幼儿园大班科学教案《空气的力量》

大班科学优质课教案及教学反思《空气的力量》教学目标：1.知道气体的组成；2.了解空气的重要性；3.掌握空气的性质，知道它能够施加力；4.通过实验，观察和体验空气的力量。

教学准备：1.教学单元《空气的力量》；2.学生的书包中必备的学习工具，包括笔、橡皮、绘图工具等；3.安全措施，有必要时手套、口罩、护目镜等。

教学过程：导入：（5分钟）1.激发学生好奇心，让学生自己给空气下一个定义；2.学生一起讨论气体的特点；3.让学生尽可能多的举例子，介绍气体存在的场合，例如打气球、吹气球；整合：（10分钟）1.利用教学实验展示空气的存在意义；2.向学生展示空气在各种现象中的证据，例如吹气球和吊绳；3.引导学生思考气体的结构和组成，以及空气的重要性。

深度探究：（25分钟）1.教师向学生讲解宏观世界中的气体，如何如何理解气体；并强调气体的一些常见性质、特点和用途；2.学生在老师的指导下进行实验，例如做有义无的魔术、用气垫球和气体枪展现气体的力量等；3.教师让学生了解气体的性质，及其如何在我们生活当中扮演至关重要的角色。

实践运用：（20分钟）1.学生根据授课内容自行完成一项小实验或做一个相关的小项目，例如吹自制气球、制作气体枪、做一个小风车等；2.学生可以互相检验和交流自己做的小项目或实验结果。

教学反思：1.教学过程中应注意培养学生的实验能力，引导学生发现并研究新的问题；2.学生们的兴趣与好奇心应得到充分的满足，使学生在参与的同时快速掌握相关知识；3.教学实验环节应结合生活实际，尽量使用常见的物品和工具，使学生记忆更深刻；4.抓住教学中一些重要的知识点，让学生牢记，并把学生对这些重点的理解贯穿整节课。

总结：通过这节课的学习，我们给大班学生展示了气体特点、气体存在的场合、气体的结构和组成，以及空气的重要性和气体所扮演的角色。

学生们自己做实验的过程，不仅培养了实验能力，还让他们更好地理解气体力量和组织。

大班科学活动《空气的力量》教案一、活动目标1. 了解空气的存在和作用，知道空气是一种宝贵的自然资源。

2. 通过实验观察，探究空气的力量，培养幼儿的观察能力和科学思维。

3. 培养幼儿的合作意识，提高动手操作能力。

4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养节约和保护空气的意识。

二、活动准备1. 教学材料：气球、小车、塑料杯、吸管、棉花、胶带、剪刀等。

2. 教学环境：宽敞的活动室，桌椅摆放整齐，音响设备齐全。

3. 教学辅助工具：PPT、图片、视频等。

三、活动过程1. 导入：教师通过PPT展示图片，引导幼儿观察空气的存在和作用，引发幼儿对空气的兴趣。

2. 探究空气的力量：a. 教师演示实验一：将气球吹鼓，用塑料杯封住气球，倒置杯子，气球不爆破。

让幼儿观察并解释原因。

b. 教师演示实验二：将小车放在气球上，吹走气球，小车能移动。

让幼儿观察并解释原因。

c. 教师引导幼儿进行实验三：用吸管吹走棉花，让幼儿观察并解释原因。

3. 总结空气的力量：教师引导幼儿总结实验结果，得出空气具有力量，并且无处不在。

4. 保护空气：教师引导幼儿讨论空气的重要性，教育幼儿节约和保护空气。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿节约和保护空气。

2. 环境创设：教师在活动室布置有关空气的主题墙，让幼儿了解空气的知识。

3. 科学游戏：教师组织幼儿进行有关空气的科学游戏，巩固活动内容。

五、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿受伤。

2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的参与情况，引导幼儿积极发言。

3. 活动结束后，教师及时总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、活动教学方法1. 游戏法：通过趣味性的科学游戏，让幼儿在游戏中体验空气的力量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 直观演示法：教师通过实验演示，让幼儿直观地观察到空气的力量，激发幼儿的好奇心。

