空间和时间旅行
- 格式:doc
- 大小:30.00 KB
- 文档页数:4
时空旅行的哲学时间和空间是人类理解世界的基本概念之一,而时空旅行则是人类想象力的极限之一。
这种想象力超越了现实的限制,探索了人类身处宇宙中的角色和意义。
时空旅行的哲学不仅仅涉及科学和科幻的领域,更是涵盖了对人类存在的思考和对宇宙的探索的深入反思。
本文从不同的角度来探索时空旅行的哲学。
一、时空和现实的关系时空旅行的概念意味着我们可以穿越时间和空间的壁障,跨越不同的现实。
这引发了人们对现实和虚幻之间关系的思考。
一方面,时空旅行让我们反思现实的本质:时间是线性的还是循环的?空间是连续的还是离散的?另一方面,时空旅行也提醒我们虚幻的存在:时间的扭曲和空间的扭转是否能够存在于现实中?这些问题引发了我们对现实和虚幻界限的思考,以及思维如何影响我们对现实的理解。
二、时间的本质和意义时空旅行的哲学也涉及对时间本质和意义的探索。
时间是一种相对的概念,取决于我们的观察角度和参考系。
然而,时间也是一个普遍的存在,它贯穿着整个宇宙。
时空旅行让我们质疑时间的线性性和单向性,是否存在着回到过去或者穿越未来的可能性。
这引发了我们对时间的本质和意义的思考:时间是客观存在的还是主观的想象?我们的行为是否受时间限制?时空旅行是否能够改变我们对时间的理解和感知?三、宇宙的结构和存在的意义时空旅行的概念涉及到跨越不同的空间维度,这引发了对宇宙结构和存在的意义的思考。
人们一直在探索宇宙的奥秘,为什么宇宙存在?它的结构如何?宇宙中是否存在着平行宇宙或者多重宇宙?时空旅行的哲学挑战了人类对宇宙的认知,引导我们思考宇宙中的其他生命形态和人类在宇宙中的角色和意义。
四、时间的可塑性和人类的自主性时空旅行的概念涉及到改变时间的流动和改变历史的可能性。
这引发了对时间的可塑性和人类的自主性的思考。
时空旅行是否意味着我们可以改变过去的事件,或者预知未来?如果是这样,我们的选择和行动是否真正具有意义?我们的命运是否完全受制于时间的力量?时空旅行的哲学挑战了人类对时间和自由意志的理解,使我们思考人类自主性和责任的本质。
时间旅行概念解读时间旅行,作为一种经典的科幻题材,一直以来都引发着人们的好奇和想象。
许多文学、电影和电视剧作品都以时间旅行为重要情节,让人们思考关于时间和空间的奥秘。
在这篇文章中,我们将对时间旅行进行概念解读,探究时间旅行的定义、可能性和影响。
时间旅行指的是在时间维度上的移动,即从一个时间点跳跃到另一个时间点。
当我们谈论时间旅行时,有两个重要的概念需要考虑:时间的单向性和因果律。
首先,时间的单向性是指时间在自然界中只能向前流动,从过去到未来。
这是我们常见的经验现象,我们无法回到过去或者超越未来。
然而,时间旅行的概念打破了时间的单向性,让人们可以在时间维度上跨越,实现回到过去或者超越未来的可能。
其次,因果律是指时间旅行中可能产生的问题。
因果律要求任何事件的发生都有其原因,并且时间的顺序一定是前因后果。
然而,时间旅行可能导致因果律的矛盾和逻辑上的混乱。
如果一个人回到过去改变了某个事件,那么这个事件的原因就不再成立,可能导致连锁反应,改变整个历史。
这就引发了“时间悖论”的问题。
在科学上,目前还没有确定的证据证明时间旅行的存在。
然而,许多物理理论和数学模型提供了关于时间旅行的可能性。
首先,爱因斯坦的广义相对论提出了时空弯曲的概念。
根据这一理论,物质和能量的存在会导致时空的扭曲和弯曲。
如果我们能够利用这种弯曲,就有可能在时空中曲线上跳跃,达到时间旅行的目的。
