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第七单元整本书阅读《红楼梦》教案【教材分析】作为《课程标准》规定的“必读整本书”，《红楼梦》这部小说对中学生来说有着举足轻重的地位。
当然，即使不为考试，它也应该是每个人首选的人生必读书。
其百科全书般的广博内容、卓绝超拔的艺术成就、丰富厚重的人文内涵，对提升一个人的整体素养（绝不仅仅是语文素养），有着不可替代的作用。
正如清人所说：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。
”。
【教学目标与核心素养】一、教学目标：1.积累语言基础知识。
增加学生的阅读量提高独立阅读能力。
2.品味《红楼梦》的语言艺术，在文学层面鉴赏人物形象提升欣赏水平。
3.结合历史文化背景和学术资料，完成专题研究成果加强思想深度，提高写作能力。
二、核心素养：语言建构与运用：梳积累语言基础知识，理小说情节理清人物关系。
思维发展与提升：增加学生的阅读量提高独立阅读能力，建构阅读长篇小说的方法和经验。
审美鉴赏与创造：提高阅读分析能力，学习积累名著阅读方法，纠正阅读偏差，欣赏人物形象及塑造形象的手法。
文化传承与理解：学会用批判性思维分析、探究小说人物和主题，理解《红楼梦》是一部反映我国封建社会后期社会生活的百科全书。
【教学重点和难点】1、理小说情节理清人物关系。
2、学会用批判性思维分析、探究小说人物和主题。
【教学准备】本单元的教学对象是高一年级的学生，对大多数十五六岁的中学生来说，阅读这部小说确实有点勉为其难。
为缓解这种畏难情绪，课前可列出知识清单，为学生提供一面窥视红楼的窗口。
【设计思路】：《红楼梦》是长篇章回体小说。
作者运用现实主义笔法，为人们徐徐铺开了十八世纪钟鸣鼎食之家的日常生活画卷，让们看到了以贾府为中心的四大家族由鼎盛而至衰颓的过程，也看到了以宝黛爱情悲剧为中心的众女儿的不幸命运。
《红楼梦》被王国维誉为“艺术的绝大著作”，被周汝昌先生评为“中华文化的一个综合体和集大成”，被王蒙赞为“生活的百科全书，语言的百科全书”。
这样一部古典文学的巅峰之作，成为“整本书阅读与研讨”的重要课程内容，对拓展学生视野，建构阅读整本书的经验，提升阅读鉴赏的能力，学习和思考中华优秀的传统文化，从而促进学生的生命感悟和精神成长，具有重要意义。
高一年级语文导学案使用日期：2019年3月 6 日编号：8第一课时学习目标：1．了解曹雪芹的生平经历。
2．初步了解《红楼梦》，了解《红楼梦》的基本思想。
3．培养阅读小说的兴趣，从优秀的小说中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。
学习重难点：1、了解《红楼梦》的基本思想。
2．培养阅读小说的兴趣，从优秀的小说中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。
学习过程：一、关于曹雪芹1、曹雪芹的家世汉军正白旗“簪缨之族”高祖曹振彦，官至两浙盐法道曾祖曹玺，江宁织造祖父曹寅（1658-1712）父辈曹顒（yóng）（1689-1714）曹頫（fǔ，寅之弟宣之四子）“诗礼之家”家势中衰2、关于曹雪芹曹雪芹，名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪，祖籍东北辽阳，约生于1724年，卒于1763年。
其先世原是汉族，后为满洲正白旗包衣（家奴）。
“壬午除夕，书未成，芹为泪尽而逝。
”曹雪芹“生于繁华，终于沦落”。
曾祖母是康熙乳母，祖父曹寅为康熙“侍读”。
祖孙三代任江宁织造。
康熙南巡六次，五次驻跸(bì)曹家。
雍正即位曹家失势，遭抄没，迁回北京。
雪芹晚年贫居北京西山，“满径蓬蒿”、“举家食粥”。
《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，只写成80回稿。
二、《红楼梦》简介《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。
《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。
小说以“大旨谈情，实录其事”自勉，只按自己的事体情理，按迹循踪，摆脱旧套，新鲜别致，取得了非凡的艺术成就。
8《红楼梦》二则导学案
引言
本导学案旨在帮助读者更好地理解中国古代经典小说《红楼梦》。
通过对其中两个重要情节的分析和讨论，读者将深入了解作品的主题和艺术特点。
情节一：贾宝玉与林黛玉的感情
在《红楼梦》中，贾宝玉和林黛玉之间的感情发展是其中一个重要情节。
贾宝玉是贾府的少爷，而林黛玉则是贾府中的侍女。
