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班徽、班旗设计大赛策划书（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班徽设计大赛课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解班徽设计的意义，掌握班徽设计的基本元素和设计原则。
2. 学生能运用所学的美术知识，结合班级特色，设计出具有创意和代表性的班徽。
3. 学生了解并掌握班徽设计的相关历史文化背景，提高对艺术作品的鉴赏能力。
技能目标：1. 学生培养创新思维和审美能力，能够独立完成班徽设计。
2. 学生通过小组合作，提高沟通协调和团队协作能力。
3. 学生掌握基本的电脑绘图软件操作，将设计作品呈现为电子版。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对班级的归属感和集体荣誉感，增强班级凝聚力。
2. 学生在创作过程中，学会尊重他人的意见，培养包容和谦逊的品质。
3. 学生通过参与班徽设计，激发对美术创作的兴趣，提高自信心。
课程性质：本课程为美术学科的教学活动，结合班级特色和实际需求，培养学生的创新意识和审美能力。
学生特点：六年级学生具备一定的美术基础，思维活跃，想象力丰富，善于表达自己的观点。
教学要求：教师应引导学生运用所学知识进行创作，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高学生的实践能力。
在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神和情感态度价值观。
通过课程目标的设定，使学生在创作中收获成长，提升综合素质。
二、教学内容1. 班徽设计基础知识：- 班徽的定义、意义及其在班级文化建设中的作用。
- 班徽设计的基本元素：图形、文字、色彩及其组合。
- 班徽设计的原则：简洁、明快、创意、象征性。
2. 美术知识技能：- 美术创作的基本技巧和表现手法。
- 电脑绘图软件的使用，如Photoshop、CorelDRAW等。
- 艺术鉴赏能力培养，分析经典班徽案例。
3. 班级特色与创意融合：- 结合班级特点，提炼设计元素，突出班级个性。
- 激发学生创意思维，培养创新意识。
4. 教学大纲：- 第一阶段：班徽设计理论学习（1课时）- 第二阶段：基本技能训练，如绘画、电脑绘图（2课时）- 第三阶段：班徽设计实践，分组讨论、创作、修改（3课时）- 第四阶段：作品展示、评价与总结（1课时）教学内容与课本关联：- 参考教材《美术》六年级上册，第三章“生活中的美术”，第二节“标志设教学内容安排与进度：- 共计7课时，每周1课时，持续7周。
班徽设计比赛活动策划书班徽设计比赛活动策划书1活动背景：正值春暖花开，各种创新的火花也不期而至，为了丰富大学生的校园生活，充分发散思维，我们班特地举行了此次班徽设计比赛，以创新`大方`自由为主题，力所能及的为我班同学提供一个展示自己的平台。
一、活动意义比赛可以有效的把大家的思维集合起来，让同学们充分认识到了团结的力量，适应了我国以创新为方向的目标，而且丰富了大学生的精神生活，体现了大学生热爱集体的精神，展现了大学生的个性风采。
二、活动目的提高大学生积极动脑的习惯，突破一般思维模式。
以小集体影响大集体，一一小部分人的激情去点燃更多人的激情，热爱生活，热爱集体，培养集体荣誉感。
三、主要策划人茹长城周亚楠赫亚运四、参与者126班全体同学五、作品要求（1）作品大小小于五平方分米；（2）作品要有一定的涵义；（3）有简单，清晰的图纸六、活动时间和地点4月13日12：00~~12：403403教室七、活动流程（1）4月11日通知全体12126班同学活动内容[以宿舍为单位，各宿舍至少出一作品；由个人兴趣可以尽情展示自己的创意，每个作品要派参与该设计的同学代表进行详细的描述]（2）12：00每组把设计好的班徽画在黑板上或者画在白纸上，然后每组依次进行介绍。
（3）介绍完后再依次由大家举手表决胜出作品（4）胜出作品将是我班班徽（5）由我班专门人士为这次活动采集照片八、资费预算小礼品五元28个班徽总资费预算在150元左右班徽设计比赛活动策划书2一、活动目的为了响应院团委的号召，加强我们专业的班级文化建设，活跃班级气氛，增强班级交流。