3. 引导探究法：教师引导幼儿主动参与实验，培养幼儿的科学思维和探究能力。

大班科学空气的力量教案【含教学反思】一、教学目标1.了解空气的概念和性质；2.探究空气的力量；3.培养学生观察能力和实践能力。

二、教学准备1.实验器材：灯泡、吸管、面粉、小球等；2.PPT课件。

三、教学过程3.1 导入老师问学生们：“小朋友，你们知道什么是空气吗？”学生们表达自己的意见，老师告诉他们：“我们身处的空气是由氧气、氮气、二氧化碳等组成的。

那么，我们能不能感觉到空气的存在呢？”3.2 正片接下来，老师通过多个实验，让学生们了解了空气的力量。

3.2.1 实验1老师在相同长度的吸管的两端打上两个不同面积的孔，让学生用嘴分别吹去孔的方向，看两端的面粉反应。

通过这个实验，学生们可以感受到空气的力量和压强。

3.2.2 实验2老师将一个小球放入一个瓶子中，盖紧瓶盖，让学生通过吸管向瓶子中注入空气，观察小球的移动。

通过这个实验，学生们可以了解到空气的压强可以改变物体的运动状态。

3.2.3 实验3老师点燃一支蜡烛，然后让一个学生用另一支蜡烛代替灭火，再让另一个学生用吸管吸住蜡烛旁边的氧气，观察蜡烛燃烧状态。

通过这个实验，学生们可以了解到空气中的氧气对燃烧有促进作用。

3.2.4 实验4老师将吸管插入水中，然后用手捏住吸管，观察水的现象。

通过这个实验，学生们可以了解到空气的压力会让水升高。

3.3 总结通过多个实验的探究，学生们了解到空气是由氧气、氮气、二氧化碳等组成的，空气有很强的力量，包括压强、促进燃烧、推动物体运动等等。

四、教学反思4.1 设计合理本课的实验设计能够激发学生的兴趣，让学生通过实践来了解空气的力量和压强、空气对物体运动和燃烧的影响，降低了学生的抽象认识，有利于激发学生的学习兴趣。

4.2 学生参与积极本课中，老师注重与学生进行互动，帮助学生用实际操作的方式进行学习，增强学生对知识的记忆和理解，让学生能够在实践中体验空气的力量，激发学生的好奇心和求知欲。

4.3 教学效果显著通过本次实验教学，学生们进一步认识到空气的概念和特性，在实践中探究空气的力量，培养学生的观察能力和实践能力，这对于学生的知识学习和科学素养的培养都有很大的帮助。

一、教学目标：1. 让幼儿感知到空气的存在，了解空气是一种物质。

2. 让幼儿通过实验活动，发现空气的力量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 空气的存在：让幼儿感知到空气是无形的，但它是确实存在的。

2. 空气的力量：通过实验让幼儿发现空气的力量，如吹气球、吹纸条等。

3. 空气的利用：让幼儿了解空气在日常生活中的作用，如呼吸、气球、风等。

三、教学准备：1. 教具：气球、纸条、盆子、吸管等。

2. 环境：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师通过提问引导幼儿思考空气的存在和作用。

2. 实验一：吹气球，让幼儿感知空气的力量。

3. 实验二：吹纸条，让幼儿发现空气的力量。

4. 实验三：用吸管喝水，让幼儿了解空气的利用。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验活动中的参与程度，了解他们对空气力量的认识。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，培养他们的合作意识。

3. 教师通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对空气力量的应用。

六、教学拓展：1. 空气的成分：让幼儿了解空气中的主要成分，如氮气、氧气等。

2. 空气污染：让幼儿认识到空气污染对环境的影响，培养幼儿的环保意识。

3. 保护空气质量：让幼儿了解如何保护空气质量，如减少污染物排放、植树造林等。

七、教学活动：1. 空气的力量游戏：设计一个空气力量的游戏，让幼儿在游戏中体验空气的力量。

2. 空气污染情景剧：让幼儿扮演不同角色，表演空气污染的情景，引导幼儿关注空气污染问题。

八、家园共育：1. 家长在家协助幼儿进行空气力量实验，增强幼儿对空气的认识。

2. 家长引导幼儿关注家庭周围的空气质量，培养幼儿的环保意识。

3. 家长与幼儿一起讨论如何保护空气质量，让幼儿了解环保的重要性。

九、教学反思：1. 教师在教学过程中关注幼儿的学习兴趣，激发他们的探究欲望。

2. 教师关注幼儿在实验活动中的安全，确保他们能安全地进行实验。

1. 让幼儿了解空气的存在，感受空气的力量。

2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的好奇心，激发他们对科学的兴趣。

二、活动准备1. 教学材料：气球、塑料杯、吸管、纸币、胶带、剪刀等。

2. 教学环境：宽敞的教室，桌椅摆放整齐，电源插座靠近。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实验感受到空气的力量。

