保育员培训教学大纲和培训计划(初、中、高级)

保育师培训计划及教学大纲一、培训目的及目标保育师是负责幼儿园教育工作的专业人员，需要具备扎实的教育理论知识和丰富的实践经验。

因此，培训保育师需要注重理论和实践相结合，注重专业知识和实际操作能力的培养，培养具有科学的保育观念和敏锐的观察力，能够有效引导儿童成长的专业人才。

培训目标：1. 掌握幼儿教育的基本理论知识，能够熟练运用教育理论指导实际操作；2. 具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够有效地与家长和同事合作；3. 具备丰富的实践经验，能够有效地引导幼儿的成长发展；4. 具备儿童心理和行为观察能力，能够及时发现和解决问题；5. 具备教育管理能力，能够有效地组织和管理教育工作。

二、培训内容及教学方法1. 幼儿教育基础知识内容：幼儿教育的理论基础、儿童心理发展、儿童行为习惯养成等基础知识。

教学方法：理论讲授、案例分析、小组讨论。

2. 幼儿教育实务技能内容：幼儿教育的实际操作技能，包括幼儿教学、安全保育、卫生保健等方面的技能培养。

教学方法：实地教学、实际操作、观摩学习。

3. 幼儿园管理和教师职业素养内容：幼儿园管理制度、工作流程、教师职业素养等方面的知识。

教学方法：专题讲座、案例分析、角色扮演。

4. 幼儿园教育实践内容：实地实践，参与幼儿园日常教育活动，包括教学、管理、和家长沟通等方面。

教学方法：观摩学习、实践指导、案例分析。

三、培训计划1. 培训时间：3个月2. 培训形式：全日制培训3. 培训安排：每周5天，每天8小时，包括理论学习、实践操作、实地观摩等内容。

4. 培训地点：专门的培训基地或者幼儿园实地操作。

四、教学大纲1. 幼儿教育基础知识1.1 幼儿教育的理论基础1.2 儿童心理发展1.3 儿童行为习惯养成2. 幼儿教育实务技能2.1 幼儿教学技能2.2 安全保育技能2.3 卫生保健技能3. 幼儿园管理和教师职业素养3.1 幼儿园管理制度3.2 工作流程3.3 教师职业素养4. 幼儿园教育实践4.1 实地实践4.2 参与幼儿园日常教育活动4.3 教学、管理、和家长沟通五、评估与考核培训结束后，对学员进行综合考核，考核内容包括理论知识、实际操作、教学技能等方面。

初、中、高级育婴员培训大纲及教学进度计划(宁夏康贝贝母婴护理中心）一、制定依据为推动育婴员职业培训和职业技能鉴定工作的开展，加强培训管理工作，规范教学行为，提高培训质量，依据中国就业培训技术指导中心制定的《国家职业技能标准﹒育婴员（2010年修订）》，参照《国家职业资格培训教程：育婴员（基础知识、初级技能、中级技能、高级技能）》（中国就业培训技术指导中心组织编写，中国劳动保障出版社出版发行，2013年10月第1版）等有关规定，制定本教学大纲。

二、性质、目的和任务育婴员主要从事0～3岁婴幼儿生活照料、保健与护理和教育，指导家长科学育儿。

本课程培训教学大纲，适用于参加职业技能鉴定的育婴员资格考评的培训学员，也适用于育婴服务行业一线的从业人员、在校学生以及社会有志从事本职业的人员。

本课程培训教学大纲是以国家职业标准为依据，以职业活动为导向，突出职业技能培训和资质认证的实用性，在内容上，以职业技能和掌握基础知识为核心，从实际出发，兼顾知识体系的完整性和开放性的原则。

通过本课程的基础理论知识学习和实践技能操作的培训教学时数，以达到相应职业等级的技能水平。

通过培训，造就一支高素质、职业化的育婴技能人才队伍，也是提高家庭育婴护理人员整体素质的一项重要措施；对确立育婴工作的专业地位、提升育婴行业的竞争力、确保育婴事业健康发展，具有十分重要的现实意义和历史意义。