二、活动时间：__年11月18日晚上六点（待定）三、活动地点：（多媒体教室，待定）四、参加人员：__级中医一班全体同学五、活动流程策划1、前期安排1）、生活委员马玲钰，通知班上全体同学，关于班徽、班训的设计。
以小组为单位，每个小组至少一副作品（班徽、班训），需要电子档。
2）、组织委员邱雪庆负责督促各组设计班徽、班训，在11月12日（待定）前收集各组作品。
班徽设计大赛策划书一、活动背景为了加强班级凝聚力，增强学生的创造力和团队合作意识，我校计划举办一场班徽设计大赛。
此次大赛将为全校所有班级的学生提供一个展示自己才华的机会，同时也希望通过这个活动促进学生之间的交流与合作。
二、活动目的1.增强班级凝聚力：通过班徽的设计和参赛过程，学生们可以更加深入地了解和认同自己所属的班级，从而增强班级凝聚力。
2.发掘学生创造力：班徽设计大赛旨在激发学生们的创造力和想象力，通过设计出独特的班徽，展示自己的才艺和个性。
3.培养团队合作意识：参赛学生将以团队的形式进行班徽设计，这将促使他们发展合作和协作的技巧，培养团队合作精神。
4.促进学生间的交流与合作：此次大赛将吸引来自全校各个班级的学生参与，他们将有机会与其他班级的学生进行交流和合作，推动校内学生间的交流与合作。
三、活动时间与地点：•活动时间：2022年9月至10月•活动地点：学校多功能厅四、活动流程1.报名阶段（9月1日-9月10日）：–学生向班级指导教师报名参赛；–班级指导教师收集并整理学生的报名信息。
2.灵感激发阶段（9月11日-9月20日）：–学生团队进行头脑风暴，收集班级特色元素和设计灵感；–学生团队与指导老师进行交流，讨论班徽设计的初步构思。
3.初步设计阶段（9月21日-9月30日）：–学生团队进行初步设计并绘制草图；–学生团队与指导老师一起评估和完善初步设计方案。
4.终稿制作阶段（10月1日-10月10日）：–学生团队根据评估结果进行设计方案的修改和完善；–学生团队完成最终的班徽设计，并提交给指导教师。
5.评选与展示阶段（10月11日-10月20日）：–学校组织评审团对所有参赛班级的班徽进行评选；–评选结果将在学校官方网站和班级微信公众号上公布；–评选获奖的班徽将会在学校内进行展示。
五、评选标准1.设计创意性：班徽设计要体现班级的特色和精神，具有独特性和创新性。
2.艺术表现力：班徽设计要有良好的艺术表现力，包括色彩搭配、字体设计和图案构图等。
《班徽设计大赛》教学设计含教学反思教学目标：1.完成班徽设计，表达自己对班级的热爱和美好祝愿。
2.激发学生动手制作，动脑创作的热情，以及交流合作的能力。
教学重点：完成班徽设计，表达自己对班级的热爱和美好祝愿。
教学难点：引导学生自己设计班徽，并说出自己设计的班徽图案的意义。
教学过程：活动一：认识国徽与校徽1.课件图片导入：教师展示国徽图片师：同学们，看看这张图片，你们认识这是什么吗？（生：国徽）对，这就是我们中华人民共和国的国徽，谁来说说国徽图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳）国徽意义：中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
国旗和天安门象征国家，齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级。
金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。
2.课件出示本校校徽。
师：大家看看这又是什么呢？（校徽）你知道它有什么意义吗？（点名让学生说）3.小结：国徽是一个国家的标志，图案象征了我们的民族精神，校徽是一个学校的标志，当我们看到这些标志的时候，心中就会感到无比骄傲与自豪。
活动二：我的班徽我设计1.引出班徽。
师：刚才我们认识了国徽和校徽，如果有一个标志可以代表我们的班级，我们就可以称它为班徽。
下面我们一起来设计一个班徽吧！2.欣赏课本上的班徽师：现在请大家看大屏幕上的班徽设计图（课件出示课本上的班徽设计图）你能说说这些图案代表的意义吗？（指名说）3.猜班徽含义（课件出示网络上的班徽图片）大家说得非常好！那你能猜猜下面这几幅班徽所代表的意义吗？（点名说，及时鼓励）4.说本班班级特点。