其次,霍金教授提出了“时间的封闭曲线”理论。
这个理论认为,如果存在弯曲的时空,那么时间旅行就可能发生在这个封闭曲线上。
虽然这种时间旅行可能性引发了一系列争议,但它一直是关于时空旅行的重要理论之一。
虽然科学上对于时间旅行的可能性仍然存在争议,但对于时间旅行的概念和影响我们可以进行思考和探讨。
首先,时间旅行的概念给我们带来了关于时间和空间的深入思考。
我们开始思考时间是如何存在的、事件是如何发生的,以及是否存在超越时间维度的现实。
其次,时间旅行的概念启发了许多科幻作品的创作,带给人们无限的想象力和娱乐享受。
《空间和时间旅行》教学教案第一章:引言1.1 课程介绍本课程旨在帮助学生了解和探索空间和时间旅行的概念。
我们将通过学习科学家们的理论和实验,以及科幻作品中的描述,来探讨这个神秘而引人入胜的领域。
1.2 学习目标了解空间和时间旅行的基本概念。
熟悉科学家们对空间和时间旅行的研究和理论。
探讨科幻作品中的空间和时间旅行描写。
1.3 教学方法讲授和讨论相结合,引导学生主动思考和探索。
通过观看相关视频和阅读科幻作品,增强学生的直观感受和理解。
第二章:空间旅行2.1 空间旅行的定义和原理介绍空间旅行的定义和原理,如相对论和黑洞等。
引导学生了解宇宙飞船和航天器的设计和功能。
2.2 人类空间探索的历史和现状回顾人类空间探索的历史,如太空竞赛和月球探测等。
探讨当前人类空间探索的现状和未来发展方向。
2.3 科幻作品中的空间旅行描写分析科幻作品中的空间旅行描写,如《星际穿越》和《三体》等。
引导学生思考和讨论科幻作品对空间旅行的想象和探索。
第三章:时间旅行3.1 时间旅行的定义和原理介绍时间旅行的定义和原理,如时间弯曲和时间隧道等。
引导学生了解时间旅行在科学和哲学上的争议和讨论。
3.2 科幻作品中的时间旅行描写分析科幻作品中的时间旅行描写,如《时光机器》和《哈利·波特》系列等。
引导学生思考和讨论科幻作品对时间旅行的想象和探索。
3.3 学生小组讨论和展示将学生分成小组,要求他们选择一部科幻作品,分析其中的时间旅行描写。
每个小组进行展示,分享他们的分析和讨论结果。
第四章:科学家们的空间和时间旅行研究4.1 爱因斯坦的相对论介绍爱因斯坦的相对论,特别是广义相对论中的引力理论和时空弯曲等概念。
引导学生了解相对论对空间和时间旅行的影响和贡献。
4.2 其他科学家的空间和时间旅行研究介绍其他科学家对空间和时间旅行的研究和理论,如霍金和诺维科夫等。
引导学生了解不同科学家对空间和时间旅行的观点和理论。
第五章:总结和展望5.1 课程总结回顾本课程的学习内容和重点,帮助学生巩固和加深对空间和时间旅行的理解。
无限空间中的时间旅行理论在人类探索宇宙的过程中,时间旅行是一个令人着迷的话题。
如果我们能够穿越时间,就意味着可以回到过去改变历史,或是前往未来探索未知的领域。
虽然时间旅行的实现仍然是一件遥不可及的事情,但是科学家们已经提出了一些有趣的想法和理论。
一、时间旅行的可能性时间旅行的可能性首先得从奥斯特理茨(Horwitz)和平行宇宙理论(Parallel Universes)开始。
这些理论指出,在我们所处的这个宇宙里,时空有一个唯一性。
但是,如果存在着其他的宇宙,那么就有可能存在着其他的时空。
也就是说,时间旅行可能只会在与我们所处的这个宇宙完全不同的宇宙里发生。
二、时空旋转除了平行宇宙理论之外,时空旋转也是时间旅行的另一种可能性。
时空旋转是指一个物体的时间轴参考系与我们自己的时间轴参考系不一致,因此不论物体离我们有多远,我们都能够感受到它的时空旋转。
