会计电算化教材资料

一、单选1.一般通用会计报表软件，构成报表的基本单位是(A)。

A.单元B.区域C.组合单元D.表体2.在总账系统中，期末转账业务数据来源是(B)。

A.记账后的记账凭证文件B.科目发生额余额汇总表文件C.记账前的凭证文件D.上月的转账凭证3.与手工报表比较，一般通用会计报表软件主要有(A)特点。

A.报表编制自动化B.格式设置复杂化C.报表格式简单化D.报表公式简单化4.电算化系统硬件工作方式选择的依据是(D)。

A.上级要求B.企业规模C.会计信息量D.企业规模和信息量5.以账套主管的身份注册系统管理时，不能进行的操作是(A)。

A.建立账套B.修改账套C.年度账清空D.年度账引入6、将会计软件划分为通用会计软件和专用会计软件的依据是（B）A、按照会计信息系统的服务层次B、按照会计软件不同的适用范围C、按会计信息的共享功能D、以上都不是7、通用会计软件比专业会计核算软件（B）。

A、通用性强，开发水平高B、维护量小，购置成本高C、成本高，开发水平高D、适用性差，维护量大8、ERP是（C）的简称。

A、管理信息系统B、制造资源计划C、企业资源计划D、专家系统9、下列说法中正确的是（A）。

A、会计电算化后，经济业务都由计算机来完成B、减轻了劳动强度，提高了工作效率C、推动企业管理现代化D、全面，及时，准确地提供会计信息10、狭义地说，会计电算化是指（A）。

A、电子计算机技术在会计工作中的应用B、会计软件的开发C、会计电算化人才的培训D、会计电算化制度建设11、计算机进行会计业务处理与手工会计业务处理的方法和流程（C）。

A、完全相同B、完全不相同C、不完全相同D、三种情况都有12、商品化会计软件的缺点是（D）。

A、成本高B、见效慢C、维护没有保障D、有些功能不能满足企业的需要13、会计电算化的作用主要是（C）。

A、促进计算机技术应用B、提高经营管理水平C、增加会计人员就业D、提高会计人员工资14、会计电算化软件的核心是（C）。

关于会计电算化的书籍
会计电算化是指利用计算机技术对会计工作进行自动化处理的一种方法。

随着计算机技术的不断发展，会计电算化已经成为现代会计工作的重
要组成部分。

以下是几本关于会计电算化的书籍：1.《会计电算化》（第
三版）：该书是由中国财政经济出版社出版的一本会计电算化教材，全面
介绍了会计电算化的基本概念、原理、方法和应用技术等内容，适合会计
专业学生和从事会计工作的人员阅读。

2.《会计电算化实务》（第二版）：该书是由中国人民大学出版社出版的一本会计电算化实务指导书，主要介
绍了会计电算化的实际应用技术和操作方法，包括会计软件的使用、数据
处理、报表编制等内容，适合从事会计实务工作的人员阅读。

3.《会计电
算化与信息化管理》（第二版）：该书是由清华大学出版社出版的一本会
计电算化与信息化管理教材，主要介绍了会计电算化与信息化管理的关系、会计信息系统的设计与实施、会计信息安全等内容，适合从事会计信息化
管理工作的人员阅读。

4.《会计电算化案例分析》：该书是由中国财政经
济出版社出版的一本会计电算化案例分析书，主要介绍了会计电算化在实
际工作中的应用案例，包括财务报表编制、成本核算、税务申报等方面的
案例，适合从事会计实务工作的人员阅读。

以上是几本关于会计电算化的
书籍，它们涵盖了会计电算化的基本概念、原理、方法和应用技术等方面
的内容，对于从事会计工作的人员来说，是非常有价值的参考资料。

会计电算化课程教学教案一、课程简介1. 课程名称：会计电算化2. 课程性质：专业必修课3. 学时安排：共计75 学时，其中理论教学45 学时，实践教学30 学时。

4. 教学目标：使学生掌握会计电算化的基本理论、方法和技能，能够运用会计软件进行日常会计业务处理，提高会计工作效率。

二、教学内容1. 会计电算化的基本概念与发展历程2. 会计软件的分类及其功能3. 会计软件的实施与运行4. 会计科目设置与账户体系5. 日常会计业务处理操作流程三、教学方法1. 讲授法：通过讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关理论知识。

2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解会计软件的应用和日常会计业务处理流程。

3. 上机操作法：安排实践教学环节，让学生在会计软件上进行实际操作，提高实际操作能力。

四、教学安排1. 授课时间：共计45 学时，每课时45 分钟。

2. 实践教学：安排30 学时，在计算机实验室进行。

3. 考核方式：期末考试（50%）、实践报告（30%）和课堂表现（20%）。

五、教学资源1. 教材：《会计电算化教程》2. 教学辅助材料：PPT、案例资料、实践指导书等。

3. 会计软件：财务软件、ERP 软件等。

4. 计算机实验室：为学生提供上机操作的环境。

六、教学活动设计1. 课堂讲授：通过PPT展示，详细讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，引导学生理解会计电算化在现代企业管理中的重要性。