同学们说得真不错，要设计我们班的班徽，我们先来说说我们班的特点？你认为我们班是一个怎样的班级？或者你希望我们班成为一个什么样的班级？（学生交流看法）5.根据学生的回答归纳班徽设计要求。
那也就是说，我们在设计时，要做到两点（板书：体现班风和特点，美观、简洁、创新）6.说设计步骤。
小结：刚才我们从思想上，艺术上讨论了对班徽的设计要求，如果让你设计班徽，你打算分几步去做？（生汇报：四步）下面我们小组合作进行设计，设计之后，小组派代表讲述你们组设计的班徽的含义。
教学目标：1.知识目标：了解班徽设计的基本要素和设计原则。
2.技能目标：能够运用所学知识设计出一个符合班级特色的班徽。
3.情感目标：培养学生的设计创造能力和团队合作意识。
教学重点：1.班徽设计的基本要素和设计原则。
2.学生的设计创造能力。
教学难点：1.学生如何将班级特色与班徽设计结合起来。
2.学生如何运用所学知识进行班徽设计。
教学准备：1.班徽设计的相关资料和图片。
2.四年级学生的班级特色介绍。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生共同回顾什么是班徽，以及班徽在班级中的作用。
2.引导学生思考，班徽要如何设计才能凸显班级特色。
二、知识讲解（15分钟）1.通过图片和实物展示，向学生介绍不同班级的班徽设计，让学生理解班徽的多样性和个性化。
2.介绍班徽设计的基本要素，如图案、文字、颜色等，以及设计原则，如简洁、有特色、易识别等。
3.引导学生讨论，应该如何根据班级特色来设计班徽，以使班徽与班级特色相呼应。
三、实践操作（60分钟）1.分组活动：将学生分成几个小组，每个小组由五至六名学生组成。
2.让每个小组选择一个负责人，负责协调小组工作和总结报告。
3.每组成员共同讨论，分析自己班级的特色，并将这些特色转化为可用于班徽设计的元素。
4.给学生工具，如素描纸、铅笔、彩色铅笔等，让学生开始设计自己班级的班徽。
5.教师巡回指导并提供帮助，鼓励学生运用所学知识和想象力进行设计创作。
6.设计完成后，让每个小组的负责人向全班呈现并解释他们设计的班徽，其他小组成员可以提出意见和建议。
7.教师引导全班一起分析各组设计的优点和需要改进之处，并共同探讨如何将各组的设计理念进行整合。
四、总结（15分钟）1.教师组织学生回顾本节课的学习内容，并对设计班徽的要素和原则加以总结。
2.强调学生在设计班徽时应注意结合班级特色，并呼吁学生要尊重、倾听和接受他人的意见和建议。
3.教师鼓励学生通过团队合作和设计创造能力，创作出一个符合班级特色的班徽。
班徽设计比赛活动策划书一、活动背景春风送暖，万物复苏，正是激发创意、展现个性的好时节。
为丰富我班同学的课余生活，提升同学们的创造力和集体荣誉感，我们特举办此次班徽设计比赛。
本次比赛以“创新、大方、自由”为主题，旨在为班级寻找一个独特且富有意义的班徽，同时也为同学们提供一个展示才华的平台。
二、活动意义本次班徽设计比赛旨在集合全班同学的智慧和力量，共同创作出一个代表班级精神面貌的班徽。
通过比赛，不仅可以提升同学们的创新能力，增强团队协作能力，还能进一步弘扬班级文化，展现班级风采。
同时，此次活动也适应了国家以创新为驱动的发展战略，为培养创新型人才提供了有力支持。
三、活动目的1. 提高同学们的创新意识和创新能力，培养勇于挑战、敢于突破的精神。
2. 加强班级凝聚力，增强同学们的集体荣誉感和归属感。
3. 展示同学们的艺术才华和个性风采，为班级注入新的活力。
四、主要策划人茹长城、周亚楠、赫亚运五、参与者126班全体同学六、作品要求1. 作品大小不得超过五平方分米，方便展示和后续制作。
2. 作品应具有独特的涵义和象征意义，能够体现班级文化和精神风貌。
3. 作品设计应简洁大方，图案清晰明了，易于识别和记忆。
4. 每组作品需附带简短的文字说明，解释设计理念和寓意。
七、活动时间和地点时间：4月13日 12：00~12：40地点：3403教室八、活动流程1. 前期准备（4月11日）：- 向全体126班同学发布活动通知，说明比赛规则和要求。
- 以宿舍为单位组织同学们进行设计创作，每宿舍至少提交一件作品。
- 鼓励同学们根据个人兴趣自由发挥，展现独特创意。
2. 作品展示（4月13日 12：00~12：40）：- 同学们将设计好的班徽作品画在黑板上或白纸上，并在现场进行展示。
