大班科学活动《空气》

大班科学教案：空气教案及教学反思大班科学教案：空气教案及教学反思「篇一」教学目标：1对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望。

2在玩的过程中观察现象，知道现象和空气的关系。

3了解空气的特点、作用，培养幼儿的环保意识。

4发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5培养探索自然的兴趣。

教学重点：引导幼儿用好方法寻找空气。

教学难点：理解科学现象与空气的联系。

教学准备：1、活动区布置：气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋2、环境污染光盘或图片3、课件：空气的自我介绍教学过程：1、导入：(1)教师请出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)(2)智慧娃娃和小朋友们打招呼。

(3)智慧娃娃出谜语：“摸不着，看不到，没有颜色没味道，动物植物都需要，大家谁也离不了。

”(空气)(4)利用幼儿各种感官，亲身体验空气的特点。

2、智慧娃娃：空气可是我们大家的好朋友，今天我把空气娃娃请来了，你们想不想认识它呀?瞧，它来了!3、放映课件：空气的自我介绍(配音材料附后)4、智慧娃娃：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的五个活动区中，看哪个小朋友最聪明，能想好办法找到它。

但是，我们这么多小朋友只有五个活动区，该注意些什么呢?(引导幼儿自己提要求)1)不能拥挤，应该先选择到人少的'活动区去。

2)活动时声音要轻。

3)尽量不弄撒水，要及时用抹布把桌面清理干净。

要求：串铃响时小朋友要围到智慧娃娃身边来。

5、幼儿自由探索幼儿分散到活动区去寻找空气娃娃。

教师巡视指导,了解幼儿寻找的方法，有哪些发现。

6、小结问题：你们找到空气娃娃了吗?(1)如果找到了，就请小朋友说说怎么找到的，可示范讲解。

(估计部分幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在)(2)提问：你在活动区玩了什么?有什么发现?幼儿：边示范边讲解，其余幼儿观察现象。

(3)智慧娃娃小结：(其实，刚才你们已经找到它了，)它一直都在和你们做游戏呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气，气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。

幼儿园大班科学《空气》教案及教学反思
一、教学目标：
1. 让幼儿了解空气的存在和重要性。

2. 培养幼儿观察、探索和实验的能力。

3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。

二、教学准备：
1. 实验材料：气球、吸管、水、透明容器等。

2. 教学辅助工具：图片、视频等。

三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师通过展示一张图片或播放一个视频，引导幼儿观察周围的空气，提问：“你们能看到空气吗？为什么？”鼓励幼儿积极回答。

2. 实验活动（15分钟）：
（1）教师向幼儿介绍实验材料，并解释实验的目的和步骤。

（2）将气球充满气，并用吸管将气球上的一小段管剪掉。

（3）将剪好的吸管插入透明容器中，观察气球的变化。

（4）让幼儿尝试用吸管吹气，观察气球的变化。

3. 讨论与总结（10分钟）：
（1）教师引导幼儿讨论实验过程中观察到的现象，并解释原因。

（2）教师总结空气的存在和重要性，并与幼儿一起探讨空气在日常生活中的应用。

4. 拓展活动（10分钟）：
教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿自由发挥想象力，探索空气的更多特点和应用。

五、教学反思：
本节课通过实验和讨论的方式，让幼儿了解空气的存在和重要性。

幼儿在实验过程中积极参与，观察和思考能力得到了锻炼。

同时，通过小组活动，培养了幼儿的团队合作和分享精神。

但是，本节课的时间安排较为紧凑，幼儿在讨论和拓展活动中的时间较少，下节课可以适当延长这些环节的时间，让幼儿有更多的机会发表自己的观点和想法。

大班科学活动《空气的作用》的教案设计一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《自然现象探索》中的第三节《空气的作用》。

详细内容包括：认识空气的存在，了解空气的基本性质，探索空气对自然界和人类生活的作用。

二、教学目标1. 了解空气的基本性质，知道空气对自然界和人类生活的重要性。

2. 通过实践探索，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿珍惜资源、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：理解空气对自然界和人类生活的作用。

重点：认识空气的基本性质，培养幼儿的观察、思考、表达能力。

四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、瓶子、水、纸巾、风车等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入演示：用空气泵吹气球，让幼儿观察气球膨胀的过程。

