幼儿园大班科学《空气》教案

幼儿园大班科学《空气》教案及教学反思
一、教学目标：
1. 让幼儿了解空气的存在和重要性。

2. 培养幼儿观察、探索和实验的能力。

3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。

二、教学准备：
1. 实验材料：气球、吸管、水、透明容器等。

2. 教学辅助工具：图片、视频等。

三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师通过展示一张图片或播放一个视频，引导幼儿观察周围的空气，提问：“你们能看到空气吗？为什么？”鼓励幼儿积极回答。

2. 实验活动（15分钟）：
（1）教师向幼儿介绍实验材料，并解释实验的目的和步骤。

（2）将气球充满气，并用吸管将气球上的一小段管剪掉。

（3）将剪好的吸管插入透明容器中，观察气球的变化。

（4）让幼儿尝试用吸管吹气，观察气球的变化。

3. 讨论与总结（10分钟）：
（1）教师引导幼儿讨论实验过程中观察到的现象，并解释原因。

（2）教师总结空气的存在和重要性，并与幼儿一起探讨空气在日常生活中的应用。

4. 拓展活动（10分钟）：
教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿自由发挥想象力，探索空气的更多特点和应用。

五、教学反思：
本节课通过实验和讨论的方式，让幼儿了解空气的存在和重要性。

幼儿在实验过程中积极参与，观察和思考能力得到了锻炼。

同时，通过小组活动，培养了幼儿的团队合作和分享精神。

但是，本节课的时间安排较为紧凑，幼儿在讨论和拓展活动中的时间较少，下节课可以适当延长这些环节的时间，让幼儿有更多的机会发表自己的观点和想法。

空气——幼儿园教案
一、教学目标
1.能够正确说出空气的存在和重要性；
2.能够了解空气的组成和特征；
3.能够加深对空气的认识，并尊重和保护环境。

二、教学准备
1.空气质量监测仪器；
2.空气质量指数（AQI）概念；
3.认识空气的图片、视频等相关资料。

三、教学内容和步骤
1. 导入环节（10分钟）
教师通过播放相关视频或图片，简单介绍空气的存在及其重要性，引起幼儿对
空气的好奇心。

2. 认知环节（30分钟）
1.教师通过实验展示空气是由什么组成的，比如用真空气瓶子吸出空气，
再将瓶子倒置，通过漏嘴抽加压力，幼儿能够发现瓶子里有空气；
2.了解空气中有哪些气体，并简单介绍它们的功能和重要性；
3.简单了解常见的污染源，比如车辆、化学工厂等；
4.介绍空气质量指数的概念，并模拟比较城市和乡村的空气质量。

3. 拓展环节（20分钟）
1.教师通过唱歌、讲故事、游戏等方式，让幼儿进一步认识到空气的重
要性；
2.指导幼儿制作风景画或海报，宣传保护环境，保护空气。

4. 结束环节（10分钟）
教师总结本次课程中的重点知识，强调环境保护的重要性，并鼓励幼儿积极参
与保护环境的行动中。

四、教学评估
1.教师在课堂上观察幼儿对空气及其重要性的认识程度；
2.教师通过课后绘画或书写心得的方式，了解幼儿课后对空气的理解程
度。

五、教学心得
通过本次课程教学，幼儿们进一步了解了空气的存在和重要性，初步掌握了空气的组成和特征等知识。

提高幼儿们环境保护意识，培养他们积极参与保护环境行动的能力。

幼儿园大班精品教案《新鲜的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的科学》第四章《自然现象》第一节《新鲜的空气》。

主要内容为让幼儿了解空气的重要性，认识空气的存在，探究空气的性质，培养幼儿保护环境的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解空气的重要性，知道空气对人类和动植物生存的作用。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿保护环境，珍惜资源的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气的性质，探究空气的存在。

重点：让幼儿了解空气的重要性，培养幼儿保护环境的意识。

四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、花草、小动物玩具等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个吹气的气球，引发幼儿兴趣，提问：“同学们，你们知道气球为什么能吹起来吗？”（2）让幼儿自由发表观点，引导幼儿思考。

2. 例题讲解（1）教师通过空气泵、塑料瓶等实验，让幼儿观察空气的存在，讲解空气的性质。

（2）让幼儿知道空气对人类和动植物生存的重要性。

3. 随堂练习（1）教师提出问题：“请同学们想想，我们身边有哪些东西需要空气？”（2）幼儿分组讨论，回答问题。

4. 互动环节（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出空气。

（2）让幼儿分享自己的作品，引导幼儿理解空气的抽象概念。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调空气的重要性。

（2）教育幼儿保护环境，珍惜空气资源。

六、板书设计主题：《新鲜的空气》板书内容：1. 空气的重要性2. 空气的性质3. 空气与生活4. 保护空气，从我做起七、作业设计作业题目：请同学们观察家里的植物，了解它们是如何吸收空气中的营养的。

答案：植物通过叶子上的气孔吸收空气中的二氧化碳，进行光合作用，生长茁壮。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动环节等形式，让幼儿了解了空气的重要性，达到了预期的教学目标。

幼儿园大班科学公开课教案《空气》一、教学目标：1.知识与能力：通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在、特征和作用，初步培养幼儿的观察能力和科学观念。

