做事不拖拉

13．做事不拖拉一、教学目标1.认识拖拉的危害;激发要远离拖拉的情感..2.寻找到做事不拖拉的方法..3.尝试做事不拖拉的方法;感受自己可以做到不拖拉..4.对做事不拖拉进行跟踪评价;初步养成良好的习惯..二、教学准备1.媒体制作;拖拉国的情境..2.做事不拖拉;向你学习的评价贴花..三、教学过程今天;老师给大家带来了一位老朋友懒羊羊;你们喜欢它吗今天就让我们和这个老朋友一起去探险吧一、闯进拖拉国;拖拉危害大..懒羊羊出现在拖拉国的门口（1）顽皮的懒羊羊不小心闯进了拖拉国;从此生活中经常听到这样的声音：播放懒羊羊的图片;说说自己拖拉的事件..你在平时的生活中有没有这样的经历吃饭拖拉会怎样人家吃完了可以去玩了;你还得在那儿吃;别人还会嘲笑你;如果是冬天;饭还会怎么样吃了冷饭冷菜又会怎样可真不划算想不到小小的吃饭拖拉会带来这样一连串的麻烦..做作业拖拉会怎样影响睡觉..没时间玩..会被老师和家长批评..起床穿衣拖拉..冬天会着凉;找不到衣服心里很着急..浪费了时间;没时间吃饭..会迟到..等车拖拉：不仅害了自己;还害了别人..洗脸刷牙拖拉：水会变冷..占用卫生间;影响他人洗漱..上学路上拖拉：像懒羊羊这样;三心二意的可不好;会迟到;还会怎么样整理书包拖拉：大家都走了;教室里只剩下一个人;心理很着急;越急就越不会整理..出示图表原来很多同学都有过像懒羊羊这样的经历;让我们一起到拖拉哈哈镜里去看看吧..2.体会拖拉带来的心情..因为做事情拖拖拉拉;我们会像懒羊羊一样被人催促;这个时候;我们的心情怎样呢3.长大后的拖拉哎;拖拉国里;这难受被人催促的感觉可真不好挨骂、被批评、甚至打屁股;真是太难受了..现在我们在拖拉国里;带来的只是坏心情、被打挨骂；可是如果我们长大了还在拖拉国里;会出现怎样的状况呢下面就让我们和懒羊羊一起坐上时光隧道;到未来的世界看一看..5.一眨眼;20年过去了;我们成了一名光荣的医生6.再来看一个事例;如果你是医生;你会对孩子或孩子的父母说些什么7.同学们;拖拉国的日子可真难受;现在我们……;将来还会……此时此刻;你想对拖拉国说什么8.懒羊羊和我们一样;都想快点离开拖拉国;下面就让我们全体起立;一起走吧……9.咦、咦、咦;怎么出不去啊要想走出拖拉国;必须要找到三把以上的金钥匙;才可以..那我们赶快行动吧..二、走出拖拉国;寻找金钥匙..1.懒羊羊为了找到金钥匙;整天提醒自己：做事千万不拖拉;为你为我为大家带着美好的想法;新的一天开始了..让我们再次走进懒羊羊的家播放录像2.你发现;懒羊羊和原来做事慢慢吞吞相比;有了什么改变金钥匙：抢时间虽然他抓紧了时间;可是懒羊羊怎么还是迟到了谁来帮他找找原因一个字来形容：乱两个字：很乱三个字：非常乱谁来找办法金钥匙：有条理3.懒羊羊的问题解决了;想不想看看;掌握两把金钥匙后的懒羊羊播放媒体4.还剩下第三把金钥匙;我们赶紧来找吧对照图表来说说选一条：说说你有什么金钥匙能够解决5.终于找到了三把金钥匙;让我们一起读金钥匙上的密语;声音响亮;这个门就会打开了;我们就出去啦..伴随着欢快音乐;我们来体验一种全新的生活..三、运用金钥匙;不拖拉好处多..1.运用这些金钥匙;看看生活有怎样的新变化2.我不拖拉挑战赛挑战一：排队练习挑战二：又快又好的写一写你走出拖拉国后的心里话..最先完成的小组为优胜小组..每人奖励一枚不拖拉小红花贴纸..4. 刚才我们发现这三把金钥匙带来的生活新变化;让我们充满快乐;充满自信..其实;对于成人来说;这三把钥匙也同样重要..农民耕作;按照农时;不拖时间;让丰收在这里铺展奥运开场;精确计算;分秒吻合;让精彩在这里呈现玉树地震;周密部署;分秒必争;让生命在这里守望四、兔子在行动;养成好习惯..同学们;不拖拉说说说容易;但是需要养成习惯还需要在日常生活中多加训练..课后我们将举行一场兔子行动..请看：在家庭中;由家长对你的日常行为进行评价;是蜗牛还是兔子;请家长填写在你的书上；在学校里;由我们的同学来寻找身边的榜样具体要求请看：每人有三枚做事不拖拉的贴纸;可以送给下面两类同学：1你觉得在“做事不拖拉”上进步最大的同学；2做事情又快又好的同学..擦亮你的眼睛;让我们一起去发现吧..组长领贴纸发帖纸;我们一起坐上时间小马车出发吧..。

