大班社会活动做事不拖拉

一稿：大班社会活动“做事不拖拉”执教教师：鲁素若活动目标：1.理解故事内容，知道做事不能拖拉。

2.体验一分钟能做的事情，初步建立时间的观念，懂得做事不拖拉。

3.在游戏中形成珍惜时间的意识，养成做事不拖拉的习惯。

活动准备：1.《拖拖的一天》绘本及“一分钟”闹钟2.自制“藏拖盒”一只；幼儿每人一只记号笔，红绿纸各一张；珠子、蚕豆每人若干。

活动过程：一、欣赏故事识“拖拉”1.教师绘本欣赏《拖拖的一天》2.提问：你们喜欢拖拖吗？为什么？3.分析讨论，理解故事。

（1）拖拖做哪些事是拖拖拉拉的？他是怎么做的？怎么说的？（2）拖拖这样做对他有什么影响？小结：拖拖做事总是拖拖拉拉，慢慢吞吞，既影响自己的身体健康，也会影响别人做事，浪费别人的时间。

小朋友做事情不能拖拖拉拉哦。

二、找“拖拉”1.出示两位小朋友“自己的事情自己做”时间记录表。

提问：为什么会不一样，是时间长的拖拉，还是时间短的拖拉了。

小结：做同样一件事，有的小朋友用的时间比别人少，有的比别人多，看来在我们小朋友中也有人像拖拖一样，做事拖拖拉拉的。

三、体验时间不“拖拉”1.安静感受一分钟（1）提问“一分钟是长还是短”。

（2）播放“一分钟”闹钟，让幼儿安静感受一分钟。

（3）再次讨论一分钟是长还是短。

2.游戏体验一分钟游戏“穿珠和蚕豆夹”规则：一分钟穿10个珠子，若有剩余的时间可夹蚕豆。

（1）幼儿第一次游戏提问：你完成任务了吗？通过游戏，你感觉一分钟长吗？讨论：怎样在一分钟内穿10个珠子、夹更多的蚕豆呢？老师再给你们一次机会。

（2）幼儿第二次游戏提问：这一次你完成任务了吗？你比第一次有进步吗？为什么进步？小结：一分钟的时间，如果你没事情做，你会觉得时间很长；如果你在做事情，就会觉得很短。

一分钟虽然很短，但通过努力，也可以完成一些事。

只要你抓住每一秒，做事不拖拉，一定能又快又好地完成任务。

四、规范行为改“拖拉”1.说一说（1）讨论平时生活中我们应该怎样做事情。

大班综合活动：任务大挑战设计意图：在一日生活中，大多数幼儿时间概念比较模糊，不少幼儿做事磨磨蹭蹭，家长也经常向老师反映幼儿在家做事特别慢，尤其是早上起床让家长很头痛，所以班内很多幼儿都有迟到的现象。