2.情感态度和价值观：培养幼儿热爱自然、珍惜环境、尊重科学的态度。

3.思维方法和过程：启发幼儿善于观察、善于思考、善于发现。

4.学习方法和学习策略：通过实际操作和互动游戏等方式，培养幼儿的主动学习能力。

二、教学准备：1.教具：脸盆、纸巾、透明玻璃杯、吸管、气球。

2.教材：幼儿科学启蒙读物。

3.课外资源：图书、PPT等。

三、教学过程：1.导入（5分钟）（1）播放相关气氛音乐，营造课堂氛围。

（2）教师出示一幅蓝天白云的图片，引导幼儿思考：“大家看看这是什么？” “我们能看到这些东西吗？” 引导幼儿发现蓝天白云就是空气。

（3）通过猜谜语的方式进一步引导幼儿认识空气：“我是无色、无味，无法摸到，但我们每天都在呼吸我，你猜猜是什么？” （等待幼儿回答）“对，就是空气！”2.探究（10分钟）（1）教师拿出一个透明玻璃杯，让幼儿观察：“你们看看这个杯子里面有什么？” （等待幼儿回答）“没错，是空气。

”（2）教师将杯子倒扣在桌面上，观察杯子会发生什么变化：“你们看到了什么？” （等待幼儿回答）“是的，杯子里面变长气，在杯子里形成了一个空洞。

”（3）教师解释这个现象：“杯子翻过来时，空气被挡住了，气压变小，没有了支撑，所以形成了一个空洞。

”3.实验（15分钟）（1）教师给每个幼儿发一个气球，要求幼儿吹气球：“你们感觉气球里有什么？” （等待幼儿回答）“是的，气球里面有空气。

”（2）教师将气球的口封住，让幼儿按住气球的身体，然后打开气球的口：“你们看气球里面会发生什么？” （等待幼儿回答）“是的，气球会自动恢复原状。

”（3）教师解释这个现象：“气球里面的空气受到外面空气的压力，所以气球会自动恢复原状。

”4.巩固（10分钟）（1）教师出示一幅外出时戴着口罩的图片，询问幼儿：“你们知道为什么外出的时候要戴口罩吗？”（2）引导幼儿回答：“为了保护我们的呼吸道，不让有害的物质进入到我们的身体。

大班科学空气在哪里教案简介本教案是为大班幼儿园科学课程设计的一个案例，讲授的主题是“空气在哪里？”。

在这个主题中，我们将课程分为三个部分：空气的特点、空气存在的地方以及我们如何感受到空气的存在。

课程计划第一课：空气的特点目标•让幼儿了解空气的特点；•了解空气的重量；•认识空气可以被压缩。

教学内容1.空气的特点；2.空气有重量；3.空气可以被压缩。

教学方法1.讲解——给幼儿讲解空气的特点，例如它无色、无味、无形等等；2.演示——通过一个袋子和一些纸张，让幼儿们体验空气的重量；3.实践——让幼儿们尝试用吸管加气球来压缩空气。

本课程使用了多种教学方法，同时还通过实践让幼儿们更加深入地认知了空气的特点。

演示的部分可能有些简单，但是在教学过程中幼儿们表现积极，并且很快就能掌握课程的内容。

第二课：空气存在的地方目标•让幼儿了解空气的存在地方；•让幼儿了解空气是生命必需品。

教学内容1.空气存在的地方，例如天空、森林等等；2.通过讲解的方式了解空气是人和动物生命的必需品。

教学方法1.讲解——让幼儿了解空气存在的常见地方；2.活动——通过让幼儿外出活动，体验空气对我们生命的重要性。

教学反思在这堂课中，让幼儿们到户外活动是个不错的选择。

在这样的环境下，幼儿们可以亲身感受到空气的存在，并且可以尝试用自己的身体去吸气呼气，更好地理解空气对我们的重要性。

第三课：我们如何感受到空气的存在目标•让幼儿了解人类如何感受到空气的存在；•让幼儿了解呼吸和空气的关系。

1.人类如何感受到空气的存在；2.呼吸和空气的关系。

教学方法1.讲解——给幼儿讲解人类如何感受到空气的存在；2.实践——通过让幼儿们运动，体验呼吸和身体活动的关系；3.把手植入水中，感受空气和水的关系。

教学反思这堂课中，体验寓教于乐的方式是非常有效的教学方法，通过亲身感受到呼吸和身体运动的关系，幼儿们会更加深入的理解空气和生命的关系。

同时在水中植手可以让幼儿探究空气和液体的关系。

【导语】空⽓（Air，kōng qì），我们每天都呼吸着的“⽣命⽓体”，它分层覆盖在地球表⾯，透明且⽆⾊⽆味，它主要由氮⽓和氧⽓组成，对⼈类的⽣存和⽣产有重要影响。

准备了以下内容，希望对你有帮助!《认识空⽓》 活动⽬标： 1、通过实验，让幼⼉初步感知空⽓的存在及特性。

2、培养幼⼉探索的兴趣和能⼒。

3、激发幼⼉热爱⼤⾃然、保护环境的情感。

4、使幼⼉对探索⾃然现象感兴趣。

5、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。

活动准备： 塑料袋、吸管、⼀次性塑料杯、彩纸、⽓球、鱼缸、游泳圈、⽪球等。

活动过程： ⼀、塑料袋⾥有什么 1、提问：⼩朋友，看看⽼师⼿⾥拿的是什么？（教师出⽰两个分别装有⽔果玩具和药盒的塑料袋） 2、师：这些东西都装在什么⾥⾯？（幼：塑料袋） 3、出⽰第三个装有空⽓的塑料袋，提问：咦？这⾥⾯装的是什么呢？有没有东西啊？（幼⼉观察、思考、⾃由回答） 4、⼩结：对，这⾥⾯装的就是空⽓，那为什么刚才⼩朋友说⾥⾯没有东西呢？对，空⽓就是看不见的。