如果我们能够在一个相对运动的物体里面,通过控制自己的时间轴参考系来达到时间旅行,那么我们就能够回到过去或是前往未来。
三、相对时间相对时间也是一个有趣的物理学问题。
相对论指出,每个人的时间都是相对的。
例如,在不同的星球之间,时间会因为重力,速度等因素而变得不同。
所以,如果我们坐上一艘飞船,在相对较快的速度下前进若干年后再回到地球,可能会发现,现在的地球上所有的人已经老去,而自己却依然年轻。
四、宇宙的诞生宇宙的诞生可能也是一个关键点。
宇宙的诞生是指物理学家们试图理解宇宙是如何在大爆炸中产生的。
如果宇宙的诞生是由于时间旅行的影响产生的,这可能会是一种改变历史的有趣方式。
例如,我们通过时间旅行改变了宇宙的诞生,以至于现在的宇宙变成了一个完全不同的世界。
五、等待技术的进步虽然时间旅行的理论很有趣,但是我们目前并没有技术可以实现,因此,如果我们想要探索时间旅行的奥秘,我们必须等待时间的变化。
当科学技术越来越先进,我们就有可能制造出一种可以扭曲时空的装置,真正实现时间旅行。
人类是否应该主动探索时间旅行的辩论辩题正方,人类应该主动探索时间旅行。
首先,时间旅行是一项激动人心的科学探索,它能够拓展人类对时间和空间的认知,促进科学技术的发展。
正如爱因斯坦曾经说过,“时间和空间是相对的”,而时间旅行的实现将有助于验证这一理论,推动人类对宇宙规律的深入理解。
同时,时间旅行也有望带来巨大的科技成果,例如在时间旅行的研究过程中可能会产生一些与时间相关的新材料或新技术,这将对人类社会的发展产生深远影响。
其次,时间旅行也能够带来巨大的经济效益。
随着时间旅行技术的逐渐成熟,时间旅行将成为一种新的旅游方式,吸引无数游客前往体验。
这将为旅游业带来巨大的发展机遇,同时也能够为相关产业带来巨大的经济效益。
可以想象,如果人们可以穿越时空,去往过去或未来,那将会是一场前所未有的旅游热潮。
最后,时间旅行也有助于人类解决一些历史难题。
通过时间旅行,人们可以回到过去,亲眼目睹历史事件的发生,从而对历史有更加深刻的认识。
同时,时间旅行也有助于解开一些历史谜团,例如人类起源、古代文明等问题,这将对人类的历史学研究产生深远影响。
综上所述,时间旅行是一项具有巨大潜力的科学探索,它不仅能够推动科技发展,带来经济效益,还有助于解决一些历史难题。
因此,人类应该主动探索时间旅行。
反方,人类不应该主动探索时间旅行。
首先,时间旅行可能会对人类的生活和社会造成严重的混乱和破坏。
如果时间旅行技术落入了一些不法分子手中,他们可以利用时间旅行改变历史,甚至导致时间混乱,给人类社会带来无法估量的灾难。
正如著名科幻作家阿西莫夫曾经说过,“时间旅行是一把双刃剑,它可能给人类社会带来无法预料的后果。
”。
其次,时间旅行可能会对人类的认知和心理产生严重的影响。
如果人类可以随意穿越时空,可能会打破人们对时间和空间的认知,甚至对人们的心理产生严重的冲击。
这可能会导致一些不可预料的后果,甚至对人类的生存和发展造成严重的威胁。
最后,时间旅行可能会对人类的道德和价值观产生严重的冲击。
时间旅行在物理学中的概念和挑战时间旅行一直是科幻作品中的热门话题,引发人们的无尽遐想和浪漫幻想。
然而,在物理学领域,时间旅行存在着许多复杂的概念和挑战,甚至被认为是不可能实现的事情。
本文将讨论时间旅行在物理学中的概念,以及其所面临的主要挑战。
首先,我们需要理解时间旅行的概念。
在物理学中,时间被视为第四个维度,与空间维度一起构成了时空的统一。
