七年级政治唯有宽容

外线测量发现微量苯和烃的存在。木星大气层中氢和氦的比例非常接近原始太阳星云的理论组成，然而，木星大气中的惰性气体是太阳的二至三 倍，高层大气中的氖只占了总质量的百万分之二十，约为太阳比例的十分之一，氦也几乎耗尽，但仍有太阳中氦的比例的8%。这个差距可能是 由于元素降水至行星内部所造成。由光谱学分析而言，土星被认为和木星的组成最为相似，但另外的气体行星、天王星与海王星相较之下所含氢 和氦的比例较低，由于没有太空船实际深入大气层的
往事象一场停不下的风 穿梭在心头使你我太匆匆 也曾回首想起最初的梦 不经意的选择却是今天的宽容 所有的一切都变成曾经, 又何必再去追问到底究竟 活着总是要不停去追寻, 收获就是你我将彼此的宽容 唯有宽容才会融化寒夜的冰冷 唯有宽容才能抚平沙漠的心痛 原谅这里的一切让往事如风, 原谅你我的过去让青山更加从容
台拍摄的灶神星照片。黎明号在抵达灶神星之前会减速，预计每周发布更多照片。黎明号预计年7月日进入环灶神星轨道。美国宇航局证实黎明 号在年7月日进入环灶神星轨道，成为首个环绕小行星带小行星的探测器。黎明号确切入轨时间尚不清楚，这是由于当时天文学家只能估计灶神 星质量与重力场，无法准确得知其数据。而黎明号已进入轨道，便能反过来计算灶神星的质量与重力场。黎明号在7月7日:UTC重新检测搭载的设 备仪器。黎明号在9月7日进入距离灶神星8公里的公转轨道，环绕一周的时间为.小时。黎明号后来在月8日进入另一个公转轨道，距离灶神星只 有公里，环绕一周的时间为.小时 。美国宇航局在年月首度公开黎明号获得的灶神星初步数据，估计灶神星的金属核心直径为公里。美国宇航局 科学家进一步将灶神星视为特别的一种小行星，认为它是； 老域名：：老域名购买 ；与岩石行星同时形成的大型小行星残存。 年9月7日，“黎明”号已在美国东部时间日凌晨时分离开灶神星轨道，向谷神星飞去。若一切顺利，“黎明”号有望成为第一个环绕两颗不同天 体运行的无人探测器。木星是一个巨大的液态氢星体。随着深度的增加，在距离表面至少千米深处，液态氢在高压和高温环境下形成。据推测，

车里钻出个小孙女好好（小名）来，缠着非陪她去玩不可。新2体育开户 好吧！我慌忙穿衣换鞋，拿上手电筒，以为洞里黢黑一片。王博道:“您带电筒干啥？洞里电灯明亮，都有导游呢！” 其实，心里早对玉龙洞产生了好奇感。玉龙洞开发好几年了，原来只是听说里面很值得一看，这次终于可以一睹芳容。 据传说，玉龙洞是大溶洞腾龙洞的分支脉。据专家论证，腾龙洞形成在二十万年前。我坐在车上想，那玉龙洞的形成与腾龙洞一脉相存，今天应该有得看吧。 玉龙洞位于利川城东、团堡镇樱桃井村境内，距离城区二十公里。距三一八国道七公里。可谓是:景傍伏流黑洞口，水清碧映雪照河;翠有青山赏不尽，天造玉洞供人乐。 一路上，怕我不喜欢听年青人爱听的曲调，外孙王博播放着早期的音乐“在那桃花盛开的地方……”车沿着三一八国道行不过半小时，便到了团堡野猫水宜影山居。玉龙洞就在此处分路。 我记忆中的路，那时还是机耕路，原本是村民拉煤的拖拉机才可出入。可现在全都铺成水泥路面了，一路上进进出出的小轿车络绎不绝。都是前来观光玉龙洞的游人。 又行过十多分钟，前面显现出一派现代楼房，说明开发玉龙洞的管理处就在前面。这儿已然面貌大变，附近看不到老式破旧瓦房，看不到庄稼；土地都已退耕还林，附近村民都弃农从商。

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1、什么是宽容？（what?） 2、为什么要宽容？(why?) 3、怎样做到宽容？(how?) 4、宽容就是包容一切吗？
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得赏的，就请杀了我吧。” 听到这样的话，青年一愣。 “您在说什么呀！③我跟您怎么会是敌人呢？我的敌人应该是别人。现在战争正在北方进行着，我要到那里去参战了。”说完这些，青年就走了。 在国界线上，孤零零地只剩下老人了。自从青年离开的那一日起，老人就开始茫然 地打发日子。野蔷薇开了，蜜蜂从日出到日落，成群地飞舞。④此刻，战争正在很远的地方进行着，即使老人竖起了耳朵去听，睁大了眼睛去看，也没办法听到一丝铁炮的声音，或者看到一点黑色的硝烟。 老人从那天起，就一直担心着青年的安危。日子就这么一天天地过去了。 一天， 这里来了一个过路的人。 老人就向他询问起战争的情况。那个人就告诉老人，小国战败了，那个国家的士兵都被杀了，战争结束了。老人想，那样的话，青年不是也死了吗？他心里放不下，垂头往石碑座上一坐，就迷迷糊糊地打起盹来了。他感到从远方来了很多人，一瞧，是一支军队 ，而且骑马指挥的就是那个青年。这支军队非常肃静，一点声音都没有。当他们从老人身边经过的时候，青年默默地向老人敬了一下礼，并且闻了闻野蔷薇花。 