2. 案例分析：选取具有代表性的案例，组织学生进行分组讨论，分析会计软件的应用和日常会计业务处理流程。

3. 上机操作：安排学生在计算机实验室进行会计软件的操作练习，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

七、教学评价1. 期末考试：考察学生对会计电算化理论知识的掌握程度，占总评的50%。

2. 实践报告：评估学生在实践教学环节中的操作技能和创新能力，占总评的30%。

3. 课堂表现：评价学生在课堂讨论、提问等方面的积极参与度，占总评的20%。

第四章总账【本章的学习目的与要求】1、了解总账系统的初始化、日常业务处理和期末业务处理的工作原理和操作方法。

2、掌握总账系统初始化中设置会计科目，录入期初余额及设置各种分类档案资料的方法。

3、掌握总账系统日常业务处理的凭证处理和记账的方法。

熟悉出纳管理的内容和处理方法。

4、掌握期末业务的内容和处理方法。

【本章任务分析】1、起点能力：学生已经理解并掌握了前三章的基本知识以及《会计学原理》相关理论，同时应该熟悉会计处理的基本流程。

2、本章知识包括：总账系统初始化、日常业务处理、出纳管理、期末处理，由此决定本次教学的顺序。

【本章教材分析】1、本章重点：（1）、总账系统初始化中设置会计科目(2)、录入期初余额及设置各种分类，档案资料的方法(3)、总账系统日常业务处理的凭证处理和记账的方法(4)、出纳管理的内容和处理方法(5)、期末业务的内容和处理方法2、教学难点：（1）、凭证的修改（2）、期末业务的内容和处理方法【本章的教学手段与方法】多媒体形式讲授法【课时分配】14学时【参考书目】指定的教材。

【教学过程与教学内容】内容：分成四节。

时间：4.1为4课时，4.2为4课时，4.3为2课时，4.4为2课时4.1 总账系统初始化4.1.1启动总账系统系统初始化：是指将通用会计软件转成专用会计软件、将手工会计业务数据移植到计算机中等一系列准备工作，是使用财务软件的基础。

总账初始设置的内容：包括设置基础参数、会计科目、外币及汇率、凭证类别、结算方式、分类定义、编码档案、录入期初余额及设置操作员明细权限。

4.1.2设置总系统参数系统在建立新的账套后由于具体情况需要，或业务变更，发生一些账套信息与核算内容不符，可以通过此功能进行账簿选项的调整和查看。

可对"凭证选项"、"账簿选项"、"会计日历"、"其它选项"四部分内容的操作控制选项进行修改。

《会计电算化通用教学软件》培训资料一、注册操作用户及建立账套（二）根据以下参数建立账套1、账套号：0012、账套名称：北京友联科技有限责任公司3、账套路径：F；/自己姓名4、账套启用日期：2006年01月5、单位名称：北京友联科技有限责任公司6、单位简称：友联科技7、企业类型：工业8、行业性质：新会计制度科目，按行业性质预置科目9、账套主管：赵超10、基础信息：存货、客户、供应商不分类，有外币核算11、分类编码方案：科目编码级次为4-2-2-2-2；其他采用默认值12、启用；固定资产、总帐、工资管理模版6、凭证类别：收、付、转7、币别种类：美元（USD），固定汇率，期初汇率7.5（2）、资产类别设置三、本月经济业务如下：（注意变换业务日期登录）（一）根据以下业务资料，以“王刚”的身份填制记账凭证1、1月3日销售部购买500元的办公用品，以现金支付。

（付单据一张，摘要为：购买办公用品）借：营业费用---办公费500贷：现金5002、1月5日销售部收到北京育新小学转来一张转账支票，支票号为113，金额30000元，用以偿还前欠贷款（付单据一张，摘要为收到货款）借：银行存款30000贷：应收账款---北京育新小学300003、1月5日财务部从工行提取现金9000元，作为备用金。

支票号为111。

（附单据一张，摘要：提现）借：现金9000贷：银行存款90004、1月7日，采购部采购电脑10台，每台不含税价为4000元，适用税率为17％，货款以银行存款支付，支票号114。

（附单据三张，摘要：购电脑）借：库存商品----硬件40000应交税金---应交增值税（进项税额）6800贷：银行存款468005、1月11日，收到大洋集团投资资金20000美元。

汇率1：7.7（附单据一张，摘要：收到投资）借：银行存款---中行存款154000贷：实收资本1540006、1月12日，采购部从深圳华光盛软件公司购入：“轻松英语”光盘500张，不含税价为10元，货税款暂欠，商品已验收入库。