根据爱因斯坦的相对论理论,时间与空间是相互关联的,被称为时空弯曲。
在时空弯曲中,物体的运动轨迹会受到引力场的影响,时间的流逝也会受到速度的变化而发生变化。
因此,时间旅行可以理解为在时空中自由穿梭,以非线性方式改变过去或者未来的事件。
然而,时间旅行所面临的挑战也是不可忽视的。
首先,根据物理学原理,时间旅行违背了因果性原则。
因果性原则指出,时间的流逝是按照一定的顺序发生的,过去决定了未来。
如果时间旅行允许存在,那么可能会出现矛盾和混乱的情况,例如“回到过去杀死自己的祖父”等悖论。
这些悖论使得时间旅行在物理学中变得极其复杂。
其次,时间旅行还面临着能源和技术的巨大挑战。
根据爱因斯坦的质能方程E=mc²,能量与质量是等价的。
实现时间旅行所需的能量可能非常巨大,目前我们无法想象如何产生足够巨大的能量以实现这一目标。
另外,时间旅行所需的技术也是一个巨大的问题。
我们目前对时间旅行的理解仍然非常有限,无法准确预测其所需的技术要求和实现方式。
此外,时间旅行还受到了一种称为“霍金保护猜想”的现象的挑战。
这一猜想由物理学家斯蒂芬·霍金提出,意味着时空会对时间旅行者的出现进行保护,以防止产生矛盾和混乱的情况。
根据霍金保护猜想,可能会出现一种“时间旅行阻止器”,当一个人试图进行时间旅行时,自然界会产生一种反作用力,使其无法实现时间旅行,或者在进行时间旅行时产生一些无法预测的事件。
尽管这一猜想尚未被证实,但它提醒我们时间旅行所面临的潜在困难和挑战。
综上所述,时间旅行在物理学中虽然充满了浪漫的幻想,但也存在许多复杂的概念和挑战。
空间和时间旅行示例(二)教学目标1.根据课文理解“空间旅行”“时间旅行”“时间膨胀”等概念,积累有关科学知识;2.整体把握文章思想内容,抓住关键句,准确、迅速地筛选、提取有价值的信息,进行思维训练;3.引发学生想象与联想,激发学生热爱科学、勇于探索的兴趣与热情。
教学设想本文是一篇科普文章,概念多,信息量大,适于训练学生筛选信息的能力。
在本单元前三篇课文的学习过程中,学生已基本掌握了筛选信息的一些基本方法,因此,本课可设计成一节训练验收课、提高课,使学生在实践中掌握筛选信息的能力,提高阅读水平。
本课是自读课,课文内容涉及科学的尖端课题,其中的名词术语不宜要求全部理解,如旋转黑洞、白洞、虫孔、超级绳索等。
把握什么是空间旅行、什么是时间旅行是学习本文的关键。
空间旅行概念容易理解,难点在于对时间旅行的把握。
教师可利用文中大胆而奇特的想象激发学生阅读的兴趣,并给予学生充分的阅读、思考和探讨的空间,注重发展学生的思维。
教学过程一、导入新课1994年初,一架意大利客机在非洲海岸上空飞行,突然,客机从控制室的雷达屏幕上消失了。
正当地面上的机场工作人员焦急万分之际,客机又在原来的空域出现,雷达又追踪到了客机的讯号。
最后,这架客机安全降落在意大利境内的机场。
然而,客机上的机组人员和315名乘客,并不知道他们曾经“失踪”过。
机长巴达里疑惑不解地说:“我们的班机由马尼拉起飞后,一直都很平稳,没有任何意外发生,但控制室竟说失去班机的踪影,实在有点不寻常。
”不过,事实却不容争辩:到达机场时,每个乘客的手表都慢了20分钟。
无独有偶,据资料记载,1970年也发生过类似的奇闻。
当时一架727喷气客机在飞往美国迈阿密国际机场的旅途中,也无故“失踪”了10分钟。
10分钟以后,客机也在原来的地方出现;接着,安全飞抵目的地。
客机上的所有人也都不知道发生了什么事,而最终使他们相信的理由也是因为所有的手表都慢了10分钟。
