桌上的学问教学目标：1.知道不挑食、不偏食、养分全面对小学生的成长特别重要，生疏养成良好的饮食习惯的重要性，从而培育科学饮食和文明就餐的态度。

2.通过活动培育学生不挑食、不偏食、留意养分搭配的饮食习惯，同时引导他们养成文明就餐的良好习惯。

3.帮助学生了解浅显的养分学学问，知道各种食物中所含的养分是不同的，但都是人体生长发育所必需的。

生疏到挑食、偏食会造成不良的后果。

通过活动让学生知道应如何文明就餐。

4.通过故事共享、互评一日三餐食谱的活动，让学生生疏到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》里的孩子和效劳员的对话，让学生了解必要的养分学学问；通过沟通分析，让学生生疏到文明就餐的重要性。

第一课时活动预备：1.学习儿童养分学的相关学问。

2.了解学生家庭饮食习惯和饮食构造。

3.预备常见食物图片。

一、赏识故事，激发兴趣1.小朋友们，你们宠爱听故事吗？今日教师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。

2.争论：〔1〕故事中遇到了什么麻烦？〔2〕他们生病的缘由是什么？〔3〕熊医生会对小白和小花说些什么呢？3.小朋友们，在寻常的生活中，你们有没有过像小白、小花这样的行为？黄花塘中心小学一年级道德与法制备课主备人：李国富或者四周有像小白、小花这样的小朋友吗？学习了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健安康康地成长。

二、模拟搭配，合理安排1.一日三餐学问很大，科学、合理地搭配可不是一件简洁的事情。

不信，咱们就来试试。

2.〔出示图片〕这上面的食物，你们都生疏吗？同桌相互认一认，反响沟通。

3.假设让你依据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌相互说一说，动手搭配。

4.呈现沟通：〔1〕有谁情愿把自己搭配的三餐端到前面来给大家呈现一下？〔2〕请小朋友比一比谁的安排合理，说说理由。

（四）反思与评价
教学过程中的反思与评价，对于学生巩固知识、提升能力具有重要意义。在教学结束后，我将引导学生对自己的时间管理情况进行反思，总结自己在课堂中学到的知识和方法。同时，鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。
此外，我还将结合学生的反思与评价，给予他们针对性的反馈，帮助他们找到适合自己的时间管理策略。通过这种循环往复的反思与评价，使学生真正将时间管理观念内化为自己的行为习惯。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会从以下几个方面进行讲解：
1.时间的基本概念：引导学生认识时分秒，了解时间的重要性。
2.时间管理的意义：讲解时间管理对个人成长、学习、生活的影响，激发学生珍惜时间的意识。
3.拖拉的原因及危害：分析生活中常见的拖拉现象，探讨其产生的原因和带来的危害。
4.时间管理的方法：介绍一些实用的时间管理技巧，如制定计划、合理安排作息时间、设置优先级等。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握时间的基本概念，如时分秒的认识、作息时间的合理安排等。
2.培养学生分析自己在生活中拖拉的原因，学会制定简单的时间计划，提高时间利用率。
3.学会与他人合作，通过小组讨论、分享经验，提高解决问题的能力。
4.培养学生自我监督和自我管理的能力，养成守时、按时完成任务的好习惯。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，可以帮助学生深入思考，提高课堂参与度。在教学中，我将提出一些与时间管理相关的问题，如：“你们在生活中遇到过哪些因为拖拉而产生的问题？”“如何才能有效地克服拖拉？”等。通过引导学生分析问题、探讨解决方案，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，有助于学生互相学习、共同成长。在课堂上，我将学生分成若干小组，让他们针对时间管理问题展开讨论，分享自己的经验和感悟。小组合作不仅有助于学生拓展思维，还能培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