⼆、抓空⽓ 1、师：这⾥的空⽓是⽼师装的，你们想不想试试？好，请你们拿出⾃⼰的“魔术袋”去抓空⽓。

注意安全，抓完以后赶快⽤⼿捏紧袋⼝，不要让空⽓宝宝跑掉了！好，去吧！ 2、提问：哦！你们的收获可真不⼩，来，说说看，你是在什么地⽅抓到的？（个别提问） 3、师⼩结：好！把你的“魔术袋”装进⼝袋⾥。

是呀！空⽓宝宝其实就在我们周围。

来，摸摸看。

（幼⼉感知）空⽓就是看不见、摸不着的。

三、证明空⽓是流动的 1、师：但是，空⽓的本领还⼤着呢！来，试试看。

跟⽼师这样做。

（幼⼉在⼿背上吹⽓） 提问：你有什么感觉？风是从哪⾥来的？（幼⼉思考并做出回答） 2、师：原来我们⽤⼒吹⽓的时候，空⽓就流动了，这样就让我们感到有⼀阵风，凉凉的，这就是空⽓的本领。

下⾯。

我们再来做⼀个实验，⽤桌上的纸折⼀把⼩纸扇，折好以后扇⼀扇，有什么感觉？待会⼉在告诉⽼师。

好！开始吧！（幼⼉动⼿操作） 3、幼⼉完成以后相互交流、讨论，教师个别提问。

幼儿园大班社会空气教案1.教学目标•能够了解什么是空气，认识到空气的重要性。

•能够初步了解空气的组成成分和其功能。

•能够知道如何保护并利用好空气资源。

•能够通过活动，培养幼儿园大班学生的合作意识、表达能力以及观察能力。

2.教学准备•一些有关于空气的图片和小道具如洋葱切片、小风扇等。

•语音设备，如音箱、话筒等。

•一块大黑板或白板以及相应的笔。

3.教学步骤第一步：引入话题•教师可通过一些让大家直观感受“空气”的故事引入话题，比如引导幼儿说自己呼吸时感觉到的，会有哪些味道、气味呢？第二步：认识空气•依靠教师引导，大班学生观察一下教室内空气质量情况，如通过观察窗户上灰尘的积累情况，判断空气质量。

强调生活中如何清新空气，如开窗通风等。

第三步：了解空气组成成分•展示有关于空气基本概念的图片、视频等，让孩子们对空气有初步的概念。

教师引导孩子们通过小测验或讨论的方式一起发掘空气的组成成分，如98%的氮气、氧气、二氧化碳等。

第四步：了解空气的功能•通过教师引导，孩子们会知道空气对我们人类生命的重要性，如保持生命、维持身体机能以及防止疾病传播等。

让孩子唱一首“空气中的歌”，让孩子体会到空气的重要性。

第五步：保护和利用好空气•通过陈述实际例子，让孩子们知道环境承载力的重要性。

然后，以简单易懂的方式讲述如何保护空气，如常开窗通风、减少使用化学农药等。

最后，通过“口语接龙”游戏的方式巩固孩子们所学到的有关于空气保护知识。

4.教学总结•教师可以请大班学生一起回忆所学到的有关于空气的知识点，以及怎样才能保护环境、保护空气等。

•幼儿园大班学生可通过合作编写一份“我们环保，保卫蓝天”的计划书，展示在幼儿园大班教室的角落中，以提醒大家环保的重要性。

5.教学反思幼儿园大班学生年龄较小，教师在授课中应该加强对语音控制的训练，同时注意孩子们的情绪变化，拥有敏锐的观察能力，调整好教学节奏，以便孩子们有更好地体验到教学，并从中受益。

幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思（精选8篇）幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思篇1 设计意图空气是我们人类赖以生存的不可缺少的物质之一，世间万物的蓬勃生长都离不开空气，在这一基础上，选取与幼儿日常生活中非常熟悉的载体（即空气）展开课堂，运用多种感官感觉的活动，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在并与我们生活息息相关，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。

同时，随着我们社会经济的发展，我们的周围的环境空气变得越来越糟糕，呼吁幼儿保护环境从身边小事做起。

活动目标1.认知目标：知道空气看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。

2.技能目标：发展积极去探索、发现和观察的能力。

3.情感目标：养成爱护环境的良好习惯。

重点难点重点：让幼儿认识空气的特性。

难点：尝试独立完成实验操作。

活动准备1.水槽、透明水杯若干个。

2.干净纸巾、手帕、水。

活动过程1.导入：师：小朋友们早上好！小小手，放膝盖。

师：今天老师带来一个游戏，请大家闭上嘴巴，用手捏住鼻子，放开，请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉。