对此现象,专家们认为惟一的解释是:在“失踪”的一刹那,时间“静止”不动了,或者说出现了时光倒流。
时空穿越近义词
1. 时空漫游:指穿越时间和空间,跨越历史与现实,到达不同的世界。
2. 历史逆行:指沿着时间线倒叙,回到过去的历史时期,进行一次时
空穿越。
3. 时间旅行:指利用不同的物理法则,让人类在时间上进行穿越,前
往不同的时代。
4. 跨时空飞越:指在穿越时间和空间的过程中,象征性地飞越宇宙从
而实现与不同时期、不同地点的交流和沟通。
5. 时空交错:指在时间和空间的不同维度交叉的过程中,引出各种神
秘的现象。
6. 时间隧道:指一种类似于虫洞的通道,能够快速地穿越时间和空间,到达不同的世界。
7. 时空转移:指通过特殊的能力或科技手段,实现在不同时间、空间
之间的移动。
8. 时空隧道:指穿越时间和空间的一种通道,传送人们到达不同的地点、不同的时间。
9. 跨越时间的旅程:指在时间上跨越多个时代,体验时空变幻和历史变革的种种。
10. 倒带时光:指通过神秘手段或科技工具,让时间倒退或暂停,从而实现时间和空间的穿越。
11. 时空枢纽:指在不同时空交界的地方,可以进行时空穿越,切换到不同的时空世界。
12. 时间跳跃:指通过特殊能力或科技手段,实现在不同的时间点之间一跳跃式的移动。
13. 穿越时空的传送门:指一种特殊的通道,在其中穿梭可以到达不同的时间、地点。
14. 时光追溯:指通过回溯时间的方式,重温过去的时光并改变历史进程。
15. 时空穿梭:指在时间上、空间上的穿越,从而到达不同的时代和地点,并进行跨越历史和现实的种种冒险和探索。
物理学中的时间和空间是一个非常深刻的话题。
理解时间和空间,可以帮助我们更好地理解物理学中的许多基本概念。
在本文中,我们将介绍物理学中时间和空间的概念,在此基础上探讨一些相关主题。
时间和空间是物理学中最基本的概念之一。
我们都知道,时间是流逝的,而空间包括我们所处的三维空间和我们无法感知的第四维空间。
在物理学中,时间是用秒来表示的,空间是用米来表示的。
这两个概念的基本单位是秒和米。
不是独立的,它们是相互作用的。
时间的流逝是空间物质运动的表现,物质的运动是与时间和空间的相互作用密切相关的。
这种相互作用在物理学中被称为时空。
在物理学中,时间和空间的性质是非常重要的。
时间的性质是它是不可逆转的,也就是说时间只能从过去到未来,不可能从未来到过去。
这个过程是由热力学第二定律决定的。
空间的性质则是它是相对的。
这个性质最早由爱因斯坦提出,被称为相对论。
相对论是一个描述空间、时间和引力的理论。
在相对论中,时间和空间是相互依存的。
如果两个物体相对静止,它们的时间和空间的长度是一致的。
但是,如果它们相对运动,时间和空间的长度将发生变化。
这种时间和空间的压缩和舒展的现象在物理学中被称为狭义相对论的时间膨胀和长度收缩。
物理学中有一个非常有趣的概念——虫洞。
虫洞是一个连接不同时间和空间的通道。
如果通过虫洞,可以在瞬间移动到宇宙中的另一个地方,或者在时间上向前或向后移动。
正如我们所知道的,物理学中存在很多未解之谜,虫洞的存在也是其中之一。
虫洞是否真实存在,仍然是一个未解之谜。
此外,物理学中还存在一个非常有趣的时空神秘现象——黑洞。
黑洞是一个引力场非常强大的天体,它的引力非常强大,可以吞噬一切物质。
黑洞的中心是一个无底洞,称为奇点。
黑洞是一种非常神秘的物体,它存在许多未解之谜,吸引了很多科学家深入研究。
在一些科幻小说中,还出现了一个相对论中的概念——时间旅行。
时间旅行是指在时间上向前或向后移动的现象。