他们之间产生了深厚的情感，但却因为命运的安排而无法在一起。
本情节展示了宝玉与黛玉之间的纠葛、爱恨交织的关系，并对爱情和命运的主题进行深入探讨。
情节二：贾宝玉与薛宝钗的婚姻
贾宝玉与薛宝钗的婚姻是《红楼梦》中另一个重要情节。
贾宝玉和薛宝钗最初的婚姻打破了他与林黛玉之间的感情，引发了一系列的变故和冲突。
这一情节探讨了爱情与婚姻、责任与情感之间的冲突，同时也揭示了封建社会下婚姻制度的种种问题。
结论
通过分析上述两个情节，读者可以更加深入地了解《红楼梦》中所体现的主题和艺术特点。
这部作品通过对人生、爱情和命运的描绘，以及对封建社会下婚姻制度的探讨，展示了作家对社会现象的深刻思考和对人性的细腻描绘。
希望读者在阅读《红楼梦》时能够对其中的人物和情节有更加深入的理解和感悟。
以上是《红楼梦》二则导学案的简要介绍，希望对读者有所帮助。
阅读和讨论这些情节将会使读者更好地欣赏和理解这部伟大的古代小说。
名著阅读《红楼梦》导学案
介绍
《红楼梦》是中国古代文学的经典之作，被誉为中国古代长篇小说的巅峰之作。
本文档是《红楼梦》的导学案，旨在帮助读者更好地阅读、理解和欣赏这部伟大的作品。
目标
1. 了解《红楼梦》的作者和创作背景；
2. 熟悉主要人物及其关系；
3. 掌握《红楼梦》的主要情节和主题；
4. 分析小说中的重要场景和意象；
5. 体会小说中所蕴含的哲理和价值观。
内容
1. 作者及创作背景
- 介绍曹雪芹以及他创作《红楼梦》的背景和动机。
2. 主要人物及关系
- 简要介绍贾宝玉、林黛玉、贾蓉等主要人物，并分析他们之
间的关系。
3. 主要情节和主题
- 概述小说的主要情节，如贾宝玉的出生、贾府的兴衰等；
- 分析小说探讨的主题，如爱情、权力、财富等。
4. 重要场景和意象
- 分析小说中的重要场景，如荣府、贾母的大观园等；
- 探讨小说中的意象，如红楼梦的象征意义等。
5. 哲理和价值观
- 总结小说所蕴含的哲理和价值观，如世态人情、人生哲理等。
总结
通过本导学案，我们可以更加深入地了解《红楼梦》这部名著，从作者背景到主要人物，再到情节、主题、场景和意象，最终体会
到小说所传达的哲理和价值观。
阅读《红楼梦》不仅能够增长知识，还能够提升我们的思考能力和审美水平。
•••••••••••••••••《红楼梦》导学案(高一必修三)《红楼梦》导学案(人教版高一必修三)一、名著《红楼梦》概说1、了解《红楼梦》，认真阅读“名著导读”《红楼梦》（课本P99）2、练习：（1）《红楼梦》又名___________，是一部空前绝后的鸿篇巨制。
全书共回，其中曹雪芹写了前______回，高鹗写了后回；整部书人物众多，据统计共有975人，主要人物有____________________________________________（至少写出八位来），其中娇弱清丽、才情横溢而又孤标傲世的女子是___________，随分从时、端庄稳重，可称得上一个标准的“名媛淑女”的是___________。
（2）《红楼梦》的情节主线是，但曹雪芹并没有流于一般才子佳人小说的幼稚肤浅，而是把对人的情感世界的刻画与对整个社会及其文化传统的反省结合起来，极大地提高了作品的艺术容量。
（3）《红楼梦》中的贾府是一个典型的贵族大家庭，包括___________、宁国府两支。
作品描写贾府的衰败和“忽喇喇似大厦倾”的末世感，既描写了贾府后继乏人，也描写了这个大家庭中复杂的人际关系，还描写了贾府所牵涉的社会矛盾，由此看出，曹雪芹着眼的并不只是一家一族的兴衰荣枯，而是昭示______________________。
（4）《红楼梦》不仅思想深邃，在艺术上也叹为观止，表现在：①作者善于刻画人物，注重表现人物性格的复杂性及其发展变化。
如林黛玉不总是，有时又过于尖刻犀利，她还有开朗宽厚、柔顺诚恳的一面。
②从自己的生活经历撷取素材，为小说创作开辟了一个新的领域。
③叙事与抒情的完美结合，使这部小说充满了无与伦比的艺术魅力。
④深入挖掘日常生活中的诗意，使整部作品始终洋溢着充沛的抒情性。
二、课文随堂练习（一）阅读课文，思考下列问题1、第一段“这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”，纵观全文，这“与别家不同”具体表现在哪些地方？2、第二段中，写黛玉到了贾府，见到自己从未见过面的外祖母，“方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。
红楼梦导言导学案(苏教版高二选修)共3篇红楼梦导言导学案(苏教版高二选修)1红楼梦导言导学案(苏教版高二选修)《红楼梦》是中国文学史上一部不可替代的经典巨著，也是世界文学的瑰宝之一。
它不仅是清代小说的代表作，更是中国古代小说的高峰之一。