（引出空气）师：那你们知道为什么会这样吗？我们要呼吸，我们有呼吸才能维持生命。

那我们吸进的.是什么呢？引导小朋友说出空气。

师：那空气是怎样的呢，哪位小朋友来说说？引导小朋友逐一发表意见。

教师小结：空气是看不见摸不着的。

2.展开（1）教师演示师：空气还有很多神奇的地方，下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里。

教师演示纸巾不会湿的实验。

教师将纸巾塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。

师：小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗？那我们来看一看。

取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。

教师演示纸巾会湿的实验。

教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。

师：小朋友猜一猜纸巾湿了吗？那我们来看一看为什么第一次纸巾没有湿，第二次纸巾又湿了呢？（2）幼儿操作分开两组，让幼儿带着疑问做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸巾没有湿；而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入杯子所以纸巾湿了。

《空气》教案空气教案本教案主要针对小学科学课程的“空气”单元进行设计。

通过本教案，学生能够了解空气的特性及其在生活中的重要性，掌握通过实验方法观察和判断空气的特征并加深对空气的认识。

一、教学目标1.知识目标了解空气的特性，掌握空气的主要组成和特征，了解空气在生活中的重要作用。

2.能力目标通过实验方法观察和判断空气的特征，掌握科学实验的基本方法和技能，同时增强科学探究的能力。

3.情感目标培养学生的科学兴趣和探究精神，激发学生的好奇心和求知欲。

二、教学重难点1.教学重点掌握空气的特性和组成，学会通过实验方法观察和判断空气的特征。

2.教学难点让学生了解和掌握氧气的重要性，掌握空气的其他特性。

三、教学方法学生为主导，教师引导，通过科学实验、讲解、小组讨论等方式，启发学生探索，自主发现空气的特性。

四、教学过程设计1.导入教师利用激发学生好奇心的问题引入教育课题：“毛毛虫为什么要吐丝？”，通过对学生的调查了解，引导学生思考自己的答案。

2.探究过程第一步，呼吸实验分组进行呼吸实验，观察和记录呼吸前后气球的变化，探究人类为什么需要呼吸。

第二步，物体沉浮实验通过物体的沉浮来判断重物和轻物，并与学生分享水中动物和腐生动物的生命方式。

第三步，烧杯燃烧实验通过烧杯的燃烧判断氧气在空气中的比例，引发学生对氧气的讨论。

第四步，空气压缩实验通过实验让学生了解空气在不同条件下的特性和表现。

3.归纳总结学生以小组为单位，结合老师的引导，总结和概括空气的特性和作用。

4.巩固练习让学生分为多个小组，发挥巧思，设计并完成一个关于空气的小实验，并以小班进行展示。

五、教学评估方式在课程过程中，通过观察和学生小组讨论的方式进行教学评估。

并在课程结束后进行英语试卷的简短测试。

六、教学反思通过本次课程设计，充分体现了以学生为主体的教学理念，使学生更好地理解和掌握空气的特性，通过科学实验更加直观和深入地认识空气的重要性。

此外，课程设计中的团队合作和互动也激发了学生的积极性和探究精神，让他们在愉快的氛围中不断进步。

大班科学教案空气教学目标：1.认识和了解空气的重要性。

2.了解空气的组成和性质。

3.了解空气的运动和变化。

4.学会用简单的实验观察空气的特性和性质。

教学重点和难点：重点：空气的组成和性质、空气的运动和变化。

难点：用实验观察空气的特性和性质。

教学准备：PPT、实验材料、视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生共同合唱《蓝色的太平洋》，引入空气的概念。

2.通过问题导入：大家平时都是怎么呼吸的？呼吸会有什么感觉？3.听学生的回答，引出空气的概念，并让学生思考：我们为什么需要呼吸空气呢？二、学习空气的重要性（10分钟）1.通过PPT介绍空气的重要性，包括：维持生命、氧气的作用、风的形成等。

2.观看视频资料《空气中的氧气》。

3.学生进行讨论：空气的重要性体现在哪些方面？三、了解空气的组成和性质（15分钟）1.通过PPT介绍空气的组成和性质，包括：氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等。

四、了解空气的运动和变化（15分钟）1.通过PPT介绍空气的运动和变化，包括：气流、风、大气环流、天气等。

2.观看视频资料《空气中的流动》。

3.学生进行讨论：空气的运动和变化对生活有哪些影响？五、实验观察空气的特性和性质（30分钟）1.教师向学生介绍两个与空气有关的实验项目，如“打气球”和“吸管现象”等。

2.学生分组进行实验操作，并记录实验结果。

3.小组展示实验结果，并讨论实验过程中观察到的现象和结论。

六、归纳总结空气的重要性、组成和运动变化（10分钟）1.学生归纳总结空气的重要性、组成和运动变化。

2.教师进行总结，并提出问题：我们应该如何保护好空气？七、拓展延伸（10分钟）1.教师提供拓展资料，引发学生对空气污染问题的思考。

2.学生进行讨论：空气污染对我们的生活有哪些影响？我们应该如何保护好空气？八、作业布置（5分钟）1.要求学生写一篇关于空气的作文，包括空气的重要性、组成和运动变化。