讨论：气球为什么会膨胀？2. 例题讲解展示：瓶子装水实验，让幼儿观察瓶子倒置时水不流出的现象。

解释：空气压力的概念。

3. 随堂练习活动：用纸巾包裹瓶子，让幼儿感受空气对纸巾的压力。

讨论：空气压力对纸巾的作用。

4. 探索空气的其他性质活动：观察风车在空气流动下的旋转。

讨论：空气流动对风车的影响。

讨论：空气对自然界和人类生活的作用。

展示：图片展示空气对动植物生长、天气变化等的影响。

六、板书设计1. 空气的性质：无色、无味、无臭、透明。

2. 空气的作用：支持生命、调节气候、传播声音、产生风力等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你所了解的空气的作用。

2. 答案：幼儿画出空气对自然界和人类生活的各种作用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对空气的性质和作用有了基本的了解，但在理解空气压力方面有一定难度。

2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿感受空气流动和风力对物体的影响。

鼓励幼儿在家中开展空气实验，进一步探索空气的奥秘。

重点和难点解析1. 实践情景引入中气球膨胀的演示。

2. 例题讲解中瓶子装水实验的解释。

3. 探索空气的其他性质中的风车旋转观察。

5. 作业设计中幼儿对空气作用的表达。

大班科学优秀教案及教学反思《空气》教案：《空气》一、教学内容1. 教材章节：大班科学活动第二章《探索自然》第四节《空气》。

2. 详细内容：认识空气的存在，了解空气的性质和作用，通过实验探究空气的压力和体积的关系。

二、教学目标1. 让学生了解空气的基本性质，认识到空气的重要性。

2. 培养学生运用科学方法进行探究的能力。

3. 培养学生团队合作、积极思考的科学精神。

三、教学难点与重点1. 难点：空气的压力和体积的关系。

2. 重点：实验操作技能，科学探究方法的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料瓶、水、显微镜、实验桌、实验器材等。

2. 学具：笔记本、画笔、实验记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受空气的存在，观察生活中的空气现象。

2. 知识讲解：介绍空气的基本性质，解释空气的压力和体积的关系。

3. 实验探究：分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。

4. 例题讲解：分析实验结果，引导学生理解空气的压力和体积的关系。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调空气的重要性。

六、板书设计1. 空气的基本性质2. 空气的压力和体积的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）空气在我们的生活中有什么作用？（2）实验中，你是如何观察到空气的压力和体积的关系的？2. 答案：（1）空气在我们的生活中有很多作用，比如呼吸、燃烧、浮力等。

（2）在实验中，我们通过改变塑料瓶的形状和位置，观察到空气的压力和体积的关系。

当塑料瓶被压缩时，空气的体积减小，压力增大；当塑料瓶被拉伸时，空气的体积增大，压力减小。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验探究，让学生了解了空气的基本性质和压力体积关系，达到了教学目标。

但在实验操作过程中，部分学生对实验器材的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强实验操作技能的培养。

2. 拓展延伸：空气的净化、空气污染及其危害。

重点和难点解析：1. 空气的压力和体积的关系：这是本节课的主要难点。

幼儿园大班科学公开课教案《空气》一、教学目标：1.知识与能力：通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在、特征和作用，初步培养幼儿的观察能力和科学观念。

2.情感态度和价值观：培养幼儿热爱自然、珍惜环境、尊重科学的态度。

3.思维方法和过程：启发幼儿善于观察、善于思考、善于发现。

4.学习方法和学习策略：通过实际操作和互动游戏等方式，培养幼儿的主动学习能力。

二、教学准备：1.教具：脸盆、纸巾、透明玻璃杯、吸管、气球。

2.教材：幼儿科学启蒙读物。

3.课外资源：图书、PPT等。

三、教学过程：1.导入（5分钟）（1）播放相关气氛音乐，营造课堂氛围。

（2）教师出示一幅蓝天白云的图片，引导幼儿思考：“大家看看这是什么？” “我们能看到这些东西吗？” 引导幼儿发现蓝天白云就是空气。

（3）通过猜谜语的方式进一步引导幼儿认识空气：“我是无色、无味，无法摸到，但我们每天都在呼吸我，你猜猜是什么？” （等待幼儿回答）“对，就是空气！”2.探究（10分钟）（1）教师拿出一个透明玻璃杯，让幼儿观察：“你们看看这个杯子里面有什么？” （等待幼儿回答）“没错，是空气。

