人员测评理论与方法
练习题
第一章
导论
一、单选题
1、人员测评的内核是（）
A 举止相貌测评
B 身体状况测评
C 智慧才能测评
D 人员素质测评
2、下列对人员素质的相关描述不正确的是（）
A 是个体行为与副业成功的充分条件
B 指个体完成一定活动（工作）与任务的多具备的基本条件和
基本特点
C 是行为的基础和根本因素
D 包括心理素质和生理素质两个方面
3、下列属于只能素质的是（）
A 学校教育程度
B 知识
C 自我学习程度
D 社会文化程度
4、关于考核性测评的定义准确的是（）
A 是以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备成素大小
为目的的素质测评
B 是以选拔优秀人员为目的的素质测评
C 是以人事合理配置为目的的素质测评
D 是以开发人员素质为目的的素质测评
二、多选题
1、素质的特性有（）
A 原有基础作用性与稳定性
B 可塑性与内在性
C 表出性欲差异性
D 综合性与可分解性
2、品德素质包括（）
A 政治品质
B 思想品质
C 道德品质
D 社会化程度
3、绩效的表现形式主要体现在（）
A 工作效率
B 工作时间
C 工作任务完成的质与量
D 工作效益
4、下列说法正确的是（）
A 绩效主要是对主体工作前提条件的分析与确定
B 绩效考评主要是对主体工作后果的分析与确定
C 绩效考核是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考
查与评定
D 绩效考评与素质考评是相辅相成的
5、素质测评的功能（）
A 评定、诊断反馈、预测
B 有助于资源配置的科学化
C 有助于人力资源开发
D 有助于劳动人事的优化管理
三、填空题
1、人员素质测评按目的和用途划分的主要的类型有＿＿＿
＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
2、在操作与运用考核性测评时应该注意＿＿＿＿、＿＿
＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等原则。
四、名词解释
1、人员测评
2、素质
3、绩效
五、简答题
1、在操作与运用选拔性测评时应该注意的原则？？(P9)
2、诊断性测评与其他类型测评相比，其特点是什么？？？(P13)
六、论述题
1、结合单位或本工作岗位实际，试述人员测评对优化劳动人事管理的作用？(P15--20)
第二章测评原理
一、单选题
1、下列关于当量量化的描述不正确的是（）
A 实际上是近似的等值技术
B 常常是一种主观量化形式
C 不能相互比较和进行数值综合
D 作用是使不同类别不同质的素质测评对象可以类
似同类同质的素质测评对象量化
二、多选题
1、素质量化测评的作用有（）
A 方便简洁的物化表述功能
B 有助于测评者对素质特征进行深入、细致的分析与比较
C 有助于大量的具体行为中抽象概括出本质的特征
D 又模糊混沌的体验测评转化为明确清晰的测评
2、个性心理特征差异包括
A 能力
B 气质
C 性格
D 爱好
三、填空题
1、个体心理差异可归结为两个方面:其一是＿＿＿＿其二是＿＿＿＿。
2、素质测评的量化形式，从理论上来说，有＿＿＿＿与＿
＿＿，＿＿＿＿与＿＿＿＿，＿＿＿＿、＿＿＿
＿、与＿＿＿＿、＿＿＿＿。
四、名词解释
1、职位类别
2、人员测评量化
五、简答题
1、为什么要进行人员测评？其依据是什么？(P32)
六、论述题
2、试述人员素质测评的可能性与必要性(思考)
第三章测评标准体系的建构
一、填空题
1、人员测评不是目的，而仅仅是一种手段，其目的是使＿＿＿＿相适宜。
2、人员测评标准体系的制定，首先必须以一定的测评客体
为对象，以一定的＿＿＿＿为依据。
3、访谈法既适用于短时期的生理性工作特征的调差与分析，
又适用与长时间的＿＿＿＿的调差与分析。
4、在人员测评标准体系的建构中，要根据各测评指标对测
评对象反映的不同程度而恰当地分配与确定不同的＿
＿＿＿。
5、素质测评时相当复杂的，它的测评指标是由多方面的属
性和因素形成的＿＿＿。
二、单选题
1、在素质测评标准体系中，一般在素质测评目的下规定（）
A 测评目标
B 测评内容
C 测评项目
D 测评指标
2、（）即指在某一时间内个体所担负的一个或数个责任的集合
A 要素
B 任务
C 职责
D 职位
3、对于飞行员建筑师的工作分析，我们常采用（）以
了解他们所做的工作内容和方法，由此获得资料信息。
A 观察法
B 访谈法
C 问卷法
D 文献查阅法
4、先将测评指标划分为若干个等级，然后将指派给该测评
指标的分数，根据等级个数划分为相互联系的数段的主
观测评指标的计量方法为（）
A 分点赋分法
B 分段赋分法
C 连续赋分法
D 积分赋分法
三、多选题
1、它一般由（）组成。
A 效度
B 标度
C 信度
D 标准
E 标记
2、工作分析在测评内容标准化过程中具体表现为以下几种形式（）
A 工作目标因素分析法
B 工作内容因素分析
法 C 工作项目因素法
D 工作行为特征发洗
E 工作结果因素分析法
3、影响加权的因素有（）
A 测评主体
B 测评目的
C 测评对象 D
测评时期 E 测评角度
4、确定权重的方法，常见的有（）
A 单元分析法
B 专家分析法
C 层次分析法
D 多元分析法
E 主观经验法
5、加权的类型有（）
A 横向加权
B 纵向加权
C 综合加权
D 经验加权
E 赋值加权
四、名词解释
工作分析
权重
标度
观察法
人员测评标准体系
五、简答题
1、工作分析在人员测评标准体系制定中的具体应用程序？？(P58)
2、什么是工作分析方法，常用的工作分析方法有哪些？(P59)
3、简述人员素质测评标准体系的建构步骤？(P67)
4、权重及其确定的方法？(P69)
六、论述题
1、试述优良的素质测评指定的筛选？(参考67页内容)
2、在实际工作过程中如何运用工作分析的方法？
第四章心理测验及其应用
一、填空题
1、心理测验，面试与评价中心，是现代人员素质测评的主
要方法，其中＿＿＿＿的应用最为方便与常用。
2、心理测验起源于＿＿＿＿中的个别差异研究的需要。
3、第二次世界大战后，美国把心理测验应用于服务行业，兴起了＿＿＿＿。
4、根据测验的具体对象，可以将该心理测验划分为＿＿＿＿和＿＿＿＿。
5、对于知识的测评，有很多方法。心理测验、面试、情景
测验、试用等，其中最简单最有效的是＿＿＿＿。
6、在人员素质测评中，能力型向测验的应用最为广泛，包
括＿＿＿＿和＿＿＿＿的测评。
二、单选题
1、对于知识的测评，有很多方法。心理测验、面试、情
景测验、试用等，其中最简单最有效的是（）
A 心理测验
B 面试
C 情景测验
D 试用
2、心理测验的发展大约可以划分为萌芽时期、成熟时期，
昌盛时期和完善时期，第一次世界大战属于（）
A 萌芽时期
B 成熟时期
C 昌盛时期
D 完善发展时期