大班幼儿即将升入小学，幼儿没有时间观念的现状急需改变，所以设计了本次活动。

活动目标：1.能根据要求完成任务挑战，感知专注做事的重要性。

2.懂得珍惜时间，做事不拖拉，增强完成任务后的自豪感。

活动准备：教师教学资源、筷子、花生、杯子、石头、魔尺、PPT、奖牌、活动重点：能根据要求按时完成任务，感知专注做事的重要性。

活动难点：懂得珍惜时间，做事不拖拉，增强完成任务后的自豪感。

活动过程：一、导入以猜谜的形式引出钟表。

（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。

你知道它是谁吗？）二、感受时间的长短。

1．金鸡独立，让幼儿静静地感受一分钟的漫长。

2.播放教师教学资源《一分钟动画片》，请幼儿感受一下时间的短暂。

教师总结：同样是一分钟，我们在等待或者痛苦时就会觉的时间很长，而高兴、开心的时候就会觉得时间很短。

三、任务大挑战、快乐大闯关游戏。

1．幼儿猜测短暂的时间里能做哪些事情。

刚才咱们一起来感受了一分钟的长短，虽然一分钟很短暂，但我们也可以做许许多多的事情，那你们认为短暂的一分钟时间能做什么事情呢？2．闯关游戏。

师：你们说的真不错，原来短暂的一分钟可以做这么多的事情，今天老师想请小朋友利用一分钟的时间来参加“任务大挑战，快乐大闯关游戏。

”看看我们能挑战成功吗？（1）第一关：夹豆子。

（2）移石过河。

（3）拼摆魔尺幼儿体验结果，选出获胜者。

3．观看视频，体验结果，总结经验，感知专注做事的重要性。

刚才小朋友利用一分钟进行了挑战，而且都达到了很好的效果，今天老师还给你们带来了一段小视频，咱们一起来看一看他是如何挑战的！他挑战成功了吗？那你觉得，他为什么会挑战成功？做事要专心、细心、不着急，才能把事情做得又快又好。

大班社会做事儿不拖拉教案活动目标：1、理解故事内容，知道做事不能拖拉。

2、学习设计提醒图标，提醒自己和别人做事不能拖拉。

3、借助游戏，感知时间的珍贵，养成做事不拖拉的好习惯。

活动重难点：活动重点：借助游戏，感知时间的珍贵，养成做事不拖拉的好习惯。

活动难点：通过设计提醒图标，提醒自己和别人做事不能拖拉。

活动准备：男孩儿卡通形象一个，记号笔、方形纸人手一份，大钟一个，玻璃绳20根，小珠子若干，60秒音效活动过程：一、理解故事，认识“拖拉”师：孩子们，今天小波老师请来了一位小客人，他的名字叫“拖拖”，他做事很拖拉，你们知道什么叫“拖拉”吗？他到底做了哪些拖拉的事，我们一起来听一听！1、教师完整讲述故事2、提问：你们喜欢拖拖吗？为什么？3、分析讨论、理解故事（1）“拖拖”做哪些事儿拖拖拉拉的？他是怎么做又是怎么说的呢？（2）“拖拖”这样做事儿，对他有哪些坏处？（3）教师小结二、体验时间，不“拖拉”1、初步认识钟表和秒针，知道秒针走1圈就是一分钟。

2、安静感受一分钟（1）播放“一分钟”音效，让幼儿安静感受一分钟。

（2）提问：这一分钟里，你可以做哪些事儿？3、游戏体验一分钟游戏“穿珠子”规则：一分钟时间穿珠子，看看你能穿几颗（1）幼儿第一次游戏提问：数数看，你穿了几颗珠子？讨论：怎么样穿更多的珠子？再去尝试下。

（2）幼儿第二次尝试提问：这次你穿了几颗珠子呢？有进步吗？为什么这次穿的多呢？（3）教师小结三、设计图标，提醒“拖拉”1、孩子们，你们有做事儿拖拖拉拉的时候吗？2、做事拖拉真不好，我们要改掉拖拉的坏习惯，让自己做事情快起来，说到快，你会想到什么？那接下来就请你们用这些快快的东西画一张图标，来提醒自己不能拖拉。

3、幼儿绘画图标，教师巡回观察和指导。

4、幼儿交流自己制作的图标。

小结：在平时的生活中，我们有好多事情要做，但因为有的人动作快，有的人动作慢，所以结果也就不一样，只要你抓住每一秒，抓住每一分钟，做事不拖拉，即使拖拉了，用图标及时的提醒自己，这样就一定能学到更多的本领。

活动名称：挑战一分钟活动班级：大班活动领域：科学设计意图：幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。

有的小朋友时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普通。

那么，该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此，我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。