三、教学基本要求1.以提高职业技能为核心，以职业活动为导向，打破习惯上的知识完整性和系统性。

2.强调教学中的知识点,“用什么，学什么，教什么，考什么”，考试时涉及的知识面要广，做到点面结合，理论和实践相结合。

3.在学习理论知识的同时，更要注重实践技能的训练，以培养能工巧匠为教学目标，服从行业标准。

4.引入临床案例，创设情境教学，激发和引领学员理解、领会知识点，灵活掌握和应用必须的专业技能，切忌死记硬背。

5.教学中选择适合成年人学习规律的方法，教学进度照顾到多数学员的接受能力；以国家职业标准为依据，适当扩展知识面，引入行业的新理念、新技能，特别对中级工及以上职级尤为重要。

保育员培训大纲和计划一、培训目标本次保育员培训旨在提高保育员的专业技能和素质水平，使他们能够更好地履行托儿所保育工作，为儿童提供更加优质的照顾和教育服务。

二、培训内容1. 儿童成长发展规律和特点：通过学习儿童心理学、成长发展规律等知识，加深对儿童行为、情感、认知等方面发展的理解，为将来的保育工作提供理论基础。

2. 儿童教育理论和方法：学习各种儿童教育理论，了解不同年龄段儿童的教育特点和适宜的教育方法，为实际工作提供指导。

3. 儿童保育技能培训：包括婴儿护理、安全防护、健康管理、饮食营养等方面的培训，使保育员能够熟练掌握儿童保育的基本技能。

4. 保育员素质培养：着重培养保育员的责任感、爱心和耐心，使他们能够在工作中真正做到尊重儿童、关爱儿童。

5. 保育员职业道德培训：学习保育员职业操守、职业道德，了解保育员在工作中应该具备的职业态度和行为规范。

三、培训计划1. 第一阶段（1周）内容：儿童成长发展规律和特点培训方式：理论学习、案例分析培训目标：让保育员了解儿童心理和发展规律2. 第二阶段（2周）内容：儿童教育理论和方法培训方式：课堂讲授、小组讨论、角色扮演培训目标：培养保育员的教育理念和技能3. 第三阶段（1周）内容：儿童保育技能培训培训方式：实际操作、模拟训练培训目标：让保育员熟练掌握婴儿护理、安全防护等技能4. 第四阶段（1周）内容：保育员素质培养培训方式：讲座、案例分析培训目标：培养保育员的责任感、爱心和耐心5. 第五阶段（1周）内容：保育员职业道德培训培训方式：小组讨论、角色扮演培训目标：加强保育员的职业操守和道德意识四、培训评估1. 培训期末考核：采用笔试和实际操作相结合的形式，考核保育员在培训期间所学到的知识和技能。

2. 日常考核：培训中进行日常跟踪和督促，对保育员进行日常考核，及时发现问题并及时解决。

五、培训材料1. 《儿童心理学》2. 《儿童教育理论与方法》3. 《儿童保育技能手册》4. 《保育员职业道德规范》以上为本次保育员培训的大纲和计划，希望通过培训能够提高保育员的专业水平和素质，更好地服务于儿童成长和发展。

保育员培训计划和教学大纲
保育员培训计划和教学大纲是为了提高保育员的专业素质和工作能力，保障儿童的身心健康和全面发展而制定的。

以下是培训计划和教学大纲的内容：
一、培训计划
1.培训目标：通过培训使保育员掌握儿童生长发育、心理发展、
饮食与营养、卫生与保健等方面的知识和技能，提高保育员的专业素质和工作能力，为儿童的身心健康和全面发展提供保
障。

2.培训内容：包括理论知识和实践操作两个方面。

理论知识包括
儿童生长发育、心理发展、饮食与营养、卫生与保健等方面的基本知识和原理；实践操作包括儿童日常照护、饮食管理、卫生清洁等方面的技能操作。

3.培训形式：采用集中培训、分批培训、在线培训等多种形式，
根据实际情况选择合适的培训方式。

4.培训周期：根据实际情况而定，一般每年至少组织一次培训。

二、教学大纲
1.儿童生长发育：了解儿童生长发育的规律和特点，掌握儿童身
高、体重等指标的测量和评价方法。

2.儿童心理发展：了解儿童心理发展的规律和特点，掌握儿童认
知、情感、社会性等方面的评估方法。

3.儿童饮食与营养：了解儿童营养需求和饮食特点，掌握儿童膳
食搭配和饮食管理的方法。

4.儿童卫生与保健：了解儿童日常卫生和保健的知识和方法，掌
握儿童常见疾病的预防和护理技巧。

5.实践操作技能：掌握儿童日常照护、饮食管理、卫生清洁等方
面的技能操作，提高实际操作能力。

6.法律法规与职业道德：了解国家有关保育员的法律法规和职业
道德规范，掌握相关法律法规和职业道德的要求和内容。

以上是保育员培训计划和教学大纲的内容，根据实际情况可以进行适当调整和修改。

保育师(中级)培训大纲和计划(一)理论教学培训内容培训单元一：基本要求、职业道德 1.1 职业道德1.1.1 职业道德基本知识 11.2职业守则(1)为人师表, (2)关爱儿童, (3)勤奋好学,(4)认真观察,(5)文明礼貌，友善协作。

