初中作文指导：如何写出你的真情ppt精选PPT教学课件

明确文体的分类，我们就明白了重要 的一点：散文无论与实用文体中的那一个 文体有交叉，它都是有规范的文体的。它 都不是写作时的跟着感觉走，它都不是 “意识流”的东西。
一、会体验、能感悟
—— 做一个生活的有心人
真情是从实感中产生的。把生活 中的真实感受写下来 ，让读文章的 人如见其人 ，如闻其声 ，如见其 形，如临其境，思想感情跟着作者 的情感在动，这样的文章，就有可 能打动人。
我永远不能忘记你——竹程！我永远惦着你们——竹程 的父老乡亲！
下水作文：
我那遥远的许家祠堂
许秋霞
风雨人生五十七载，一路拼搏一路歌。回首往事，教学生 涯的一串深深的脚印是从那遥远的许家祠堂开始的。 一九六八年十二月我从晓庄师范毕业。一九六九年九月，我在 经过了带薪劳动八个月后，被分配到六合县北山区一所大队小 学教书。当我背着行李行走在山区的小路上，心情异常激动， 想起小学毕业典礼演出中我的朗诵词“我要在那群山环绕的农 村小学，向孩子们诉说美丽的理想。”心中充满了诗情画意， 今天我终于实现了童年的梦，我就要在那憧憬中的小学开始我 的教学生涯了，怎能不让我心醉人欢呢！走过了一村又一村， 终于来到了朝云大队，见到大队革委会主任，他首先带我学习 了毛主席语录，“我们共产党人好比种子、人民好比土地，我 们到了一个地方，就要和那里的人民结合起来，在人民中间生
想写好作文，先要学做人。
作文是学生在特定时段的一页页心灵史，是学 生的真情告白，是喜怒哀乐、酸甜苦辣；是歌颂赞 美，针砭批评；是发表议论、抒发情怀;是直抒胸 臆、娓娓道来。每一篇作文都是学生自己世界观的 亮相．鲁迅先生说：“从血管里流出的是血，从水 管里流出来的只能是水。＂一个人的胸襟抱负是大 是小，精神境界是高是低，从他的作文里可以一览 无余，不同的人，写不同的作文。有一千个作者， 就有一千个心灵世界，一篇文章就是一个灵魂。写 文章的人是一个什么样的人，至关重要，作文如做 人， 文品如人品，文如其人。
—要选择最能表达情感的人、事、物、景
叙写真情如何体现？要找准一个载体， 或景、或人、或事。记叙文的抒发真情， 必须要言之有物。否则“皮之不存，毛将 焉附？”
如我写：啊，秋天的晚霞真美！你并 不会为我的感叹所动。我如果换个内容： 傍晚，站在海南的天涯海角，放眼望西看 去，真是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天 一色”，啊，秋天的晚霞真美！有了落霞、 孤鹜、秋水、长天，这些承载物，你就会 觉得文章言之有物，而且、会为之所动。
从这个意义上，要想写好作文，就要先学做人， 要做一个与他人、与社会、与全人类息息相同的 人。处在转型期的社会，我们身边的“事”实在 是太多太多，纷繁复杂，缤纷五彩：有人间正气 歌，也有浊水横流；有莺歌燕舞，也有打架斗殴； 有潺潺流水，也有河水发臭；有小康融融，也有 失业贫穷；有反腐倡廉，也有受贿落马；有《美 文拔萃》，也有庸俗文化，有《繁星》耀眼，也 有满眼的＂性＂描写；有市场繁荣，物资丰富， 也有“老”“少”“边”“穷”，等待资助；有 国泰民安，歌舞升平，也有凶杀绑架，敲诈抢 劫．有和平安宁五十六年，也有台海一战的危机 存在，光明与黑暗并存，成绩和问题同在。
一首山歌一段情