活动目标：1.体验用一分钟的时间做事情，知道专注做事的重要性。

2.学习珍惜时间，做事不拖拉。

活动准备：PPT课件、串珠、套圈、夹球、记录表活动重点：通过各种操作、游戏活动感知专注做事的重要性，初步把握一分钟的概念。

活动难点：知道抓紧时间，做事不磨蹭，懂得珍惜时间，初步了解应合理利用时间。

活动过程：一、导入：通过游戏感知一分钟的长、短（1）玩游戏“丹顶鹤”，让幼儿感受一分钟的漫长。

（2）播放“一分钟动画片”，请幼儿观看，感受一分钟的短暂。

（3）教师小结：“原来1分钟我们可以做不同的事情，这些事情会带给我们不一样的体验，有时间感觉时间很漫长，有时候感觉很短暂，那到底一分钟有多长呢？二、展开：1.认识时钟，感知一分钟的长短（1）出示钟面，介绍时针、分针、秒针（2）感知一分钟的时间（3）小结：秒针走一圈分针走一格，就是一分钟，2.了解一分钟能做哪些事情。

（1）与幼儿讨论：“一分钟，小朋友可以做哪些事情呢？”（2）欣赏ppt，了解人们在一分钟里还能做哪些事情。

3.游戏：挑战一分钟（1）尝试第一次挑战。

教师小结：如果再专注一点，认真一点，不东瞧西看，集中精力的做一件事情。

相信你的数量会更多。

（2）尝试第二次挑战。

（3）教师小结，颁发挑战奖牌。

4.讨论：如何珍惜时间（1）分析“幼儿生活实践记录表”，总结实践经验。

（2）教师小结：“一分钟很短暂，但如果小朋友能抓紧时间，做事不拖拉，认真、专注的去完成，还是可以做很多事情的。

解决幼儿拖拉问题的有效策略
1. 制定明确的规则和期望，幼儿通常需要清晰的指导和规范。

制定明确的规则和期望，让幼儿知道他们应该如何行为，可以帮助
他们明白拖拉行为是不被接受的。

2. 提供积极的激励和奖励，积极的激励和奖励可以帮助幼儿建
立积极的行为习惯。

当幼儿按时完成任务或者积极参与活动时，给
予称赞和奖励，可以增强他们的自我激励和积极性。

3. 创造有趣的学习环境，利用有趣的游戏和活动来吸引幼儿的
注意力，让学习变得有趣。

通过创造有趣的学习环境，可以减少幼
儿的拖拉行为。

4. 建立良好的时间管理习惯，给幼儿建立良好的时间管理习惯，可以帮助他们更好地掌握时间，避免拖拉。

可以通过制定日常计划
和时间表来帮助他们建立良好的时间管理习惯。

5. 倾听和理解幼儿的需求，了解幼儿为什么会拖拉，可能是因
为他们感到无聊、焦虑或者对任务没有兴趣。

倾听和理解幼儿的需求，可以帮助找到解决问题的方法。

6. 建立合理的期望，确保对幼儿的期望是合理的，不要让他们感到过于压力重。

合理的期望可以帮助幼儿更好地应对任务，避免拖拉。

7. 提供适当的帮助和支持，在幼儿需要时，提供适当的帮助和支持，帮助他们完成任务。

适当的支持可以帮助幼儿建立自信心，减少拖拉行为。

总的来说，解决幼儿拖拉问题需要综合考虑幼儿的个体差异和需求，采取多种策略相结合的方式，帮助幼儿建立积极的行为习惯和良好的学习态度。

希望以上策略对你有所帮助。

大班社会拖拉的寒号鸟教案活动目标1.知道要在一定的时间内把事情做完，做事不拖拉。

2.懂得要养成“今日事，今日完”的好习惯。

活动重难点重点：知道在一定的时间内做完事，做事不拖拉。

难点：理解“今日事，今日完”的意义。

活动准备故事图片；寒号鸟的图片。

活动过程一、出示寒号鸟的图片，激发兴趣。

师：一到冬天天气寒冷在时候，寒号鸟就会不停在哀叫，这是为什么呢？二、阅读寒号鸟故事，理解故事内容。

师：让我们一起来看看故事《寒号鸟》的图片。

（1）引导幼儿认真观看图片，激发幼儿的兴趣。

（2）教师分析理解故事内容。

提问：寒号鸟住哪里呢？提问：秋天来了，喜鹊干什么？寒号鸟在干什么？喜鹊对寒号鸟说什么？寒号鸟是怎么回答的？提问：冬天来了，寒号鸟怎么样，它要怎么说的？提问：第二天太阳出来了，寒号鸟有没有实现它在诺言？它是怎样对喜鹊说的。