2. 活动难点：让幼儿观察并解释实验现象。

四、活动过程1. 导入：教师向幼儿讲解活动的主题，引起幼儿对空气的好奇心。

2. 实验一：吹气球实验3. 实验二：吸管喝水实验4. 实验三：纸币飘起来实验5. 实验四：吹纸实验6. 实验五：吹灭蜡烛实验五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试更多有关空气的实验，如吹气球、吹纸等。

2. 环境创设：在教室中设置空气主题墙，展示幼儿的实验成果和观察心得。

3. 教学反思：教师根据幼儿在活动中的表现，总结经验，为下次活动做好准备。

1. 导入：教师向幼儿讲解活动的主题，引起幼儿对空气的好奇心。

2. 实验一：吹气球实验a. 教师向幼儿展示吹气球的技巧，并解释吹气球时空气的作用。

b. 幼儿自行吹气球，感受空气的力量。

3. 实验二：吸管喝水实验a. 教师演示如何用吸管喝水，并解释吸管吸水的原因。

b. 幼儿自行尝试用吸管喝水，感受空气的力量。

4. 实验三：纸币飘起来实验a. 教师向幼儿解释实验步骤，并示范如何操作。

b. 幼儿分组进行实验，观察纸币在空气中的现象。

5. 实验四：吹纸实验a. 教师向幼儿展示吹纸的技巧，并解释吹纸时空气的作用。

b. 幼儿自行吹纸，感受空气的力量。

6. 实验五：吹灭蜡烛实验a. 教师向幼儿解释实验步骤，并示范如何操作。

b. 幼儿分组进行实验，观察蜡烛在空气中的现象。

七、活动注意事项1. 确保实验材料安全无毒，避免幼儿误食或误伤。

2. 在实验过程中，教师应密切观察幼儿的操作，确保实验安全。

3. 引导幼儿正确使用实验器材，避免损坏。

大班科学活动《空气的力量》教案一、教学目标1.让幼儿了解空气是无色无味的，并且无处不在。

2.通过实验，使幼儿感受到空气的力量。

3.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

4.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解空气的力量，学会用实验的方法进行探究。

2.教学难点：引导幼儿通过实验观察空气的力量，并能够用语言表达出来。

三、教学准备1.实验材料：塑料瓶、气球、吸管、水、沙子、小石子、纸杯等。

2.教学课件：关于空气的图片和视频。

3.教学记录表。

四、教学过程1.引入（1）教师带领幼儿观察教室内的空气，让幼儿感受到空气的存在。

（2）教师提问：你们知道空气有什么特点吗？空气有什么用？2.讲解空气的特点（1）教师通过课件展示空气是无色无味的，无处不在。

（2）教师讲解空气对人类的重要性。

3.实验一：空气的力量（1）教师将气球吹满空气，然后放开气球，让幼儿观察气球飞走的现象。

（2）教师提问：你们知道气球为什么会飞走吗？这就是空气的力量。

4.实验二：空气的压力（1）教师将塑料瓶倒满水，然后倒过来，让幼儿观察水是否会流出。

（2）教师提问：为什么水不会流出呢？这就是空气的压力。

5.实验三：空气的浮力（1）教师将气球放在水中，让幼儿观察气球是否会沉入水底。

（2）教师提问：为什么气球不会沉入水底呢？这就是空气的浮力。

6.实验四：空气的传递（1）教师将吸管插入水中，然后堵住吸管的一端，让幼儿观察水是否会进入吸管。

（2）教师提问：为什么水会进入吸管呢？这就是空气的传递。

（2）教师提问：你们还知道哪些关于空气的现象呢？请大家分享一下。

8.活动延伸（1）教师带领幼儿进行户外活动，观察自然界的空气现象。

（2）教师鼓励幼儿在家中尝试各种关于空气的实验，并记录下来。

五、教学反思本次活动中，幼儿对空气的力量有了更深刻的认识，通过实验感受到了空气的神奇。

在教学过程中，教师要注意引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

大班科学公开课教案《空气的力量》教学目标•了解气体的特性和表现形式•了解空气的力量，理解气压的概念•了解风的形成和原因•培养学生对科学问题的探索精神和实验能力教学准备•实验材料：水杯、吸管、气球、塑料袋、气球、旋转风罐•课堂设备：幻灯片、黑板、粉笔、多媒体播放器教学内容及步骤引入（5分钟）1.准备气球，询问学生，知道气球为什么会漂浮在空中吗？2.让学生想一想，有没有什么东西在我们周围，但看不见呢？3.引导学生想到空气。

示例实验（10分钟）1.准备一只水杯，让学生试着用吸管从水杯里吸水，问学生，为什么可以把水吸上来？2.接着，把吸管拿走，将水杯里的水倒掉，再放一张塑料袋在水杯里，让学生试着吸气，看看能否把塑料袋吸上来。