”（2）教师将杯子倒扣在桌面上，观察杯子会发生什么变化：“你们看到了什么？” （等待幼儿回答）“是的，杯子里面变长气，在杯子里形成了一个空洞。

”（3）教师解释这个现象：“杯子翻过来时，空气被挡住了，气压变小，没有了支撑，所以形成了一个空洞。

”3.实验（15分钟）（1）教师给每个幼儿发一个气球，要求幼儿吹气球：“你们感觉气球里有什么？” （等待幼儿回答）“是的，气球里面有空气。

”（2）教师将气球的口封住，让幼儿按住气球的身体，然后打开气球的口：“你们看气球里面会发生什么？” （等待幼儿回答）“是的，气球会自动恢复原状。

”（3）教师解释这个现象：“气球里面的空气受到外面空气的压力，所以气球会自动恢复原状。

”4.巩固（10分钟）（1）教师出示一幅外出时戴着口罩的图片，询问幼儿：“你们知道为什么外出的时候要戴口罩吗？”（2）引导幼儿回答：“为了保护我们的呼吸道，不让有害的物质进入到我们的身体。

《空气》大班教案及反思《空气》大班教案及反思（精选15篇）《空气》大班教案及反思篇1活动目标1、通过活动，感知空气的特点。

2、培养动手操作能力及学习兴趣。

3、尝试自己动手感知空气的特点及它的存在。

4、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

5、培养幼儿关心和保护环境的意识。

教学重点、难点教学重点：能够感知空气无色、无味、没有形状的特点。

教学难点：幼儿自己动手操作感知空气的特点活动准备塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透明玻璃杯、盆和水活动过程一、开始环节：谜语导入：我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着，没有颜色。

但是，谁也离不开它。

（空气）二、基本环节1、感知空气的特点：（1）请小朋友摸摸空气；闻一闻；抓一抓。

你能看见吗？能闻到吗？（2）老师演示用塑料袋抓到了空气。

幼儿动手操作游戏：抓空气。

（3）小结：空气是无色、无味、看不抓不到的。

它就在我们的身边，而且，无处不在。

2、感知空气的存在：（1）拿起一个气球，然后吹起来。

问：为什么气球变大了？然后对着幼儿轻轻松开，问幼儿：感觉到了吗？（2）幼儿自己结伴做游戏，感知空气的存在。

（3）请两个幼儿把吹起的气球的口捏住，然后放到水盆里轻轻地松手，说说发现了什么？（有小泡泡）为什么有泡泡呢？其他幼儿轮流操作。

三、结束环节：1、初步了解空气的作用：点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯扣上，然后观察发现：过一会儿蜡烛熄灭了。

这是怎么回事呢？（没有空气了）人和动植物都离不开空气。

2、小结：（延伸环节）生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢？（幼儿讨论）空气对我们来说非常重要，它能让我们生存，所以我们也要保护好它，不然我们的就生存不了了。

教学反思这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。

根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。

让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。

利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

大班科学公开课教案《空气》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力，能运用多种感官来感知空气的存在，培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力，快来看看幼儿园大班科学公开课教案《空气》含反思教案吧。

活动目标1、能运用多种感官来感知空气的存在；2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力；3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

4、主动参与实验探索。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动重难点1、运用多种感官感知空气的存在；2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。

活动过程（一）谜语导入1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。

（空气）2、（真能干，一下子就猜对了。

）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？3、是的，空气无孔不入，无处不在。

那么，你能把空气找出来吗？说说你的办法。

（二）第一次尝试：找空气1、介绍材料自由找这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。

2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。

（三）第二次尝试：纸团会不会湿1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。

2、讨论：纸团为什么不会湿？（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。

幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思（精选8篇）幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思篇1 设计意图空气是我们人类赖以生存的不可缺少的物质之一，世间万物的蓬勃生长都离不开空气，在这一基础上，选取与幼儿日常生活中非常熟悉的载体（即空气）展开课堂，运用多种感官感觉的活动，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在并与我们生活息息相关，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。

同时，随着我们社会经济的发展，我们的周围的环境空气变得越来越糟糕，呼吁幼儿保护环境从身边小事做起。

活动目标1.认知目标：知道空气看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。

2.技能目标：发展积极去探索、发现和观察的能力。

3.情感目标：养成爱护环境的良好习惯。

重点难点重点：让幼儿认识空气的特性。

难点：尝试独立完成实验操作。

活动准备1.水槽、透明水杯若干个。

2.干净纸巾、手帕、水。

活动过程1.导入：师：小朋友们早上好！小小手，放膝盖。

师：今天老师带来一个游戏，请大家闭上嘴巴，用手捏住鼻子，放开，请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉。

（引出空气）师：那你们知道为什么会这样吗？我们要呼吸，我们有呼吸才能维持生命。

那我们吸进的.是什么呢？引导小朋友说出空气。

师：那空气是怎样的呢，哪位小朋友来说说？引导小朋友逐一发表意见。

教师小结：空气是看不见摸不着的。

2.展开（1）教师演示师：空气还有很多神奇的地方，下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里。