提问：下雪了，喜鹊睡睡哪里？而寒号鸟怎么样了？三：集体讨论，懂得当天在事情庶当天完成。

提问：寒号鸟为什么会冻死。

（懒得做窝，一天推着一天）提问：从寒号鸟在故事中，你们懂得了什么道理？（当天在事情当天完成了，不能偷懒，只顾眼前在快乐，得过且过。

）四：创作绘画，引导幼儿把自己今天想庶完成在事情画出来。

1、教师交代操作要求。

2、幼儿作画，教师巡回指导。

3、欣赏，交流作品。

五：小结：每个人都有自己在任务，我们坚持把它做完再去做其他在事。

不能一天推一天。

活动延伸请每位幼儿带着这个故事回去和自己的爸爸妈妈，哥哥姐姐，弟弟妹妹们分享，共同学习并且懂得“今日事，今日完”的道理。

品德与生活：做事不拖拉作为一名成年人，我们必须要有做事不拖拉的品德。

这不仅是一种为人处事的态度，更是我们成功的基础。

因为，拖延不仅会影响我们的精神状态，还会突出我们的懒惰和不负责任。

拖拉不光是个人品德的问题，更是社会发展的影响。

在现代社会中，拖延不仅对我们自身有害对团队和公司也有严重的影响。

我们应该坚持做事不拖拉，养成严谨负责的工作态度。

一、拖拉的危害拖拉不仅浪费时间，更会终结成功。

拖延是懒惰和不负责任的体现，而且经常会导致失误和失败。

如果你不及时完成工作，你就会错过重要的时机。

比如，如果你拖延了学习计划，那么你很可能会在考试前感到紧张和无能为力。

这种拖延的习惯如果在工作中出现，将会严重影响生产和效率，甚至造成不可挽回的后果。

二、做事不拖拉的意义做事不拖拉的意义在于更高效率的生和工作，可以为我们提供更多的机会，实现更多的目标。

拖延不仅会耗费时间和精力，还会浪费人们的潜力。

我们拥有很多的事情需要去做，但是如果我们只是一味的拖延，那么最终我们恐怕只能将好的时间和精力浪费于无用的事情上。

而做事不拖拉，给予我们充分利用时间和精力，更好地完成任务，只有这样，我们才能够成为一个具有高度责任感的人。

三、如何做事不拖拉1、制定时间计划表制定一个良好的时间计划表，可以帮助你合理地规划你的时间。

通过业余时间的合理规划，可以保证你的效率，从而避免拖拉的情况的发生。

无论是工作中还是生活中，你都需要制定一个科学的时间计划表，明确每个任务所需要花费的时间，尽量避免拖延。

2、分解复杂任务有些任务可能比较复杂，因此有必要将其分解成更小的、更简单的子任务。

每完成一个子任务，你都会感觉到自己达到了一定的进展，同时也会让你更有决心去完成剩余的任务。

这样做可以降低你的任务负担，并帮你不断前进，避免拖拉。

3、把握时间，克服拖延为了避免拖延，我们需要把握时间，并克服拖延的冲动。

通过提醒和紧迫感，欣赏完成任务所带来的乐趣，培养自律和奋斗精神，创造积极和乐观的氛围，激发工作的热情和动力，才能让你克服拖延的习惯。

大班《一分钟》社会教案优秀三篇大班《一分钟》社会教案篇一设计意图：在日常生活中，做事拖拉是多数孩子在发展中共同存在的问题。

大班下学期是“幼小衔接”的重要时期，应逐渐培养幼儿珍惜时间的概念，为尽快适应小学生活做准备。

但时间概念对大班幼儿来说还是比较抽象，因此，我特意设计本活动，旨在引导幼儿充分感知时间的价值，从自身操作活动中，亲自体验、观察、比较、发现和感知一分钟的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而形成初步的时间概念。