老人刚想说什么，一下子就醒了。打那以后过了一个多月，野蔷薇就枯死了。 后来，就在这年的秋天，老人也请假回南方去了 。 （选自杜志建主编《大家小文》） 9.色调有冷暖之分，读完此文，你觉得这篇童话的色调是怎样的？请简述理由。（3分） 答：? 10.文章安排老人与青年下棋的情节有什么作用？（3分） 答：? 11.质疑是走向深入阅读的重要一步。文中画线句有什么看似矛盾或不合理的地方？请选 一句，写出你的疑问。（3分）? 答：? 12.本文以“野蔷薇”为题有什么好处？说说你的理解。（4分） 答：? 9.（3分） 示例1：先是暖色调，再是冷色调。文章开头的景物描写明亮美好，两人的相处温馨和谐，令人温暖；随着战争的到来，一切美好的东西都毁灭消失了，令人感伤。 示例2：冷色调。因为这个故事中那些美好的事物都随着战争消逝了，年轻的生命死亡了，美丽的野蔷薇凋零了，老人与青年的友情无以为继，给人以悲凉的感觉。 示例3：暖色调。因为故事发生的地方环境优美，人与自然和谐相处，人和人之间的情感温暖感人。虽然战争最终不可避免 ，但战场却在遥远的北方，战争也没有改变他们的友谊，让人觉得温暖。 10.（3分）示例：下棋的情节一方面表现两人相处的和谐愉快；另一方面也为故事的发展做了铺垫，暗示两人将会经受真实战争的考验；棋盘上的战争与真实的战争形成对比：一个温馨和谐，一个冰冷残酷。（答 出一点得1分，答出两点得3分） 11.（3分）示例1：选①，阳光总是照在头顶上就能让他们成为好朋友？ 示例2：选②，从上下文看，应该用“这个地方”，为什么说成“那个地方”？或，这一句删去也通顺，为什么非要说“也有冬天”？ 示例3：选③，两国交战，他们作为士兵，为什 么不是敌人呢？? 示例4：选④，为什么战争是在“很远的地方进行”，而不是在他们所处的边境？ 12.（4分）示例：营造了美好的环境氛围，勾勒出故事的线索，野蔷薇催生并见证了两人的友谊，始终伴随着情节的展开（2分，环境、线索各1分）；野蔷薇是美好的自然与善良的人性的 象征：它无人培植却茂盛生长，如同边界线上两人的友情，自然产生，真诚相守；不管人间如何利益纷争，它都带着芬芳与生机应时而发，反衬出人类争斗的愚蠢与丑陋；野蔷薇最终随着青年之死而凋零，暗示战争的死亡之吻不放过任何美好的生命，让人痛惜，引人深思（2分，象征写 法、具体分析各1分）。 把自己变成一朵花，香给这个世界看（2017·曲靖市中考） 林清玄 ①有时会在晚上去逛花市。 ②夜里九点以后，花贩会将店里的花整理一遍，把一些盛开着的，不会再有顾客挑选的花放在方形的大竹篮推到屋外，准备丢弃了。 ③多年以前，我没有多余的钱买 花，就在晚上去挑选竹篮中的残花，那虽然是已被丢弃的，看起来都还很美，尤其是它们正好开在高峰，显得格外辉煌。在竹篮里随意翻翻就会找到一大把，带回家插在花瓶里，自己看了也非常欢喜。 ④从竹篮里拾来的花，至少可以插一两天，甚至有开到四五天的。每当我把花一一插 进瓶里，会兴起这样的遐想：花的生命原本短暂，它若有知，知道临谢前几天还被宝爱着，应该感叹不枉一生，能毫无遗憾地凋谢了。 ⑤花的盛放是那么美丽，但凋落时也有一种难言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣纷纷落下，无声地辞枝，以一种优雅的姿势飘散，安静地 俯在桌边。那颤抖离枝的花瓣时而给我是一瓣耳朵的错觉，仿佛在倾听着远处土地的呼唤，闻着它熟悉的田园声息。那还留在枝上的花则是眼睛一样，努力张开，深情地看着人间，那深情的最后一瞥真是令人惆怅。 ⑥每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。若是我们倾听，在 安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。 ⑦许久没有晚上去花市了，最近去过一次，竟捡回几十朵花，那捡来的花与买回的花感觉不同，由于不花钱反而觉得每一朵都是无价的。尤其是将谢未谢，更显得楚楚可怜，比起含苞时的精神抖擞也自有一番风姿。 ⑧说花是无价的，可 能只有卖花的人反对。花虽是有形之物，却往往是无形的象征，莲之清净、梅之坚贞、兰之高贵、菊之傲骨、牡丹之富贵、百合之闲逸，乃至玫瑰里的爱情、康乃馨的母爱都是高洁而不能以金钱衡量的。 ⑨花所以无价，是花有无求的品格。如果我们送人一颗钻石，里面的情感就不易纯 粹，因为没有人会白送人钻石的;如果是送一朵玫瑰，它就很难掺进一丝杂质，由于它的纯粹，钻石在它面前就显得又俗又胖了。 ⑩花的威力真是不小，但花的因缘更令人怀想。我国民间有一种说法，说世上有三种行业是前世修来的，就是卖花、卖香、卖伞。因为卖花是纯善的行业，买 花的人不是供养佛菩萨，就是与人结善缘，即使自己放置案前也能调养身心。