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中华书局版历史七年级下册第1课《隋朝的兴亡》教学设计一. 教材分析《隋朝的兴亡》一课是中华书局版历史七年级下册的第一课。
本课主要介绍了隋朝的历史背景、隋文帝和隋炀帝的统治、隋朝的灭亡以及隋朝的贡献。
教材通过丰富的史料和图片，引导学生了解隋朝的历史，培养学生的史学研究能力。
二. 学情分析七年级的学生对历史知识有一定的了解，但对于隋朝的历史可能较为陌生。
学生在学习本课之前，已经学习了先秦时期、秦汉时期的历史，对于国家、朝代的概念有一定的认识。
学生在学习过程中，需要通过具体的历史事件和人物，了解隋朝的兴亡过程，培养分析历史问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解隋朝的历史背景、隋文帝和隋炀帝的统治、隋朝的灭亡以及隋朝的贡献。
2.过程与方法：通过分析历史史料，引导学生自主学习隋朝的历史，培养学生的史学研究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对历史知识的兴趣，引导学生正确看待历史，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：隋朝的历史背景、隋文帝和隋炀帝的统治、隋朝的灭亡以及隋朝的贡献。
2.难点：隋朝的兴亡原因分析，学生对历史史料的解读和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、史料等，创设历史情境，引导学生身临其境地学习历史。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。
3.自主学习法：学生自主阅读教材，分析史料，培养学生的自学能力。
六. 教学准备1.教材：中华书局版历史七年级下册。
2.教具：多媒体设备、投影仪、史料图片、黑板、粉笔等。
3.教学资源：相关的历史纪录片、论文、书籍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示隋朝的疆域图，引导学生了解隋朝的历史背景。
同时，提问学生：“你们认为，一个国家要繁荣昌盛，需要具备哪些条件？”让学生思考和讨论。
2.呈现（15分钟）教师引导学生阅读教材，了解隋文帝和隋炀帝的统治。
同时，教师通过展示史料图片和文献，呈现隋朝的繁荣景象。
朝代：夏→ 商 → 西周→ 春秋→ 战国→ 秦朝→ 西汉→ 东汉→ 三国（魏蜀吴）→ 两晋（西晋→东晋）→南北朝→ 隋 → 唐 → 五代十国 → 北宋 → 南宋 → 元 → 明 → 清中国历史朝代歌：三皇五帝始，尧舜禹相传。
夏商与西周，东周分两段。
春秋和战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，二晋前后沿。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，皇朝至此完。
★公元前，公元后。
1世纪=100年。
1年代=10年。
前30年为初，后30年为末。
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代繁荣与开放是隋唐社会的时代特征。
第1课 隋朝的统一与灭亡一．隋的统一：隋朝的建立581年，杨坚建立隋朝，定都长安。
杨坚就是隋文帝隋朝的统一史实589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国意义隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
巩固政权措施经济上：（1）发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度。
（2）政治上：加强中央集权，提高行政效率。
作用促进了社会经济的迅速恢复和发展，使认可数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔，国力强盛的王朝。
二、大运河的开通（隋炀帝）（1）目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
（2）概况：隋炀帝从605年起陆续开凿了长达2700多千米，是古代世界最长的运河①中心、起始点：以洛阳为中心，北达 涿郡（今北京），南至 余杭（今杭州）。
②四个组成部分：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。
③连接五条河流：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。
（2）开通的作用：（意义和影响）积极作用：大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。
消极作用：但也给人民带来了沉重的负担，加速了隋朝的灭亡。
3、科举制（隋炀帝）（1）创立：①初步建立：隋文帝废除前朝的选官制度，初步建立通过考试选拔人才的制度。
②确立：隋炀帝设置进士科，标志着科举制的正式创立。
（2）影响：①科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力， 扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政， 同时也推动了教育的发展。