16 做事不拖拉（教学设计）-大象版心理健康四年级教学内容：本节课主要围绕“做事不拖拉”这一主题展开，旨在帮助学生认识到拖延行为的危害，学会合理安排时间，提高学习效率。

教学内容包括：拖延行为的认识、拖延行为的原因、拖延行为的危害、如何克服拖延行为、时间管理的重要性、合理安排时间的方法等。

教学目标：1. 让学生认识到拖延行为的危害，提高他们对时间管理的重视。

2. 帮助学生了解拖延行为的原因，学会分析自己的行为习惯。

3. 教会学生合理安排时间，提高学习效率。

4. 培养学生良好的时间观念，养成良好的学习习惯。

教学难点：1. 让学生认识到拖延行为的危害，提高他们的自律意识。

2. 帮助学生找到拖延行为的原因，针对性地进行改进。

3. 教会学生如何合理安排时间，提高学习效率。

教具学具准备：1. 课件：关于拖延行为的危害、原因、克服方法等内容的PPT。

2. 时间管理工具：如番茄钟、时间管理表格等。

3. 学习资料：关于时间管理的书籍、文章等。

教学过程：1. 导入：通过一个关于拖延行为的小故事，引起学生对拖延行为的关注，激发他们的学习兴趣。

2. 认识拖延行为：让学生分享自己在学习、生活中遇到的拖延行为，引导他们认识到拖延行为的危害。

3. 分析拖延行为的原因：让学生思考自己拖延行为的原因，帮助他们找到解决问题的方法。

4. 克服拖延行为：教授学生一些克服拖延行为的方法，如制定计划、分解任务、番茄工作法等。

5. 时间管理的重要性：让学生了解时间管理的重要性，培养他们珍惜时间的意识。

6. 合理安排时间：教会学生如何合理安排时间，提高学习效率。

7. 实践环节：让学生结合自己的实际情况，制定一个时间管理计划，并在课后实施。

8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生分享自己的学习心得和感悟。

板书设计：1. 16 做事不拖拉2. 主题：拖延行为的认识、原因、危害、克服方法、时间管理3. 重点内容：拖延行为的危害、原因、克服方法、时间管理的重要性、合理安排时间的方法作业设计：1. 让学生结合自己的实际情况，制定一个时间管理计划，并在课后实施。

一年级道德与法制下册做事不拖拉教案5篇第一篇：一年级道德与法制下册做事不拖拉教案黄花塘中心小学一年级道德与法制备课主备人：李国富餐桌上的学问教学目标：1.知道不挑食、不偏食、养分全面对小学生的成长特别重要，生疏养成良好的饮食习惯的重要性，从而培育科学饮食和文明就餐的态度。