会计电算化理论资料（改）第⼀章：1系统管理的功能：1.对整个系统的公共任务进⾏统⼀管理。

2.账套管理3.年度账管理4.⽤户及权限管理5.设⽴统⼀的安全机制2帐套是指应⽤电脑制作的财务软件把公司所有数据（多年）汇总的程序3年度账是指⼀年所发⽣业务的帐薄．4⾓⾊是⼀类⽤户，每⼀个⾓⾊拥有着不同的权限，5⽤户通过扮演的⾓⾊的不同获取不同的权限。

6系统管理员与账套主管的权限有何区别？(启动系统管理时应注意)系统管理员负责整个系统的总体控制和维护⼯作，可以管理该系统中所有的账套。

以系统管理员⾝份注册进⼊，可以进⾏账套的建⽴、恢复和备份，设置操作员、指定账套主管，并可以设置和修改操作员的密码及其权限等。

账套主管负责所选账套的维护⼯作。

主要包括对所选账套进⾏修改、功能模块启⽤及对年度账的管理（包括建⽴、清空、恢复、备份以及各⼦系统的年末结转、所选账套的数据备份等），以及该账套操作员权限的设置。

7注意：只有系统管理员(admin)才能进⾏增加⽤户的操作8设置⽤户时应注意：(1)在增加⽤户时可以直接指定⽤户所属⾓⾊。

⽤户⾃动拥有所属⾓⾊所拥有的所有限，同时可以额外增加⾓⾊中没有包含的权限。

(2)若修改了⽤户的所属⾓⾊，则该⽤户对应的权限也跟着⾓⾊的改变⽽相应的改变。

(3)⽤户启⽤前可直接删除。

⽤户被启⽤后不允许删除。

但可通过“⽤户”的“修改”功能注销。

9删除和注销⽤户启⽤前：直接删除⽤户启⽤后：通过“⽤户”的“修改”功能注销10建⽴账套时应注意：1.新建账套号不能与已存账套号重复。

2. 账套路径为存储账套数据的路径，可以修改。

3. 启⽤会计期为⾸次开始处理会计业务的⽇期。

4.启⽤会计期不能在计算机系统⽇期之后。

5.⾏业性质的选择决定着系统采⽤何种会计制度下的会计科⽬进⾏会计核算。

6.账套主管可以在此确定，也可以在操作员权限设置功能中修改。

11帐套号：帐套的唯⼀标识要求：可以⾃⾏设置3位数，但不允许已存帐套的帐套号重复，帐套号设置后不允许修改12帐套操作有哪些？⼀、操作前的应⽤准备⼆、登录系统管理三、增加⽤户四、建⽴账套五、设置操作员权限六、设置系统⾃动备份计划七、修改账套⼋、账套备份九、账套引⼊13分权限时应注意：1.只有以系统管理员（admin）的⾝份注册才能设置账套主管。

《会计电算化》教学大纲一、课程概述会计电算化是一门融合了会计学、计算机科学和管理学等多学科知识的课程。

它旨在培养学生运用计算机技术处理会计业务的能力，提高会计工作的效率和准确性，使学生能够适应现代会计工作的信息化需求。

二、课程目标1、知识目标了解会计电算化的基本概念、发展历程和重要意义。

掌握会计电算化系统的组成、功能和工作原理。

熟悉会计软件的操作流程和常见功能模块。

2、能力目标能够熟练运用会计软件进行账务处理、报表编制、固定资产管理等常见会计业务操作。

具备一定的系统维护和管理能力，能够处理常见的软件故障和问题。

能够根据企业实际需求，进行简单的会计电算化系统设置和初始化工作。

3、素质目标培养学生的严谨细致、规范操作的职业素养。

提高学生的自主学习能力和创新思维能力。

增强学生的团队合作意识和沟通协调能力。

三、课程内容1、会计电算化基础会计电算化的概念、特点和发展趋势。

会计信息系统的基本结构和功能。

会计电算化的法规和制度。

2、会计软件的操作系统管理和基础设置，包括账套建立、用户管理、基础档案设置等。

总账系统的操作，如凭证填制、审核、记账、结账，账簿查询和打印等。

报表系统的操作，包括报表格式设计、公式设置、数据生成和报表输出等。

固定资产管理系统的操作，如固定资产增加、减少、折旧计提等。

工资管理系统的操作，包括工资项目设置、工资数据录入、工资计算和发放等。

3、会计电算化系统的维护和管理数据备份与恢复。

系统安全管理，包括用户权限设置、密码管理等。

系统运行故障的处理和维护。

4、会计电算化综合实训结合企业实际案例，进行完整的会计电算化业务处理，包括初始化、日常业务处理、期末处理和报表编制等。

对实训过程中出现的问题进行分析和解决，提高学生的综合应用能力。

四、教学方法1、课堂讲授通过讲解理论知识，使学生了解会计电算化的基本概念和原理。

2、案例教学结合实际案例，让学生在具体的情境中掌握会计软件的操作和应用。

3、实践教学安排学生在实验室进行实际操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。