1.2 基础知识1.2.1婴幼儿生理、心理教育基本知识(1)婴幼儿生理学知识。

(2)婴幼儿卫生保健知识。

(3)婴幼儿心理学知识。

(4)婴幼儿教育学知识。

1.2.2常见病及常见传染病基础知识(1)婴幼儿常见病及其保健知识。

(2)婴幼儿常见传染病及其预防知识。

1.2.3婴幼儿安全知识(1)婴幼儿安全常识。

(2)婴幼儿伤害预防及紧急处理。

I 2.4婴幼儿营养学知识(1)婴幼儿的营养需要。

(2)婴幼儿常见营养问题及合理膳食。

II 2.5婴幼儿发育行为知识(1)婴幼儿发育行为基础知识。

(2)婴幼儿发育和行为障碍。

III .6相关环境知识(1)学前教育机构的环境及其利用知识。

遵纪守法。

平等尊重。

恪尽职守。

合规操作。

(2)班级环境及其利用知识。

12.7相关法律、法规知识(1)《中华人民共和国未成人保护法》的相关知识。

(2)《中华人民共和国教育法》的相关知识。

(3)《中华人民共和国劳动法》的相关知识。

(4)《幼儿园教育指导纲要》的相关知识。

(5)《幼儿园工作规程》的相关知识。

(6)《幼儿园饮食卫生条例》的相关知识。

(7)《幼儿教师专业标准(试行)》的相关知识。

(8)《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》的相关知识。

(9)《托儿所、幼儿园卫生保健工作规范》的相关知识。

(10)《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关知识。

(H)《全国家庭教育指导大纲》的相关知识。

(二)技能教学培训内容培训单元二：技能要求和相关知识1.卫生管理与教育1.1清洁112开窗通风的注意事项1.1.3婴幼儿呕吐物和排泄物的隐患1.1.4净化空气和环境清洁的方法1.2消毒12.1托幼机构空气、桌面、地面、玩具、盥洗室、餐具用具等的消毒一般操作程序12.2使用消毒药品的注意事项1.3资产管理1. 3.1卫生材料设施、设备知识2. 3.2资产管理的一般知识2.生活管理与教育2.1进餐、饮水管理与指导1.1.1创设良好进餐环境的方法2.12幼儿独立进餐注意事项3.1.3幼儿饮水常见问题及解决方法2.2盥洗、如厕管理与指导2.2.1婴幼儿盥洗的程序、方法和要求2. 2.2.婴幼儿盥洗过程中的常见问题2.3睡眠照料2. 3.1培养婴幼儿良好睡眠习惯的方法3. 3.2遗尿发生的原因和预防方法4.健康管理与教育4.1健康观察1.1.1婴幼儿健康指标1.2.2托幼、福利机构常规健康检查制度1.3.3常见传染病知识，传染病预防及隔离的知识1.4.4预防接种护理要求及注意事项3.2体格检查3. 2.1促进幼儿体格发育知识3. 2.2体弱儿保健管理知识3.3行为观察与情绪管理3. 3.1儿童发育行为异常表现及成因3. 3.2幼儿发育行为的基础知识3. 3.3《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域相关知识3. 3.4情绪管理知识4.辅助教育活动与家长工作4.1辅助室内教育活动4.11不同类型的游戏和教育活动的内容、方法4.1.2环境创设的方法4.2辅助室外教育活动4.2.1体弱儿的护理方法4.2.2观察婴幼儿行为的方法4.3家长工作指导4.3.1保育工作记录的格式与要求4.3.2家园共育活动的类型及组织（三）、培训计划及课时安排培训总课时260课时，其中理论培训40课时，技能培训160课时，岗位实操60课时。