2.通过活动培育学生不挑食、不偏食、留意养分搭配的饮食习惯，同时引导他们养成文明就餐的良好习惯。

3.帮助学生了解浅显的养分学学问，知道各种食物中所含的养分是不同的，但都是人体生长发育所必需的。

生疏到挑食、偏食会造成不良的后果。

通过活动让学生知道应如何文明就餐。

4.通过故事共享、互评一日三餐食谱的活动，让学生生疏到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》里的孩子和效劳员的对话，让学生了解必要的养分学学问；通过沟通分析，让学生生疏到文明就餐的重要性。

第一课时活动预备：1.学习儿童养分学的相关学问。

2.了解学生家庭饮食习惯和饮食构造。

3.预备常见食物图片。

一、赏识故事，激发兴趣1.小朋友们，你们宠爱听故事吗？今日教师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。

2.争论：〔1〕故事中遇到了什么麻烦？〔2〕他们生病的缘由是什么？〔3〕熊医生会对小白和小花说些什么呢？3.小朋友们，在寻常的生活中，你们有没有过像小白、小花这样的行为？黄花塘中心小学一年级道德与法制备课主备人：李国富或者四周有像小白、小花这样的小朋友吗？学习了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健安康康地成长。

二、模拟搭配，合理安排1.一日三餐学问很大，科学、合理地搭配可不是一件简洁的事情。

不信，咱们就来试试。

2.〔出示图片〕这上面的食物，你们都生疏吗？同桌相互认一认，反响沟通。

3.假设让你依据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌相互说一说，动手搭配。

4.呈现沟通：〔1〕有谁情愿把自己搭配的三餐端到前面来给大家呈现一下？〔2〕请小朋友比一比谁的安排合理，说说理由。

《做事不拖拉》教案设计第一章：引言1.1 课程目标让学生认识到拖拉行为的负面影响。

培养学生树立正确的时间观念。

引导学生学会制定合理的目标和计划。

帮助学生克服拖拉习惯，提高工作效率。

1.2 教学方法讲授：讲解拖拉行为的危害、时间管理的重要性等。

互动：讨论、案例分析、小组分享等。

实践：制定个人计划、时间管理技巧训练等。

1.3 教学内容拖拉行为的识别与危害。

时间管理的重要性。

制定合理的目标和计划。

克服拖拉的方法与技巧。

第二章：拖拉行为的识别与危害2.1 教学目标让学生了解拖拉行为的特征。

分析拖拉行为对学生学习、工作和生活的影响。

2.2 教学方法讲授：讲解拖拉行为的特征。

互动：讨论拖拉行为对学生的影响。

2.3 教学内容拖拉行为的定义与特征。

拖拉行为对学生学习、工作和生活的影响。

第三章：时间管理的重要性3.1 教学目标让学生认识到时间管理的重要性。

学会制定时间管理计划。

3.2 教学方法讲授：讲解时间管理的重要性。

互动：讨论时间管理计划的有效性。

3.3 教学内容时间管理的重要性。

如何制定时间管理计划。

第四章：制定合理的目标和计划4.1 教学目标让学生学会如何制定合理的目标和计划。

培养学生的目标意识。

4.2 教学方法讲授：讲解目标制定和计划执行的方法。

互动：讨论目标设定的有效性。

4.3 教学内容制定目标的SMART原则。

制定和执行计划的步骤。

第五章：克服拖拉的方法与技巧5.1 教学目标让学生掌握克服拖拉的方法与技巧。

提高学生的工作效率。

5.2 教学方法讲授：讲解克服拖拉的方法。

互动：讨论拖拉行为的应对策略。

5.3 教学内容克服拖拉的方法与技巧。

提高工作效率的工具与方法。

第六章：自我监控与激励6.1 教学目标让学生了解自我监控的重要性。

学会使用激励机制提高自己的行动力。

6.2 教学方法讲授：讲解自我监控的方法和激励机制。

互动：讨论如何自我监控和激励。

6.3 教学内容自我监控的方法。

激励机制的运用。

第七章：环境优化与时间管理7.1 教学目标让学生认识到环境对时间管理的影响。

《做事不拖拉》教学设计一、放《寒号鸟的故事》，引入拖拉师：请小朋友挺挺腰，竖竖耳，做端正，故事马上就要开始了：（师播放寒号鸟的故事）师：我发现小朋友的神态都被这只可怜的寒号鸟的故事所吸引了。