- 每组派一名同学代表对本组作品进行详细的描述和解释，阐述设计理念和寓意。
3. 评选阶段：- 由全班同学举手表决，选出最具创意、最具代表性的作品。
- 胜出作品将正式成为我班班徽，用于后续班级活动和宣传。
《班徽设计大赛》教学设计一、教材分析《我们班四岁了》是人教版小学四年级《道德与法治》课程第一单元《与班级共成长》第一课教学内容。
本课教学内容包括三个方面《我们班的成长足迹》、《我们班很棒》、《班徽设计大赛》。
四年级的孩子，对集体已经形成了一定朦胧的认识，通过学习，让学生回顾班集体健康发展的历程，培养学生爱集体、关心集体的责任意识，增强学生集体荣誉感，努力为建设团结健康积极向上的班集体而贡献力量。
二、教学目标1、培养班级认同感和责任感，增强集体凝聚力；2、了解什么是班徽，学会自主设计班徽；3、通过交流，总结班集体的优点和不足，形成共识不断发扬优点，改进缺点，与班集体共进步。
三、教学重点与难点教学重点：形成共识，增强班集体凝聚力；教学难点：总结班级不足，制定改进措施；设计班徽；四、教学准备搜集班级活动图片；五、教学过程第二课时一、“校徽”闲话，随机导入1、师：同学们，走进教室，感觉我们的教室真漂亮。
老师注意到很多版面上都有这个图案（校徽），谁能告诉我这是什么图案吗？2、你能向大家介绍一下“校徽”图案代表什么含义吗？3、总结：校徽是一所学校的标志和象征。
一个班级的标识应该叫什么？(班徽）4、导入新课：这节课我们就来学习怎样设计班徽。
（板书：班徽设计大赛）二、认识“班徽”，形成共识1、你认为什么是班徽？你觉得班徽应该是怎样设计？2、学生自主交流，教师引导：班徽是班集体的象征，代表了班级的奋斗目标。
三、“班徽”赏析，讨论设计1、课件展示班徽，学生仔细观察，认真阅读“解说词”；2、讨论交流：你喜欢哪一个班徽？说说你的理由。
3、大家觉得一个好的“班徽”应该符合哪些标准？学生交流，总结：美观、简介、体现奋斗目标；四、“班徽”设计，集中展示1、应该怎样来设计“班徽”呢？学生讨论。
2、教师总结，出示“班徽”设计基本步骤。
3、学生自主设计“班徽”，教师指导。
4、“班徽”优秀作品展示，学生现场解说。
板书设计：“班徽”设计大赛：【美观简介奋斗目标】1、确定奋斗目标；2、选择设计图案；3、进行图案组合；4、班徽设计美化；教学反思与总结：。
高一（3）班题记：思想有多远，我们就能走多远。
第一组作品班徽含义： 1.右下角three，右上角，像个藤蔓，也是个三代表三班的意思。
3. 中间那个大大的蝴蝶，还是个三。
色彩缤纷的蝴蝶象征着我们美好灿烂的青春4.底色为白色，象征着我们纯洁心灵和美好的未来一片光明！！！设计，制作：李朝旭承办：高一（3）班研究性学习第一小组班徽含义：这飘逸勃发的造型，代表着我们三班的精诚团结，奋发向上，无时无刻不散发着青春的活力。
这黑与白的交错，代表的是我们的成熟冷静，在学习的道路上脚踏实地。
齐心协力，厚积薄发，我们将跨越低谷，冲向理想的最高峰。
设计，制作：夏昊璠承办：高一（3）班研究性学习第二小组班徽含义：1.三叉戟，代表“三”的意思；汇聚于一点，代表全体同学团结一心，勇于进取！2.红，黄，黑三种颜色形成对比，表示青春是多姿多彩的，有欢乐，有泪水，也有思考。
3. “Legend”是中文“传奇”的意思，代表我们是传奇，我们能创造传奇！设计，制作：陈文倩承办：高一（3）班研究性学习第三小组第四组作品班徽含义：两个数字“3”围绕成一个两个爱心的形状，寓意着三班同学的心永远团结在一起。
旁边插入的一行小字是“I love class 3, my family. 三班是我家，维护靠大家！设计，制作：向晶珒承办：高一（3）班研究性学习第四小组第五组作品班徽含义：1.图案外围对称的麦穗象征着团结，蓝色的底色象征着和谐。
2. 中央的雄鹰在向着更高处展翅翱翔，象征着三班积极进取，不懈奋斗的精神。
雄鹰的金色象征着我们奋勇勃发的活力和创造力！设计，制作：万凯翔承办：高一（3）班研究性学习第五小组第六组作品班徽含义：1.“3”代表三班，红黄两种颜色代表青春的火热，靓丽，2. “3”背后的缺失的圆弧，代表太阳，发出万丈光芒，照亮我们的青春，也意味着我们前程似锦。
3. 外围的圆表示三班同学团结一心。