春天的圩区有一道独特的风景：凌晨四点多一点，农民就 要下田干活了。每一个农民上身穿着棉袄，下身穿着短裤，下 到水齐大腿的圩田里拔秧，然后插秧，我也勇敢地下水了，结 果，体质虚弱的我，半天不到就晕倒在水里。农民把我背到房 东家，我躺在床上休息。忽然一阵清脆的歌声从窗外飘了进来， 不一会儿，一个小姑娘探头探脑地向我的屋里张望。小姑娘大 约十三、四岁，脸色黑里带黄，扎着两条小辫子，穿着一件大 襟的小碎花的褂子，黑色的裤子上沾着一些泥，鞋子的脚趾部 位有明显的小洞，鞋边全是泥。她看清我的脸后，轻轻地
根开花。”我神圣地点点头告诉革委会主任，我是下了“离家 远了，离毛主席近了”的决心，到北山区来教书的，我不会辜 负人民的希望。革委会主任笑着点点头，安排我住在革委会副 主任家里。
在迷茫、痛苦、无助中，我们和衣而卧。那夜无眠。
队长喊工如号令
“嘟 嘟——上工了！”哨子声喊叫声清晰地传来，屋外天 很黑，我们没有手表不知几点钟。我们赶紧跳下床，洗漱、准 备，房东老妈妈已经把稀饭盛好，我们快速地吃完饭，跟着房 东的儿子向劳动的地点走去。“嘟嘟——快点快点，有的人总 要迟到，欠骂呀？”队长的催叫声如战斗的号令，我们赶紧跑 步前进。
下水作文
不能忘却的竹程
许秋霞
生命是什么？每一个对自己灵魂负责的人， 都会思考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个问题。珍爱生命的人，就会用生命 去感悟生命，就会用自己的热血写就自己的生命 历程。不论平凡与不平凡。
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—题记
回眸看看走过的路，我的工作之路是从六合竹程开始的， 那是1968年的12月22日。
夕阳西下到竹程
残阳如血，如血的不仅仅是残阳。 站在简陋的竹程公社的门前，脚就像灌了铅一样。分配到 六合工作，远离父母，已经是够难受的了。因为毛主席的指 示下来了：“知识青年到农村去，接受贫下中农再教育很有 必要”，这不，一夜之间，我们从当老师改成带薪劳动当农 民。我和另外五个同学被分配到朱圩大队前胡生产队。迎着 即将落下的夕阳，我们一行六人，到达了目的地，被安排到 农民的家里住下。这家的主人是一位慈祥的老妈妈，她的丈 夫去世了，有两个健壮的儿子。他们用热情的笑脸欢迎我们 几位被命运之舟送来的几个无奈的人。而我们强装笑脸，打 招呼，应酬，关上门后，张引菊同学再也忍不住了，哭着大 叫了一声：“我想回家！”同屋的我和另两位女生，也忍不 住哭了。不敢问路在何方。
我们所写记叙文一般是写人叙事的文章。 我们要把自己的真情渗透在文章的字里行间。 通过生动的细节描写表达真情。
有了最能抒发情感的承载物，才能最准 确地抒发出作者的真情来。
如下内容可见一斑： 诸葛亮用《出师表》、孟郊用“慈母 缝衣”、刘禹锡用“陋室”、周敦颐用 “莲花”、朱自清用《背影》等作为抒 发真情的承载物，写得有血有肉，写得 荡气回肠。
我拿什么报答你，我的父老乡亲？ 挥泪告别了竹程，我奔赴北山区的一所大队小学，开始了 我的教学生涯。那里的条件比竹程还要差。我没有眼泪，没 有悲伤，有竹程生活的基石垫底，什么困难都能克服。
37年过去，弹指一挥间！六合十二年，下关十二年，鼓 楼十二年，从小学教到初中，从初中教到高中，从教师到当 教研员，我以昂扬的情绪学习着，工作着。我有许多不足和 缺点，但不怕吃苦成了我的终身财富。
走出队长的家，又是夕阳西下时，望着美丽的晚霞，我 的心里一片光明。
朴实善良竹程人