习惯养成，是一个长期的过程，更需要通过此次活动将珍惜时间的道理滲透其中，并融入到孩子的一日活动中，逐步达成让幼儿懂得珍惜时间，做事不磨蹭的目标，养成抓紧时间不浪费时间的好习惯。

活动目标：1.感受一分钟的长短，知道秒针走一圈，分针走一格，就是一分钟。

2.体验用一分钟时间做事情，感知专注做事可以提升效率。

3.乐于表达自身的想法，对小学生活有好奇和向往。

活动准备：经验准备：课前小调查：“一分钟能做什么”，引导幼儿主动学习：已经认识过时钟。

物质准备：幼儿游戏操作材料组：1）蘑菇钉及插板2）穿项链3）摆花片；教师自制多媒体课件。

活动过程：一.游戏导入，引导幼儿对“一分钟”的不同感受。

1．游戏“金鸡独立”要求：看谁在规定的时间，能坚持到底。

引导幼儿初步感受游戏后比较累，感觉时间长。

2．观看“一分钟动画”引发幼儿谈论与刚才游戏的不同。

提间：小朋友们，你们觉得看动画片用的时间和金鸡独立用的时间是一样的吗？你有什么感觉？总结：刚オ我们做这两件事情都用了一分钟，一分钟有 60 秒。

它的时间长度是一样的，只是会因为做的事情不同而感觉不一样。

二.认识时钟：知道一分钟有 60 秒。

出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？它走一圏又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。

知道一分钟有 60 秒。

总结：秒针走一圈，分针走一格，就是一分钟。

三.分享“一分钟能做什么”小调查，在讨论中感受一分钟能做很多有意义的事情。

第一篇：幼儿园大班社会优质课教案《一分钟有多长》及教学反思活动设计：大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。

为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。

知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。

从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。

并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。

活动目标：1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。

2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。

3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

2、操作材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。

3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。

活动流程：一、谜语导入。

1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。

2、时钟有什么用呢?!.快思.教案网出处!(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系)二、在游戏中体验一分钟的长短。

教师：你们知道一分钟有多长吗?答：60秒，很长。

教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。

游戏：(1)木头人游戏。

游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短?你在什么时候感觉时间特别长的?教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。

现在小朋友觉得一分钟长还是短?小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。

是吗?小朋友还想再玩一个游戏?樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。

(2)金鸡独立。

(教师示范)当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。

如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。

准备好了吗?我们请孙老师计时，开始……教师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。

这次你们感觉一分钟长还是短呢?小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。

大班社会活动我的作息计划
活动目标：
帮幼儿制出科学的作息时间表，引导幼儿了解有规律的生活有益于健康。

培养孩子的时间观念。

活动准备：
故事：《只差一分钟》，小红旗贴纸，提前一周做“幼儿入园迟到情况调查”。

活动过程：
谈话导入——“我们班最有时间观念的宝宝是谁”?
谁总能按时入园？谁经常迟到？请迟到的小朋友自己说一说这是为什么？
设想一下，如果我们大家都不遵守时间，幼儿园里会怎样？
重点部分——“作一个作息有规律，守时的孩子”。

讲故事：（只差一分钟》，故事梗概：小明做事拖拉，早上差一分钟没坐上公共汽车，到学校迟到一分钟，考试时心里慌写错了考号。

最后没考上大学。

请小朋友续编故事，办事拖拉的小明长大后工作了会怎样？
“人体生物钟”，利用挂图引导幼儿了解人什么时间吃饭、睡觉、起床都是有规律的。

科学安排生活才会有益于健康o幼儿每曰睡眠时间不能低于10小时（含午休）。

早睡才能早起，一起制定作息时间表，如果做到了，老师就给
贴一面小红旗（每周总结）。

建议家长培养幼儿时间观念不能急，不要一个劲儿催孩子，而应该把时间限度告诉他，引导孩子自己学会安排。

例如：家长可以给孩子这样的'提示“你的好朋友还有20分钟到”，“离电影开演还有半小时”等。

坚持用精确的时间提示孩子，坚持一段时间，孩子会有进步！。

幼儿园社会教案《做事要专心》教案标题：《做事要专心》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解“专心”的含义和重要性。