设计，制作：陈秋蓉承办：高一（3）班研究性学习第六小组第七组作品班徽含义：1.“龙，凤”比喻三班同学如龙似凤，前程似锦！2.中间的“叁”以及“叁”字下的“三”用阿拉伯数字“3”表示，都代表三班的意思。
班徽设计大赛领导致辞
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
今天，我们举办了一场班徽设计大赛，感谢各位同学的参与和付出，感谢大家
对班级建设的支持和关注。
在此，我代表班级管理团队，向所有参加班徽设计大赛的同学表示诚挚的谢意和热烈的欢迎！同时，也向为此付出辛勤劳动的工作人员表示敬意和感谢！
班级班徽是展示班级形象、彰显班级文化的重要标志，更是代表班级集体形象
的重要组成部分。
班徽具有深远的意义和影响，代表着班级的凝聚力、荣誉感以及对集体精神的认识和理解。
因此，举办班徽设计大赛，不仅是对班级文化的传承，更是对学生综合素质的锤炼和培养，是一项非常意义深远的活动。
本次班徽设计大赛旨在弘扬班级文化，展示班集体形象，提升班级凝聚力和向
心力。
经过多次策划、交流和协商，最终各位同学的作品都呈现出高度的创意性和较高的艺术水平。
在此，我要为各位同学点赞，为你们的创意和付出点赞！
在我们的班徽设计大赛中，每一件作品都展现了各位设计师独特的审美风格和
深厚的文化底蕴。
这些作品不仅是孕育在各位同学思维中的珍品，也是班级文化传承、集体荣誉维护的重要保障。
展望未来，希望各位同学将秉承班徽设计大赛的宗旨和理念，不断探索和创新，打造更加优秀、更富创意和艺术价值的班徽作品！
最后，再次感谢各位同学和工作人员的付出和支持，让我们一起分享班级荣耀，提升班集体的战斗力和凝聚力，共同创造更加美好的班级未来！
谢谢！。
班徽设计大赛活动策划书-班级活动策划书一、活动背景。
为了增强班级凝聚力，提升学生的创造力和团队合作精神，我们计划举办一场班徽设计大赛活动。
通过此次活动，希望能够激发同学们的设计潜能，让他们展现自己的创意和想象力，同时也为班级打造一个独特的标识。
二、活动目标。
1. 激发同学们的创造力和设计潜能，提升他们的综合素质；2. 增强班级凝聚力，让同学们更加认同和热爱自己的班级；3. 培养同学们的团队合作精神，让他们学会在团队中发挥自己的特长。
三、活动内容。
1. 班徽设计比赛，同学们可以以班级名称、标语、班级特色等为灵感，设计班徽图案；2. 班徽展示和投票，所有设计作品将进行展示，并由全班同学进行投票评选出最受欢迎的班徽；3. 颁奖仪式，对获奖的同学进行表彰，并将获奖班徽用于班级相关活动和文化衫等物品上。
四、活动流程。
1. 活动宣传，班主任和学生会成员负责向全班同学宣传活动内容和规则；2. 参赛作品征集，设定征集时间，同学们可以提交自己的设计作品；3. 作品展示和投票，将所有作品进行展示，并进行投票评选；4. 颁奖仪式，在班级活动中进行颁奖，并对获奖同学进行表彰。
五、活动预期效果。
1. 提升同学们的创造力和设计能力，培养他们的综合素质；2. 增强班级凝聚力，让同学们更加认同和热爱自己的班级；3. 培养同学们的团队合作精神，让他们学会在团队中发挥自己的特长。
六、活动保障。
1. 活动宣传，班主任和学生会成员负责宣传活动内容和规则；2. 活动资金，活动经费由班级集体筹集，用于奖品购买和活动物资准备；3. 活动安全，活动过程中，要保证同学们的人身安全和财产安全。
七、活动总结。
通过本次班徽设计大赛活动，我们相信可以为班级带来更多的活力和凝聚力，同时也能够提升同学们的设计能力和团队合作精神。
希望全班同学积极参与，共同打造一个独特的班级标识，让我们的班级更加美好！。
班徽设计比赛活动策划书活动名称：班徽设计比赛活动目的：1. 增强班级凝聚力和集体感，促进班级和谐关系；2. 培养学生的创新思维、团队合作精神、审美能力和设计能力；3. 丰富学生的文化生活，提高其文化素养。
活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校XX教学楼活动对象：全校所有师生活动方案：一、活动内容1.比赛主题：班级班徽设计2.比赛形式（1）小组赛：允许班级以小组形式参赛，每组由3-5名成员组成。
（2）创意展示：开设创意展示区，对获奖作品进行展示，并设立好评奖和最佳组织奖。
3.比赛规定（1）所有班级均可自愿报名参赛，每个班级限报一件作品。
