一年级数学上册10的认识教案 文档

一年级上册数学教案10的认识范文3篇一年级上册数学教案10的认识范文3篇一年级上册数学教案10的认识范文1l 教学内容：小学数学第一册教科书第64——65页及练习九的第1——3题，认识10。

l 教学目标：1. 引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感。

2. 学会10的数数、认读、写数、大小比较和10的分与合，对10的数概念获得全面认识和掌握。

3. 培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

4. 引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

l 教具学具准备：投影仪、直尺、学具图片、挂图、数字卡片、小贝壳图片等。

l 教学设计：(一) 创设情境老师请大家猜一猜。

a. 有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁?(贴图片0 )b.能与0做邻居的又是谁?(贴图片1 )c.在我们所学过的数字中谁最大?(贴图片9 )d.故事：9知道它最大可骄傲了，它对0至8各数字说：“你们谁都没我大，特别是你——0，表示一个物体都没有，你真是太小了，不能和我比。

”0听了可伤心了。

1走到0的身边，和0想出了一个很好的办法对付9。

这时，9没话可说了。

大家猜一猜，1和0想了一个什么办法?学生可能猜出许多不同的办法，教师引出1和0的想法：1和0联合起来，站在一起组成“10”，10是两位数，当然比9大。

设计意图：在这一环节中，我创设一个非常有趣的问题情境，使学生既复习了9以内数的大小比较，又引起了新的教学思考：1和0用什么办法使9没话可说?引出新课题。

这里可以使学生感悟到两个数字可以组成一个新的数，数和数之间是有联系的，是可以组合的。

(二) 探究学习板书：10的认识齐读“10”。

1.学习10的含义及10以内数的顺序。

(1) 联系实际，举与10有关的例子。

我们的身边或我们生活中有许多与10有关的物体，你能给大家举一个例子吗?师：同学们举了很多例子，像这样：人的手指、脚趾、一组的人数、气球个数、花的盆数等等，都可以用10来表示。

一年级上册10的认识教学设计优秀5篇《10的认识》教学设计篇一一、教学内容：新世纪小学数学一年级上册第八单元“认识钟表”。

二、教学目标：1、结合生活经验，学会看钟表，学会认读整时和半时，初步建立时间观念。

2、经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。

3、充分感受数学与生活的密切联系，学会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的好习惯。

4、初步学会使用电脑上局域网查看相关资料。

三、教材及学情分析：整时和半时的认识是为以后时、分的教学奠定基础。

一年级大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。

一般来说，每个家庭中都必备有挂钟或钟表，一名6-7岁的儿童也每天要按时起床、吃饭、上学、放学、睡觉等，这样使学生在各种感官上已经感知了时间这一抽象概念的存在，钟表对于他们来说并不陌生。

但学生对时针、分针的整体认识有些不习惯，所以教学难点应放在通过观察时针和分针的位置特点来判断所表示的时刻是多少。

教学这部分知识时我们应该充分尊重学生生活中获得的有关钟表的经验，不把认识钟面、整时、半时作为“全新”的知识进行教学，而是运用多媒体教学手段和网络环境下的教学方式，充分发挥学生的主动性、自主性进行自主、合作、探索研究，使学生在掌握知识目标的同时，获得积极的、愉悦的情感体验，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。

四、教学准备：1、网络教室，实物投影仪，每生一台电脑。

2、每位学生一只可以拨动的小闹钟；教师演示用的实物大挂钟一个。

3、动画课件模块：1小军、小明起床的情景画面2整时和半时的卡通时钟娃娃。

4、“钟表的认识”局域网页一个（5个模块：小明的一天、钟面的认识、钟表练习、钟表小史、酷钟欣赏）五、教学过程：活动一、创设情境，诱发兴趣1、调查：早上起床需要由爸爸妈妈叫醒的人数。

（学生举手，师看看大约多少人）2、采访：①请问，早上谁叫你起床啊？为什么要他叫呢？②请问，早上为什么不用爸爸妈妈叫起床？你怎么知道什么时候该起床了呢？（学生可能回答：到时间自己会醒来或用小闹钟叫起床等）3、我们来看看电脑中的小军和小明是怎样起床的。

《10的认识》一年级数学教案《10的认识》一年级数学教案1一.教学设计思路10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，因此是小朋友认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。

本节课知识点多，容量大，面对厌静好动的低龄儿童，我力求为学生营造一个怡人、精美的课堂环境，激发学生的积极性和主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。