一年级下册道德与法治第3课《—我不拖拉》教案范文一班级下册道德与法治第3课《我不拖拉》教案范文教学设计1. 懂得珍惜时间，努力养成做事不拖拉的习惯。

2.通过说一说、议一议等方式，了解做事拖拉的害处，能够在他人的帮助下，初步找到做事不拖拉的方法。

3.了解什么是做事拖拉，初步认识到做事拖拉的现象及害处。

教学重难点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

教学预备：多媒体课件、口算卡、"我不拖拉"挑战卡教学过程：一、动画导入初步感知拖拉今日，老师给大家带来个拖拉鸟的故事，请大家边看边想一想：拖拉鸟的巢筑好了吗?生答。

师：为什么呢?拖拉鸟在应当筑巢的时候忙着唱歌舞蹈，它做事真的是磨磨蹭蹭的不抓紧时间哪。

难怪被人们称为"拖拉鸟"二、联系自身深入了解拖拉活动一：我们聊一聊其实，生活当中许多人都有像拖拉鸟那样做事拖拉的时候。

老师有一次给孩子开家长会，由于没抓紧时间做了会家务，又看了会手机，结果出门晚了，打车到的时候，会都开始了，当时特别的不好意思。

再开会的时候，我就早点出门，再也不拖拉。

同学们，老师现在想和同学们聊一聊：你在做什么事时，是拖拖拉拉的?当时是怎么做的?〔课件〕先和组内的小伙伴沟通一下把话说清晰说完整哦。

刚才，老师发觉孩子们沟通的都很仔细。

现在，谁情愿先来聊一聊刚才的问题。

起床拖拉：1.当生说到起床时比较拖拉的时候，提问：当时你是怎么做的呀?〔师生合作演一演并追问后果〕2.那老师想问问大家，有没有起床和他一样拖拉了呢?结果呢?依据同学回答点拨：〔起床晚了，时间都不赶趟啦，你是怎么做的。

谁叫你起床的?你一个劲的磨蹭着不起床，你觉得她的心情应当怎么样?〕3.其他同学呢?你们认为起床拖拉还会涌现什么问题?4.孩子们，你们瞧，起床拖拉还真涌现了不少问题。

我们起床时要怎么做呢?我们一起来实践一下好不好啊！老师带来一首叫大家起床的音乐，哦：趴下桌上假装睡觉，想看看听到音乐声大家会怎么做。

一年级道德与法治下册第3课《我不拖拉》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。

以下是为您整理的一年级道德与法治下册第3课《我不拖拉》教案，供您参考，篇一：我不拖拉教学目标：让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。

指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。

教学重难点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

教学过程：环节1 ：故事导入，感知拖拉师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。

(根据教材第10—12 页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。

) 师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗?(老师根据学生发言相机板书：不急、明天)师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗?为什么?生：(略)(教师板书：拖拉)点评：该教师巧妙、灵活地使用教材，特别是对小绘本的运用，让学生既看故事，又讲故事，分析拖拉鸟的问题，发表自己的看法……使得教育引导自然展开。

环节2 ：联系实际，了解拖拉师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢?我们一起来找一找吧!(教师出示一组图片，其中有教材第10 页正文中的两幅图，另外还补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。

要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流。

)生1 ：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。

生2 ：我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。

(教师相机板书：等一下、还没完。

)师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。

部编人教版道德与法治一年级下册教学设计《3我不拖拉》一. 教材分析《我不拖拉》这一课旨在让学生认识到拖拉行为的不好习惯，以及它给自己和他人的影响。

通过学习，学生将掌握如何制定计划，遵守时间，不拖延，提高自己的学习效率。

教材中包含了相关的案例，讨论和实践活动，帮助学生理解和应用这些知识点。

二. 学情分析考虑到学生们的年龄和认知水平，他们可能对时间的概念还没有完全理解，也容易受到周围环境的干扰，导致拖延行为。

学生们可能对案例和实践活动感兴趣，但需要指导和鼓励去深入思考和反思。

三. 教学目标1.让学生认识到拖拉行为的不好习惯及其影响。

2.培养学生制定计划，遵守时间，不拖延的能力。

3.提高学生的时间管理能力，提高学习效率。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到拖拉行为的不好习惯，掌握如何制定计划，遵守时间，不拖延。

