强化高校违纪违法学生的人格教育

学校违纪违规学生实施方案一、背景介绍。

学校是培养学生的地方，是学习知识、成长的场所。

然而，在学校中，难免会出现一些学生违纪违规的现象，这不仅影响了学校的正常秩序，也影响了学生的健康成长。

因此，我们有必要制定一套学校违纪违规学生实施方案，来规范学生的行为，维护学校的正常秩序。

二、学校违纪违规学生实施方案。

1. 规范学生行为守则。

学校应当制定明确的学生行为守则，包括但不限于课堂纪律、校园秩序、着装要求、言行举止等方面的规定。

学生必须遵守这些规定，否则将受到相应的处理。

2. 加强教育引导。

学校应当加强对学生的教育引导，让学生明白什么是正确的行为，什么是错误的行为。

通过开展各类主题班会、教育讲座等活动，引导学生端正态度，培养正确的价值观念和行为习惯。

3. 建立违纪违规处理机制。

学校应当建立健全的违纪违规处理机制，对学生的违纪违规行为进行严肃处理。

包括但不限于批评教育、警告处分、记过处分、留校察看、停课直至开除学籍等措施，根据不同情况进行相应处理。

4. 加强家校合作。

学校应当加强与家长的沟通和合作，让家长了解学校的规章制度和学生的表现，共同关心、教育学生，共同维护学校的正常秩序。

5. 强化监督检查。

学校应当建立健全的监督检查机制，加强对学生行为的监督和检查，及时发现和处理学生的违纪违规行为，确保学校的正常秩序。

三、结语。

学校违纪违规学生实施方案的制定，是为了规范学生的行为，维护学校的正常秩序，促进学生的健康成长。

希望全体师生共同遵守学校的规章制度，共同营造一个和谐、积极向上的学习环境。

让我们携起手来，共同努力，让学校成为一个更加美好的地方。

学校违纪违规学生实施方案
一、加强宣传教育。

学校将加强对学生的守则宣传教育，通过班会、校园广播、宣传栏等形式，向学生普及学校的纪律规定和违纪违规的后果，增强学生的守法意识和责任感。

二、建立健全的管理制度。

学校将建立健全的学生管理制度，明确学生的行为规范和管理程序，对违纪违规行为进行分类管理，规范处罚程序，确保处理公平公正。

三、加强监督管理。

学校将加强对学生行为的监督管理，建立健全的监督体系，加强对学生的日常行为监管，及时发现并处理违纪违规行为，做到早发现、早纠正。

四、加强家校合作。

学校将积极与家长合作，加强家校沟通，共同关注学生的行为表现，加强对学生的教育引导，及时发现并纠正学生的不良行为。

五、加强惩戒措施。

学校将建立健全的惩戒措施，对于违纪违规行为，学校将依据学生管理制度进行相应处理，包括批评教育、警告、记过、留校察看等措施，严重者将给予停课、劝退等处理。

六、加强教育引导。

学校将加强对学生的教育引导，通过心理辅导、法制教育等形式，引导学生自觉遵守学校规章制度，增强学生的法治观念和责任感。

七、建立激励机制。

学校将建立学生激励机制，对表现优秀的学生进行表彰奖励，鼓励学生守法守纪，树立良好的学习和生活风气。

通过以上实施方案，学校将有效管理学生的违纪违规行为，维
护学校的正常秩序，营造良好的学习环境，为学生成长成才提供良好的条件和保障。

希望全体师生共同遵守学校的规章制度，共同营造和谐、文明的校园环境。

中国包头职大学报Z009年第1期切实抓好当代大学生的人格教育潍坊职业学校文0华人格教育就足关于做人的教育，它小仅包括政治觉悟、思想意识、道德．铺质层嘶．也包括责任感、同结意识．集体精神以及自律，知耻．拼搏．偷朴、心理健康，崇尚科学、追求L进冰真务实、与人为善、乐于助人等方方面面人格教育是一切教育I：作的前提和首要．当前形势下，正确认i只和把握当代人学生的人格现状，认真审视高校人才培养工作中人格教育的得失，坚持以十I：会主义核心价值体系为指导健伞完辫当代夫学乍的人格教育．是当前岛校人才培养I：作巾一项重要和迫切的任务。