3.解释吸管能够吸水的原因是因为人的肺部内产生的气压比水杯内部低，所以可以将水吸上来；而塑料袋无论怎么吸气都无法吸到水杯里，原因是因为对于饱和的空气体积增大，压力减小，不能够呼吸口的气压低于塑料袋内部空气的压力。

实验探究（20分钟）1.拿出一个打气筒，让学生伸出小手，感受打气筒打出来的气体对手的推力。

问学生，这是什么力？2.引导学生认识气体的特性和表现形式，领悟气体对物体的推力称为气压。

3.随后让学生完成一个小实验，将水杯充满水，将一张纸盖在水杯口上，再反过来慢慢提起水杯，观察纸片会发生什么？4.通过观察，学生们将会发现，放置在水杯口上的纸片并没有如预想般被水压弯曲，因为气压由上往下，水杯内部的水压等于外部气压，所以纸片并不会受到气压的压力弯曲。

结合案例（15分钟）1.让学生看一个热气球的视频，简单介绍热气球的原理。

2.引导学生探究为什么热气会上升？通过理解加热空气中，加热后的空气体积变大，密度变小，从而减轻重量，形成上升的气流，学生将会领悟加热、升降与气压的关系。

总结领悟（10分钟）1.讲解风的形成原理，学生将会理解空气的力量体现在风中。

2.总结和回顾气压、动力、温度、密度对空气的影响。

1. 让幼儿感知到空气的存在，知道空气是无形的。

2. 让幼儿通过实验观察，了解空气的力量。

3. 培养幼儿的观察能力、操作能力和交流表达能力。

二、活动准备1. 气球、小车、塑料杯、纸片等实验材料。

2. 实验场地。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿讲解活动的主题，引导幼儿思考空气的存在和作用。

2. 实验一：吹气球实验（1）教师向幼儿展示吹气的技巧，并邀请幼儿一起吹气球。

（2）幼儿观察气球吹大的过程，感知空气的力量。

3. 实验二：纸片飘起来实验（1）教师将塑料杯放在纸片上，邀请幼儿一起将纸片抽离。

（2）幼儿观察纸片飘起来的现象，理解空气的力量。

4. 实验三：小车吹气球实验（1）教师将小车放在实验场上，邀请幼儿一起给小车吹气球。

（2）幼儿观察小车因为空气的力量而前进的现象。

五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起进行空气力量实验。

2. 环境创设：教师带领幼儿在户外寻找空气的力量，如风车、飞机等。

3. 科学探索：教师引导幼儿探索更多的空气力量现象，如吸管吸饮料、呼吸等。

1. 教师应确保活动环境安全、整洁，实验材料准备充分。

2. 在活动过程中，教师应引导幼儿积极参与实验，注意观察现象。

3. 教师应鼓励幼儿表达自己的看法，培养幼儿的观察能力和交流表达能力。

七、活动评价1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿对空气力量的认识和理解。

2. 教师可通过家长反馈、观察记录等方式，了解幼儿在家庭和户外环境中对空气力量的探索情况。

八、教学建议1. 针对大班幼儿的年龄特点，教师在活动中应注重启发式教学，激发幼儿的探究兴趣。

2. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，适当调整活动内容和难度。

3. 教师可利用日常生活中的现象，让幼儿更好地理解空气的力量。

九、安全注意事项1. 教师在活动前应检查实验材料，确保无尖锐、有毒等不安全物品。

2. 教师应指导幼儿正确使用实验材料，避免误伤。

3. 实验过程中，教师应确保幼儿远离火源、电源等危险区域。

一、活动目标：1. 了解空气的存在和空气的力量，知道空气对物体的影响。

2. 通过实验和观察，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的好奇心、探究精神和合作意识。

4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜和保护空气资源。

二、活动准备：1. 教具：空气演示仪、气球、纸杯、水、吸管等。

2. 学具：每个幼儿准备一个气球、一个纸杯、一根吸管。

3. 环境：活动室宽敞，光线充足，方便幼儿操作和观察。

三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿了解空气的存在和空气的力量，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

2. 活动难点：让幼儿通过实验和观察，理解空气对物体的影响。

四、活动过程：1. 导入：教师通过空气演示仪向幼儿展示空气的存在，引导幼儿观察和感受空气的力量。

2. 实验一：吹气球教师引导幼儿用吸管吹气球，观察气球的膨胀，让幼儿体验空气的力量。

3. 实验二：纸杯倒水教师引导幼儿用纸杯和小盆子进行倒水的实验，观察纸杯在空气作用下的变化，让幼儿感受空气的力量。

4. 实验三：吹纸片教师引导幼儿用吸管吹纸片，观察纸片的飘动，让幼儿理解空气对物体的影响。

5. 总结：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿知道空气的存在和空气的力量，以及空气对物体的影响。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后和父母一起进行空气实验，增进亲子关系，培养幼儿的探究精神。