在它的创作过程中，曹雪芹的创作手法、文艺风格、人生观和审美观被充分体现和表现。
本文将以《红楼梦》的导言为蓝本，为大家提供一份导学案，帮助同学们更好地理解和欣赏这部中国经典巨著。
1. 导读首先，导师们需在课堂上对整个《红楼梦》的导读进行介绍，向学生们阐释这部小说的历史背景、创作背景和作者的生平背景。
让学生们对这部小说有一个基本的认识，同时要告诉他们《红楼梦》是一部熔汇了中国古代文学、历史、哲学、伦理道德和艺术的经典巨著。
2. 解读红楼梦的导言导言是小说冠以门首或引起神秘气氛的文字，也是作品全书的精华和开篇。
在《红楼梦》的导言中，曹雪芹通过“怀古抱今”、“托物言志”、“情景交融”等手法，展现出对历史和现实的思考和反思，同时阐述了自己的文学观和人生观。
下面就《红楼梦》的导言进行具体解读。
2.1 怀古抱今在导言的开头，曹雪芹通过“维扬柳市”、“半亩方塘”、“洛阳城里看秋水”等词句，呈现出了士族物质文化生活的繁华景象，与当时的历史背景相呼应，同时也表现了作者的汉族文化传统观念。
在此基础上，曹雪芹又以“此时惟有文字是吾等拯救之良策”为切入点，表现出文人墨客在时代变迁中如何掌握自己的命运和价值。
他以文字为载体，为自己和被忘却的先贤代言，倡导文学创作具有自我价值和社会价值。
2.2 托物言志在导言的第二节，曹雪芹通过托物抒情，对世事变迁和社会生活表现出自己的批判和反思，并借此阐发自己的价值眼光和思想观念。
首先，曹雪芹以“燕山雪花大如席”、“江河风波只自知”等自然景象，表现了作者对宇宙和人生的深刻洞察和审美意识。
他认为自然和人生都是奥妙无穷的，而人类只有面对自然和历史，更好地认识自己和社会，才能拥有更加深刻的自我认知和人生感悟。
《红楼梦》导学案尊敬的读者：欢迎阅读《红楼梦》导学案。
本文将引领您深入了解这部中国古代文学的经典之作，并提供一些相关主题的解读和讨论。
请您跟随导学案的指引，探索《红楼梦》中丰富多彩的世界。
一、导学目标本次导学案旨在帮助读者深入了解《红楼梦》的背景、作者及创作背景，并启发读者对于小说中各个角色和情节的解读、分析和思考。
同时，我们也将介绍一些与《红楼梦》相关的文化、艺术等方面的知识。
希望读者在阅读本文后，能够更好地理解和欣赏这部文学巨著。
二、《红楼梦》简介《红楼梦》是中国古代小说的代表作品之一，由清代作家曹雪芹所创作。
它以贾、史、王、薛四大家族和贾宝玉、林黛玉等一众主要人物为中心，通过对于贾宝玉一生的描绘，展现了封建社会中的荣华浮云、世态炎凉，并反映了人性的复杂多变。
《红楼梦》被誉为中国古代小说的巅峰之作，深受读者喜爱，被公认为中国文学史上的瑰宝。
三、《红楼梦》的主要人物1. 贾宝玉：本书的男主角，贾家的血脉传人。
他聪明、多愁善感，并拥有一副出色的文才。
他与林黛玉之间的感情是小说中最为人津津乐道的情节之一。
2. 林黛玉：本书的女主角，是贾宝玉的表妹，具有文才和艺术天赋。
她的美丽和聪颖深深地吸引了贾宝玉，并成为小说中最令人心动的人物之一。
3. 薛宝钗：是另外一个与贾宝玉有关的女性角色，她是贾母选中的贤良妇女，被贾宝玉视为有缘却无份的人。
4. 贾母：贾宝玉和黛玉的祖母，是整个贾族的中心人物，对于家族的决策和安排具有重要的影响力。
四、《红楼梦》的核心主题1. 爱情与婚姻：小说中的爱情和婚姻是一种复杂的关系，反映了封建社会中的家族观念和权力纷争。
人物之间的感情纠葛和情感剖析是《红楼梦》的重要一环。
2. 荣华富贵与虚幻幻灭：小说中，描绘了宦官专权导致王朝政治腐败以及贾府家族的衰败现象。
荣华富贵一度光鲜亮丽，最终却被带来的种种问题所扭转。
3. 人性的复杂性：书中的角色形象栩栩如生，展现出人性的各种光明与黑暗面。
《红楼梦》
任务一：看人下菜碟
环节一：回顾思考、初探任务
王熙凤是一个容貌风华、恍若神妃、八面玲珑、泼辣爽利、做事干练、争强好胜的人。
环节二：自主探究、走进人物、
这些都是描写王熙凤奉迎贾母的片断,或褒或贬，都不相同，这能看出王熙凤八面玲珑、巧言善辩、阿谀奉承的性格，既迎合了老祖宗，又调和了气氛。
环节三：合作探究、定向梳理
任务二：齐家管理之能
环节一：
环节二：我认为曹雪芹借助贾探春（人物姓名）提出分田包产到户，自负盈亏的管理方式或者建议，它的合理之处在于节约开支，提高生产积极性。
活动2
任务三：分析鉴赏人物塑造之手法
环节一：分析正面描写
恭维林黛玉的话“天下真有这样标致的人物……竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女……”刻画王熙凤察言观色，精明的性格特点。
环节二：分析侧面描写
林黛玉初进贾府，在仆人丫鬟都小心翼翼的情况下，只有王熙凤“未见其人，先闻其声”，刻画了王熙凤性子泼辣，地位独特的形象。