一、当代大学生人格现状与成因分析当代大学牛的主流是积极、向卜的，他们思想敏锐，勤奋执著．自立自强，追求进步，富于探索精神，乐于接受新事物，展示r新一代大学生的良好风貌，但是从固家的希望、民族的未来的定侮和全而成长、建功市业的角度考察，部分大学生的人格表现确有不尽人意的地月，主要表现在：陶家意识／f i强，对报效租回、服务社会的认川度不高，价值取向趋向实际；突出强渊个人权利的诉求，对社会．集体，他人有一定的自觉，但更强调个人权利的诉求，普遍存在着索取意t I{强、奉献意识少。

追求权利多、付出义务少，对集体、他人要求多、对自已要求少．}f：会责任意识渐趋弱化．对社会缺乏应有的责任感…；小少学生事事坚持以我为中心。

埘集体需求和他人感受考虑的相对较少，团结坍作、合作共赢、和睦丰}{处等方面的意汉淡薄，不善于与帅长、家人和其他群体人员沟通交流，交往、协渊能力不强；“生理成熟”与“心删成熟”／f i协调．学生心硎／f i健康、不成熟的问题带行很大的普遍性”’；对比族和革命优良传统的认知行为不协调，如对尊老爱幼、艰苦岱斗、勤俭常约、公正诚信等优良传统和作风。

大多数学生有较女f的认识，但在实际乍活、学习和其他活动中常常占行不一，在具体的占谈举止上往往满小在乎，甚至不以为耻，反以为荣；等等．，当代大学生的人格养成，具自深深的时代烙印和时代特征从外部环境分析．以下几个方面是影响当代大学，t-人格养成的主要阂素。

学生人格教育存在的问题及对策一学校教育在学生的人格形成过程中起重要作用，这是因为学校是教育的主体，是培养人才的主要场所，学生从5、6岁就进入学校，至少要在学校学习9年，有的要在学校学习16至20年。

学校的教育方针、目标和具体的教育方法以及学校教师的素质状况都直接影响到学生人格的形成。

然而目前我国学校教育，忽视人格教育的现象普遍存在。

１．教育目标的片面性助长学生形成不良人格（１）以政治教育代替人格教育。

在一段时期中，教育中搞政治挂帅，政治教育代替人格教育，是造成德育流于形式、空洞无效的重要原因。

而政治教育取代人格教育的结果就是政治教育落不到实处，达不到应有的效果。

（２）以知识教育代替人格教育。

以智育取代学校的一切教育，认为只要学习好，就是好学生，学习不好就是坏学生，而且“所谓的坏学生”遭到歧视，其结果使一些学生片面发展，出现人格不良。

（３）以片面代替全面的人格教育。

比如，尊重只强调对父母、教师的尊重，而忽视对同学和他人的尊重；拼搏、奋斗只强调成功的荣耀，而忽视抗挫折的健康心态的培养；强调竞争意识的培养，却忽视合作能力的提高。

２．教育方法的失误直接导致学生形成不良人格应试教育的压力使得教育中重智育轻德育、重物质营养轻精神养分；教育过程中教师、学生、家长都有一种急功近利的心态，浮躁短视。

表现在现实生活中就是：在中小学就是只追求高分，以分数作为衡量学生优差的唯一标准，教师和学生都成为考试的机器，使得那些心理还很脆弱的学生面对激烈的竞争和来自学校和家长的高期望值，产生了过大的心理压力，由于缺乏正确解决问题的能力，没有排解压力的渠道和方法，面临一些自认为走投无路的难题，在极度恐惧和不知所措时就选择极端的方式，有的自毁，有的走向犯罪道路。