你知道寒号鸟为什么会在半夜活活被冻死吗？（指名说：生交流：因为寒号鸟拖拉时间，没有珍惜时间造好新房。

）师：你想对寒号鸟说些什么吗？（指名说：今天的事情今天就要做完。

）师：小朋友说得真对！因为寒号鸟没有什么计划，做事拖拖拉拉，窝没垒成，就冻死在石缝里了。

像寒号鸟这样该做的事没有按时做好，一拖再拖，就叫做“做事拖拉”。

（边说边板书：做事拖拉）二、看图片话拖拉师：其实在我们的身边也有不少像寒号鸟一样做事拖拉的情况，你们看！（师播放学生做事拖拉的图片，师边播放边讲述图片：（①妈妈催促孩子快吃饭。

②爸爸催促孩子快写作业。

）师：为什么家长老是催他们快点、快点？学会可能回答：因为他们太磨蹭了，太拖拉了。

师:“你在家里有拖拉的情况吗？” “你在学校里有拖拉的情况吗？” 想好后说给你的同桌听一听。

老师给最诚实的小朋友准备了一件礼物呢。

（全班交流自己拖拉的情况，适当地问问，这样做了以后给你带来什么麻烦？拖拉时的心情怎么样?假如当时没有拖拉，又会怎样呢？对回答的学生贴上“诚实星”，每奖励一名学生，就让学生读上面的句子（师及时板书：珍惜时间）三、小小讨论会师：做事拖拉不仅浪费了时间，还给我们的生活和学习带来不少麻烦。

如果从小养成了做事拖拉的坏习惯，那将来工作后情况会变得更加严重。

想去未来走一趟吗？快闭上眼睛，马上时光隧道机就要开了（播放时光隧道图片），二十年以后：1、（播放一张消防员课件）看！有的同学成了一名消防队员。

师：一场无情的火灾发生了，熊熊烈火烧红了半边天（出示图片）。

假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？（指名汇报交流）生：会烧死很多的人。

生：会烧到其他的人家，烧坏很多的东西。

师：损失会很惨重。

生：煤气罐会爆炸，炸死很多人，炸坏更多的房子！师：是呀，人们常说“水火无情”，虽然熊熊大火在吞噬着人们的财产、生命和安全，但是消防员争分夺秒奋力救火，又让期待求生的人们看到生的希望。

苏教版小学品德与生活二年级下册《做事不拖拉》精品教学设计（有配套课件）《做事不拖拉》教学设计张家港市乐余中心小学钱莉华【教材内容】苏教版小学品德与生活二年级下册第十三课《做事不拖拉》【教学目标】1. 通过听故事、讨论、游戏等活动，引导孩子了解做事拖拉的危害，激发孩子要远离拖拉的情感。