2.布置课后调查任务：请学生在一周内观察并记录空气的变化，如天气、气温等。

幼儿园大班科学实验教案——空气和气体一、教学目标1.了解空气是什么，以及它的特点和作用。

2.探索不同气体的性质和常见用途。

3.锻炼幼儿的观察能力和实验探究的能力。

4.培养幼儿的团队合作意识和良好的实验习惯。

二、教学准备1.实验器材：气球、烛台、气筒、塑料袋、瓶子等。

2.实验材料：空气、氧气、二氧化碳等。

3.图片或幻灯片介绍空气和不同气体的特点和用途。

4.记录表格和笔。

三、教学内容及步骤1.导入（10分钟）a.和孩子们一起观察一支气球，问孩子们知道气球里面是什么吗？（空气）b.介绍空气是一种透明的、无色、无味、无形的物质，问孩子们关于空气的特点。

2.实验一：空气有重量（20分钟）a.将一个烛台放在天平上，记录下烛台的重量。

b.点燃烛台上的蜡烛，等蜡烛燃尽后，再次记录下烛台的重量。

c.通过比较前后烛台的重量，让孩子们知道空气是有重量的。

3.实验二：空气的压力（20分钟）a.将一个气筒插入一根塑料袋的一个角落中，让气筒的另一端封住塑料袋的开口。

b.操纵气筒，并让孩子们观察塑料袋的变化。

当气筒向外拉时，塑料袋会变形，当气筒松开时，塑料袋会恢复原状。

c.解释气筒的工作原理，让孩子们理解空气的压力会使塑料袋变形。

4.实验三：不同气体的特点（30分钟）a.展示不同气体的图片或幻灯片，介绍不同气体的特点和常见用途（比如：氧气、二氧化碳等）。

b.分组进行小实验，每个小组给一种气体，让孩子们观察气体的性质。

比如：将一只蜡烛放在一个密封的瓶子中，一组用氧气，一组用二氧化碳，观察蜡烛的燃烧情况。

c.让孩子们总结不同气体的特点和用途。

5.总结（10分钟）a.让孩子们回顾今天实验的内容和结果，再次强调空气的特点和不同气体的特点和用途。

b.鼓励孩子们分享他们的观察和实验经验，促进互动交流。

c.提醒孩子们实验时的安全注意事项和实验探究的重要性。

四、教学反思通过本次实验活动，幼儿能够对空气和气体有一个初步的认识，并了解空气的特点、气体的压力和性质。

年级大班空气教案一、教学背景在幼儿园的自然科学课程中，空气是一个重要的主题。

通过学习空气，幼儿可以了解空气的存在和重要性，培养对环境的关注和保护意识。

本教案针对大班幼儿园的学生，通过生动有趣的教学方式，引导幼儿认识空气，了解空气的性质和作用。

二、教学目标1.让幼儿了解空气的存在和重要性；2.培养幼儿对环境的保护意识；3.让幼儿能够简单描述空气的性质和作用。

三、教学准备1.空气相关图片或实物模型；2.幼儿园教室中可以进行观察空气的活动；3.空气相关的教学素材。

四、教学内容和步骤第一步：认识空气（15分钟）1.通过观察周围环境，让幼儿感受空气的存在；2.展示空气的图片或实物模型，引导幼儿认识空气的形态；3.提出问题，让幼儿描述空气的特点。

第二步：探究空气的性质（20分钟）1.让幼儿进行简单的实验，观察气球膨胀和收缩的现象，引导幼儿认识空气的性质；2.引导幼儿用自己的话语描述实验现象，加深对空气性质的认识。

第三步：了解空气的作用（20分钟）1.通过讨论或故事引导，让幼儿了解空气对生命的重要性；2.引导幼儿讨论空气对人类、动植物的作用。

第四步：小结和反思（10分钟）1.总结今天的学习内容，引导幼儿进行小结；2.提出问题，让幼儿思考空气的作用对我们生活的意义。

五、教学延伸1.让幼儿观察周围环境中的空气变化，进行感知训练；2.带领幼儿制作简单的空气相关手工，加深对空气的认识；3.鼓励幼儿保护环境，节约能源，保护空气质量。

六、教学评价通过观察幼儿在教学中的表现，听取幼儿对空气的认识，以及对于课堂实践的参与情况，来评估教学效果。

同时，鼓励家长在家中与幼儿一起探讨空气的相关话题，加深对空气的理解。

七、教学反思在教学实践中，要注意关注幼儿的学习状态和情感反应，根据幼儿的实际掌握情况进行教学调整，确保教学目标的达成。

同时也要注意激发幼儿对于环境保护的热情，培养幼儿的综合素质。

这是年级大班空气教案的基本内容，希望能够帮助老师们在课堂中有效地引导幼儿认识空气，培养幼儿的环境保护意识。

活动名称：《空气在哪里》（科学）活动目标：1.探索和感知空气的存在。

2.了解空气的作用，让幼儿感知空气具有流动性。

3.对科学小实验感兴趣，提高动手动脑能力。

活动准备：1.底部有洞的矿泉水瓶每人一个2.一次性杯子及塑料板人手一份3.抹布和盆子若干4.空酸奶瓶每人一个5.ppt《空气娃娃在哪里》活动指导：一、师生问好“Good morning boys and girls?”请幼儿猜个谜语教师讲谜面《空气》，幼儿猜谜语二、感知空气的存在（一）引导幼儿观察教师用塑料袋装空气（二）用小手给耳朵扇风（三）用鼻子吹气三、引导幼儿了解空气的作用请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？四、感知空气的流动性（一）教师“变魔术”，提高幼儿兴趣。