（2）比赛时间为7天，学生需在规定时间内完成班徽设计及设计思路陈述材料。
（3）比赛结束后，由评委团对评选出一、二、三等奖、好评奖及最佳组织奖。
4.奖项设置（1）一等奖：优秀班级班徽设计（2）二等奖：较好班级班徽设计（3）三等奖：一般班级班徽设计（4）好评奖：评委认为具有一定设计价值的班徽设计（5）最佳组织奖：比赛期间表现出色的班级或小组二、活动组织1.成立活动组委会，负责本次比赛活动的策划、组织、宣传等工作。
活动组委会由学校教务处、团委、学生会等职能部门的工作人员共同组成。
2.招募评委团，评委团成员由校内外专业人士、设计师、班主任、学生干部等担任。
3.制定比赛程序，明确各个环节的时间、流程和要求。
4.广泛宣传，通过学校网站、宣传栏、公示栏、微信公众号等多种渠道宣传比赛活动，并着手准备奖品和比赛用品。
三、活动预算本次班徽设计比赛的预算如下：1.宣传费用：200元2.奖品费用：300元3.用品费用：100元4.评委费用：500元总计：1100元四、活动效果评估评估指标：1.参赛班级数量2.参赛作品数量3.比赛过程中的组织效果4.参赛作品的质量水平5.比赛活动的知名度评估方式：1.活动结束后，由活动组委会成员进行自我评估汇总。
2.多角度收集参赛选手、包括裁判和工作人员等信息，以全面了解本次赛事的效果。
班徽设计大赛策划书班徽设计大赛策划书1班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式，对学生身心发展有举足轻重的作用。
班徽是班级个性文化的集中展示，是一个班级的标志。
代表了一个班的形象。
为进一步丰富和繁荣校园文化生活，激发广大学生的想象力、创造力，增强班集体的凝聚力，展现各班学生的风采特色，体现当代大学生的朝气与活力，化学工程学院特举办此次班徽制作大赛一、活动名称“班徽设计大赛”二、活动主题提高同学创新能力，增强班级凝聚力三、活动目的1.丰富同学们的课余文化生活。
2.通过班徽设计活动增强同学们的动手动脑能力以及团结协助能力，培养同学们的创新意识。
3.通过班徽设计活动，让本院具有绘画及平面设计特长的学生（尤其是大一新生）能够一展所长，并使其在个人素质能力方面得到发展提高，培养他们积极参加集体活动，勇于面对竞争，敢于展示自我的优秀品质。
4.活跃校园文化气氛，提高学生的文化艺术品位，展示大学生的个性风采，丰富各位同学的.校园生活，展示各位同学的才能与创新能力。
5.展示班级风采，团结班级同学。
四、活动时间11月五、活动对象内蒙古科技大学全体学生六、活动申办手续及物料准备1.与内蒙古科技大学校团委，材料与冶金学院团总支沟通，取得活动审批手续。
2.做好与赞助方的协议。
3.准备宣传和活动材料。
七、活动流程第一阶段（活动前）1.材料与冶金学院宣传部拟定策划，设计展板、海报、横幅等。
2.材料与冶金学院宣传部人员到各个班级进行活动的宣传工作，调动学生参加活动的积极性，为活动的开展奠定良好的基础。
3.宣传部负责印制该活动的海报、横幅的工作，外联部负责拉赞助，为活动提供尽可能多的经费。
第二阶段（活动开展）11月1日到11月15日是活动开展的时间。
首先要做的就是宣传，即让尽可能多的班级参与到这次活动中来。
在宣传方面除了我们中心本身优势还可以加上一些独特且有效的宣传方式在全院进行全方位的宣传，使我们的活动让最多的人了解并参与进来，从而达到预期的效果。
班徽设计大赛活动策划书-班级活动策划书一、活动背景。
为了增强班级凝聚力，提升学生的创意设计能力，我们计划举办一场班徽设计大赛活动。
通过这个活动，可以让同学们展现自己的创意，设计出属于我们班级的特色班徽，同时也可以增进同学之间的交流和合作，为班级注入新的活力。
二、活动目的。
1. 提升班级凝聚力。
通过设计班徽的过程，让同学们更加了解和热爱自己的班级，增强班级凝聚力。
2. 激发学生创意。
通过设计班徽的比赛，激发学生的创意和设计能力，培养学生的艺术修养。
3. 增进同学之间的交流和合作。
活动过程中，同学们可以相互交流，分享设计理念，增进友谊，促进班级和谐氛围。
三、活动内容。
1. 报名阶段，班级全体学生均可参加活动，可以个人或小组报名参赛。
2. 设计阶段，学生们将有一定时间进行班徽设计，可以结合班级文化、特色等进行创意设计。
3. 评选阶段，由老师和同学们共同评选出最具代表性和创意的班徽设计作品。