2.难点：培养学生的时间管理能力，让学生能够应用所学知识到实际生活中。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解拖拉行为的不好习惯及其影响。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的经历和看法，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

3.实践活动法：通过实践活动，让学生亲身经历和感受拖拉行为的不好习惯，并学会如何改正。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实践活动素材。

2.准备教室环境，确保学生们有足够的学习空间。

3.准备时间管理工具，如计时器，任务清单等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的动画短片，引入拖拉行为的不好习惯及其影响。

让学生们观看后，分享他们的感受和看法。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生们分析案例中的人物为什么会拖拉，拖拉给他们带来了什么后果。

引导学生认识到拖拉行为的不好习惯及其影响。

3.操练（15分钟）将学生们分成小组，让他们通过讨论和分享，找出自己生活中的拖拉行为，并讨论如何改正。

让学生们通过实践活动，体验遵守时间，不拖延的感觉。

4.巩固（10分钟）让学生们制定一个学习计划，明确自己的学习目标，并设定合适的时间表。

3 我不拖拉第一课时（教案）一、教学目标1.了解“拖拉”这个概念；2.通过观察、思考和讨论，认识到“拖拉”的不良后果；3.培养良好的时间观念和自我约束力，不拖拉，提高自己的效率。

二、教学重点1.让学生了解“拖拉”的含义；2.让学生认识到拖延的危害；3.培养学生的自我约束能力。

三、教学准备1.课本；2.绘本或实物。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师提供一些日常生活中容易拖拉的情景，例如：起床、刷牙、写作业等，让同学们描述自己的拖拉情况，引出“拖拉”这个概念。

2.学习（15分钟）教师请同学们打开课本，在朗读课文前说明本节课的学习重点。

学生自读下面的短文：我常常会因为拖拉而错过很多好玩的事情，拖拉还会影响学习和工作效率，所以我决定“我不拖拉”了。

接着，教师让同学们回答以下问题：1.这个小女孩为什么决定“我不拖拉”了？2.拖拉可能会带来什么后果？3.阅读（10分钟）教师分发本节课的课文，让同学们认真阅读，并标记自己认为最重要的句子。

4.思考（15分钟）教师让同学们分小组讨论以下问题：1.你们有过因为拖拉而失去的机会吗？2.在日常生活中，有哪些容易让你们拖拉的事情？5.表演（20分钟）教师请同学们自行编写一段拖拉的场景，并对其进行改编，展示正确、及时、高效地完成任务的方式。

6.总结（5分钟）教师点评同学们的表演，让同学们进一步认识到“拖拉”的不良后果和积极的改变方式。

最后，教师祝福同学们“我不拖拉”，让同学们用一周的时间试着改变自己，形成良好的时间观念和自我约束力。

五、课后作业1.整理思路，撰写一篇感想；2.根据所学内容，列出自己一天内需要完成的任务，并根据情况安排合理的时间。

六、教学反思本节课通过带入生活话题，让同学们了解了拖拉这个概念，并认识到其不良后果。

通过小组讨论和表演，培养了同学们的自我约束能力和高效完成任务的意识。

其中课堂氛围活跃，同学们合作互动，但同时也存在内容安排较紧密的问题，需要进一步满足学生自主思考和实践的需求。

一年级道德与法治下册第3课《我不拖拉》教案写教案就不能一模一样，要发挥每一个教师的聪慧才智和创建力，所以教师的教案要结合自己的特点，因材施教，让学生理解什么是做事拖拉，初步相识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。

以下是为您整理的一年级道德与法治下册第3课《我不拖拉》教案，供您参考，篇一：我不拖拉教学目的：让学生理解什么是做事拖拉，初步相识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。