卖香、卖伞也都是纯善的行业，如果不是前世的因缘，哪里有福分经营这么好的行业呢？ ?卖花既是因缘，爱花也是因缘，我常觉得爱花者不是后天的培养，而是天生的直觉。 ?这种直觉来自良善的品格与温柔 的性情，也来自对物质生活的淡泊，一个把物质追求看得很重的人，肯定是与花无缘的。 ?爱花的人如果能自花中提炼智慧之香，用智慧之花来使心灵庄严，就能使我们有最深刻的觉醒，激发我们追求真实和永恒的智慧。当我们面对人间的一朵好花，心里有美、有香、有平静、有种种动 人的质地，就会使我们有更洁净的心灵来面对人生。 ?让我们看待自己如一枝花吧！香给这世界看！ （文章有删改） 20．选文采用了的表现手法，以花为线索，按拾花、、爱花、的顺序构思全文，层层深入，结构严谨。（3分） ：托物言志（或象征、以物喻人）选花（或悟花）变花（ 或学花） 21．结合语境，说说句中加点词的含义及其作用。（3分） 每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。 答： 答题示例：“雄辩”本义指有说服力、强有力的辩论，这里有“有力证明或辩护”之意。（1 分）作者用拟人的手法，（1分）表现了花朵平静的心态和洁净的心灵，虽然凋落，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，从而展现一种难言的美丽。（1分） 22．请赏析第⑤段画线句子。（3分） 赏析： 答题示例：画线句子运用了比喻、拟人的修辞手法，（1分）以花喻人、花像眼 睛，“努力张开”“深情地看着”“深情的最后一瞥”无不展示了花对土地的呼唤及对人间深情的依恋，落花有情，即使凋落，也依然美丽，同时也怕美丽的失去，“惆怅”一词正是作者复杂心境的体现。（1分） 23．简要分析第?段在文中的作用。（3分） 答： 答题示例：过渡段，起 承上启下的作用。（1分）作者巧妙地由上段卖因缘过渡到下段的爱花因缘，文章衔接自然，浑然一体。（2分） 24．通读全文，谈谈文题“把自己变成一朵花，香给这个世界看”的深刻含义。（3分） 答： 答题示例：文章托物言志，借花寓意了高远的人生志向；（1分）作者珍爱人间 的每一朵好花，花里有美、有香、有平静、有种种动人的质地和永恒的智慧，所以作者愿把自己变成一朵花。（1分）同时，作者更愿像花那样，即使不被欣赏，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，深情地注视人间的美好，用更洁净的心灵来面对人生，把花的“芬芳”“香给这个世 界看”。（1分）（言之有理即可） 想起那年读书时（2017·青岛市中考） 谷煜 真的，读书，是件特别好玩的事情。 十来岁，三年级，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富 裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。 看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽 的光，仿佛是琥珀。 慢慢读完一面墙，真畅快呀。 当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。 慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。哪里认识人 家呀？怎么办？ 便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。 那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。 抱着 书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。 还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多 带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。 当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也 会捡到一张大大

初中政治教育旨在培养学生的道德观念和社会责任感，使其成为具有良好品质的公民。
通过学习政治知识，学生可以了解国家和社会的基本制度、法律法规以及公民的权利和义务。
初中政治教育强调培养学生的批判性思维和独立思考能力，使其能够理性地看待问题并做出正确 的决策。
政治教育中的历史、文化和社会学等内容可以帮助学生更好地理解人类社会的发展历程和文化多 样性，从而增强其人文素养和社会责任感。
角色扮演法的注意事项：要选择适当的场景和角色，注意学生的安全和心理感受，避 免过度强调文化差异和冲突。