３．教师人格不完善促使学生形成不良人格俄国著名教育家乌申斯基指出：“教师的人格就是教育的一切”。

教师是学生的导师，是学生学习做人的一面镜子，教师在学生的心目中占有重要的地位，越是年龄小的学生，对教师的崇拜和模仿程度越高。

校园违纪违规行为的专项整改以案促改实施方案背景校园违纪违规行为对学生的成长和学校的正常运行产生了负面影响。

为了维护良好的校园秩序，提升教育质量，我们制定了校园违纪违规行为的专项整改以案促改实施方案。

目标- 着重整改校园违纪违规行为，减少学生的不良行为- 通过以案促改，引导学生自觉遵守校规校纪- 提高学校教育质量，培养优秀的学生实施方案1. 制定明确的校规校纪：制定一套明确的校规校纪，涵盖学生在校期间的行为规范和纪律要求。

确保校规校纪与国家法律法规相一致，并向全体师生宣传和普及。

2. 建立违纪违规行为记录系统：建立一个完善的违纪违规行为记录系统，记录学生的不良行为、违纪次数以及相应的处理措施。

该系统应具备可查询、统计和分析的功能，为整改工作提供数据支持。

3. 加强师生宣传教育：开展校园纪律教育活动，增强师生对校规校纪的认识和遵守意识。

通过开展讲座、班会、主题班会等形式，向学生传达正确的行为观念和道德观念，引导他们树立正确的人生价值观。

4. 引导案例，促进整改：选取典型的违纪违规案例，进行公开通报，并结合案例进行宣传教育。

通过案例的引导，让学生认识到违纪违规行为的危害性和后果，引发他们对自身行为的反思，并自觉进行整改。

5. 加强督导和评估：建立专门的督导机构，对校园违纪违规行为的整改工作进行监督和指导。

定期开展评估，对整改效果进行评估和总结，及时调整和优化整改方案。

预期效果通过实施该方案，我们预期能够有效整改校园违纪违规行为，提升学生的行为素质和道德观念。

通过以案促改的方式，引导学生自觉遵守校规校纪，减少违纪违规事件的发生。

同时，这也将提高学校的教育质量，培养更多优秀的学生。

结论校园违纪违规行为的专项整改以案促改实施方案将有助于改善校园秩序，提升教育质量。

我们将全力以赴，严格执行该方案，确保其有效实施，并定期进行评估和调整，以达到我们的目标。

学校处理违纪违规学生工作规定学校是一个教育机构，其首要任务是为学生提供良好的学习环境和教育资源，以方便学生的学习和成长。

为了维护校园秩序和学生的权益，学校必须对违纪违规的学生进行处理，以保证教育的正常进行。

因此，学校需要制定相关的工作规定，以规范学校处理违纪违规学生的工作，下面详细介绍这一规定的具体内容。

一、学校的处理目的和原则学校处理违纪违规学生的工作目的是为了维护校园秩序和学生的利益。

原则是以学生为中心，以教育为主要手段，以法律为保障，注重防范和改正，科学、公正、严格、人性化。

二、处分对象学校处理违纪违规学生的工作对象是所有在校学生，包括本科生和研究生。

三、违纪违规行为类别对于学生的违纪违规行为，学校将其分为轻微、一般和严重三个等级，具体分类如下：1. 轻微违纪行为：如迟到早退、不按时交作业、擅离职守等。

2. 一般违纪行为：如缺席、抄袭、作弊、校内打架等。

3. 严重违纪行为：如学术不端、考试作弊、违反校规校纪、侵害他人或学校的合法权益等。

四、具体处理措施1. 轻微违纪行为的处理方式：（1）口头警告：及时对学生的不当行为进行纠正和教育，尽量避免影响其他学生的学习和生活。

（2）日常记录：对于学生的轻微违纪行为，可以在学生的档案中做出日常记录，并及时通知辅导员和家长。

2. 一般违纪行为的处理方式：（1）批评教育：对于一般违纪行为，学校可以采取批评教育的方式，进行针对性的讲解和教育，引导学生正确认识自己的错误，并及时找到改正的方法。