课始我以新颖的故事创设情境，巧设疑问：10比9大吗?从而激起学生的求知欲望，把学生带入积极思维的学习境地，然后让学生通过数、摆、拨、写、比等实际操作活动，采用小组合作交流、讨论汇报及评价比赛的方式来组织学生认识10，首先利用主题图让学生观察，又让学生动手操作，还让学生动口用10说一句话，最后抽象出10。

这样通过初步感知——深刻感受——抽象内化三步，培养学生的思维能力和合作探究能力，使学生真正成为学习的主人。

后面的练习设计我力求做到有层次、有深度、有特色。

通过“游戏+智力”的练习，使学生在轻松愉悦的气氛中巩固所学知识，以激发学习兴趣，培养学生的创新能力。

二.学习任务分析“10的认识”是人民教育出版社出版的小学《数学》第一册第六单元的内容。

此内容要掌握的知识是数10.再认识10.10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。

三.学习者分析学生不是一张白纸，即使一年级的学生也有一定的数学经验和知识的积累，一年级的学生在学前教育时，就初步认识了数字1--10，因此本节课的内容对于他们来说也并不陌生。

但，由于我校地处农村和外来工的家庭，家长的素质不是很高，大多数孩子虽然上过学前教育，但学习习惯参差不齐。

因此，在教学中，不是让学生被动汲取、模仿、记忆和反复练习，而是创设了动手时间、自主探索和合作交流的学习环境，体现知识形成过程，体现培养学生解决问题的意识和能力。

四.教学目标1. 知识目标：引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感;全面认识和掌握10的数数;认、读数10;比较大小和组成以及10的写法。

10的认识说课稿范文（精选5篇）10的认识说课稿范文（精选5篇）作为一名教职工，就不得不需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的10的认识说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

10的认识说课稿1一、我的说课内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学一年级上册第64 页到65页《10的认识》。

二、我对教材的理解1、教学内容在教材中的地位和作用10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同，教材先是显示一幅主题图供学生数数并抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。

由于我们采用的计数法是十进制计数法，满十要向前一位进1，因此10的组成十分重要，它是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内及多位数的基础。

2、教学目标根据以上分析和新课标的要求，本节课要达到的教学目标如下：（1）引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。

（2）学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。

（3）结合数概念的学习，让学生感受数10与实际生活的密切联系。

（4）培养学生爱科学、爱祖国的情感。

3、教学重、难点本课的教学重点：掌握10的组成教学难点：让学生能从一组组成想到另一组组成。

4、教具、学具准备Flash课件，为每两个学生准备一张记录纸和十个卡片苹果。

三、教法设想小学低年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。

他们的思维往住还要借助于形象直观的实物图象或实践操作的体验活动作为认识的基础，因此本节课教学要为学生提供丰富的感性材料，运用直观教学法，操作发现法，调动学生的多种感官参与，准确把握概念内涵。

四、学法渗透自主探究与合作交流是小学数学新课程标准倡导的学生学习数学的重要方式。

在教学中，让学生数一数、摆一摆、比一比、分一分等多种形式，让学生积极参与课堂活动，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本课的教学活动，让他们真正成为课堂的小主人。

人教版数学一年级上册认识１０优秀教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册认识10优秀教案第【1】篇〗教学内容：小学一年级教科书第64~66页教学目标：1、学生能够正确的数出数量是10的物体个数，会读、写数字10。

能够知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，掌握10的组成。

2、学生能够通过学习感受10与实际生活的密切联系。

3、学生能够自主的合作学习，培养学生的学习兴趣教学重难点：10的组成教学准备：10的点子图、计数器、直尺、花朵图、蝴蝶图教学设计：一、创设情境，引入新课1、复习用数字宝宝的故事复习0~9师：谁最大？谁最小？2、故事导入教师讲数字宝宝0被9欺负的故事，让学生帮助想办法帮助数字宝宝0。

师：数字宝宝1也想到了办法，他和0站在一起后就比9大了，小朋友们说一说1说的对吗？3、揭示课题“10的认识”二、新授1、认识10①数花朵图（只有9朵）师：慢慢地又有一朵花开了。

（学生又贴上一朵）现在一共有几朵花了？②数蝴蝶图（只有9只，再发一朵给学生，让学生上台表演飞来的蝴蝶）又飞来了一只，现在一共有多少只？教读10，并请学生用10来说一句话。

