陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系

316工程小学评估方案一、前言316工程是指中国政府实施的全国中小学校校舍安全工程，旨在提升学校的安全水平，保障学生和教职工的人身安全。

作为中小学校的重要组成部分，校舍的安全是学校教育工作的基础和保障。

因此，对316工程小学进行评估，对学校的安全管理水平进行全面了解是非常有必要的。

本评估方案的目的是为了评估316工程小学的校舍安全管理水平，寻找存在的问题并提出合理的改进措施，以确保学校的安全生产能力和应急管理水平。

通过对316工程小学的评估，为学校领导层提供科学依据，帮助学校建立更加完善的安全管理体系，保障师生的安全。

二、评估目标1. 了解316工程小学的校舍建筑结构和设施设备状况，评估其风险隐患和安全状况。

2. 评估学校的应急管理能力和教职工的安全意识，查找不足之处并提出改进建议。

3. 对学校的安全管理制度和相关文件进行审核，评估其实际执行情况是否符合标准要求。

4. 对学校的安全管理团队及其工作情况进行评估，评估其应急处理和安全预防工作的有效性。

5. 针对评估结果，提出合理可行的改进方案，帮助学校改善安全管理水平，确保学校的安全稳定。

三、评估内容1. 校舍建筑结构和设施设备状况评估a. 对校舍建筑结构进行全面检查，包括楼栋结构、墙体、地基、屋顶等部分。

b. 对学校设施设备进行全面检查，包括电气设备、消防设备、排水设施等。

2. 安全风险评估a. 对316工程小学的安全隐患进行全面排查，包括火灾隐患、自然灾害隐患等。

b. 对校园周边环境进行评估，包括道路交通安全、周边建筑工程安全等。

3. 应急管理能力评估a. 对学校的应急预案进行审核，评估其可操作性和实用性。

b. 对学校的应急演练情况进行评估，包括消防演练、应急疏散演练等。

4. 安全管理体系评估a. 对学校的安全管理制度和相关文件进行审核，评估其符合标准要求的程度。

b. 对学校的安全管理人员进行评估，包括安全管理团队的建设和工作状况。

5. 安全教育和培训评估a. 对学校的安全教育和培训情况进行评估，包括学生和教职工的安全意识。

陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案根据省人大常委会2008年10月9日修订通过的《陕西省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》、《陕西省人民政府关于加强教育督导工作的意见》，结合近几年来各地开展学校督导评估工作的情况，制定“陕西省学校发展水平督导评估316工程”实施方案。

一、实施“316工程”的重要意义和指导思想（一）重要意义。

经过14年的努力，全省已于2007年实现“两基”目标，义务教育事业发展迈上了一个新的台阶，普及程度、学校管理水平和教育教学质量大幅度提高，中小学办学条件发生了巨大变化，普通高中教育、中等职业教育、学前教育也取得了长足发展。

但是，义务教育控辍保学、布局调整和均衡发展的任务仍然十分艰巨；大班额、择校热、违规招生、乱收费、不规范办学等现象还没有得到根本性扭转，教育公平问题依然突出；一些地方和学校应试教育倾向还比较严重，素质教育的实施有待进一步深化；教师队伍结构有待进一步优化；一些中等职业学校的专业特色不鲜明，实训条件薄弱，“双师型”教师严重不足；学前教育的办园条件相对薄弱。

促进义务教育均衡发展、基础教育内涵发展和各类教育协调发展，已成为我省中等及中等以下教育改革发展的新目标和新任务。

为此，按照省政府的要求和省委教育工委、省教育厅的总体部署，决定从2009年开始，实施“陕西省学校发展水平督导评估316工程”（以下简称“316工程”），每3年为1轮，每年督导评估6000所学校（含幼儿园，下同）。

“316工程”将列入每年的教育工作计划，作为年度目标责任考核的重要内容。

实施“316工程”，有利于增强各级政府、有关部门和学校依法治教意识，有利于学校办学条件的不断改善，有利于提高校长和教师队伍整体素质，有利于推动学校管理的规范化、精细化和科学化，有利于深化实施素质教育，推进课程改革和教育科研，培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

（二）指导思想。

学校“316工程”评估汇报材料在实施“316工程”中，我们按照《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》的要求，以项目促发展，以管理要效益，以质量求生存，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，力求办好人民满意的教育。