指导学生相识到做事拖拉带来的后果，培育学生根本的时间观念，引导学生克制做事拖拉的坏缺点。

教学重难点：相识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

教学过程：环节1 ：故事导入，感知拖拉师：同学们，今日上课我们先来听一个故事。

(依据教材第10—12 页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝始终还没有搭好。

)师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗?(教师依据学生发言相机板书：不急、明天)师：大家喜爱这只名叫“拖拉”的鸟吗?为什么?生：(略)(教师板书：拖拉)点评：该教师奇妙、敏捷地运用教材，特殊是对小绘本的运用，让学生既看故事，又讲故事，分析拖拉鸟的问题，发表自己的看法……使得教化引导自然绽开。

环节2 ：联络实际，理解拖拉师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢?我们一起来找一找吧!(教师出示一组图片，其中有教材第10 页正文中的两幅图，另外还补充“抓紧时间做作业”“清扫卫生”等图片。

要求学生以小组为单位，先细致视察，然后沟通，再推举发言人进展集体沟通。

)生 1 ：我发觉第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。

生 2 ：我发觉第三幅图中的同学也很拖拉，因为教师要收本子了，可是他的作业还没完成。

(教师相机板书：等一下、还没完。

)师：同学们可真棒!大家发觉，只要经常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的缺点。

部编版道德与法治一年级下册第一单元第3课《我不拖拉》优秀教学设计一. 教材分析《我不拖拉》这一课旨在帮助一年级学生认识到拖拉行为的不好习惯，并学会如何克服和改正。

教材通过生动的案例和有趣的故事，引导学生理解拖拉给自己和他人的影响，从而激发学生自我管理意识，培养良好的时间管理能力。

二. 学情分析一年级的学生正处于习惯养成的关键期，他们对于身边的事物充满好奇，也有很强的模仿能力。

但由于年龄小，自控能力相对较弱，很容易出现拖拉的情况。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣和参与度。

三. 教学目标1.让学生认识到拖拉行为的不良影响。

2.培养学生的时间管理意识，提高自我管理能力。

3.引导学生学会制定计划，合理安排时间。

4.培养学生积极主动，自律的良好习惯。

四. 教学重难点1.让学生理解拖拉行为给自己和他人的影响。

2.培养学生的时间管理能力和自律意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解拖拉行为的不良影响。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的参与度和积极性。

3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会时间管理。

4.榜样示范法：通过树立榜样，让学生有明确的学习目标。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、故事课件等。

2.准备一些时间管理的工具，如计时器、小闹钟等。

3.准备一些有关拖拉行为的案例，以便在课堂上进行分享和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的动画故事《拖拉的小猪》，引发学生对拖拉行为的关注，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾故事内容，引导学生认识到拖拉行为给自己和他人的影响。

如：拖拉会让自己的事情做不好，会让别人等待，会影响到别人的心情等。

3.操练（10分钟）教师学生进行一个“时间管理”的小游戏。

游戏规则：学生分组，每组都有一个计时器，每组需要在规定的时间内完成一系列的任务。

-你认为如何才能克服拖延，提高时间利用率？
-你有哪些时间管理的好方法？可以分享给大家。
2.各小组派代表汇报讨论成果，全班同学共同学习，互相借鉴。
（四）课堂练习，500字
1.教师发放课堂练习纸，要求学生根据所学知识，制定一份当天的时间计划表，包括学习、生活、娱乐等方面。
2.学生在规定时间内完成时间计划表的制定，教师巡回指导，解答学生在制定过程中遇到的问题。
2.教师提问：“同学们，你们有没有遇到过类似小明这样的情况？拖延给你们带来了哪些困扰？”引导学生分享自己的经历，激发学生对时间管理的关注。
3.教师总结：“时间是非常宝贵的，我们应该珍惜每一分每一秒。今天我们要学习的内容就是如何合理安排时间，克服拖拉。”
（二）讲授新知，500字
1.教师讲解时间管理的基本概念，如“按时完成”、“时间表”等，并通过实例进行说明，让学生理解时间管理的重要性。
4.教师布置课后作业：与家长一起制定一个家庭时间计划表，共同执行，并要求学生在课后反思自己的时间管理情况，不断提高。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的实践操作能力，特布置以下作业：
1.结合本节课学习的理论知识，与家长共同制定一份家庭时间计划表，包括每天的学习、生活、娱乐等方面，并尽量坚持执行。
2.家长监督并协助学生执行时间计划，关注学生的完成情况，给予适当的鼓励和指导。
3.学生在课后反思自己的时间管理情况，记录在作业本上，内容包括：
-今天我按照时间计划表执行得如何？
-我在执行过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？
-我觉得还有哪些地方需要改进？明天我打算如何调整？
4.家长在作业本上签字，对孩子的表现给予评价，并提出建议。
4.培养学生团队协作精神，学会在小组合作中互相尊重、互相帮助，共同完成任务。