2. 环境教育：教师带领幼儿进行户外活动，让幼儿观察和感受空气在我们生活中的重要性，教育幼儿珍惜和保护空气资源。

3. 科学角：教师在科学角放置相关的教具和书籍，引导幼儿自主探究，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

六、活动步骤：1. 导入：教师通过空气演示仪向幼儿展示空气的存在，引导幼儿观察和感受空气的力量。

2. 实验一：吹气球步骤：a. 教师向幼儿演示如何用吸管吹气球，并讲解实验原理。

b. 每个幼儿领取一个气球和一根吸管，按照教师的示范进行吹气球实验。

《空气的力量》大班科学公开课教案一、教学目标1.让幼儿通过实验，了解空气的存在和力量。

2.培养幼儿的观察、思考和动手能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。

二、教学重难点重点：让幼儿了解空气的存在和力量。

难点：引导幼儿通过实验，发现空气的力量。

三、教学准备1.教具：气球、吸管、纸杯、水、漏斗、保鲜膜、皮筋、剪刀。

2.实验材料：气球若干、吸管若干、纸杯若干、水、漏斗、保鲜膜、皮筋、剪刀。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一个充满气的气球，引导幼儿观察气球的形状和大小。

（2）教师提问：你们知道气球里面有什么吗？气球为什么会变大？2.空气存在的探索（1）教师拿出一个空的纸杯，引导幼儿观察。

（2）教师提问：你们知道纸杯里面有什么吗？我们怎么才能知道纸杯里面有没有空气呢？（3）教师将纸杯倒扣在水中，引导幼儿观察水是否进入纸杯。

3.空气力量的探索（1）教师将气球吹满气，然后放开气球，引导幼儿观察气球飞走的现象。

（2）教师提问：你们知道为什么气球会飞走吗？这是因为空气的力量。

（3）教师拿出吸管和漏斗，将吸管插入漏斗中，引导幼儿观察吸管中的水流出来。

（4）教师提问：你们知道为什么水会从吸管中流出来吗？这是因为空气的压力。

4.实验操作（1）教师将保鲜膜覆盖在纸杯口上，用皮筋固定。

（2）教师将剪刀插入保鲜膜中，剪一个小孔。

（3）教师将吸管插入小孔中，引导幼儿观察吸管中的水流出来。

（4）教师提问：你们知道这个实验说明了什么吗？这是因为空气的压力。

5.拓展活动（1）教师出示一个空的气球，引导幼儿观察。

（2）教师提问：你们知道怎么让气球飞起来吗？请你们想办法。

（3）幼儿自由发挥，尝试让气球飞起来的方法。

（1）教师提问：通过这节课，你们学到了什么？（2）幼儿分享自己的收获。

五、课后作业1.请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起探讨空气的用途。

2.请家长协助幼儿完成一个关于空气的小实验，并记录实验过程。

六、教学反思1.本节课通过实验让幼儿了解空气的存在和力量，培养了幼儿的观察、思考和动手能力。

大班科学活动《空气的力量》教案一、活动目标：1. 了解空气的存在和作用，知道空气也有力量。

2. 观察吹气的不同效果，探究空气力量的运用。

3. 培养幼儿的观察力、探究精神和合作意识。

二、活动准备：1. 教具：气球、纸船、塑料杯、吹风机等。

2. 材料：水、沙子、积木等。

3. 环境：宽敞的室内活动场地。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考空气的存在和作用。

2. 演示实验：教师通过吹气球、吹纸船等实验，让幼儿直观地感受空气的力量。

3. 探索空气力量：教师引导幼儿用吹风机吹塑料杯，让幼儿观察空气力量的作用。

4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组利用吹风机、气球等材料，自由探索空气力量的运用。

5. 分享交流：每个小组展示自己的探索成果，教师引导幼儿相互交流、学习。

四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子任务，让幼儿与家长一起探索空气的力量，并记录下来。

2. 环境创设：教师将活动中的探索成果布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，培养他们的观察力、探究精神和合作意识。