环节三：分析对比手法
秦可卿死后，宁国府内务杂乱，无人管理，在王熙凤的严格治理下恢复了往日的繁华，刻画了王熙凤精明能干，治家有方的形象。
活动3
活动4。
《林黛玉进贾府》学案编制审核审批满纸荒唐言，一把心酸泪。
都云作者痴，谁解其中味。
——《红楼梦》【学习目标】（A、B、C层都掌握）1、了解作者及《红楼梦》2、学会分析贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物时所运用的外貌描写、语言描写等写作方法。
3、学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
4、分析小说环境描写的作用。
5、认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对黑暗社会现实的批判态度。
【预习步骤】一、预习：完成《点金》预习作业认真阅读全文，落实字音字形字义相关的文学文化常识【作者】曹雪芹（约1715—1763）名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。
从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙yóng、父亲曹頫fǔ三代世袭江宁织造的官职。
他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，两个女儿入选王妃。
康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
曹雪芹在少年时代经历过一段“锦衣纨绔”“饫yù甘餍肥”的贵族生活，雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。
在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹頫因事获罪免职并被抄家，后又遣回北京，家道从此衰落，到他着书时已过着贫困生活。
他写《红楼梦》，“披阅十载，增删五次”，因贫病交困，全书未尽即凄惨地与世长辞。
【阅读《红楼梦》】要读懂红楼梦，必须从前五回入手，前五回里包含的信息相当丰富，包括人物的命运，写书的缘起，贾府的政治经济学等等。
《红楼梦》第1—5回的情节梗概《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第3回，是全书序幕的一个组成部分。
《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。
它们之间既有联系，又各有侧重。
因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。
第1回甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀第1回是开篇。
先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。
《林黛玉进贾府》学案编制审核审批满纸荒唐言，一把心酸泪。
都云作者痴，谁解其中味。
——《红楼梦》【学习目标】（A、B、C层都掌握）1、了解作者及《红楼梦》2、学会分析贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物时所运用的外貌描写、语言描写等写作方法。
3、学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
4、分析小说环境描写的作用。
5、认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对黑暗社会现实的批判态度。
【预习步骤】一、预习：完成《点金》预习作业认真阅读全文，落实字音字形字义相关的文学文化常识【作者】曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。
从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙yóng、父亲曹頫fǔ三代世袭江宁织造的官职。
他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，两个女儿入选王妃。
康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
曹雪芹在少年时代经历过一段“锦衣纨绔”“饫yù甘餍肥”的贵族生活，雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。