它可以用虫洞来实现。
在科幻小说中,时间旅行被广泛运用,是很多经典故事的主题。
空间和时间旅行》
教学目的:
一、基础知识目标:理解文章基本内容,了解有关空间和时间旅行的知识。
二、能力培养目标:把握空间旅行、时间旅行、时间膨胀等概念,快速、准确地筛选相关信息。
三、思想教育目标:引发学生想象与联想,激发学生热爱科学、勇于探索的兴趣与热情。
教学设想:
本文是一篇科普文章,概念多,信息量大,适于训练学生筛选信息的能力。
在本单元前三篇课文的学习过程中,学生已基本掌握了筛选信息的一些基本方法,因此,本课可设计成一节训练验收课、提高课,使学生在实践中家展筛选信息的能力,提高阅读水平。
本课是自读课,课文内容涉及科学的尖端课题,其中的名词术语不宜要求全部理解,如旋转黑洞、白洞、虫孔、超级绳索等。
把握什么是空间旅行、什么是时间旅行是学习本文的关键。
空间旅行概念容易理解,难点在于对时间旅行的把握。
教师可利用文中大胆而奇特的想象激发学生阅读的兴趣,并给予学生充分的阅读、思考和探讨的空间,注重发展学生的思维。
教学重点和难点:
把握空间旅行、时间旅行、时间膨胀等概念,快速、准确地筛选相关信息。
教学方法:自读课。
教学步骤:
一、设问导人,引发兴趣。
1.导语:宇宙对于人类来说,充满了神秘色彩与超乎寻常的吸引力,尽管人类从诞生之日起就在探索宇宙奥秘的问题上进行着不解的努力,但至今我们仍对宇宙知之甚少。
于是科幻作家们赁借丰富而奇特的想象,构建出了一个个新颖离奇的虚幻世界,对宇宙奥秘作出了别出心裁、绚烂多姿的推断和设想。
如大家熟知的《星球大战》、《佛罗纪公园》、《失落的世界》等等。
那么人类是否真的能在不久的将来移居其它星球?是否真盼能让时光倒流,重返白至纪探寻恐龙灭绝的原由?今天我们就和英国科普作家齐然尔曼先生一起探讨关于空间和时间旅行的问题。
二、明确本课训练重点、训练要求及训练方式。
1.本单元的学习重点是筛选信息,我们在前三篇课文的学习中已掌握了筛选信息的有关方法,这节课就以这篇课文为例来检测同学们筛选信息的能力水平。
再次强调筛选信息的要求是迅速、准确。
2.学生分组讨论,比较哪组同学能够迅速而准确地筛选信息。
三、整体感知课文内容。
1.要求学生读一遍课文,迅速筛选出文章的中心话题,依据各部分小标题理清文章的总体思路。
2.学生讨论、竞答。
明确:全文围绕首句“让我们在地球通向宇宙中的任何行星、恒星和星系的宇宙高速公路上开始我们的旅行”展开话题。
全文共四个部分,每部分的小标题可作为理清思路的切入点。
进行空间旅行无论是到其他行里旅行,还是到其他恒星旅行,最大的障碍是速度问题,于是引出第三部分的如何提高速度的话题,但即使是以最快的光速旅行,也不能使个体的人在有生之年达到宇宙中任惠远的星体,由此又引出第四部分“时间旅行”的话题。
可启发学生画出简洁的思路图。
四、在把握全文思路的基础上分部分阅读课文、筛选主要信息及相关表层信息。
1.播放文章前两部分内容的录音,讨论并竞答下列问题:
①什么是空间旅行?
明确:本文指星际和星系之间的旅行。
②要进行空间旅行,为什么速度问题成为主要障碍?
明确:利用目前人类所创造的速度最快的太阳神探测器,能在较短时间内进行星际旅行,但这只是想象和推断,因为“其实我们无法登上这个无人驾驶的飞行器”。
即使假设太阳神探测器能载人,也无法在人的有生之年到达距离无限遥远的其它恒星和星系。
因此,提高速度是关键问题。
2.阅读“加快速度”部分,在文中筛选出下列信息:
①理论上怎样将速度提高到光速?