2. 在活动过程中，教师要注意安全，确保幼儿不受伤。

3. 针对不同幼儿的发展水平，教师可以适当调整活动难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

六、活动步骤：1. 准备活动：让幼儿围成一个大圈，教师拿着一个气球，让幼儿吹气，观察气球的膨胀。

2. 探索空气的力量：教师展示如何用吹风机吹塑料杯，让幼儿感受到空气的力量。

3. 小组实验：将幼儿分成小组，每组提供吹风机、气球、纸船等材料，让幼儿自由探索空气的力量。

4. 分享实验结果：每个小组分享他们的实验过程和结果，让其他幼儿学习和借鉴。

七、教学方法：1. 实验法：通过吹气球、吹纸船等实验，让幼儿直观地感受空气的力量。

2. 探索法：让幼儿自主使用吹风机等工具，探索空气的力量。

3. 交流分享：鼓励幼儿分享自己的实验过程和结果，培养幼儿的沟通能力。

空气的力量幼儿园大班科学活动教案一、教学目标1.让幼儿了解空气是无色无味的，并且无处不在。

2.通过实验，让幼儿感受空气的力量，培养他们的观察能力和动手能力。

3.培养幼儿的合作意识，激发他们对科学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解空气的特点，感受空气的力量。

2.教学难点：引导幼儿通过实验发现空气的力量，培养他们的探究精神。

三、教学准备1.教具：气球、吸管、纸杯、塑料瓶、水、剪刀、胶带等。

2.实验材料：气球若干、吸管若干、纸杯若干、塑料瓶若干、水适量。

四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示一个充满空气的气球，让他们观察气球的变化。

（2）引导幼儿讨论：气球为什么会变大？气球里面装的是什么？2.基本环节（1）空气的特点①教师通过讲解，让幼儿了解空气是无色无味的，无处不在。

②教师进行演示，让幼儿观察空气在纸杯中的存在。

（2）感受空气的力量①教师将气球放在水中，让幼儿观察气球的沉浮情况。

②教师引导幼儿进行实验：将气球放入水中，然后吹气，观察气球的沉浮变化。

（3）空气的力量实验a.将塑料瓶装满水，用胶带封住瓶口，然后将瓶子倒置，观察水是否会流出。

b.将吸管插入水中，用手指按住吸管口，然后提起吸管，观察水是否会流出。

②教师引导幼儿讨论实验结果，让他们发现空气的力量。

3.拓展环节（1）教师引导幼儿思考：空气的力量在生活中有哪些应用？①制作空气船：用塑料瓶、气球、胶带等材料制作空气船，观察空气船在水中的行驶情况。

②制作空气炮：用塑料瓶、气球、胶带等材料制作空气炮，进行打靶游戏。

（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享今天的科学活动。

五、作业与评价1.作业：让幼儿回家后，与家人一起进行空气实验，并记录实验过程和结果。

六、教学反思1.教师要关注幼儿在实验过程中的安全问题，确保实验顺利进行。

2.教师要引导幼儿积极参与讨论，培养他们的合作意识和探究精神。

3.教师要关注幼儿的学习兴趣，通过丰富多样的教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

大班科学优质课教案及教学反思《空气的力量》大班科学优质课教案及教学反思《空气的力量》「篇一」目的要求1、能联系生活经验大胆想象。

2、乐意表述自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

准备1、故事磁带。

2、一些清理蛋壳。

幼儿活动手册第20-24页。

内容与指导一、半个蛋壳像什么。

教师出示蛋壳让幼儿讨论。

师：小朋友们!老师手里有半个蛋壳，你认为它像什么?可以把它当成什么?二、教师引导幼儿观察蛋壳，并运用经验大胆想象。

三、出示小老鼠头饰引导幼儿听一遍故事。

师：想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗?我们请皮皮来告诉大家!四、教师教师讲一遍故事并和幼儿一起讨论半个蛋壳最后的结果。

(1)教师生动的讲一遍故事。

师：皮皮把蛋壳当成了什么?如果你是皮皮把半个蛋壳当成了什么?(在幼儿讲述蛋壳像什么的时候，教师应倾听幼儿的回答，并做出恰当的回应)五、教师请幼儿阅读幼儿幼儿活动手册第20-24页。

师：蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱故事情节里，教师可在讨论时候引导幼儿清楚的感受到这一点。

六、引导幼儿说说我们应该怎么样保护蛋。

(轻轻的、小心的拿放，不乱扔等)七、活动结束，教师总结。

教学反思：在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。

第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。

这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。

第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。

我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。

大班科学优质课教案及教学反思《空气的力量》「篇二」活动目标1、激发幼儿探索科学现象的兴趣和欲望。

2、能按一定顺序操作，会整齐地摆放学具，培养良好的操作习惯。

幼儿园大班科学教案《空气的力量》教学目标通过本节课的学习，孩子们将会：•了解空气的组成和特性；•认识到空气的力量以及其作用；•学习如何通过实验观察空气的一些特性，并从中掌握科学探究的基本方法。