2、出示计数器（抽学生在讲台上来拨一拨）先拨9颗珠子，再拨一颗，现在一共有多少颗珠子？3、教学直尺图（学生可以观察自己带来的直尺）出示直尺让学生看一看直尺上都有些什么。

直尺上的刻度依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9师：9后面是几？生：10师：10的前面是几？生：9按从小到大（从大到小）的顺序读一读。

4、比较9和10的大小5、教学10的分合式（做游戏，教师说我出1，学生说我出9，一起说1和9组成10）看到10可以分成1和9就可以想到10可以分成9和1。

三、教学10的书写和完成书上连线，填空练习。

四、课堂总结五、教学反思本节课我从学生出发，从学生熟悉的生活情景车发，应用了生动有趣的、直观形象的教学活动。

例如：在课堂导入的时候，利用了故事引入，调动了学生的积极性，使学生既复习了9以内的数字的大小。

一年级数学上册《10的认识》课堂的教案(精选一、教学内容本节课选自一年级数学上册，主要围绕《10的认识》进行展开。

具体内容包括教材第四章第二节：认识数字10，理解10的意义，掌握10的书写方法，以及通过数数、识图等活动，培养学生的数感和数学思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握数字10的认识，理解10的意义，能够熟练地读写10。

2. 培养学生通过观察、思考、实践等方式，运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字10的意义，能够熟练地读写10。

教学重点：认识数字10，通过实践活动培养学生的数感和数学思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件等。

学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生找出数字10。

（2）教师邀请学生分享生活中见到的数字10的例子。

2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过PPT课件，展示数字10的形态，引导学生观察并说出10的特点。

（2）教师示范书写数字10，并要求学生跟着书写。

（3）教师带领学生用计数器进行数数游戏，让学生感受10的意义。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

教师邀请学生分享学习心得，并对学生的表现进行评价。

六、板书设计1. 数字10的认识2. 10的意义3. 数字10的书写方法4. 数数游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字10的读写方法。

（2）找出生活中数字10的例子，并与同学分享。

2. 答案：（2）生活中数字10的例子：如10个手指、10个脚趾等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了数字10的认识，但部分学生对10的意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用数字10进行加减法运算。

苏教版数学一年级上册第五单元《10的认识》教案一. 教材分析《10的认识》是苏教版数学一年级上册第五单元的一节课，主要让学生认识数字10，掌握10以内的加减法，培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。

通过本节课的学习，学生能够理解10的意义，能够进行10以内的加减运算，并能运用10的知识解决实际问题。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字有一定的认知，但部分学生可能对10的概念理解不够清晰，对10以内的加减法运算还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重对学生10的认识的培养，并通过大量的练习让学生熟练掌握10以内的加减法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识数字10，掌握10以内的加减法，能够运用10的知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识数字10，掌握10以内的加减法。

2.难点：让学生能够理解10的概念，熟练进行10以内的加减运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解10的概念。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和团队协作能力。

3.讨论教学法：引导学生进行思考和交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物图片、计数器等。

2.学具准备：学生作业本、练习题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，引导学生复习已学的数字1-9，为新课的学习打下基础。

然后，向学生介绍数字10，让学生初步认识数字10。

2.呈现（10分钟）通过展示小动物图片，引导学生观察图片中小动物的数量，让学生练习数数，巩固对数字10的认识。

同时，引导学生发现图片中小动物的数量与数字10的关系，让学生理解10的概念。

小学数学《10的认识》教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册《10的认识》章节。

教学内容主要包括：认识数字10，理解10的组成，掌握10的加减运算，以及运用10进行简单的实践活动。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够认识数字10，了解10的组成，学会10的加减运算。

2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：10的加减运算。

教学重点：数字10的认识，10的组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板。

学具：学生用计数器、数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入教师组织学生进行“数一数”活动，让学生数一数教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，引导学生发现数量为10的物品。

2. 探索数字10（1）展示数字卡片，引导学生观察并认识数字10。

（2）让学生用计数器表示10，进一步理解10的组成。

3. 学习10的加减运算（1）教师出示磁性黑板，演示10的加减运算。

（3）进行随堂练习，巩固10的加减运算。

4. 例题讲解教师出示例题，如：“小明有8个苹果，妈妈又给了他几个苹果，现在他有10个苹果。

请问妈妈给了他几个苹果？”引导学生通过观察、思考，运用10的加减运算解决问题。

5. 小结六、板书设计1. 数字10的认识2. 10的组成3. 10的加减运算七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，圈一圈，找出数量为10的物品。