（2）警告：对于严重情节的一般违纪行为，学校可以对学生进行口头警告或书面警告，以此警醒学生。

（3）记过：对于情节比较严重的一般违纪行为，学校可以对学生做出记过的处理，以此来严肃违纪行为，惩戒不良行为。

（4）扣分：学生在学习和考试中出现违规行为，学校可以对其扣除相应的分数，以此惩戒学生的违纪行为。

3. 严重违纪行为的处理方式：（1）停课：对于严重违纪行径，学校可以将其停课处理，以此警醒学生，同时避免负面影响对其他学生产生不良影响。

学生违纪处理与教育措施一、违纪现象与原因学生违纪是一种常见的现象，包括迟到早退、旷课、作弊、打架斗殴等行为。

造成学生违纪的原因有多种，例如学习压力过大、兴趣缺乏、家庭环境不良等。

针对这些原因，学校需要采取相应的教育措施。

二、建立明确的规章制度学校应当建立明确的内部管理规章制度，明确学生行为规范以及对违纪行为的处罚措施。

这样一来，学生将明确自己的行为边界，并对违纪行为的后果有所顾忌。

三、引导学生树立正确的价值观违纪行为往往与学生的价值观念有关。

因此，学校应当注重培养学生的正确价值观念，包括诚实守信、友善合作、勤奋努力等。

只有当学生树立了正确的价值观，才能理解并遵守学校的规章制度。

四、加强班级管理班级是学生的第二个家，班主任应当承担起班级管理的责任。

班主任需要通过定期班会、个别辅导等方式，及时了解学生的情况，并及时发现和纠正违纪行为。

同时，班级应当形成良好的集体氛围，通过集体荣誉感的建设来约束学生的行为。

五、建立专门的违纪处分机构学校应当设立专门的违纪处分机构，主要负责对学生的违纪行为进行处理。

这个机构应当由专门的管理人员组成，能够独立、公正地处理违纪案件。

同时，学校还应当公布这个机构的设置和工作流程，确保处分工作的透明与公正。

六、采取合理的处罚措施学校对于学生的违纪行为应当采取合理的处罚措施。

一方面，处罚措施应当具有警示和教育的作用，能够让学生明确违纪行为的严重性和后果；另一方面，处罚措施也不能过于严厉，应当充分考虑学生的心理和成长环境。

七、实施个别化辅导一些学生的违纪行为可能与个别问题有关，例如学习困难、家庭问题等。

学校应当加强对这些学生的个别化辅导，发现并解决他们的问题。

只有从根本上解决了学生的问题，才能避免其再次违纪。

八、家校合作违纪行为的背后往往有家庭环境的影响。

学校应当与家长保持紧密联系，共同关注学生的表现和情况，并及时沟通交流。

家长的关心和支持对学生的行为改变起到了至关重要的作用。

九、情绪管理与压力释放学生的违纪行为与情绪管理和压力释放有关。

管理篇•班级管理一、“学困生”的界定班级中学习成绩、思想品行中某一方面或多个方面都暂时落后的学生，一般称之为“学困生”。

“学困生”分为三类：一是学习上的“学困生”。

因家庭和社会环境的作用导致学习行为习惯不良，学习方法不科学，学生的学习成绩是长期落后的。

二是思想品行与自治方面的“学困生”。

在家庭和社会环境的影响下，学生的品德低下，自制能力差，是非不清，表现出对任何事情的不满，明确的行为往往会导致违反纪律，道德，甚至违法行为。

三是学习和思想品行双差的“学困生”。

这类“学困生”是非观念偏颇大，对学习满不在乎，对任何事都抱着无所谓的态度，得过且过、不思进取。

上述学生相同的特征表现为：思想品德不高；心理健康存在问题；缺乏积极的学习动机和顽强的意志；行为习惯不良；学习目的不明确，学习态度不端正；学习成绩不佳等。

但是，一些“学困生”更积极，更灵活，反应迅速，潜力更大，有些“学困生”有体育、音乐、美术或领导组织等某些方面的特长、才能。

二、“学困生”的产生原因学困生行为的形成是相当复杂的，其环境因素主要有家庭、学校、社会（包括同伴群体及各种大众传媒）等方面，而家庭教育是基础因素，学校教育是重要因素。