4. 颁奖仪式，在班级聚会或班级会议上，公布获奖作品，并颁发奖品和证书。
四、活动时间。
报名时间，XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。
设计时间，XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。
评选时间，XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。
颁奖仪式，XX年XX月XX日。
五、活动预算。
1. 奖品费用，XX元。
2. 证书制作费用，XX元。
3. 宣传物料费用，XX元。
4. 其他费用，XX元。
总预算，XX元。
六、活动宣传。
1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、班级公告栏等地方。
2. 在班级群、班级微信公众号等渠道进行宣传。
3. 老师口头宣传，鼓励同学们积极参与。
七、活动效果评估。
1. 通过班徽设计大赛活动，观察班级凝聚力是否有提升。
2. 收集同学们的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。
3. 统计参与人数和作品数量，评估活动的参与度和影响力。
班徽设计大赛活动策划书到此结束，希望通过这个活动，可以为班级注入新的活力，增强班级凝聚力，提升同学们的创意设计能力。
2024年班徽设计大赛活动策划书活动名称：2024年班徽设计大赛活动策划书一、活动背景班徽是一个班级的象征，代表了班级的凝聚力和荣誉感。
为了增强学生对班级的归属感和集体荣誉感，提升班级凝聚力，我们计划举办2024年班徽设计大赛。
通过这次活动，我们希望能够激发学生的创造力，培养学生的团队合作精神，为班级打造一枚独一无二的班徽。
二、活动目标1.激发学生的创造力：通过班徽设计大赛，激发学生的创造力和想象力，让学生充分展示自己的设计才华。
2.提升学生的团队合作精神：活动中，鼓励学生以小组形式参与设计大赛，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.增强学生的班级归属感：班徽代表了班级的凝聚力和荣誉感，通过设计大赛，增强学生对班级的归属感。
三、活动内容1.活动宣传：制作宣传海报，在学校内张贴，并通过学校官方微信公众号发布活动信息。
2.报名与分组：学生通过填写报名表参加班徽设计大赛，并按照报名情况分为不同小组，每组人数不超过5人。
3.设计发表：每个小组根据自己的设计理念和创意，设计出一款班徽作品，并在规定时间内提交。
4.评选与展示：由班级评委组成评审团，对提交的班徽作品进行评选和打分。
评选出的优秀作品将在学校内进行展示。
5.颁奖仪式：举行班徽设计大赛颁奖仪式，表彰获奖的小组和个人，并为他们颁发奖品和证书。
四、活动流程1.活动准备阶段：确定活动目标、组织策划小组、制定活动计划、制作宣传材料。
2.宣传推广阶段：制作宣传海报、张贴宣传材料、发布活动信息。
3.报名与分组阶段：学生填写报名表，组织分组。
4.设计发表阶段：学生小组根据规定时间，提交班徽设计作品。
5.评选与展示阶段：评审团进行评选和打分，选出优秀作品进行展示。
6.颁奖仪式阶段：举行班徽设计大赛颁奖仪式，表彰获奖者。
五、活动预期成果1.学生的创造力得到充分发挥，设计出具有独特创意的班徽作品。
2.学生的团队合作能力得到提升，通过小组合作完成设计作品。
3.学生对班级的归属感增强，对班徽产生认同感。
经济管理学院
—（组织部）
活动名称：班徽设计大赛 活动时间：2012年11月27日
编制人：杨露露 苏攀
审批人： 班徽设计大赛策划书
“奉献一丝努力，为建设一个优秀的高等学院的支部团体”
□引言
班级文化是一个班级的灵魂，也是每个班级成长的基石。
我们每个人都是班级中的一员。
在设计班徽时，全班同学应共同参与，并通过适当途径征求班主任和辅导员的意见，引起他们的关注，给他们一个美好的印象。
设计完成后，通过我们举办的活动展示各班设计班徽及他们的班级风采，使全院师生注意到每个班的形象标志，对他们留下更是深刻地印象。
班徽作为班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感，更为重要的是他们的设计活动有助于挖掘学生的创造力、合作力，加强班级的凝聚力，增进同学间的了解和信任。
