【关键字】小学《小露珠的梦》教学设计铁合金小学赵瑾教学目标：1、学会认识12个生字、会书写8个字2、有感情的朗读3、以朗读的方式感受小露珠那种不畏艰难困苦，执著的实现梦想的精神。
教学重难点：１、学会认读１２个生字，书写８个生字。
２、感受小露珠那种不畏艰难困苦，执著的实现梦想的精神。
一导入新课：（课件出示露珠图片）清晨，碧绿的草叶上，滚动着许多晶莹的小露珠，有一颗小露珠有一个美丽的梦想，它的梦是什么呢？想知道吗？好，今天，我们就来学习《小露珠的梦》。
（板书课题）2、初读课文，整体感知1、听读课文边听别想，小露珠的梦是什么？2、你们想不想自己也读读课文？课文里有很多宝宝和词宝宝想和你们交朋友。
看大屏幕。
（交代教学目标。
课件出示会认字和会写字）现在咱们就打开语文书，借助拼音读课文，圈出要学习的字、词。
然后用你喜欢的方式学会他。
(生读课文，圈画生字并用自己喜欢的方法学习)3、刚才老师发现大家学得都很认真，那谁知道小露珠的梦是什么？4、生汇报：小露珠的梦是想去看大海。
（板书：看大海）好，现在就让我们走进小露珠的梦。
三、随文识字，感情朗读老师请一名同学读课文的第一自然段，大家要注意听，他把生字读准了吗? 清晨，小露珠在小草的叶子上滚动，像一颗闪亮的珍珠。
他把生字读对了吗?那么请你也像他这样读一读。
出示字卡“珍zhēn”)谁来读? 生：拼读这个字是翘舌音，要读准。
谁再读? 生：珍，珍珠的“珍”。
知道珍珠什么样吗?我们来看看。
(出示珍珠图片)课文说什么像珍珠? 课文说小露珠像珍珠。
一颗像珍珠一样晶莹闪亮的小露珠，那是多么漂亮啊!我们再来读读第一自然段。
(生：练读) 谁来读? 生、小露珠本来在小草的叶子上，是谁让它产生了去看大海的想法呢？就在这时，太阳出来了，小露珠和太阳公公说了些什么呢?请你读读它们的话，数数课文写了它们的几次对话。
(生：自读露珠与太阳的对话) 课文写了它们的几次对话?用手势表示一下。
(生： 3次) 师：大家都数对了，现在让我们来读读它们的第一次对话。