（2）用计数器表示10，并写出10的组成。

9 + 1 =8 + 2 =7 + 3 =6 + 4 =5 + 5 =2. 答案：（1）略（2）略（3）10、10、10、10、10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对数字10的认识有了更深入的理解，加减运算能力也得到了提升。

2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，寻找生活中的数字10，并与家长分享。

（2）尝试用10进行其他数学运算，如乘法、除法等。

人教版数学一年级上册认识１０教案范文推荐３篇〖人教版数学一年级上册认识10教案范文第【1】篇〗教学目的：1、亲历整理知识的过程，感受不同知识之间的内在联系和差别2、提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新精神3、让同学在应用知识解决问题的'过程进一步体会数学的价值一、基本练习1、口算卡片出示10－3 4+4 10－6 2+5 5+310－5 8－7 7－4 9－0 9－86－6 9－2 8－2 4+6 3+69－0 2+3 9－5 0+7 4+2二、整理知识1、前面俺们学习了哪些计算题？分组看书整理后汇报2、观察A 出示10以内加法题这是俺们学过的10以内加法题，它们按一定的规律排成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗？B 练习，师任点几题让生回答C 照刚才的观察方法再观察减法表它们是怎样排列的？同座互相点一题考问对方3、除了加减法式题，俺们还学了图画式应用题师出示P79熊猫图和书包图。

你能说出图意吗？大括号里表示什么意思？三、练习1、看图写出两个加法和减法2、图画式应用题3、填括号4、口算计时完成5、连续加23连续加3：3、3、3、1连续加2：1、1、 1 、〖人教版数学一年级上册认识10教案范文第【2】篇〗10的认识教材第59、第60页的内容及练习十三的第1~3题。

教学目标1.经历认识10的过程,初步建立10的数感。

2.学会10的数数、认数、读数、写数和组成,获得对10的全面认识和掌握。

3.结合数的概念的学习,感受热爱自然、保护环境和热爱科学的教育。

4.感受数10与实际生活的密切联系。

重点难点会正确地读、写数10,掌握数的组成和分解,了解数的顺序,比较数的大小。

教具学具主题图和练习十三第2题插图的课件,计数器,点子图,小棒等。

教学过程一学前准备1.数数,从0数到9,再从9数到0。

2.口算。

2+7=6+3=9-0=8+1=9-2=9-3=9-9= 9-1= 9-7= 4+5= 2+6= 9-8= 二探究新知1.谈话引入,我们已经能正确地数出0~9各数了,还知道了这些数的一些知识,那么比9大的数大家认识吗今天我们就来认识比9大的数——10。

2024年一年级数学上册《10的认识》课堂的教案(精选一、教学内容本节课选自2024年一年级数学上册教材，主要讲解《10的认识》。

具体内容包括：认识数字10，理解10的意义，掌握10的书写；通过数一数、比一比、画一画等活动，让学生感受10的数量，培养数感和观察能力。

二、教学目标1. 知识目标：让学生认识数字10，知道10的意义，能够正确书写数字10，掌握10的数序和数的大小。

2. 能力目标：培养学生数一数、比一比、画一画等基本技能，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学重点：认识数字10，掌握10的书写和意义。

教学难点：理解10的数量，培养数感。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、多媒体设备。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织学生数一数班里的同学，看看有多少人。

（2）引导学生观察周围的事物，找出数量为10的物品。

2. 新课导入（1）通过多媒体展示数字10，让学生观察并说出这个数字。

（2）教师讲解数字10的意义，引导学生理解10的数量。

3. 例题讲解（1）出示例题：请同学们数一数，下面的图片里有多少个苹果？（2）引导学生用手指进行点数，得出结果为10个苹果。

4. 随堂练习（1）让学生在练习本上画出10个自己喜欢的物品，如：小花、小草、小动物等。

（2）同桌之间互相检查，确认数量是否正确。

5. 知识巩固（1）教师出示数字卡片，让学生抢答说出数字。

（2）组织学生进行比一比游戏，比较数字的大小。

（1）教师提问：今天我们学习了什么？（2）学生回答：我们学习了数字10的认识。

六、板书设计1. 板书数字10，旁边附上10个苹果的图片。

2. 在黑板上写出本节课的重点内容，如：10的意义、10的书写。

七、作业设计1. 作业题目：数一数家里有多少个玩具，用数字10表示。

答案：10个玩具。

2. 画一画：画出10个自己喜欢的物品。