定义：互动教学法是一种以学生为中心的教学方法，强调师生之间、学生之间的交流 与合作。
目的：通过互动教学法，可以营造开放、包容的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围 中学习知识，提高思维能力。
实施方式：教师可以采用多种形式，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，引导学生 积极参与课堂活动，发挥学生的主观能动性。
及时了解学生的学习情况：通过课堂观察、作业批改和考试成绩等途径， 及时掌握学生的学习进度和问题，以便及时调整教学策略。
调整教学策略：根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学策略和方法， 以满足学生的学习需求和提高教学效果。
提高教学效果：通过建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况并调 整教学策略，从而提高教学效果和学生的学习效果。
心态的养成。
初中政治教育的方法
案例选择：选择具有代表性的案例，涉及不同文化、宗教、价值观等方面的冲突和融 合。
案例呈现：以生动有趣的方式呈现案例，如故事、图片、视频等，吸引学生的兴趣和 注意力。
案例分析：引导学生分析案例中涉及的文化差异、价值观冲突以及解决方式，培养他 们的批判性思维和多元文化意识。
初中政治教育的内容

听人们说河狸，我想起它们的厉害之处，在历史上久已有之。《博物志》中载有一事：曹操带兵伐匈奴，经过白狼山，遇到一只大狮。曹操命士兵去杀，那狮子凶猛扑抓，士兵伤亡甚多。曹操带贴 身护卫百人，再次去杀，那狮子哮吼而起，贴身护卫惧怕，不敢向前。危急时，一狸从林中跳出，落在曹操车轭上。狮子扑来，那狸跳到狮子头上，狮子便一动不动，乖乖就范。曹操命人将狮子杀之， 捉得一幼狮带回。至长安，三十里鸡犬皆伏，不鸣一声。这个故事中的狸，就是今天的河狸，在当时跳跃到狮子头顶，因为狮子怕狸的牙齿，狮子便乖乖听话不敢再动。
有一人说，他见过河狸吃树。他笑呵呵地说，它们吃树那真是挑剔得很，常常费不小的工夫咬断一棵树，却并非只是为了吃，因为它们只吃树皮和嫩枝，至于树枝，则被它们用嘴叼入隐蔽角落或水 中筑巢。河狸的巢有水中和地上两种，如果水中不安全，它们便爬到陆上的巢中，反之如果陆上不安全，它们则会潜入水中躲起来。熟悉河狸的人为此说，河狸用一口牙齿吃遍树林，用两个家活过一生。 它们是与世无争的动物，无论是在水中还是陆地上，都不停地用树枝修复巢沿，使更为安静，沿河两岸绿树成荫， 河狸选择这样一个地方，一则可以不用为生存发愁，二则不会受到别的兽类侵犯。
当晚，人们夜谈河狸，说的都是它们的传奇事情。譬如，河狸虽然看上去温柔，但它们的牙齿很厉害，能将大树咬断。曾有一人见到一只河狸，抱着一棵树欢快地摇动着尾巴，那人以为它要爬到那 棵树上去，但它却并未向上爬，直至那棵树轰然倒地，那人才知道河狸在啃咬树。那人在先前曾见过齐刷刷断裂的树，当时没有弄清楚是怎么回事，现在终于明白是河狸的作为，它们能用牙齿将树咬断， 可谓动物中独一无二拥有此本领的。足球论坛

如果哪天会有同学来绍兴，容我带你们走一遍沈园，看一回书圣故里，到鲁镇找找豆腐西施，在古轩亭口祭拜下秋瑾，去青藤书屋说说徐文长。我告诉你们什么是绍兴的桥和台门，绍兴有过无数师 爷，也出过不少状元。再在咸亨酒店孔乙己多年不变的姿势前，温一壶老酒，端出一碟茴香豆。看着我们彼此没有青春痕迹的容颜，不提回美妙声音，其实是一种幻觉，是只有外婆家院子里才有的声音。初夏的门楣已启，这段时日里，无论是忙碌的白天、疲惫的傍晚，亦或失眠的雨夜，总会在某个安静下来的间隙，忽然地、不经 意地浮现外婆拿起木梳准备给我梳头的温和样子，还有就是，外婆站在小山村路口左顾右盼等我跑向她怀抱的期待模样，再有就是，外婆身后如诗如画的小山村，我在梦里已触摸过无数回了。
一
当荧屏的光，刺疼了双眼，很多时候，我会习惯地、不自觉地将身体往后，轻轻地靠在转椅的背上，闭上眼，似乎就会有很多种不同音符鱼贯而入，萦绕耳畔——“沙沙”，是风吹过蓊郁竹丛留下 的声浪痕迹；“滴答”，是上部叶子的雨滴滴落在下部叶子或者掉落地上的声音；“哧哧”，是相邻叶子之间相互摩擦、嬉戏的声音；“咚咚”，是雨滴滴落于积水洼发出的愉悦呻吟……

读故事体会宽容
1、什么是宽容？
宽容指的是宽厚和容 忍，原谅和不计较他人。
2、为什么要宽容？
（1）每个人对事物的认识和看法都不尽相同 （2）每个人都有犯错误的时候 （3）学会宽容，才能化解生活中的许多 纠葛、怨恨、偏见、不快 (4)宽容别人就是宽容自己
六尺巷的故事
