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第1课 隋朝的统一与灭亡【学习任务一：隋朝的统一】1.隋的建立时间、人物、都城：_____________________________________。
2.隋统一的时间、标志：___________________________________________。
3.隋朝统一全国的意义：____________________________________________________________。
【学习任务二：开通大运河】1.目的：___________________________________________。
2.时间、在位皇帝：_________________________________。
3.中心和起始点(三点)：以_____为中心，北达_____，南至_____。
4.作用：__________________________________________________ 【学习任务三：开创科举取士制度】1.正式成立的标志：____________________________________________。
2.科举制度创立的意义（影响）： （1）______________________________ （2）______________________________ （3）______________________________ （4）______________________________【学习任务四：隋的灭亡】课程标准学习目标①通过了解隋朝的兴亡，知道隋朝速亡的原因； ②了解科举制度创建、大运河开通等史事，从制度等方面认识隋王朝在世界历史上的重要地位。
历史解释：知道隋朝的建立和统一，掌握隋朝统一全国的意义；了解隋文帝巩固统一的措施及作用。
时空观念：通过《隋朝大运河示意图》，掌握大运河的概况；比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。
第1课隋朝的统一与灭亡教学目标：1.知识与能力：知道隋朝的建立与统一；知道大运河的开通及意义；知道科举制的创立；了解隋朝灭亡的原因；理解隋朝实现统一、大运河开通的条件以及科举制的影响。
2.过程与方法：通过引导学生思考“隋朝开通大运河是好事还是坏事？”“隋朝的灭亡的原因”等，培养沉重在特定的历史条件下观察问题和全面分析问题的能力；通过对“隋朝大运河”图片的观察，培养学生在特定的历史条件下观察问题和全面分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过本课学习，使学生懂得隋朝大运河的开通和科举制的创立，显示了中华民族的勤劳和智慧，通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。
教学重点：大运河的开通；科举制的创立。
教学难点：大运河开凿的目的和作用。
教学过程：一、导入新课：相传，隋朝时扬州出现了一种绮丽的花朵，名叫琼花。
隋炀帝知道后，急切地要到扬州去观赏。
长安、洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数百万农民开通了一条大运河。
隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。
龙舟有四层楼高，一百多个房间，还有宽敞的大殿。
但到扬州后，他并没有看到琼花。
隋炀帝大失所望。
那么，隋炀帝专门为看琼花开通大运河可信不可信？但大运河又确实是在隋炀帝时开凿成功的，隋朝为什么能够完成这样大的工程？今天我们就来学习隋朝的历史。
二、讲授新课：（一）隋朝的统一1、隋朝的建立引导学生回顾北魏统一之后到隋统一的历史。
北魏统一北方之时，南方的东晋政权被权臣所取代，建立了另一个国家，史称宋，这一年是公元420年，之后，宋又被权臣所取代，改国号为齐，齐又被梁取代，梁又被陈取代，宋齐梁陈，这就是南方的四朝。
而北魏统一北方之后，不久因为两个儿子争夺王位，把国家分裂为一东一西，就是东魏、西魏。
东魏西魏不久也接着被权臣所取代，分别建立北齐、北周，尽管北齐有战神兰陵王的存在，奈何北齐后主高玮昏庸无度，最终北周灭掉北齐统一北方，但是北周之后不久也被外戚杨坚所取代，什么是外戚呢？外戚就是皇后那个家族的人。