教师演示纸巾不会湿的实验。

教师将纸巾塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。

师：小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗？那我们来看一看。

取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。

教师演示纸巾会湿的实验。

教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。

师：小朋友猜一猜纸巾湿了吗？那我们来看一看为什么第一次纸巾没有湿，第二次纸巾又湿了呢？（2）幼儿操作分开两组，让幼儿带着疑问做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸巾没有湿；而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入杯子所以纸巾湿了。

大班科学空气空气是我们生活中必不可少的一部分，它无处不在，对我们的生命和环境起着重要的作用。

在大班科学中，了解空气的特性和重要性是培养孩子们科学素养的关键之一。

本文将介绍大班科学中有关空气的内容，包括空气的组成、空气的性质、空气的运动等。

一、空气的组成空气是由各种气体混合而成的。

我们常说的空气主要由氮气、氧气和少量的其他气体组成。

其中，氮气占据了空气的最大比例，大约为78%。

氧气是空气中第二多的气体，占据了约21%。

除此之外，空气中还有少量的二氧化碳、氦气等。

通过带领孩子们通过实验、观察等方式，可以让他们亲身体验到空气的存在，了解空气的组成成分。

二、空气的性质空气具有一些特点和性质，这些特点都是我们能感知到的。

首先，空气是无色的，也就是说它没有颜色。

我们平时看到的是被空气照亮的物体，而不是空气本身。

其次，空气是无味的，我们无法通过嗅觉来感知到空气的存在。

此外，空气还具有质量，虽然我们触摸不到它，但是它对物体施加压力，即大气压。

三、空气的运动空气是不断运动的，它在地球上不停地流动着。

这种运动可以通过风来感知到。

风是空气在不同地区之间流动的结果。

通过观察风的方向和强度，我们可以了解到空气的运动情况。

在大班科学中，可以进行一些简单的实验，让孩子们通过吹风机、吹气球等活动，感受到空气的运动和力量。

四、空气的重要性空气对于人类和其他生物来说非常重要。

首先，我们呼吸空气以供给身体所需的氧气，同时将体内产生的二氧化碳排出体外。

其次，空气是水循环的重要组成部分，它参与了水的汽化和凝结过程。

此外，空气还起到调节气候的作用，通过不同地区的空气流动，使地球上的气温和湿度得到平衡。

五、探索空气的实验在大班科学中，可以进行一些简单有趣的实验，帮助孩子们进一步了解空气。

例如，通过用吸管吹气来观察气球的膨胀，让孩子们发现空气的存在和力量；利用风筝感受空气的流动和持续力；使用鼻子和嘴巴来感受空气的呼吸等等。

这些实验可以激发孩子们的好奇心，培养他们对科学的兴趣。

大班科学教案空气教学目标：1.认识和了解空气的重要性。

2.了解空气的组成和性质。

3.了解空气的运动和变化。

4.学会用简单的实验观察空气的特性和性质。

教学重点和难点：重点：空气的组成和性质、空气的运动和变化。

难点：用实验观察空气的特性和性质。

教学准备：PPT、实验材料、视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生共同合唱《蓝色的太平洋》，引入空气的概念。

2.通过问题导入：大家平时都是怎么呼吸的？呼吸会有什么感觉？3.听学生的回答，引出空气的概念，并让学生思考：我们为什么需要呼吸空气呢？二、学习空气的重要性（10分钟）1.通过PPT介绍空气的重要性，包括：维持生命、氧气的作用、风的形成等。

2.观看视频资料《空气中的氧气》。

3.学生进行讨论：空气的重要性体现在哪些方面？三、了解空气的组成和性质（15分钟）1.通过PPT介绍空气的组成和性质，包括：氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等。

四、了解空气的运动和变化（15分钟）1.通过PPT介绍空气的运动和变化，包括：气流、风、大气环流、天气等。

2.观看视频资料《空气中的流动》。

3.学生进行讨论：空气的运动和变化对生活有哪些影响？五、实验观察空气的特性和性质（30分钟）1.教师向学生介绍两个与空气有关的实验项目，如“打气球”和“吸管现象”等。

2.学生分组进行实验操作，并记录实验结果。

3.小组展示实验结果，并讨论实验过程中观察到的现象和结论。

六、归纳总结空气的重要性、组成和运动变化（10分钟）1.学生归纳总结空气的重要性、组成和运动变化。

2.教师进行总结，并提出问题：我们应该如何保护好空气？七、拓展延伸（10分钟）1.教师提供拓展资料，引发学生对空气污染问题的思考。

2.学生进行讨论：空气污染对我们的生活有哪些影响？我们应该如何保护好空气？八、作业布置（5分钟）1.要求学生写一篇关于空气的作文，包括空气的重要性、组成和运动变化。