保育员培训大纲和培训计划一、培训目标1. 了解儿童的发展特点和需求，培养保育员的专业素养和教育能力。

2. 掌握幼儿园教育的基本理论知识和实践技能，提高专业水准。

3. 提高保育员的保育意识和服务意识，促进儿童全面发展。

二、培训内容1. 儿童发展心理学2. 幼儿园教育理论3. 保育员的职责和要求4. 幼儿园管理与教学方法5. 儿童安全与健康6. 幼儿园美术、音乐、体育课程规划7. 幼儿园卫生与安全管理三、培训方式1. 理论授课：通过讲座、研讨等形式传授理论知识。

2. 实践教学：组织保育员进行实地观摩和实践，提高实际操作能力。

3. 案例分析：通过案例分析，帮助保育员学会运用理论知识解决实际问题。

四、评估方式1. 理论考试：考察保育员对理论知识的掌握程度。

2. 实践评估：对保育员的实际操作能力进行评估。

3. 综合评价：综合考虑理论与实践成绩，评价保育员的综合能力。

保育员培训计划一、培训前准备1. 制定培训计划和大纲2. 确保培训场所、设施和教学器材的准备3. 确定培训人员和教学团队二、培训阶段第一阶段：儿童发展心理学1. 儿童认知、情感、社交发展2. 儿童性格、行为特点及培养3. 儿童学习动机和行为管理第二阶段：幼儿园教育理论1. 幼儿教育与家庭教育2. 幼儿园教学组织与管理3. 幼儿园教学内容和方法第三阶段：保育员的职责和要求1. 保育员的职业素养和专业要求2. 保育员与家长的沟通与合作3. 保育员的责任和义务第四阶段：幼儿园管理与教学方法1. 幼儿园管理制度与规范2. 幼儿园班级管理与教学方法3. 幼儿园园本特色发展第五阶段：儿童安全与健康1. 儿童安全教育与管理2. 儿童健康管理与卫生保健3. 儿童安全与健康教育第六阶段：幼儿园美术、音乐、体育课程规划1. 幼儿园美术教育理论与方法2. 幼儿园音乐教育理论与方法3. 幼儿园体育教育理论与方法第七阶段：幼儿园卫生与安全管理1. 幼儿园卫生管理规范2. 幼儿园食品卫生管理3. 幼儿园卫生设施及安全设施管理三、培训结束1. 组织理论考试和实践评估2. 对保育员进行综合评价3. 颁发培训证书通过以上培训计划和大纲，可为保育员提供系统的培训，帮助他们提升专业素养和服务能力，促进幼儿全面发展。

保育员培训教学大纲和培训计划初中高级文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]保育员培训教学大纲和培训计划（初、中、高级）一、说明本教学大纲是根据劳动和社会保障部、中国就业培训技术指导中心编写的《中华人民共和国保育员职业技能标准》及《中华人民共和国保育员职业技能鉴定规范》制定而成的。

以现代儿童生理卫生保健科学、现代儿童心理科学和现代儿童教育理论为先导，立足科学性、先进性、针对性、实用性，依据《幼儿园工作规程》精神，紧密与托幼园所的实际相结合，包含了完整的保育婴幼儿的理论知识和操作技能。

采用了理论知识与操作技能相结合的课题式结构，组合成理论知识与操作技能一体化的培训课题，分技能与理论两大部分，各个部分内视需要设置若干个二级课题----章级。

二、教学对象：从事或准备从事保育员这一职业的人员。

三、培训目标：通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够达到以下标准：（国家职业资格五、四、三级）1、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。

婴幼儿各系统生理特点与卫生保健，小儿生长发育及体格锻炼，掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。

2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。

3、托幼机构意外伤害的预防及初步处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及应用。

托幼机构设备、物品的保管与环境工作，以及保育员专业技能。

4、熟悉托幼机构的有关的法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求，具备一定的道德、业务、身心素养。

并能根据婴幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方法与求，独立地开展婴幼儿的各项保育工作。

5、具有熟练的，与婴幼儿保育、教育工作相关的各种专业技能。

高级保育员能对初、中级保育员进行保育工作指导。

四、培训内容与培训要求根据《国家职业标准》和《理论知识鉴定要素细目表》要求，保育员培训中应达到的学习目标是理解有关保育员职业道德、婴幼儿生理、心理、教育的基本特点，能够及时发现幼儿身体的异常状况，及时处理小外伤类别以及了解相关法律、法规知识。