清代中期，有个“六尺巷”的故事。据说当 朝宰相张英与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。 两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生 了争执。张老夫人便修书北京，要张英出面干预。 这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即作诗劝
讨论：这争吵应该发生吗？生活中你 和别人是否因为一些1）学会理解他人 （2）善意指出别人的错误 （3）理解原谅他人 （4）学会换位思考
4、宽容就是包容一切吗？
情境假设：
1、思品课上，小兰做其他科的作业，老师批评了 她，小兰很不服气地说：“你不是叫我们宽容吗， 你怎么这样斤斤计较？”对此你的看法是什么？
导老夫人：“千里修书只为墙，让他三尺又 何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始 皇。”张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；
叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。 这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的 巷道，成了有名的“六尺巷”。
今安徽桐城市“六尺巷”
生活剧场
拥挤的公共汽车上，甲使劲地往前 挤，一不小心踩了乙的脚，乙高声叫道： “今年也不是猪年，你拱什么拱？”甲 一听，立即反驳道：“今年也不是狗年， 你叫什么叫？”
往事象一场停不下的风 穿梭在心头使你我太匆匆 也曾回首想起最初的梦 不经意的选择却是今天的宽容 所有的一切都变成曾经, 又何必再去追问到底究竟 活着总是要不停去追寻, 收获就是你我将彼此的宽容 唯有宽容才会融化寒夜的冰冷 唯有宽容才能抚平沙漠的心痛 原谅这里的一切让往事如风, 原谅你我的过去让青山更加从容

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1、什么是宽容？（what?） 2、为什么要宽容？(why?) 3、怎样做到宽容？(how?)
4、宽容就是包容一切吗？
读故事体会宽容
1、什么是宽容？ 宽容指的是宽厚和容 忍，原谅和不计较他人。
2、为什么要宽容？
（1）每个人对事物的认识和看法都不尽相同 （2）每个人都有犯错误的时候 （3）学会宽容，才能化解生活中的许多 纠葛、怨恨、偏见、不快 (4)宽容别人就是宽容自己
宽容与刻薄 （汪国真） 宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过 去，刻薄失去的却是将来。 一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽 容的人，将失去自己的尊严。 对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待 别人，应该知道自律。 宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦， 自己也难受。 如果别人对已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求 得来的宽容，从来不是真正的宽容。 如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住 一句老话：“给”永远比“要”令人愉快。 宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥 远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！
3、怎样做到宽容？
（1）学会理解他人 （2）善意指出别人的错误 （3）理解原谅他人 （4）学会换位思考
4、宽容就是包容一切吗？
情境假设： 1、思品课上，小兰做其他科的作业，老师批评了 她，小兰很不服气地说：“你不是叫我们宽容吗， 你怎么这样斤斤计较？”对此你的看法是什么？ 2、午餐打饭时，有一个同学不排队，随意插队， 同学们对他很有意见，可是他说：“大家应该多 宽容一下嘛！” 3、李明放学路上被勒索要钱，他被迫把零花钱给 了这些坏人，又不敢告诉家人和老师，他这样做 是不是宽厚谦让?
叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。 这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的 巷道，成了有名的“六尺巷”。