2.布置课后调查任务：请学生在一周内观察并记录空气的变化，如天气、气温等。

幼儿园大班科学公开课教案《空气》含反思一、教学目标1.了解空气的基本特征，知道空气是无色、无味、无形的。

2.通过实验，探索空气的流动性、压力和体积变化等特性。

3.培养观察、思考和动手操作的能力，激发对科学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：认识空气的基本特征，掌握空气的流动性、压力和体积变化等特性。

2.教学难点：通过实验，探索空气的流动性、压力和体积变化等特性。

三、教学准备1.教具：气球、塑料瓶、吸管、水、漏斗、剪刀、胶带、吹风机等。

2.实验材料：气球若干、塑料瓶若干、吸管若干、水适量。

四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道我们周围有什么吗？（2）生：空气、水、阳光……2.认识空气（1）师：那我们今天就来认识一下空气。

请问你们知道空气是什么样子的吗？（2）生：无色、无味、无形……3.探索空气的流动性（1）师：空气会流动吗？我们来做个实验验证一下。

（2）实验一：将气球吹满气，然后放开，观察气球的运动情况。

（3）师：你们发现什么现象了？（4）生：气球飞走了，说明空气在流动。

4.探索空气的压力（1）师：空气不仅有流动性，还有压力。

我们来做个实验感受一下。

（2）实验二：将塑料瓶装满水，用吸管插入水中，然后用手堵住吸管口，将吸管拿出水面，观察水是否会流出。

（3）师：你们发现了什么？（4）生：水没有流出，说明空气有压力。

5.探索空气的体积变化（1）师：空气的体积会变化吗？我们来做个实验看看。

（2）实验三：将气球吹满气，然后放入热水中，观察气球的变化。

（3）师：你们发现了什么？（4）生：气球变大了，说明空气的体积会变化。

（1）师：通过今天的实验，我们知道了空气的基本特征和流动性、压力、体积变化等特性。

（2）生：空气是无色、无味、无形的，会流动，有压力，体积会变化。

五、反思1.本节课通过实验让学生直观地感受到了空气的基本特征和特性，激发了学生对科学的兴趣。

2.在实验过程中，学生积极参与，动手操作能力得到了锻炼。

大班科学课教案及教学反思《空气》一、教学目标1.了解空气的成分和性质；2.掌握空气的重要性和应用；3.培养学生探究问题的能力。

二、教学准备1.课件：–空气的成分和性质；–空气的重要性；–空气的应用。

2.实验材料：–水杯；–水；–塑料袋；–胶带；–吸管；–计时器。

三、教学过程Step 1 导入（10分钟）1.引导学生回忆上次学习的内容。

询问学生知道什么是空气吗？在哪里可以看到空气？2.引发学生兴趣和好奇心。

通过图片展示，引导学生想象空气的运动和存在方式。

Step 2 探究（30分钟）1.布置任务。

让学生观察自己周围是否有空气，然后找一个实验助手，准备好实验工具。

2.进行实验。

学生可以用塑料袋和吸管建立一个封闭系统，然后观察塑料袋的变化。

3.讨论结果。

引导学生思考，实验中发现了什么？塑料袋为什么会充满“气”呢？最后引导学生环境中的空气的存在方式。

Step 3 探究空气的成分（30分钟）1.展示空气的成分。

通过图片或视频展示空气的成分、含量和属性。

2.讨论空气的成分。

引导学生思考，空气的成分对我们日常生活有哪些重要影响？3.活动练习。

让学生用自己的话解释空气中氧气和其他气体对人体的重要性。

Step 4 探究空气的应用（30分钟）1.展示空气的应用。

通过图片或视频展示空气在我们日常生活中的应用和价值。

2.小组讨论。

让学生分组，分别讨论空气在酸奶、泵和鲜花中的应用，并且提出自己的问题和疑惑。

3.讨论结果并。

引导学生分享自己的发现，并课程内容和重点。

Step 5 课程（10分钟）1.课堂小结。

复习课程内容和重点，并让学生学到的新词汇和知识点。

2.课后作业。

布置思考题或查阅相关科普文章的作业。

四、教学反思在本次教学的过程中，我深刻地认识到了探究式教学的重要性。

通过让学生参与实验、小组讨论以及自己的思考，不仅能够激发他们的兴趣和好奇心，还能够培养他们的学习能力和实践能力。

同时，在本节课中，我还加入了一些图片和视频，可以有效地促进学生的学习，使学习过程变得更加生动和有趣。

大班科学活动《空气在哪里》教案一、教学内容活动选自幼儿园大班科学活动教材，章节为《空气在哪里》。

本节课通过观察、实验和讨论，让幼儿了解空气的存在和特性，培养幼儿的观察能力、实验操作能力和思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿知道空气的存在，了解空气的特性；2. 培养幼儿的观察能力、实验操作能力和思维能力；3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的存在和特性；难点：让幼儿通过实验操作，理解空气的不可见性和无处不在的特点。