一、学校基本情况学校占地面积46820平方米，建筑面积4820平方米，操场面积6300平方米。

现已建成标准化理、化、生、科学实验室、准备室、药品室各一个，教学仪器配备齐全。

学校有多媒体教室、学生微机室、图书室、阅览室、心理咨询室、卫生室、电教室、电子备课室、语音室、音乐教室、美术教室、体育器材室等20个功能部室。

学校秉承“乐教乐学”的办学理念，以“厚德、笃学、勤俭、创新”为校训，“以德立校、和谐理校、科研兴校、质量强校”为治校方略，以“好习惯就是好学生，有进步就是好学生”为评价理念，以打造“书香校园，提高生命质量”为工作目标，形成了“勤奋、严谨、求实、创新”的校风，“敬业、爱生、热忱、奉献”的教风，“勤学、会学、善学、乐学”的学风，。

近年来，学校育人环境进一步优化，各项工作稳步推进，不断深化教学改革，教育教学工作取得显著的成绩。

学校先后荣获省级“卫生示范单位”、“示范基地”，市级“优秀学校”、“卫生先进单位”的荣誉称号，被县政府、教育局多次评为“教育工作先进集体”、“优秀教研工作单位”、“平安校园”、“优秀学校”。

2007年通过省级“普实”验收，2008年通过省级“双高普九”验收，2013年通过省级“双高双普”验收，2015年通过教育均衡发展验收，使学校办学条件进一步优化，教育教学质量得到大幅度提升。

二、所作的工作和主要成绩几年来，我们以党的教育方针及十九大的重要思想为指导，用科学发展观统领学校工作，坚持“保育为先，质量立校”的原则，强化学校管理，突出素质教育，积极进行高效课堂改革，落实校本研修任务，走内涵发展之路。

充分利用远程教育资源，不断改进教法，提高质量。

1、德育教育方面（1）发挥课堂主渠道作用,开足课时,抓好思想教育,同时各科抓好思想渗透教育；深入开展爱国主义教育活动以及集体主义、社会主义核心价值观思想教育活动；按照《中小学德育工作指南》要求，开展德育教育“1155”模式系列教育。

****中学学校素质教育316工程督导评估报告依据《陕西省学校素质教育督导评估316实施方案》及《陕西省学校素质教育督导评估316工程初中指标体系》，县政府教育督导室组织督导评估组于2014年4月8日至9日对南寨中学进行了学校素质教育督导评估，评估组从办学方向、领导班子、教师队伍、规范办学、教育科研、高效课堂、教育经费、办学条件、校园安全、教育质量等十个方面研究了学校自评报告，听取了校长对近三年来学校实施素质教育及根据评估指标体系开展自查整改等情况的工作报告，查阅了学校提供的全部资料，分别走访了教师、学生，随机听课12节，检查教案44本，听课笔记28本，检查学生作业260本，实地查看了学校的办学条件及周边环境，全面搜集信息，进行汇总评议。

现就督导评估情况报告如下：一、基本情况**中学是一所寄宿制初级中学，始建于1962年，服务范围为南寨镇和崔家头镇。

学校占地面积21001㎡，其中建筑面积为11133㎡，绿地面积4420㎡，运动场面积5251㎡。

学校现有学生568人，设14个教学班，住宿生498人。

有教职工87人，其中专任教师86人，大学本科以上学历74人，中高级职称教师47人，市、县级骨干教师8人。

在各级政府的大力支持下，学校先后建起了教学楼、实验楼、教工宿办楼、电教楼、学生公寓楼、综合楼、师生餐厅、弹性操场、师生厕所、浴室锅炉房和供暖配套设施及28个教学部室。

学校秉承“面向全体，夯实基础，注重特色，善于创造，追求卓越，着眼未来”的办学理念，坚持“以人为本，为教师的成长铺路；育人至上，为学生的发展奠基”的办学宗旨，走“求全、培优、重特”的内涵发展办学之路，以实施素质教育为核心，坚持德育为首，深入推进“高效课堂”教育教学改革，促进学校内涵发展，全面提高教育质量，努力创办“学生舒心、教师安心、家长放心、社会满意”的一流学校。

学校不断提升管理效能，加强安全措施，创建书香文化优美环境，提升学生食宿服务管理水平，注重内涵发展。

郭杜街道中心小学316工程自评方案根据《陕西省人民政府教育督导团关于印发<陕西省学校发展水平评估316工程实施方案>和<指标体系（试行）>的通知》（陕政督团〔2009〕2号）、《西安市人民政府教育督导室关于西安市2009年实施陕西省学校发展水平督导评估316工程的意见》（市政教督发〔2009〕7号）及《西安市长安区教育局、西安市长安区人民政府教育督导室关于实施陕西省学校发展水平督导评估316工程的安排意见》精神，为确保我校316工程督导评估的顺利进行，结合学校实际，特制订如下方案：一、召开班子会，制定《自评方案》。