1.教师示范第一个一次性杯子实验，完后请幼儿讨论。

将一次性杯子装水，然后用塑料板盖上，再将它倒扣过来，提住杯子，请幼儿观察有什么现象。

2.教师示范第二个实验（1）有洞的矿泉水瓶装满水，拧紧盖子，然后提起矿泉水瓶，请幼儿观察有什么现象发生。

（2）有洞的矿泉水瓶装满水，打开盖子，然后提起瓶，请幼儿观察有什么现象发生。

（二）请幼儿观看PPT图片，教师讲解其中的原理。

空气宝宝无处不在，只要看到有空隙的地方就会飞过去，杯子外的空气宝宝比杯子里的空气宝宝多得多，所以将塑料板托了起来，水就不会洒了。

（二个的原理是一样的。

）五、幼儿分组实验操作将操作材料分成两组，幼儿自选操作，然后再两组互换六、引导幼儿对实验操作中原理的表述。

（一）观看教师操作实验“纸张不湿”（二）幼儿实验操作观察（三）引导幼儿尝试说说其中的原理。

七、小结。

师：这个空气在哪里的实验告诉我们呢空气宝宝无处不在，只要看到有空隙的地方就会飞过去，杯子外的空气宝宝比杯子里的空气宝宝多得多，所以将塑料板托了起来，水就不会洒了。

宝贝们回家也可以再来做做这个实验哟！。

幼儿园大班科学教案《空气》一、教学目标1.认识什么是空气，空气对我们的生活有什么重要作用；2.了解空气中的氧气和二氧化碳；3.学习如何保护空气，减少污染。

二、教学准备1.课件：PPT、图片、视频等；2.实物：氧气罐、二氧化碳罐、植物等。

三、教学过程1. 导入教师向孩子们展示氧气罐和二氧化碳罐，并问孩子们是否知道这些罐中的气体是什么，有什么用处。

2. 引入引导孩子们思考：我们呼吸的气体是什么？它叫什么名字？对我们有什么作用？3. 讲解教师引导孩子们认识空气，空气对我们的生活有什么重要作用，如呼吸、飞行等。

同时，教师也向孩子们讲解空气的组成，包括氧气、氮气、二氧化碳等。

4. 示范教师通过给植物放氧气罐和二氧化碳罐的实验，让孩子们看到植物吸收二氧化碳并释放氧气的过程。

同时，教师也可以给孩子们展示其他实物，让孩子们更好地了解空气的重要性和作用。

5. 实践让孩子们参与保护空气的实践活动，如垃圾分类、少开车等，引导学生头脑中建立正确的环保意识，提高对空气质量的关注度。

6. 总结通过听、看、做等多种方式，让孩子们对空气有更深入的理解，并向孩子们呼吁要爱护环境，一起保护空气。

四、教学评价1. 听觉评价孩子们是否能够听懂教师的讲解，是否能够理解空气的基本概念和组成。

2. 视觉评价孩子们是否能够通过实物、图片、PPT等方式更好地了解空气的重要性和作用。

3. 实践评价孩子们是否能够积极参与保护空气的实践活动，是否能够遵守相关规定，获得了什么经验和收获。

五、拓展与延伸1.学习制作简单的科学实验，如“制作二氧化碳火箭”，加深对空气组成的理解；2.建设小型植物园，培养孩子们爱护植物、了解植物的意识；3.制作环保宣传海报或手抄报，让孩子们在创意中感受自然美好，形成尊重环境、保护环境的正能量。