2. 发现自己身上的拖拉现象，寻找到做事不拖拉的方法，并进行尝试，感受自己可以做到不拖拉。

3. 对做事不拖拉进行跟踪评价，初步养成良好的习惯。

【教学重点】引导孩子认识到做事拖拉的危害，找到解决拖拉的方法。

【教学难点】促使学生养成做事不拖拉的习惯。

【教学准备】1．教师：调查学生中的拖拉现象，制成课件2. 学生：观察周围的人做事是否拖拉，说想法【教学过程】一、观看录像，认识“拖拉”1. 课前播放动画《时间像小马车》小朋友，听了这首熟悉的歌曲《时间就像小马车》，你想告诉大家什么呢？（学生谈想法）板书：抓紧时间2.播放录像，认识“拖拉”（1）今天老师给小朋友们带来了一位客人，他的名字叫盼盼，盼盼做事怎么样呢？让我们一起随着镜头去看一看吧！（学生观看录像）（2）看完了录像，你觉得盼盼做事怎么样呢？（学生从起床、刷牙、吃饭、写作业四个方面交流）（3）交流后小结：像盼盼这样做事不抓紧时间，一拖再拖（板书：做事拖拉）【设计意图】通过看录像这种低段孩子喜闻乐见的形式，再现学生学习生活中常见的拖拉情境，认识什么是拖拉。

二、听故事、看图片，入情入境明危害1. 听故事，明危害（1）小朋友做事拖拉好不好呢？让我们一起走进故事屋，看看寒号鸟的遭遇吧。

（学生听寒号鸟的故事）（2）多么可怜的寒号鸟啊！它最终在寒风中冻死了，聪明的小朋友，谁来说说寒号鸟为什么会冻死呢？（学生交流）（3）交流后揭题是呀，当冬天来临之前，动物们都有自己的计划，特别是鸟儿，有的提前往南迁徙，有的提前筑巢搭窝。

只有寒号鸟拖拖拉拉，既不迁徙，也不筑巢，结果冬天来了，寒号鸟又冷又饿，冻死在了寒风中。

做事不拖拉教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）13．做事不拖拉一、教学目标1.认识拖拉的危害，激发要远离拖拉的情感。

2.寻找到做事不拖拉的方法。

3.尝试做事不拖拉的方法，感受自己可以做到不拖拉。

4.对做事不拖拉进行跟踪评价，初步养成良好的习惯。

二、教学准备1.媒体制作，拖拉国的情境。

2.做事不拖拉，向你学习的评价贴花。

三、教学过程今天，老师给大家带来了一位老朋友！(懒羊羊)，你们喜欢它吗今天就让我们和这个老朋友一起去探险吧！（一）、闯进拖拉国，拖拉危害大。

（懒羊羊出现在拖拉国的门口）（1）顽皮的懒羊羊不小心闯进了拖拉国，从此生活中经常听到这样的声音：播放懒羊羊的图片，说说自己拖拉的事件。

你在平时的生活中有没有这样的经历？吃饭拖拉会怎样？人家吃完了可以去玩了，你还得在那儿吃，别人还会嘲笑你，如果是冬天，饭还会怎么样吃了冷饭冷菜又会怎样可真不划算！想不到小小的吃饭拖拉会带来这样一连串的麻烦。

做作业拖拉会怎样？影响睡觉。

没时间玩。

会被老师和家长批评。

起床穿衣拖拉。

冬天会着凉，找不到衣服心里很着急。

浪费了时间，没时间吃饭。

会迟到。

等车拖拉：不仅害了自己，还害了别人。

洗脸刷牙拖拉：水会变冷。

占用卫生间，影响他人洗漱。

上学路上拖拉：像懒羊羊这样，三心二意的可不好，会迟到，还会怎么样？整理书包拖拉：大家都走了，教室里只剩下一个人，心理很着急，越急就越不会整理。

出示图表原来很多同学都有过像懒羊羊这样的经历，让我们一起到拖拉哈哈镜里去看看吧。

2.体会拖拉带来的心情。

因为做事情拖拖拉拉，我们会像懒羊羊一样被人催促，这个时候，我们的心情怎样呢？3.长大后的拖拉哎，拖拉国里，这难受被人催促的感觉可真不好！挨骂、被批评、甚至打屁股，真是太难受了。