四、教具与学具准备教具：气球、塑料袋、玻璃杯、水、吸管等；学具：每人一个气球，一个塑料袋，一个玻璃杯，一根吸管。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个气球，提问：“气球里有什么？”让幼儿猜测并发表自己的看法。

然后教师吹胀气球，提问：“气球里的空气是从哪里来的？”引导幼儿思考空气的存在。

2. 实验操作（10分钟）（1）教师分发塑料袋、玻璃杯和水，让幼儿用自己的方式感受空气。

例如：把塑料袋放在地上，用力跳跃，感受空气的运动；把玻璃杯倒扣在水中，取出杯子，观察杯子里的空气；等等。

（2）教师出示吸管，让幼儿尝试用吸管吹气，观察吸管的运动。

提问：“为什么吸管会动？”引导幼儿思考空气的力量。

3. 讨论与交流（5分钟）教师引导幼儿分享自己的实验成果，讨论空气的特性。

例如：空气有没有颜色？有没有味道？能不能看见？等等。

六、板书设计板书内容：空气在哪里？七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用自己的方式寻找空气，并和家长分享。

2. 请幼儿观察家长呼吸时的变化，了解空气在我们生活中的作用。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、实验操作、讨论交流等方式，让幼儿了解空气的存在和特性。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。

但在实验操作环节，部分幼儿对吸管吹气的技巧掌握不够，需要在今后的教学中加强指导。

拓展延伸：教师可以结合本节课的内容，开展关于空气的系列活动，如制作空气净化器、观察空气污染等，让幼儿更深入地了解空气，提高环保意识。

大班科学活动《空气在哪里》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为《空气在哪里》。

通过本章学习，让幼儿认识到空气的存在，理解空气的基本特性，并探索空气在日常生活中的作用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解空气是无色、无味、无形的气体，知道空气存在于我们的生活环境中。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会运用简单的科学方法进行探索。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气是无形的存在。

重点：让幼儿掌握空气的基本特性，认识到空气在我们生活中的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：空气瓶、气球、风扇、花瓶、水、小石子等。

2. 学具：每组一套空气瓶、气球、风扇，以及其他实验用品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内寻找空气，让幼儿意识到空气的存在。

提问：“空气在哪里？空气是什么样子的？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示空气瓶，讲解空气的基本特性：无色、无味、无形。

通过吹气球、风扇吹风等实例，让幼儿感受空气的存在。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分享在生活中找到的空气例子。

实验操作：每组用空气瓶、气球、风扇等探索空气的特性。

提问：“空气在我们的生活中有哪些作用？我们如何保护空气？”六、板书设计1. 《空气在哪里》2. 内容：空气的基本特性：无色、无味、无形空气的作用：呼吸、吹风、浮力等七、作业设计1. 作业题目：在家里找到一个空气的例子，画下来并描述其作用。

思考：如何保护我们的空气？2. 答案：示例：风扇。

作用：吹风散热。

保护空气：减少污染、植树造林等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对空气概念的理解程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：开展环保主题活动，让幼儿了解空气污染的危害，培养他们的环保意识。

1. 教学难点：让幼儿理解空气是无形的存在。

【导语】空⽓是⼈和动植物赖以⽣存的物质，⽆处不在，⽆⾊、⽆味、⽆固定形状。

®⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!空⽓的秘密 活动⽬标： 1.通过亲⾃实验和游戏来感知空⽓的存在以及压⼒等，知道空⽓与我们的⽣活密切相关。

2.激发幼⼉对空⽓进⾏观察和实验的兴趣。

3.了解雾霾天⽓，从⼩培养幼⼉的环保意识。

4.充分体验“科学就在⾝边”，产⽣在⽣活中发现、探索和交流的兴趣。

5.使幼⼉对探索⾃然现象感兴趣。

活动准备： 瓶⼦、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件 活动过程： ⼀、科学⼩实验：放在瓶⼝的纸团能⽤嘴把它吹进瓶⼦⾥吗？ 1.猜想：能不能把放在瓶⼝的纸团吹进瓶⼦⾥？ 2.介绍操作要求：平放瓶⼦，把⼩于瓶⼝的纸团放在瓶⼝，⽤⼒往瓶⼦⾥吹，能否吹进。