六、教学反思通过本次科学教学，我发现幼儿园大班的学生们对空气的认识比较模糊，对如何保护空气也缺乏基本的了解。

在今后的教学中，我将更注重实践教育，创造更多的机会让孩子们亲身体验空气的作用，从而更加深刻地理解空气的重要性和作用，积极参与保护环境的行动。

大班科学课教案及教学反思《空气》一、教学目标1.了解空气的成分和性质；2.掌握空气的重要性和应用；3.培养学生探究问题的能力。

二、教学准备1.课件：–空气的成分和性质；–空气的重要性；–空气的应用。

2.实验材料：–水杯；–水；–塑料袋；–胶带；–吸管；–计时器。

三、教学过程Step 1 导入（10分钟）1.引导学生回忆上次学习的内容。

询问学生知道什么是空气吗？在哪里可以看到空气？2.引发学生兴趣和好奇心。

通过图片展示，引导学生想象空气的运动和存在方式。

Step 2 探究（30分钟）1.布置任务。

让学生观察自己周围是否有空气，然后找一个实验助手，准备好实验工具。

2.进行实验。

学生可以用塑料袋和吸管建立一个封闭系统，然后观察塑料袋的变化。

3.讨论结果。

引导学生思考，实验中发现了什么？塑料袋为什么会充满“气”呢？最后引导学生环境中的空气的存在方式。

Step 3 探究空气的成分（30分钟）1.展示空气的成分。

通过图片或视频展示空气的成分、含量和属性。

2.讨论空气的成分。

引导学生思考，空气的成分对我们日常生活有哪些重要影响？3.活动练习。

让学生用自己的话解释空气中氧气和其他气体对人体的重要性。

Step 4 探究空气的应用（30分钟）1.展示空气的应用。

通过图片或视频展示空气在我们日常生活中的应用和价值。

2.小组讨论。

让学生分组，分别讨论空气在酸奶、泵和鲜花中的应用，并且提出自己的问题和疑惑。

3.讨论结果并。

引导学生分享自己的发现，并课程内容和重点。

Step 5 课程（10分钟）1.课堂小结。

复习课程内容和重点，并让学生学到的新词汇和知识点。

2.课后作业。

布置思考题或查阅相关科普文章的作业。

四、教学反思在本次教学的过程中，我深刻地认识到了探究式教学的重要性。

通过让学生参与实验、小组讨论以及自己的思考，不仅能够激发他们的兴趣和好奇心，还能够培养他们的学习能力和实践能力。

同时，在本节课中，我还加入了一些图片和视频，可以有效地促进学生的学习，使学习过程变得更加生动和有趣。

大班空气教案范文空气是我们生活中必不可少的资源，而大班（3-6岁）幼儿正处于生长发育的关键时期，对空气质量的认识和保护非常重要。

以下是一节大班空气教案，帮助幼儿了解空气的重要性，学习如何保护空气质量。

教学目标：1.了解空气的基本概念和重要性。

2.学习如何保护空气质量。

3.培养幼儿的环保意识和行动能力。

教学准备：1.幼儿相关的图片和故事书。

2.幼儿园附近的空气质量监测数据（如果可以获取）。

3.论坛记录和展示的材料。

教学过程：引入（10分钟）1.展示一张有关空气的图片，引起幼儿的兴趣。

2.问幼儿是否知道空气是什么，我们为什么需要空气。

3.引导幼儿讨论空气的作用，例如呼吸、风、植物生长等。

探究（20分钟）1.讲解空气的基本概念，例如：空气是由氧气、氮气和其他气体组成的，我们呼吸时，身体会把氧气吸入，然后把二氧化碳呼出去。

2.通过图片和故事书，展示空气的应用场景，例如风车转动、气球飘起等。

3.如果可以获取到附近的空气质量监测数据，展示给幼儿，并对比不同天气和地点的空气质量差异。

4.通过观察和互动游戏，让幼儿感受空气的存在和运动。

讨论与总结（15分钟）1.引导幼儿回顾探究活动，讨论空气的重要性。

2.提问幼儿：你知道什么可以污染空气吗？例如：燃烧的垃圾、尾气、工厂烟囱等。

3.引导幼儿讨论如何保护空气质量，例如：种树、开车时减少尾气排放、垃圾分类等。

4.记录幼儿的回答和建议，制作一个小论坛。

展示与分享（15分钟）1.展示制作好的小论坛，让幼儿分享自己的观点和建议。

2.鼓励幼儿用绘画或手工制作一些与保护空气相关的作品，例如：画一棵大树、用纸板制作一辆环保车等。

3.给予幼儿肯定和鼓励，展示他们的作品。

结束语（5分钟）1.总结本节课的内容，再次强调空气的重要性和保护空气质量的意义。

2.鼓励幼儿在日常生活中，积极参与保护环境和空气的行动。

拓展活动：1.室外探索：带幼儿外出，观察自然中空气的运动和变化，并带领幼儿识别一些植物，讲解它们对净化空气的作用。

幼儿园大班科学教案《人类的朋友（空气）》教学背景空气是我们周围最常见的物质之一。

幼儿园大班的孩子对于空气的了解程度还很浅显，因此需要我们利用科学教学的方式，引导孩子们通过亲身体验、观察、实验等多种途径来感知空气的存在，认识它的特性和作用，并学会保护它。

教学目标1.学生能够知道空气是无色、无味、无形的；2.学生能够了解空气的存在和重要性；3.学生能够认识空气的特性，如压力、温度等；4.学生能够学会简单的实验方法来感知空气的存在；5.学生能够懂得环保意识，爱护我们的空气。

教学内容Part 1. 集体活动——探空气的特性1.老师为幼儿园的小朋友们准备一些气球，让他们随便玩；2.老师引导孩子们用手感受气球内部的空气，了解空气的柔软、可压缩的特性；3.老师请孩子们将气球放在体重秤上，记录下气球压缩空气前和压缩空气后的体重数值，观察小球的鼓胀程度，让孩子了解气体压力的存在；4.老师询问孩子们关于空气的知识，引导他们认识空气是无色、无味、无形的，并请他们说说类似于气味、温度等的空气的存在标志物。

Part 2. 听故事——《爱护我们的空气》1.老师为孩子们讲解一篇与本次教学内容有关的童话书籍、故事书籍（例如《爱护我们的空气》），使孩子更深入了解环保和保护空气的重要性；2.老师为孩子儿们带来一些简单的环保实践小建议，例如垃圾分类、公共区域不乱扔垃圾、节约用电等，让孩子们了解怎样做才能保护好我们的空气。

Part 3. 小组交流——亲手操作感知空气的存在；1.老师以小组为单位，发给每个小组一张有很多细小孔的白纸（也可以用一块肥皂水放在镜子上），让小组成员们互相交流，并共同用吸管往孔洞外吹气，反复尝试，并描述他们看到的。

观察结果，让孩子们知道空气的存在；2.老师还可以在黑板或白板上涂上一层薄薄的面粉/淀粉粉末，让孩子们往面粉上轻轻吹气，观察粉末的变化，并问他们观察到的是什么现象，让孩子们了解空气的流动性。