2. 通过实践活动，培养幼儿的专注力和耐心。

3. 引导幼儿在日常生活中养成做事专心的好习惯。

二、教学内容：1. 讲解“专心”的概念和意义。

2. 通过故事、游戏和实践活动，让幼儿体验专心做事的过程和成果。

3. 分享并讨论专心做事的好处和不专心的后果。

三、教学准备：1. 准备有关“专心”主题的故事书籍或动画片。

2. 准备一些需要专注力的游戏或手工活动材料，如拼图、绘画工具等。

3. 制作一份关于“专心”行为的观察记录表。

四、教学过程：1. 导入：通过讲述一个关于专心做事的故事，引发幼儿对“专心”的兴趣和思考。

2. 讲解：解释“专心”的含义，强调其在学习和生活中的重要性。

3. 实践：组织幼儿进行需要专注力的游戏或手工活动，引导他们体验专心做事的过程。

4. 分享与讨论：邀请幼儿分享自己在活动中的体验和感受，引导他们认识到专心做事的好处和不专心的后果。

5. 总结：回顾今天的主题，再次强调专心做事的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中养成专心的好习惯。

五、教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以适时提醒和鼓励幼儿保持专心，例如在阅读、画画、做手工等活动时。

2. 家庭作业：请家长在家观察并记录幼儿在做某件事情时的专心程度，下次上课时分享并讨论。

六、教学总结：本节课通过故事、实践和讨论，帮助幼儿理解了“专心”的含义和重要性，初步培养了他们的专注力和耐心。

希望他们在日常生活中能持续实践和提升专心做事的能力。

七、教学评估：1. 观察记录：通过观察和记录幼儿在活动中的表现，评估他们对“专心”的理解和实践情况。

2. 反馈交流：与幼儿和家长进行反馈和交流，了解他们对本次教学的感受和建议。

3. 行为变化：长期观察幼儿在日常生活中的行为变化，看他们是否能在更多的情境中做到专心做事。

大班和拖拉说再见活动反思活动目标：1、理解故事内容，知道拖拉行为可能产生的后果。

2、懂得珍惜时间，努力养成做事不拖拉的习惯。

活动准备：1、故事图片四张，PPT；2、自制魔箱，幼儿人手一支记号笔，卡纸各一张。

活动过程：一、认识“拖拉”。

1、孩子们，今天我要介绍一个朋友给大家认识，他的名字叫“拖拖”，拖拖带来了他的一天，我们一起来听听吧！2、教师出示拖拖头像，完整讲述一遍故事，提问：（1）拖拖做事情是怎么样的？（拖拖拉拉，慢慢吞吞的）（2）他做了哪些拖拉的事，是怎么做怎么说的？结果怎样？——教师根据幼儿的回答出示相应图片并讲述。

教师小结：拖拖做事情总是拖拖拉拉，慢慢吞吞，既影响了自己的身体健康，也影响了别人做事，浪费别人的时间，所以我们做事不能拖拉。

二、说说“拖拉”1、生活中，如果我们都像拖拖那样又会发生什么？一起来看看吧！2、教师点击课件并提问：（1）看，发生了什么（火灾），怎么办？一分钟，两分钟，十分钟过去了，消防员拖拖拉拉慢慢吞吞还没来，后果会怎样？所以消防员叔叔说：不拖拉，时间就是胜利。