二、成立组织机构：组长：冯建良（校长）负责316工程自评全盘工作；副组长：段亚娟（副校长）负责协助校长进行督查，抓好常规工作；韩恩良（副校长）负责校园文化建设自评工作。

委员: 赵毅敏（主任）郭环（副主任）负责自评档案整理工作成员：部室管理员负责好部室自评相关工作；全体教师做好教育教学工作。

三、组织全体教师学习《陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案》、《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》及《西安市长安区教育局、西安市长安区人民政府教育督导室关于实施陕西省学校发展水平督导评估316工程的安排意见》，明确自评目的及指标要求。

四、各教师根据各自工作岗位认真对照评估指标体系进行自评，找出存在的问题与不足，分析存在问题的原因，制定整改措施，确需学校出面解决的及时报告相关领导。

五、领导对自评情况进行小结，根据实际提出下一步整改措施。

郭杜街道中心小学2009年6月316工程自评方案郭杜街道中心小学2009年6月“316”工程自评组织机构：组长：冯建良（校长）负责316工程自评全盘工作；副组长：段亚娟（副校长）负责协助校长进行督查，抓好常规工作；韩恩良（副校长）负责校园文化建设自评工作。

委员: 赵毅敏（主任）郭环（副主任）负责自评档案整理工作成员：部室管理员负责好部室自评相关工作；全体教师做好教育教学工作。

陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系Microsoft Word陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系一、引言陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系是为了全面提升小学教育质量，促进学生全面发展而设计的评估体系。

本文将详细介绍该指标体系的构成和各项指标的具体要求。

二、指标体系构成陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系由以下几个方面构成：1. 教育目标该指标体系明确了小学教育的总体目标，包括培养学生的基本素养、综合能力和创新精神等。

教育目标是指标体系的核心，对于评估小学教育的质量起到了指导作用。

2. 教学管理该指标体系包括了教学管理的各个方面，如教学计划、教材选择、教学方法和评价方式等。

教学管理的规范性和科学性是评估小学教育质量的重要依据。

3. 师资队伍该指标体系关注小学师资队伍的素质和能力。

包括教师的专业知识水平、教学经验和教育教学研究能力等。

师资队伍的优秀与否直接影响到学生的学习效果和发展。

4. 学生发展该指标体系关注学生的全面发展，包括学生的学习成绩、综合素质和身心健康等方面。

学生的发展是小学教育的核心任务，评估体系将通过各项指标来评估学生的发展情况。

5. 家校合作该指标体系关注学校和家庭之间的合作与沟通。

家校合作对于学生的学习和发展起到了重要的推动作用，评估体系将评估学校与家庭之间的合作情况。

三、各项指标要求陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系中的各项指标要求如下：1. 教育目标- 培养学生的基本素养，包括语言表达能力、数理逻辑能力和科学文化素养等。

- 培养学生的综合能力，包括思维能力、创新能力和合作能力等。

- 培养学生的创新精神，鼓励学生勇于创新、追求卓越。

2. 教学管理- 制定科学合理的教学计划，确保教学进度和教学质量。

- 选择适合学生的教材，保证教学内容的科学性和针对性。

- 采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

- 采用多样化的评价方式，全面了解学生的学习情况和发展状况。

宝塔区北关小学“316工程”督导评估自查报告按照宝塔区人民政府教育督导室“316工程”督导评估工作的安排，我校高度重视，组织人员对照《陕西省学校发展水平督导评估316工程普通中小学指标体系》，认真进行自查，现将自查情况报告如下：一、基本情况宝塔区北关小学创建于1937年，始名为“列宁小学”。

学校占地面积7944平方米，建筑面积7729平方米，现有教师118人，其中省级骨干教师2人、市级骨干教师3人、区级骨干教师14人，区级首席教师1人。

教学班40个，在校学生3365名，是延安市规模最大的一所省级示范小学。

二、近年来主要工作〔一〕办学方向1、以科学发展观为指导，认真贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规政策，切实标准办学行为。

制定了中长期发展规划，每学年度立足实际制定学校工作计划，形成具体的月工作安排，每周一及时召开校委会及全体教师例会，总结上周工作，部署本周工作，分工协作完成既定工作任务。