3.幼⼉操作，师观察指导。

4.观看视频总结为什么吹不进。

（空⽓的压⼒） ⼆、实验⼆：不吹⾃灭 1.师介绍操作要求 2.幼⼉操作，师指导。

3.⼩结：空⽓⾥有燃烧需要的氧⽓，氧⽓没了蜡烛⾃然熄灭 三、总结讨论 1.空⽓的特点：看不见，摸不着，⽆⾊，⽆味。

2.空⽓的重要性：动物植物以及⼈类都离不开空⽓。

四、了解雾霾天⽓ 1.什么是雾霾？ 2.雾霾天⽓哪⾥来？ 3.雾霾对⼈类的影响。

4.对雾霾我们（⼩朋友）能做什么？空⽓在哪⾥ 活动⽬标 1．让幼⼉了解空⽓的形态和⽤途。

2．培养幼⼉对科学⼩实验的兴趣，发展幼⼉的语⾔表达能⼒。

3．培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。

4．愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。

5．充分体验“科学就在⾝边”，产⽣在⽣活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重点、难点 教学重点：让幼⼉了解空⽓的形态和⽤途 教学难点：培养幼⼉对科学⼩实验的兴趣，发展幼⼉的语⾔表达能⼒ 活动准备 1、塑料袋、⼩⽓筒、⼩⽓球若⼲、蜡烛、打⽕机、玻璃杯 2、每个幼⼉《我爱学科学》（学前班秋季）1册 活动过程 ⼀、激发兴趣 1、出⽰袋⼝密封、装满空⽓的透明塑料袋，让幼⼉观察袋⼦⾥装了什么，给幼⼉打开袋⼦摸⼀摸、闻⼀闻，说说发现了什么。

大班科学主题教育活动《好玩的空气》大家好，今天我要给大家讲一个非常有趣的话题——空气。

你们知道吗？空气是我们生活中非常重要的一部分，没有空气我们就无法生存。

空气到底是什么呢？它有什么特点呢？下面就让我来给大家一一道来。

让我们来看看空气的成分。

空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成。

其中，氮气占了78%,氧气占了21%,二氧化碳占了0.04%。

这些气体虽然看起来没有什么特别之处，但是它们却对我们的生活产生了很大的影响。

我们来聊聊空气的特点。

空气是无形的，看不见摸不着。

我们可以感受到它的存在。

当我们呼吸时，我们就能感受到空气的存在。

空气是无色无味的。

我们看不到它的颜色和味道，但是我们可以通过其他方式来了解它的性质。

空气是非常重要的。

没有空气，我们就无法生存。

我们要好好珍惜每一口呼吸。

现在我们已经了解了空气的成分和特点。

我们来聊聊空气对人类的影响。

空气可以帮助我们呼吸。

当我们呼吸时，空气中的氧气会被吸入我们的肺部，然后被输送到全身各个部位。

这样一来，我们的身体就可以得到充足的氧气供应，从而保持健康。

空气还可以帮助我们调节体温。

当我们感到热的时候，我们会通过出汗的方式来降低体温；而当我们感到冷的时候，我们会通过打喷嚏等方式来增加体温。

空气还可以帮助我们净化环境。

通过植物的光合作用，空气中的二氧化碳可以被转化为氧气；植物还可以吸收空气中的有害物质，从而净化空气。

空气是我们生活中非常重要的一部分。

它不仅帮助我们呼吸、调节体温和净化环境，还对我们的健康产生了很大的影响。

我们要好好珍惜每一口呼吸哦！。

最新幼儿园大班科学教案空气教案名称：空气一、教学内容1. 教材章节：《幼儿园大班科学启蒙教材》第五章第二节2. 详细内容：认识空气，了解空气的特性，探索空气的存在和作用。

二、教学目标1. 让孩子认识空气，知道空气的存在和作用。

2. 培养孩子的观察能力、动手操作能力和思考能力。

3. 培养孩子对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：空气的看不见、摸不着的特性。

2. 教学重点：空气的存在和作用。

四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料袋、水杯、蜡烛等。

2. 学具：每个孩子准备一个塑料袋。

五、教学过程1. 引入：通过一个魔术游戏，让孩子们观察到空气的存在。

2. 讲解：介绍空气的概念，讲解空气的作用。

3. 操作：让孩子们动手操作，体验空气的存在。

4. 实验：通过实验，让孩子们了解空气的作用。

六、板书设计空气看不见摸不着存在作用七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，尝试用自己的方式，向家人介绍空气的存在和作用。