《做事不拖拉》教学设计教学目标：1、通过听故事、讨论、体验和向他人学习等活动，引导孩子了解做事不拖拉的危害，感受做事不拖拉的快乐。

2、通过引导孩子做事不拖拉，培养孩子珍惜时间的观念和抓紧时间做事的态度，养成良好的学习、生活习惯。

课前准备：课件教学过程：一、导入1、《寒号鸟》的故事：今天，我发现小朋友坐下去的动作特别干脆利落，真不错。

老师讲一个故事给大家听作为奖赏，好不好2、多可怜的寒号鸟呀!你想对寒号鸟说些什么吗（指名说）3、师评价：对呀，当冬天来临之前，动物们都有自己的计划，特别是鸟儿，有的提前飞往温暖的南方，有的提前修筑巢穴，只有寒号鸟没有计划，既不迁徙，也不修筑巢穴，一天拖一天，结果一无所有的冻死在寒风中，我们可不能像寒号鸟一样做事拖拉。

（板书：做事不拖拉）二、新授师：寒号鸟不珍惜时间，做事拖拉落得如此悲惨的下场，那小朋友做事拖拖拉拉又会有什么后果呢请小朋友仔细看图，看看盼盼小朋友是怎样做事拖拉的。

活动（一）-----七嘴八舌话拖拉1、在我们现实生活中，小朋友有没有拖拉现象呢2、师：那你就……5、原来拖拉会给我们带来这么多的麻烦，我们能不能拖拉活动（二）----小小讨论会1、师：刚刚我们谈的还只是拖拉的小事，如果拖拉的习惯不改正，长大后，一定会铸成大错。

二十年以后，我们都长大了。

2、（示图）师：有的小朋友成了一名医生，如果医生拖拉了，会怎么样呢师：医生拖拉了，不仅会害了病人，也会给病人的家属们带来无尽的伤痛，所以，医生告诉我们，时间就是生命！3、（示图）师：有的小朋友成了一名消防员。

如果消防员拖拉了，会怎样呢师：是呀，人们常说“水火无情”所以消防员告诉我们，时间就是胜利。

4、（示图）：师：还有的小朋友也和我一样，成为一名人民教师，如果老师拖拉了，又会怎样呢师：同学们说得真好，给我提个醒，所以老师告诉你们，时间就是知识。

5、同学们长大后，还可能从事什么工作呢如果拖拉了会产生什么后果呢四人小组小声讨论，集体交流。

部编版一年级道德与法治下册第3课《我不拖拉》优秀教学设计一. 教材分析《我不拖拉》这一课旨在让学生认识到拖拉行为的危害，培养学生自觉、自律的良好习惯。

教材通过生动的案例、有趣的故事，引导学生思考拖拉行为的后果，以及如何克服拖拉，提高效率。

二. 学情分析一年级的学生大多具有较强的求知欲和好奇心，喜欢听故事、参与活动。

但部分学生可能还存在着拖拉的习惯，对于如何合理安排时间、提高效率尚缺乏认识。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，从而达到教学目标。