明确:在连续时间段要能够(为飞船)提供足够的推力。
②作者设想了哪些为飞船提供足够推力的方法?
明确:使用燃料的方式包括:使用校推进系统(包括核裂变反应及更为先进的核聚变反应)、运用物质——反物质发动机;不使用燃料的方式:利用太阳风的能量作为推力。
3.阅读最后一部分“时间旅行”。
讨论并竞答下列问题;
①什么是时间旅行?
明确:指人离开现在而置身于未来或过去。
②什么是时间膨胀?时间膨胀现象发生的主要条件是什么?
明确:运动物体接近光速时,对随光一起旅行的任何物体和人员来说,时间慢了下来,化学反应和生物过程也减慢T,这种现象叫时间膨胀。
时间膨胀现象发生的主要条件是运动物体的速度接近光速。
③时间膨胀对于空间旅行的意义是什么?
明确:为探索人类能力所不能及的宇宙提供了方法,即使星系间旅行成为可能。
④为什么说时间膨胀为探索人类能力所不能及的宇宙提供了方法?
明确:人类在时间膨胀中生活,生命好像暂时停止了,实际上能够到遥远的恒星和其他星系中旅行,即时间膨胀极大地延长了人的生命,因此使到遥远恒星和其他星系旅行成为可能。
五、重点阅读“时间旅行”部分,联系上下文理解重点语句,筛选隐含信息。
教师可根据学生具体情况作适当点拨。
1.第四部分第三段写到时间膨胀“是一种时间旅行”,而第四段又假定“时间膨胀的现象不是时间旅行”,二种判断是否矛盾,为什么?
明确:不矛盾,两个判断都成立,因为判断角度不同。
“时间膨胀是一种时间旅行”是从科学幻想的角度进行的判断,因为此时空间旅行者相对自身来讲是在未来旅行,在体验自然条件下自身所不能达到的未来。
“时间膨胀的现象不是时间旅行”是从科学角度进行的判断,因为此时的时间就宇宙时间来讲既不是过去的时间,更不是未来的时间,因为即使用光速旅行也需要时间,旅行做不到即刻到达,这决定了人类不能到达未来的宇宙时间。
2能“看到过去事物”这一推断依据是什么?能看到地球的过去的原理是什么?
明确:这一推断的依据是,光速也需要时间,我们看到的一切都是过去的(用电视动画演示这一事实)。
看到地球过去的原理:根据镜子反射原理,设想有一颗距地球无限遥远的星体,其表面特别光滑,反射能力极强,天文学家可利用功能极强的光学望远镜收集该星体反射的光,看到地球过去的情况(用电视动画演示这一原理)。
3.为什么看到过去事物这种现象不是时间旅行?
明确:看到过去并不是离开现在回到过去,所以不是时间旅行。
六、小结全文。
1.请学生总结从本文获得的主要信息有哪些,次要信息及相关信息有哪些,并谈谈在筛选信息时所运用的主要方法。
提示:主要信息包括空间旅行和时间旅行的概念,以及时间膨胀概念等。
次要信息及相关信息进行空间旅行的方式、方法,对于提高速度的多种设想,时间膨胀的意义,看到过去事物的设想等。
运用的方法包括:抓关键语句,联系上下文捕捉主要信息和相关信息,透过表层信息挖掘隐含信息等。
2.教师小结:肯定学生在本课学习中所表现出的积极主动性,对表现突出的小组进行表扬。
结语:宇宙的奥秘无穷无尽,希望通过这篇文章的学习能激发同学们关于宇宙未知数的联想、想象以及探索宇宙的兴趣和热情,因为我们今天建立在科学基础上的畅想往往会成为明天的现实。
七、布置作业。
1.写一篇科学幻想作文。
要求:信息含量大;想象与联想大胆新奇,同时还要有一定的科学依据;800字以内。
2.推荐科普读物(如“剑桥文丛”科普丛书),鼓励学生在互联网上查阅有关信息。
3.展示《时间简史》,介绍霍金。