现在我们在拖拉国里，带来的只是坏心情、被打挨骂；可是如果我们长大了还在拖拉国里，会出现怎样的状况呢？下面就让我们和懒羊羊一起坐上时光隧道，到未来的世界看一看。

做事不磨蹭不拖拉的作文
嘿，你们知道吗？我觉得做事不磨蹭不拖拉可太重要啦！
以前呀，我做事总是拖拖拉拉的。

比如说，早上起床，妈妈叫了我好几遍，我就是赖在床上不想起来，结果上学差点迟到。

写作业的时候，我也总是一边玩一边写，本来一个小时能完成的作业，我能磨蹭好几个小时。

有一次，学校组织春游。

前一天晚上，妈妈让我准备好要带的东西，我嘴上答应着，却一直在看电视，结果什么都没准备。

第二天早上，大家都高高兴兴地出发了，我却因为没带东西而着急得想哭。

从那以后，我决定改掉磨蹭拖拉的坏毛病。

我给自己定了个小计划，每天早上听到闹钟就马上起床，穿衣服、洗脸、刷牙，动作都快快的。

写作业的时候，我把桌子收拾得干干净净，不让其他东西分心，一门心思写作业。

慢慢地，我发现做事不磨蹭不拖拉有好多好处呢。

每天能早早完成作业，还有时间看我喜欢的故事书。

早上也能轻松地去上学，不会慌慌张张的。

就像我们班的小明，他做事从来都不磨蹭不拖拉。

每次老师布置的任务，他总是第一个完成，而且完成得特别好。

大家都很喜欢他，我也要像他一样。

所以呀，小朋友们，咱们可不能磨蹭拖拉，要养成好习惯，这样才能做更多有趣的事情呢！。

《做事不拖拉》教学设计教学目标：1、通过听故事、讨论、体验和向他人学习等活动，引导孩子了解做事不拖拉的危害，感受做事不拖拉的快乐。

2、通过引导孩子做事不拖拉，培养孩子珍惜时间的观念和抓紧时间做事的态度，养成良好的学习、生活习惯。

课前准备：课件教学过程：一、导入1、《寒号鸟》的故事：今天，我发现小朋友坐下去的动作特别干脆利落，真不错。

老师讲一个故事给大家听作为奖赏，好不好2、多可怜的寒号鸟呀!你想对寒号鸟说些什么吗（指名说）3、师评价：对呀，当冬天来临之前，动物们都有自己的计划，特别是鸟儿，有的提前飞往温暖的南方，有的提前修筑巢穴，只有寒号鸟没有计划，既不迁徙，也不修筑巢穴，一天拖一天，结果一无所有的冻死在寒风中，我们可不能像寒号鸟一样做事拖拉。

（板书：做事不拖拉）二、新授师：寒号鸟不珍惜时间，做事拖拉落得如此悲惨的下场，那小朋友做事拖拖拉拉又会有什么后果呢请小朋友仔细看图，看看盼盼小朋友是怎样做事拖拉的。

活动（一）-----七嘴八舌话拖拉1、在我们现实生活中，小朋友有没有拖拉现象呢2、师：那你就……5、原来拖拉会给我们带来这么多的麻烦，我们能不能拖拉活动（二）----小小讨论会1、师：刚刚我们谈的还只是拖拉的小事，如果拖拉的习惯不改正，长大后，一定会铸成大错。

二十年以后，我们都长大了。

2、（示图）师：有的小朋友成了一名医生，如果医生拖拉了，会怎么样呢师：医生拖拉了，不仅会害了病人，也会给病人的家属们带来无尽的伤痛，所以，医生告诉我们，时间就是生命！3、（示图）师：有的小朋友成了一名消防员。

如果消防员拖拉了，会怎样呢师：是呀，人们常说“水火无情”所以消防员告诉我们，时间就是胜利。

4、（示图）：师：还有的小朋友也和我一样，成为一名人民教师，如果老师拖拉了，又会怎样呢师：同学们说得真好，给我提个醒，所以老师告诉你们，时间就是知识。

5、同学们长大后，还可能从事什么工作呢如果拖拉了会产生什么后果呢四人小组小声讨论，集体交流。