在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹頫因事获罪免职并被抄家，后又遣回北京，家道从此衰落，到他著书时已过着贫困生活。
他写《红楼梦》，“披阅十载，增删五次”，因贫病交困，全书未尽即凄惨地与世长辞。
【阅读《红楼梦》】要读懂红楼梦，必须从前五回入手，前五回里包含的信息相当丰富，包括人物的命运，写书的缘起，贾府的政治经济学等等。
《红楼梦》第1—5回的情节梗概《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第3回，是全书序幕的一个组成部分。
《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。
它们之间既有联系，又各有侧重。
因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。
第1回甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀第1回是开篇。
先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。
女娲补天在“女娲补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。
这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。
它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用：一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。
青埂峰顽石偈：无材可去补苍天，枉入红尘若许年。
此系身前身后事，倩谁记去作奇传？木石前盟这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。
顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草，使其得以久延岁月，并幻化人形，修成女体，在顽石下世之时，为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。
这便是林黛玉。
因为这段缘分，林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像在那里见过的感觉；贾宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。
至于“还泪”之说，正与“只怕他的病一生也不能好的了。
若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。
第2回贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府第二回是交代贾府人物。
通过冷子兴演说荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明人物表。
贾府人物关系一览表宁国公贾演－贾代化贾敷贾敬贾珍－贾蓉（秦可卿）贾惜春荣国公贾源－贾代善（贾母）贾赦（邢夫人）贾琏（王熙凤）—巧姐贾迎春贾政（王夫人）贾珠（李纨）—贾兰贾元春贾宝玉贾探春贾敏（林如海）林黛玉第3回贾雨村夤yín缘复旧职林黛玉抛父进京都第三回是介绍小说的典型环境。
通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。
林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索。
第4回薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案第四回是展现小说更广阔的社会背景。
通过《葫芦僧判断葫芦案》介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。
同时由薛蟠的案件自然带出宝钗进贾府的情节。
护官符：贾不假,白玉为堂金作马。
阿房宫,三百里,住不下金陵一个史。
东海缺少白玉床,龙王来请金陵王。
丰年好大雪（薛）,珍珠如土金如铁。
第5回游幻境指迷十二钗饮仙醪láo曲演红楼梦第五回是全书的总纲。
通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。
《红楼梦》只流传下80回，遗失了结尾，因此，对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摸出来的。