Part 4. 小结1.教师梳理今天的教学内容，让学生能够复述所学的知识点；2.教师向学生展示一些生活中不注意使用时将造成危害的场景，例如当我们使用塑料袋、异味弥散剂或者遇到可吸入颗粒物较大区域时，需要保护我们的空气；3.教师可以让学生们通过填空让他们巩固了解空气的知识点及保护空气的方法。

最新幼儿园大班科学教案空气教案名称：空气一、教学内容1. 教材章节：《幼儿园大班科学启蒙教材》第五章第二节2. 详细内容：认识空气，了解空气的特性，探索空气的存在和作用。

二、教学目标1. 让孩子认识空气，知道空气的存在和作用。

2. 培养孩子的观察能力、动手操作能力和思考能力。

3. 培养孩子对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：空气的看不见、摸不着的特性。

2. 教学重点：空气的存在和作用。

四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料袋、水杯、蜡烛等。

2. 学具：每个孩子准备一个塑料袋。

五、教学过程1. 引入：通过一个魔术游戏，让孩子们观察到空气的存在。

2. 讲解：介绍空气的概念，讲解空气的作用。

3. 操作：让孩子们动手操作，体验空气的存在。

4. 实验：通过实验，让孩子们了解空气的作用。

六、板书设计空气看不见摸不着存在作用七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，尝试用自己的方式，向家人介绍空气的存在和作用。

2. 答案：空气是看不见、摸不着的，但它确实存在，并且对我们生活有很大的作用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过魔术、实验等方式，让孩子们直观地感受到了空气的存在和作用，激发了孩子们对科学的兴趣。

但在实验操作环节，部分孩子过于兴奋，需要注意课堂纪律的维护。

2. 拓展延伸：下一节课，可以继续深入讲解空气的成分，让孩子们了解空气中的各种气体及其作用。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 认识空气：通过引入魔术游戏，让孩子们直观地感受到空气的存在，从而引出空气的概念。

2. 空气的特性：向孩子们讲解空气是看不见、摸不着的，但确实存在的。

3. 空气的作用：讲解空气对人类生活的重要性，如呼吸、燃烧等。

4. 动手操作：让孩子们用塑料袋捕捉空气，体验空气的存在。

5. 实验：通过吹气球、吹蜡烛等实验，让孩子们了解空气的作用。

二、教学目标细节1. 认识空气：让孩子们知道空气的存在和特性。

【导语】空⽓是⼈和动植物赖以⽣存的物质，⽆处不在，⽆⾊、⽆味、⽆固定形状。

®⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!空⽓的秘密 活动⽬标： 1.通过亲⾃实验和游戏来感知空⽓的存在以及压⼒等，知道空⽓与我们的⽣活密切相关。

2.激发幼⼉对空⽓进⾏观察和实验的兴趣。

3.了解雾霾天⽓，从⼩培养幼⼉的环保意识。

4.充分体验“科学就在⾝边”，产⽣在⽣活中发现、探索和交流的兴趣。

5.使幼⼉对探索⾃然现象感兴趣。

活动准备： 瓶⼦、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件 活动过程： ⼀、科学⼩实验：放在瓶⼝的纸团能⽤嘴把它吹进瓶⼦⾥吗？ 1.猜想：能不能把放在瓶⼝的纸团吹进瓶⼦⾥？ 2.介绍操作要求：平放瓶⼦，把⼩于瓶⼝的纸团放在瓶⼝，⽤⼒往瓶⼦⾥吹，能否吹进。

3.幼⼉操作，师观察指导。

4.观看视频总结为什么吹不进。

（空⽓的压⼒） ⼆、实验⼆：不吹⾃灭 1.师介绍操作要求 2.幼⼉操作，师指导。

3.⼩结：空⽓⾥有燃烧需要的氧⽓，氧⽓没了蜡烛⾃然熄灭 三、总结讨论 1.空⽓的特点：看不见，摸不着，⽆⾊，⽆味。

2.空⽓的重要性：动物植物以及⼈类都离不开空⽓。

四、了解雾霾天⽓ 1.什么是雾霾？ 2.雾霾天⽓哪⾥来？ 3.雾霾对⼈类的影响。

4.对雾霾我们（⼩朋友）能做什么？空⽓在哪⾥ 活动⽬标 1．让幼⼉了解空⽓的形态和⽤途。

2．培养幼⼉对科学⼩实验的兴趣，发展幼⼉的语⾔表达能⼒。

3．培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。

4．愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。

5．充分体验“科学就在⾝边”，产⽣在⽣活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重点、难点 教学重点：让幼⼉了解空⽓的形态和⽤途 教学难点：培养幼⼉对科学⼩实验的兴趣，发展幼⼉的语⾔表达能⼒ 活动准备 1、塑料袋、⼩⽓筒、⼩⽓球若⼲、蜡烛、打⽕机、玻璃杯 2、每个幼⼉《我爱学科学》（学前班秋季）1册 活动过程 ⼀、激发兴趣 1、出⽰袋⼝密封、装满空⽓的透明塑料袋，让幼⼉观察袋⼦⾥装了什么，给幼⼉打开袋⼦摸⼀摸、闻⼀闻，说说发现了什么。