教学重点•空气的组成和特性；•空气的力量以及其作用；•实验观察空气的一些特性。

教学难点•让学生认识到空气的力量以及其作用；•引导学生通过实验观察空气的一些特性，并从中掌握科学探究的方法。

教学准备•空气的存在和组成的图片资料；•空气的特性实验所需器材：气球、水杯、新鲜的鸡蛋、吸管、纸片等；•讲解空气的力量的教具：薄膜风筝、纸制火箭等。

教学内容导入让大班的孩子们一起聊一下空气的存在和组成，老师可以问：“孩子们，你们知道我们呼吸的是什么吗？”孩子们可以根据自己的经验和知识来回答，老师引导孩子们认识到，我们呼吸的是空气，空气由氧气、氮气等各种气体组成，我们在呼吸之外，空气还有哪些作用呢？空气的力量接下来，请同学们踩一下气球，看一下气球缩小之后又变回原来的大小，这是为什么呢？通过这个活动，引导孩子们认识到空气的弹性，在气球内外的气压不同的情况下，气球会缩小或变大。

再请大家看一下下面的实验，让我们看一下水杯里面的水能不能被气压所支撑着。

制作过程:1.取一杯水并将它倒置放在平坦的桌面上。

2.用吸管将水吸出并让吸管紧贴于杯口。

3.将吸管从杯口上轻轻地拿开。

孩子们会自然地看到水并没有像我们想象中一样脱离杯子飞到桌面上？为什么呢？引导孩子们思考，告诉孩子，这是由于气压所支撑的。

实验观察空气的一些特性接下来，请孩子们跟随老师一起进行实验，让孩子们逐步认识空气的一些特性：实验1：利用气压让鸡蛋进入瓶子里制作过程：1.取一只新鲜的鸡蛋，将一张纸片点燃，放到瓶口里面，让它烧着，把瓶子变成一个灯管，等到并不多余烟雾的时候，急忙把鸡蛋向瓶口的地方移动，让鸡蛋刚好放到瓶口处，过一两分钟，鸡蛋便自动往瓶子里面滑下了。

这个实验可以让孩子们认识到气压力量的应用。

幼儿园大班科学教案《空气的力量》教学目标1.让幼儿认识到空气的存在及其重要性；2.意识到空气对物体有一定的作用力；3.掌握一定的操作方法和实验技能；4.激发幼儿对科学的兴趣和探究欲望。

教学内容具体内容1.空气的存在及其重要性；2.空气对物体的作用力；3.空气的压力实验；教学重点1.让幼儿能够感知空气的存在及其重要性；2.掌握一定的操作方法和实验技能。

教学难点1.让幼儿认识到空气对物体的作用力；2.让幼儿较为准确地认识到空气的压力。

教学过程1. 导入环节1.引导幼儿回忆曾经在哪些场景中接触过空气，比如吹气球、放风筝等；2.给幼儿讲述空气存在的普遍性、广泛性和重要性；3.引导幼儿讨论空气的颜色、味道，无法看到、听到的特点。

2. 操作环节1.给幼儿分发小球，让幼儿自由活动，将小球向高处举起，并且不抛掷，形成一个“气垫”；2.用吸管发现气垫的作用，并引导幼儿思考反应原因；3.引导幼儿讨论空气的压力及其对物体的作用。

3. 实验环节1.准备一张小方格纸，在其上放置一枚小硬币，用吸管从纸的侧边轻轻地吹空气，观察小硬币的移动情况，并引导幼儿思考反应原因；2.准备一只牛奶盒子，将其底部切掉，里面放一张小方格纸，再将牛奶盒放入水中，观察方格纸的变化，并引导幼儿思考反应原因。

4. 结束环节1.教师通过实验与操作的方式总结空气的相关知识；2.引导幼儿回答问题，加深对空气知识的理解；3.鼓励幼儿将本次实验所学的知识在生活中运用。

教学评估1.通过实验活动及观察记录，了解幼儿的反应能力和思维能力；2.教师观察幼儿的表现，并结合日常生活中的交流体现，对幼儿的掌握程度进行评估；3.通过互动问答的方式，对幼儿的掌握程度进行评估。