（2）听，这是什么声音？（120救护车）可能发生了什么？如果医生拖拖拉拉，慢慢吞吞后果会怎样？（失去生命）所以医生说：不拖拉，时间就是生命。

（3）春天到了，农民伯伯在干什么？如果不及时播种会怎样？所以农民伯伯说：不拖拉，时间就是丰收。

（4）再来看看他们是谁？做什么工作？如果拖拉会怎么样？请你选一个来说一说！反思：在幼儿园的生活中，做事拖拉对孩子来说是一种普遍现象，明明事情就摆在眼前，可就是一拖再拖不愿意动手，这种不良习惯对孩子的负面影响极大。

本次活动目的在于让幼儿通过理解故事《和拖拉说再见》，明白拖拉行为可能产生的后果并懂得珍惜时间，努力养成做事不拖拉的习惯。

在上课时，我们的老师先出示故事的视频让幼儿初步了解拖拉行为有可能会耽误事情；然后教师出示各种职业的图片，让幼儿知道拖拉有可能会造成抢救不及时的生命流逝，会造成火灾无法控制从而引导幼儿知道要珍惜时间；最后教师引导幼儿说说自己拖拉的故事，并把拖拉的事放在盒子里，和他们说再见，从而努力养成做事不拖拉的习惯。

大班一分钟社会教案1【活动目标】1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

【活动准备】PPT、操作材料、场地布置等。

【活动过程】一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。

(一)谈话导入(二)游戏：找朋友师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧?提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间?(三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述)二、感知一分钟：(一)感受一分钟的长短。

1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

(知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。

)(二)体验：一分钟可以做什么1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述)2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。

小结：怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。

(这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。

)(三)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。

(1)教师讲解竞赛方法和规则。

(2)幼儿竞赛，评出获奖队。

(3)获奖队员分享经验。

教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。

在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。

动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。

所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。

要珍惜时间，不要浪费时间!那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。

(为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。

不拖拉马上行动绘本大班教案教学目的1.通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2.通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。

3.帮助学生建立时间的概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧与策略。

4.通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间。

教学重点通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。

教学难点使学生学会做事不拖拉的技巧和策略，养成做事不拖拉的习惯。

教学过程第一课时一、续编故事，感知拖拉1.播放课件《梦游拖拉国》。

2.组织讨论，展开想象，续编故事。

⑴欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还在脱衣服，有的还在系鞋带……接下来，他会怎么做呢？（指名接力回答）⑵同学们注意到了吗？欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛。

那么，你们觉得欢欢平时是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎样表现呢?⑶如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么做？3.小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中也很拖拉，说明拖拉出不了成绩，办不成事情。

看来做事拖拉的危害真不小，我们可不能成为拖拉国的成员。

1.学生认真听老师导入新课2.展开讨论，展开想象，续编故事。

3.学生认真听老师小结通过三次不同的接力编故事，激发学生的兴趣，展开丰富的想象，引起对做事拖拉的思考，初步感知做事拖拉的危害。

二、七嘴八舌，认识拖拉1.播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到你的影子？2.在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗？结果怎样？3.父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法？小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事，是一种小节。

我不是拖拉大王教案及反思一、教材分析：对于刚入学的一年级来说，在幼儿园小朋友到小学生这一角色的转变中，有发展不平衡的现象，那就是很多学生犯做事拖拉的毛病。

因此，我设定的教学目标是，让学生克服拖拉的毛病，初步认识拖拉的害处，养成抓紧时间做事的好习惯。

二、教学目标：1、让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。

2、懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。

3、指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。

三、教学重难点：认识拖拉的害处，懂理要珍惜时间。

四、教学过程：活动一：故事导入，感知拖拉1、同学们，喜欢听故事吗？老师给你们讲一个《拖拉鸟》的故事。

2、同学们，听了故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？根据发言板书:不急、明天。

引出课题。

3、追问：大家喜欢这只叫名“拖拉”的鸟吗？为什么?4、生自由回答，相机板书：拖拉。

活动二：联系实际，了解拖拉1、在我们的身边有没像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧！2、出示图片：3、学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再选发言人，集体交流。