三. 教学目标1.让学生认识到拖拉行为的危害，明白按时完成任务的重要性。

2.培养学生自觉、自律的良好习惯，提高学生的时间管理能力。

3.引导学生学会合理安排学习、生活，提高效率。

四. 教学重难点1.认识到拖拉行为的危害。

2.学会克服拖拉，提高效率。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受拖拉行为的后果。

2.互动教学法：引导学生参与讨论、分享，激发学生的思考。

3.实践教学法：让学生在日常生活中尝试克服拖拉，实际操作，提高效率。

六. 教学准备1.准备相关故事、案例，用于引导教学。

2.准备PPT，展示拖拉行为的后果。

3.准备实践任务，让学生在课后尝试克服拖拉。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些拖拉行为的图片，引导学生思考：这些行为是否熟悉？它们给我们带来了哪些困扰？2.呈现（10分钟）讲述一个因为拖拉而产生负面后果的故事，让学生感受拖拉行为的危害。

引导学生讨论：为什么会有这样的后果？如何避免类似的情况发生？3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己生活中的拖拉行为，以及如何克服这些行为。

每组选出一个代表进行分享，其他同学给予评价、建议。

4.巩固（10分钟）总结讨论结果，引导学生明确按时完成任务的重要性。

让学生承诺在日常生活中努力克服拖拉，提高效率。

5.拓展（10分钟）讲解时间管理的方法，如制定计划、设定闹钟等。

一年级道德与法治下册《我不拖拉》教案设计教学内容一年级道德与法治下册《我不拖拉》教案设计3、我不拖拉一、活动目标：、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

二、活动重难点：通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。

学会抓紧时间的方法。

三、课前准备：教学、打印好的表格、书包。

四、活动过程：故事屋：、今天，何老师送给小朋友们一件礼物，想知道里面是什么吗?让我们一起打开礼物盒。

拆礼物。

2、播放《寒号鸟》的故事。

问：故事，小朋友都认真的听完了，那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了?3、学生交流：因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房……4、老师总结：恩，大家说得对极了!寒号鸟啊就是因为[板贴：做事拖拉]，所以最后才被活活冻死了!5、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。

如果它能明白其中的道理就不会冻死了。

6、生读：“明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

”7、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思?指名生说8、我们要大声对寒号鸟说——[引出课题，]齐读课题。

感悟图片内涵，意识“拖拉危害”。

、师：寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢?下面老师有几张图片想放给大家看看!A第一张（1）、你看到了什么?（2）、老师帮助陈述完整画面：对!这是医生正在手术室里忙着抢救病人。

（3）、提出假设：假如这时医生拖拉，可能会有什么后果?B再看第二张、看到了什么?那火烧得怎么样啊?、老师再次帮助陈述生动画面：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃烧着，滚滚的黑烟还在不断往上冒，这情况真是非常——、再提假设：如果此时，消防员叔叔拖拉了一会儿才来，将有可能怎样呢?c接着看第三张（1）、老师描述画面，提假设：春天到了，布谷鸟飞来了，农民伯伯该忙着播种了!那假如在这个时候，他们也像寒号鸟一样：今天推明天，明天推后天，总拖拖拉拉!那么结果将会是——6：三张图片同时出示，一句话总结：时间就是生命、胜利、丰收。

【部编版】一年级道德与法治下册《我不拖拉》优质课教案一. 教材分析《我不拖拉》是部编版一年级道德与法治下册的一篇课文，通过一个小朋友拖拉的故事，引导学生认识到拖拉的不良后果，教育学生要养成良好的时间管理习惯。

课文内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。

二. 学情分析一年级的学生正处于习惯养成的关键时期，他们对于时间概念和拖拉的认识还不够清晰。

通过本节课的学习，学生需要理解拖拉的不良后果，认识到时间的重要性，从而养成良好的时间管理习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到拖拉的不良后果，知道时间的重要性。