高中转化违纪学生，降低违纪率一直是学校工作的难点，为此，根据国家有关政策法规，结合学校实际，制定本惩戒教育管理办法。

第一条：惩戒教育管理原则1.惩前毖后、治病救人的原则。

2.理论联系实际的原则。

第二条：违纪学生惩戒的具体程序1.严重违纪学生要认真填写《学生严重违纪情况登记表》，并附上本人的自述材料及旁证材料等。

2.学生受到记过及以上处分的,召开由教师代表、学生代表、当事学生及家长和旁听学生参加的学生严重违纪处理听证会。

3.召开校务委员会，视其情节轻重，对严重违纪学生分别给予下列处分：全校通报批评；警告；严重警告；记过；留校察看；开除学籍留校旁听;开除学籍。

由政教处将处分决定通知到违纪学生及学生家长，签字认可后，对学生实施处分。

加强“敬廉崇洁诚信守法”教育对学生成长的意义11新闻二班卫禹帆学号：2011220231加强“敬廉崇洁诚信守法”教育对学生成长的意义11新闻二班卫禹帆学号：2011220231廉洁教育对大学生的健康成长具有十分重要的意义。

大学生廉洁教育应以对人的行为规范、先进典型的宣传教育和反面典型的警示教育为主要内容,通过以思想教育为中心,发挥课堂教学和环境渗透等形式的启示与引导作用,潜移默化、分层次、有步骤地将廉洁教育全面渗入校园。

每个人都有种种弱点，正如陈毅元帅曾经说的那样：“岂不爱权位，权位高高耸山岳。

岂不爱粉黛，爱河饮尽犹饥渴。

岂不爱推戴，颂歌盈耳神仙乐。

”他不否认“权力、地位、美女、赞颂都有诱惑力，但他的结论是“若无人民岂能活”、“来自人民莫作恶”。

像陈毅元帅一样的许多老一辈无产阶级革命家对党的这一生命底线的认识，这种抵挡诱惑、廉洁修身的品质是渗透在他们的灵魂中的。

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

我们要通过“格物、致知、诚意、正心”来“修身”，并进而通过“修身”来“齐家、治国、平天下”。

修身就要求我们要潜心道德修养，恪守道德规范，将“修身”作为立身处世之根本。

而廉洁正是这修身养性的重要一环，个人的行为廉与不廉，取决于道德素养的高低。

有道德的人往往廉洁，不廉洁的人必不道德。

所以，我校开展廉洁教育、弘扬廉政文化、培育廉政理念，对于涤荡校园风气、净化校园环境、培育合格人才具有十分重要的意义，也是积极构建腐败惩防体系、切实加强大学生思想政治教育的重要举措。

“廉洁教育”这一概念在大学生中提及不多，但是“廉洁”思想对于即将走入社会的大学生来说，却有直接的意义。

现在年轻优秀的大学生是将来国家建设的主力军，然而优秀的业务水平背后往往隐藏着“廉洁”意识的缺失。

要搞好大学生廉洁教育，首先要了解当代大学生思想道德状况，使廉洁教育有的放矢。

大学生是青年中具有较高知识层次的群体，他们有知识、有热情，思想活跃，善于思考，乐于接受新事物，是最有活力的人群之一；但同时由于他们的世界观、人生观和价值观尚未成熟，加之涉世未深，是非判断能力、自我控制能力比较弱，因而防腐蚀能力较差。