因此，根据分团委的要求，组织部在我院举办班徽设计大赛。
基本活动
一、活动时间：2012年11月27日
二、活动地点：无锡职业技术学院—经管学院
三、活动主题：班徽设计大赛
四、活动目的及宗旨：
本次活动将以班集体为单位进行班徽作品的创作。
通过班徽的创作，可以提高班级的凝聚力，展示班级成员活跃的创新思维和青春朝气，同时展现了当代大学生的风采。
通过此次的活动，可进一步促进各班之间的交流，学习与合作，增强学院的宣传力度，提高宣传质量，培养同学们的集体荣誉感和团队协作精神，使大家在愉快的合作与交流中携手同飞。
五、活动主办单位：经管学院分团委组织部
六、活动策划人：杨露露
七、活动前期准备：
（1）组织各班班长及团支书召开会议讲解流程及注意事项及自备工具；
（2）联合宣传部在大一各个班级宣传以减少班委工作力度；
（3）购置活动需要的需求品及奖品；
（4）电话通知学生会各个部门部长参加评选；
（5）选出主持人四名；
（6）比赛前分配好组织部各个人的任务；
（7）请记者团来阶梯教室拍照，部门内部也要组织人拍照；
（8）提前请各班班委抽签决定的出场讲解展板的次序；
（9）准备：台签7个，一次性杯子，水瓶，茶叶，一张有关活动主题的“班徽设计大赛”的红色底纹的PPT，10分钟的短片（有教育意义及搞笑的），评分标准10份；
（10）11月23号安排人员询问班级班徽的完成情况；
（11）提前写好奖状并且盖好章；
（12）在阶梯教室贴好纸条，划分好区域（演讲区，观众区）；
（13）比赛前后安排人员打扫阶梯教室;
（14）给网宣部发活动策划书。
人员安排：
收成绩便签：张馨尹朱宇星；看展板：夏昊曹龙刚；
现场秩序：徐威梁禄汪乐意潘晓文王燕霞；带水瓶：刘西凤张纯
会场布置（台签）：王燕霞胡传哲高威；拍照：胡传哲高威
计时：杨平李琼；计算评分：瞿非凡宦梦娟陶聪豆梦雪邹欣
主持人：刘西凤郭俊峰王思姚梦蒙（总负责）
打扫：顾琴丁道璇叶苏凡朱静王旭；电脑调备：郭俊峰
宣传：叶苏凡朱铭杰；评委联系：瞿非凡宦梦娟
考察班级进度：豆梦雪张馨尹邹欣
八、活动内容流程：
（1）各个班级提前10分钟到阶梯教室，带好自己班级的班徽及展板；
（2）由班级班委带7-10名同学到阶梯教室观看展板展示；
（3）各班自行安排人员保护自班展板，其他同学在指定位置坐下；
（4）每班上台讲解时间加表演时间为5分钟，超过5分钟自行下台；
（5）讲解结束的各班同学留在阶梯教室听其他班级讲解；
( 6)每5个班讲解结束本部门同学收一次成绩条；
（7）讲解结束后播放短片，组织部干事计分，由主持人宣布比赛结果；
（8）获奖班级的班长上台依次站好，由评委颁奖，记者团同学及本部门同学拍照；
九、活动后期准备：
１、安排干事进班收取各班同学的学分手册及活动感想。
2、总结活动的材料由组织部成员负责，活动后期宣传由组织部成员负责。
3、阶梯教室由组织部门的干事打扫
4、完成通讯稿和活动实施方案书
十、注意事项：
1、各干事维持好会场秩序，防止混乱。
2、前期准备一定到位，确保活动质量。
3、活动期间各班级不要在阶梯教室吃东西，乱扔垃圾，不要吵闹，随意进出阶梯教室。
十一：评选结果
最佳演讲奖：一等奖（1）二等奖（2）三等奖（3）
班徽设计大赛：一等奖（1）二等奖（2）三等奖（3）
十二：活动预算
物品单价（元）数量备注总价（元）
便利贴 2.5 4本10
15
奖状 1 15张大的8张
小的7张
经管学院分团委组织部
2010年10月26日
评选标准：
附一：班徽设计大赛
项目分数评分依据
创意特色10 各班级创新程度及特色
色彩搭配10 各班级的色彩搭配及结构布局
寓意30 各班级的班徽的含义及意义班级展示情况30 各班级展示出的风貌
本专业的表演20 氛围
总分100
班徽设计要求：
1、作品要有鲜明主题，内容积极向上，体现集体意识。
2、作品版面要求简洁大方，具有美感。
3、要有作者自己的思想和创意，体现班级特色
附二：最佳演讲
1、演讲内容是否与展板上的内容相贴近（5分）
2、演讲者的表达能力：口头、书面、身体语言、团队配合等（20分）
3、演讲者提供的优质信息（有效信息）（10分）
4、效果：抓住听众，吸引听众参与
注：班徽设计大赛中，若在班级演讲过程中，每无故缺席的一名同学，其所在班级的所有得分倒扣一分。