板书：等一下，还没完。

4、小结：同学们真棒！大家发现，只要常常把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病，那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？5、学生自由回答：预设有正、反观点的回答，适时引导。

6、小结：大家说得都有道理，那么，看下这些人，如果他们拖拉了，会产生什么后果呢？7、启发反观点的学生，再次说自己的感受，让其重新认识“拖拉”的危害。

8、总结看来档无论是做什么，拖拉可能导致严重的后果，此刻：大家都说什么?板书:我不拖拉。

活动三：真情体验，告别拖拉。

1、我们的朋友小明有一个和“拖拉”说再见的好方法，我们一起去看看吧。

播放图片：说一说小明的好办法是什么?是好方法吗?2、学生自由发言。

3、总结：大家说的真棒！在此，老师祝愿大家能都做时间的主人，学会做事“不拖拉”。

一、设计意图时间对幼儿来说比较抽象，观念淡薄，所以做事拖拉的现象随时可见，整理玩具时边玩边整理，作业时东看看西摸摸，浪费了许多宝贵时间。

在日常生活中，我们常常可以看到这样的现象，父母急急忙忙地拖着孩子上学，而孩子呢?却不紧不慢地跟在后面，边吃早点边欣赏着路边的风景;在教学中，我们也何尝不是因为幼儿的拖拉现象而影响了下一环节的开展呢……大班幼儿应逐渐培养起珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，才能适应将来的小学生活。

而传统的教学模式往往仅停留在"认识时钟"的层面上，时间概念在幼儿的脑海中还是模糊的、抽象的。

因此,本活动设计是以体验和激发情感为主的社会活动，同时借助于《喜欢钟表的国王》这个绘本故事对幼儿的启发，旨在让幼儿充分感知时间与人们生活、自身努力的关系，真正感受到时间是宝贵的，要珍惜每一分每一秒的时间，从而达到做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事，所以我设计了大班社会珍惜时间这节活动课程。

二、活动目标1.感受时间的流逝，知道时间的宝贵，从而意识到珍惜时间。

2.能反思自己的日常行为并与同伴讨论一起制定出珍惜时间的正确做法。

3.在集体活动中积极快乐，养成做事不拖拉，珍惜时间的好习惯。

三、活动重难点重点：知道时间的宝贵，学会珍惜时间。

难点：感知时间的流逝，理解时间的特性。

四、活动准备活动相关视频、图片五、活动过程（一）活动导入：感受黄金12秒播放地震视频。

提问：发生了什么？人们在干什么？他们逃跑的速度快还是慢？师：破坏性地震发生时，留给人们逃跑的时间只有12秒。

所以逃跑的速度一定要非常的迅速！抓紧每一分每一秒，因为这个时候时间就是生命！多一秒就多一份活着的希望！（二）初步感知时间流逝的证据出示图片，提问：请用一句完整的话语描述一下，你在这张图片中看到了什么？小结：其实我们每个人都和图片中的这个小男孩一样，随着时间的流逝，慢慢长大；又随着时间的流逝，慢慢地变老。

我们脸上越来越多的皱纹，头上越来越多的白发，以及我们越来越佝偻的身躯，都是时间留在我们身上的印记。

拖拉的寒号鸟大班社会教案活动意图：寒号鸟的故事告诉我们什么道理?幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。

如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间．珍惜时间。

目标：1．体验一分钟的长短。

2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。

准备：、1．多媒体课件“拖拉的寒号鸟”。

过程：一、交流：讲述了寒号鸟得过且过，不肯盖窝，结果在半夜冻死的故事。

师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。

) 师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。

二、体验：一分钟能干什么1．一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。

)(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。

教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

2．总结?师：寒号鸟的故事告诉我们做事要及时做，不能拖拉，不然就会后悔。

(教师边播放多媒体课件边解释：)3.我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

(4)幼儿操作。

(5)交流汇总，教师记录结果。

A．请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。

B．请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。