学校各处室部门围绕学校计划创造性地开展工作，在计划实施过程中，做到组织领导到位，实施措施到位，检查催促到位，过程记载到位，保障各项工作完成质量好，效率高。

多年来，学校无违法、违纪案件，未出现重大恶性事故。

2、建立、完善教师、学生评价机制，夯实了控辍保学责任。

坚持适龄儿童就近入学，按时入学的原则，积极接纳外来务工人员子女和留守学生，不以成绩评价学生，不歧视学生，更无重点班，保证学生按时完成学业，多年来无开除或清退学生现象。

3、学校始终坚持“依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的工作思路，遵循“让学生成功，让教师精彩，让人民满意”的办学目标，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持走可持续发展之路，将办学的出发点和根本目的定位于面向全体学生，不仅追求人人升学，更追求个个成人。

为学生一生负责，为社会发展培育复合型、创新型人才。

教育教学成果累累，素质教育得到全面发展，先后荣获“全国艺术教育先进单位”、“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”、“国家级现代技术教育实验学校”和“全国德育先进学校”、“延安市教科研工作先进集体”，陕西省少先队工作重点联系学校等100多项荣誉称号。

316督导评估有关项目指标的说明一、办学方向（2个二级7个三级指标）（一）指导思想（三个三级指标）1.指标说明学校领导和教师应熟知教育方针，准确并深入理解素质教育。

中层领导和教师均应了解学校规划内容及保障措施。

十七大教育方针：坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

科学发展观：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

素质教育：就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德智体美等全面发展的建设者和接班人。

-----摘自《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》2.评估方法及查看资料：听取汇报，访问校长、教师、学生或调查问卷。

查阅学校发展规划(会议室上墙)、近三年工作计划和总结、反映学校办学思想的有关教育教学活动的实施方案和成效。

制度要求汇编成册并能及时修订，党的教育方针在校园、会议室醒目位置上墙。

问卷：党的教育方针、科学发展观、教工对学校中长期规划知晓率。

（二）教育公平（四个三级指标）1.指标说明有关文件参见《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）、《陕西省普通高中学生综合素质评价实施方案(试行) 》（陕教德〔2007〕8号）、教育部《关于贯彻<义务教育法>进一步规范义务教育办学行为的若干意见》（教基〔2006〕19号）。

*高中入学率=（学年初适龄人口在校学生数/学年初适龄人口总数）×100%*高中辍学率=（学年内辍学学生总数/上学年初在校学生总数）×100%2.评估方法及查看资料：听取汇报，访问校长、教师、学生或调查问卷。

陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系Microsoft Word陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系一、引言素质教育是我国教育事业的重要目标，也是培养学生综合素质和创新能力的关键环节。

为了推动陕西省小学素质教育的发展，提高教育质量，陕西省教育厅决定开展“316工程”，即对小学进行素质教育督导评估，以建立一套科学、全面、有效的指标体系。

二、评估目的陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系的目的是：1. 评估小学的素质教育水平，发现问题，提出改进措施；2. 促进小学教育质量的提升，推动素质教育的全面发展；3. 为小学提供科学的评估依据，帮助学校和教师改进教育教学工作。

三、指标体系设计原则陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系的设计遵循以下原则：1. 科学性：指标体系要基于教育学理论和实践经验，具有科学性和可操作性；2. 全面性：指标体系要涵盖小学教育的各个方面，包括学生综合素质的培养、教师专业发展、学校管理与环境等；3. 可比性：指标体系要具备可比性，使不同学校之间的教育质量可以进行比较和评估；4. 可操作性：指标体系要具备实施的可操作性，方便学校和教师进行自我评估和改进。

四、指标体系内容陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系包括以下几个方面的指标：1. 学生综合素质培养指标：a. 学业水平：包括学生学科知识的掌握程度、学习方法和学习能力等；b. 创新能力：包括学生的创造思维、问题解决能力和创新意识等；c. 体育健康：包括学生的身体素质、体育锻炼和健康生活方式等；d. 社会实践：包括学生的社会责任感、实践能力和社会交往能力等。

2. 教师专业发展指标：a. 教学能力：包括教师的教学设计、教学方法和教学效果等；b. 专业素养：包括教师的学科知识和教育教学理论的掌握程度；c. 师德师风：包括教师的职业道德、教育教学态度和师生关系等。

3. 学校管理与环境指标：a. 学校领导：包括学校领导的管理能力、教育教学理念和学校文化建设等；b. 教育资源：包括学校的教育设施、教育技术和教育资源的配置情况；c. 安全保障：包括学校的安全管理、卫生环境和安全教育等。