至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。
判词：可叹停机德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金钗雪里埋。
【《红楼梦》的研究】可研究的东西非常多1、版本传承、主题、2、封建社会的百科全书：建筑、服饰、礼仪、食谱、药方、诗词……3、“文备众体”：有诗、词、曲、歌、谚、赞、诔、联额、偈语、灯谜、酒令、骈文、拟古文、音乐、绘画…… “红学”的形成1、评点派：脂砚斋(《脂砚斋重评石头记》) 、畸笏叟2、索隐派：3、考证派：胡适、俞平伯4、小说批评派：王国维二、预习作业（第6、7小组展示）请完成《红楼梦》知识小测试：1、黛玉是贾母的A.孙女B.女儿C.外甥女D.外孙女2、王夫人是黛玉的A.舅妈B.嫂子C.姑妈D.外婆3、黛玉和宝钗是A.表姐妹B.没有血缘关系C.堂姐妹D.亲姐妹4、“一语未了，只听后院有人笑声：‘我来迟了，不曾迎接远客！’黛玉纳罕道：‘这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？’”（第三回）这是黛玉进府的一段。
请判断，来人是A.王夫人B.贾探春C.贾宝玉D.王熙凤5、“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。
……寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
”这首《西江月》说得是A.贾雨村B.贾政C.薛蟠D.贾宝玉6、有一次史湘云劝宝玉会官员，谈仕途，被宝玉抢白，并说有一个人从不说这种混账话，这个人是A.袭人B.黛玉C.宝钗D.探春7、“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？……手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去？”这诗句摘自林黛玉的A.《葬花辞》B.《哭花阴诗》C.《桃花行》D.《咏白海棠》8、在大观园里，宝玉、黛玉共同为一本书吸引，两人一同欣赏，这本书是A.《牡丹亭》B.《西厢记》C.《诗经》D.《唐诗三百首》9、“两弯似蹙非蹙卷罥烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
”这描写的是A. 贾迎春B. 李纨C. 林黛玉D.薛宝琴10、她穿着“不见奢华，惟觉淡雅”，她“罕言寡语，安分随时”，她“品格端方，容貌美丽”，“唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。
”她是A.袭人B.黛玉C.宝钗D.探春林黛玉进贾府【总说】《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》的第三回，课文以林黛玉进贾府为中心事件，以她当天的行踪为线索，第一次介绍了贾府的一批主要人物，第一次展现了全书的典型环境——贾府的概貌。
【课文情节介绍】请概括小说的故事情节（第8小组展示）第一部分（开端）林黛玉到荣国府。
第二部分（发展）通过林黛玉所见所闻，介绍贾府环境和人物。
第三部分（结尾）安排林黛玉住处。
课文以林黛玉进贾府为中心，以林黛玉行径为线索展开故事情节，条理清楚。
【典型环境】请分析小说的环境描写（第2小组展示）根据林黛玉的行进路线及其所见所闻，你看到一个什么样的典型环境？请试加分析。
1. 贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？2.黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？3. 黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？贾府环境小结：【主要人物】请分析小说的人物形象从林黛玉及贾府中不同人物的言谈举止中你看出了怎样的人物性格？请试加分析。
1、请填写下表（14分）（第9小组展示）课文以哪几个层次活灵活现地展示了她的什么样的性格特征？小结概括人物形象的方法：3、【林黛玉】（第3小组展示）众人、王熙凤、宝玉眼里的黛玉是怎样的？请概括黛玉的性格特征。
4、【贾宝玉】（第4小组展示）本文对宝玉的描写，主要有哪三个重点？请概括宝玉这一人物形象。
【宝黛初会】（第5小组展示）作业:1、背诵人物描写段和《西江月》二词2、阅读《红楼梦》，收集歌曲《红楼梦》拍成电视时，选了其中一些曲子及十二钗判词作为主题曲及插曲，这些主题曲及插曲具有很高的艺术欣赏价值。