教学延伸1.引导幼儿探究空气的其他特性，如密度等；2.引导幼儿运用所学知识，寻找生活中与空气相关的例子；3.引导幼儿进一步探究物理力学、气象等知识。

总结通过本次空气的力量的教学，幼儿对空气存在的普遍性、广泛性和重要性等方面有了更加深刻的理解，并学到了关于空气的压力实验、空气对物体的作用力等知识。

幼儿园大班科学教案《空气的力量》教学目标1.了解空气存在的事实。

2.探究空气的性质与力量。

3.通过实验和游戏，感知空气的力量。

教学重点1.学生能够认识到空气的存在以及了解一些基本性质。

2.学生能够通过实验和游戏感知空气的力量。

教学难点1.学生理解空气力学概念的能力还较弱，需要老师通过具体实验帮助学生理解。

教学内容1. 引入老师播放有关风车旋转的视频，并问学生：“风车转动是因为什么呢？”，引导学生思考。

2. 课堂教学2.1 认识空气老师向学生介绍空气的存在，并请学生自己呼出气体，通过感觉让学生了解空气存在的事实。

2.2 探究空气的性质与力量教师用一张吹不破的气球（比如困难新手能吹开的口型的小气球）明确气球里面充满的是什么后，用直觉让学生猜测气球放置在空气中时的状态，然后让气球在充满空气的环境中做实验。

•实验1：把气球放置在桌面上，观察气球的表现。

•实验2：用吸管吸出一小部分空气，再放回去，再观察气球的变化。

•实验3：将气球放在洗衣液水槽中装满水下面，缓慢地往气球上面加压，观察气球在水中的表现。

让学生回答问题：“当我们把气球放在桌面上时，气球为什么不会动呢？”，“吸进去的气体比原来的气体要少，气球变得更软了。

为什么吸掉的空气多了，气球就更软了呢？”，“在水中的气球如果我们往气球上加压时，气球为什么照样能够继续存在呢？”等。

2.3 游戏体验教师说：“我们的游戏是赛龟爬香菜，小乌龟呼吸都用不到嘴巴”，让学生做出乌龟的姿势，伸出舌头去接近香菜，但不能生动地接触香菜，只可以呼吸。

当指令下达后，听到下一个指令前，孩子们不停地呼吸，每听到一次附加指令便能迅速地按照要求转换状态。

3. 小结通过本节课的学习，学生了解到空气是存在的，认识了空气的一些基本性质和力量，并通过实验和游戏感知空气的力量。

课后延伸请家长带孩子一起做有关空气的实验，如吸水、注气球、煮笔等等。

孩子们可以自己设计实验，通过实验来探索和认识空气的力量。

幼儿园大班科学公开课教案《空气的力量》一、教学目标1.让幼儿了解空气的基本特性，知道空气是无色无味的气体。

2.通过实验，让幼儿感受空气的力量，培养他们的观察能力和动手能力。

3.培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解空气的基本特性，感受空气的力量。

2.教学难点：通过实验，让幼儿理解空气的力量是如何产生的。

三、教学准备1.教具：气球、吸管、塑料瓶、水、剪刀、透明胶带。

2.教学场地：宽敞的教室。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一个充满空气的气球，引导幼儿观察气球的形状和大小。

（2）教师提问：“你们知道气球里面装的是什么吗？”（3）教师回答：“气球里面装的是空气，我们今天就来学习关于空气的知识。

”2.讲解空气的基本特性（1）教师简要介绍空气是无色无味的气体，无处不在。

（2）教师提问：“你们知道空气有什么作用吗？”3.实验一：空气的力量（1）教师出示一个气球和一个吸管，演示如何用吸管给气球充气。

（2）教师提问：“你们知道为什么气球可以变大吗？”4.实验二：空气的力量（1）教师出示一个塑料瓶，将塑料瓶倒扣在水面上，让幼儿观察塑料瓶内的水是否会流出。

（2）教师提问：“你们知道为什么水不会流出吗？”5.实验三：空气的力量（1）教师将一个气球套在塑料瓶口上，用透明胶带固定。

（2）教师将塑料瓶倒置，让气球膨胀，观察气球的形状变化。

（3）教师提问：“你们知道为什么气球会膨胀吗？”（2）教师提问：“你们在生活中还发现了哪些空气的力量？”五、教学延伸1.教师可以布置家庭作业，让幼儿观察家中物品与空气的关系，如：风扇是如何利用空气的力量吹风的。

2.教师可以组织户外活动，让幼儿感受大自然中的空气力量，如：放风筝、玩风车等。

六、教学反思本节课通过讲解和实验，让幼儿了解了空气的基本特性和空气的力量。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察和思考，培养他们的观察能力和动手能力。

同时，教师还结合生活实际，让幼儿感受空气的力量，培养他们对科学的兴趣。