2. 答案：空气是看不见、摸不着的，但它确实存在，并且对我们生活有很大的作用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过魔术、实验等方式，让孩子们直观地感受到了空气的存在和作用，激发了孩子们对科学的兴趣。

但在实验操作环节，部分孩子过于兴奋，需要注意课堂纪律的维护。

2. 拓展延伸：下一节课，可以继续深入讲解空气的成分，让孩子们了解空气中的各种气体及其作用。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 认识空气：通过引入魔术游戏，让孩子们直观地感受到空气的存在，从而引出空气的概念。

2. 空气的特性：向孩子们讲解空气是看不见、摸不着的，但确实存在的。

3. 空气的作用：讲解空气对人类生活的重要性，如呼吸、燃烧等。

4. 动手操作：让孩子们用塑料袋捕捉空气，体验空气的存在。

5. 实验：通过吹气球、吹蜡烛等实验，让孩子们了解空气的作用。

二、教学目标细节1. 认识空气：让孩子们知道空气的存在和特性。

大班科学活动《空气作用》优质教案设计一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材第三章《神奇自然现象》中第二节《空气作用》。

详细内容主要围绕空气特性、存在形式以及空气对人类和自然界重要性展开。

二、教学目标1. 让幼儿解空气基本特性，知道空气对人类和自然界作用。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，提高科学素养。

3. 培养幼儿环保意识，让他们懂得保护空气重要性。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气抽象概念，以及空气对自然界作用。

重点：培养幼儿观察、思考、表达能力，增强环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、玻璃瓶、花草、小动物等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我拿出一个气球，让幼儿观察并猜测气球里装是什。

然后，我将气球里空气放出来，让幼儿感受空气存在。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示空气泵、花草、小动物等，引导幼儿解空气特性、存在形式以及空气对人类和自然界作用。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具，创作一幅以“空气作用”为主题画作。

4. 小组讨论（10分钟）让每个小组幼儿分享自己作品，并讨论空气对人类和自然界作用。

六、板书设计1. 空气特性2. 空气作用供给吸保持气候平衡促进植物生长动物生存依赖3. 保护空气方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察生活中空气现象，并记录下来。

2. 答案：观察记录表（包含观察时间、地点、现象描述等）。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，我发现幼儿对空气概念有初步认识，但还需加强实践操作，提高他们观察和思考能力。

2. 拓展延伸：在今后教学活动中，我将增加更多实践环节，让幼儿在操作中感受空气存在和作用，提高他们环保意识。

同时，引导幼儿关注生活中空气现象，培养他们善于观察、思考好习惯。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

《认识空气》的大班科学活动精品教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《探索乐园》第四章《生活中的科学》第一节《认识空气》。

详细内容包括：了解空气的存在，认识空气的基本特性；探讨空气在日常生活中的重要性；通过实践体验，培养幼儿对空气的感知能力。

二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气的基本特性。

2. 认识到空气在生活中的重要性，学会保护环境，节约资源。

3. 通过实践操作，提高观察、思考、表达及合作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的基本特性，认识到空气在生活中的重要性。

难点：如何让幼儿通过实践体验，培养对空气的感知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、花瓶、湿毛巾、风车等。

2. 学具：每组一个空气泵、气球、塑料瓶、湿毛巾、风车。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让幼儿观察、触摸气球，引发他们对空气的兴趣。

2. 讲解空气的基本特性（10分钟）利用教具，展示空气的无色、无味、无形特性，让幼儿感知空气的存在。

3. 例题讲解（10分钟）以生活中常见的例子（如吹气球、扇风等），让幼儿认识到空气的重要性。

4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：空气在我们的生活中有哪些作用？5. 实践操作（20分钟）a. 利用空气泵吹气球，让幼儿感受空气的压力。

b. 将塑料瓶装满水，观察瓶中的空气。

c. 用湿毛巾堵住瓶口，让幼儿感受空气的流动。

d. 摆放风车，观察风吹动风车的过程。

让幼儿分享实践操作过程中的感受，引导他们认识到空气的重要性。

7. 情感教育（5分钟）培养幼儿保护环境，节约资源的意识。

六、板书设计1. 空气的特性：无色、无味、无形2. 空气的作用：吹气球、扇风等3. 保护环境，节约资源七、作业设计1. 作业题目：a. 与家长一起，探讨空气在日常生活中的作用。

b. 思考如何保护空气，保护环境。

2. 答案：a. 空气在生活中有呼吸、吹气球、扇风等多种作用。

b. 保护空气可以从减少污染、节约资源等方面入手。