在竹程八个月，我只劳动了三个月。大队韩长英书记发现 我的体质弱，把我调到大队组织农民宣传队。我把在学校宣 传队的看家本领都拿了出来，还自编自导了一些节目。我们 的演出受到了农民的欢迎。
八个月后，我们将面临一次变动。少部分同学将分配当老 师，大部分同学到干校继续劳动锻炼。而我这个劳动最少的 人，出乎我意料地第一批分配当老师。 事后我才知道，是韩书记、队长及前胡的父老乡亲们 ，举荐 我第一批结束劳动，去当老师。
直，左边子膀子是空的，活像一个战场上的指挥员，让人又敬 又畏。我们怯怯地点点头，一屁股坐在地上，哪顾得干净不干 净。太阳落山了，队长大喊一声“收工了！”我们如释重负， 拖着疲惫不堪的身体回到住地。
冬天的任务主要是挑河泥，我们在农民们的关照下，边干 边歇地完成了挑河的任务。岁月能淡忘许多记忆，而队长的如 号令般的喊工声，深印脑海，挥之不去！
面对这个纷繁复杂的世界，我们只有擦亮双眼看
世界，分清是非，分清孰是真善美．谁是假丑恶．站 在国家的利益、人民的利益上，审视我们的生活、社 会、人生。以积极向上的人生态度，以忧国忧民的情 怀，去判断是非曲直。正视我们这个正在发展中的国 家．有令人振奋的可喜变化，也有需要铲除的毒瘤和 需要纠正的现象。国家兴亡，匹夫有责。不做旁观者， 做一个从我做起，从现在做起的人，做一个有理想有 抱负的人，做一个与时俱进的人，做一个刻苦学习、 有孝心、有爱心，有良心、有宽容之心、有责任心、 有合作精神、有感恩之心的人。有了这个前提，才谈 得上学习作文之道，一个自私的人，是写不好作文的。 从这个认识起点上，写出我们的“家事、国事、天下 事，事事关心”，写出我们的“书生意气”“挥斥方 遒”。写出我们健康的真情来。
用健康的情感去体验、感悟，我 们就会有博大的爱心和同情心，有 感恩之心,我们就会既关注世界，也 不拒细小。我们就能用平常的小事 写出亲情、友情、爱情，并能在细 小的人和事中，感悟人生的况味。
当我们拥有一颗爱心、善心、感
恩之心的时候 ，我们会发现，世 界每天都是新的，许多小事都是有 意义的。
二、要找准表达情感的素材
三、要会调动自己的 写作情绪
无论是在家里、教室里，还是在考场 上，都要做到能在最短的时间内，把自 己写作的情感，调动到最佳状态，使自 己完全进入写作的情景中去。与自己文 章中的人物，同呼吸，共命运。如果自 己写的文章，连自己都打动不了， 又 怎么能打动读者呢？任何矫情，都会让 人生厌，唯有真实的情感，才会震撼读 者的心，才有可能让读文章的人，为之 感动，甚至刻骨铭心。
的特点和写作的基本要求，才能写出好文章来。 特别是应试作文，对文体的要求很高，讲究文体 规范。学生写作的实际情况是不太会写规范作文。
把文体不清的、文章中讲究所谓语言 优美的、无拘无束、可以思接千载的、结 构并不严谨的意识流的东西，当作散文。
把话题作文的要求中“文体不限”， 理解成不要文体。
记 写人记叙文、写事记叙文、写景记叙文、状物记叙文、抒 叙 情记叙文、还有游记、报告文学、通讯、传记等。 文 说 事物性说明文、事理性说明文 明 文 议 论文杂文、影评、书评、观后感、读后感等 论 文 应 日记、书信、通知、启示、总结、计划、调查报告、会议 用 记录、条据、申请书等。 文
如何写出你的真情
问题的提出
学生作文存在的误区
1、作文主要是转述别人的故事，只有结尾 几句是自己的东西。
2、言之无物，雷同的故事多。 3、把小学写过的作文，改头换面，应付老 师要求写的作文。 4、追求语句华丽，文句缺少真情。 5、端着架子好像很有气势，言之无物，使 情感成了无源之水，无本之木。