2.培养学生养成良好的时间管理习惯，提高做事效率。

3.引导学生学会合理安排时间，平衡学习、生活和娱乐。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到拖拉的不良后果，知道时间的重要性。

2.难点：培养学生养成良好的时间管理习惯，提高做事效率。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受拖拉的不良后果。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的时间管理方法。

3.游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验时间管理的重要性。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、动画等。

2.道具：准备一些拖拉的例子，如玩具、书籍等。

3.计时器：用于计时，让学生感受时间的变化。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些拖拉的例子，如玩具、书籍等，引导学生思考：这些都是我们日常生活中常见的物品，如果我们一直拖拉不整理，会带来什么后果呢？2.呈现（10分钟）分组呈现课文内容，每组学生朗读课文，并解释课文中的关键信息。

教师引导学生关注课文中拖拉的不良后果，如影响学习、浪费时间等。

3.操练（10分钟）设计一个游戏，让学生在游戏中体验时间管理的重要性。

例如，给学生发放一些任务，设置时间限制，要求学生在规定时间内完成任务。

学生可以自由选择如何分配时间，完成任务后，分享自己的时间管理方法。

4.巩固（5分钟）教师提问：通过刚才的游戏，你们有什么收获？引导学生回顾游戏中的时间管理方法，并总结出适合自己的时间管理策略。

第一单元教学内容我不拖拉第1课时备注课型多媒体主备人教学目标1、知识与技能：了解什么是拖拉，懂得珍惜时间。

2、过程与方法：互相交流生活中遇到过哪些的拖拉得事情及后果，并培养做事不拖拉的习惯。

3、情感态度与价值观：明白拖拉造成的不良后果，愿意做一个不拖拉的孩子。

教学重点难点教学重点：明白什么是拖拉及拖拉的不良后果。

教学难点：培养做事不拖拉的习惯，懂得珍惜时间。

教学准备音视频、PPT教学过程一、学生自学，初测找疑导入：听“拖拉鸟”的故事并回答问题。

（结合教材第10—13页）以前，有只“拖拉鸟”，它就喜欢唱歌与跳舞，但是特别不爱干活。

秋天来了，其他的小鸟们忙着筑巢搭窝的时候它却不急不忙，大家便提醒它：“你该筑巢啦，再不搭窝冬天你怎么过呀？”可它却摇着头说：“不急，不急，日子还长呢！”过了一段时间，秋天的寒风来了，呼呼地吹着，“拖拉鸟”这个时候感到越来越冷，冷到受不了了，于是想到自己明天需要筑巢了。

可是，到了第二天，一起来，“拖拉鸟”看到太阳出来了，天气这么好，又不想筑巢了，开始忙着唱歌和跳舞去了。

其他小鸟劝它快搭窝，它不耐烦地说：“你不要吵了，再等一下不行吗？真麻烦！”。

这个时候“拖拉鸟”终于开始筑巢了，可是只见它拖拖拉拉，总是东一枝来西一枝的衔着树枝筑巢，巢儿一直没有筑好。

后面冬天转眼就来到了，北风吹，大雪飘。

“拖拉鸟”在这个严寒的夜里因为没有暖和的巢儿，冻的受不了了，可是又没有其他的办法，就这样冻死了。

提问：（1）秋天到了，小鸟们都在忙些什么呢？（2）为什么大家要劝“拖拉鸟”快搭窝呢？（3）“拖拉鸟”是怎么回答的呢？（4）“拖拉鸟”做了什么？（5）大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么呀？（6）“拖拉鸟”最后的时候后悔了吗？你们觉得这样的后悔有用吗？小结：所以做事拖拖拉拉，从表面来看，是一件小事，可是危害却不小，甚至严重时还会危及到生命呢！二、组内合作，探究答疑打开书上P10看一看什么是拖拉，并通过实例区分“等一下”与“还没完”1、小组讨论“等一下”早晨6点，妈妈叫乐乐起床，乐乐揉揉眼睛说：“等一下。